下面是范文網(wǎng)小編整理的月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)12篇，供大家賞析。

月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)理念：

　　對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文,初步學(xué)會(huì)自讀自悟，找到閱讀的樂(lè)趣,并學(xué)會(huì)從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“女、太”等6個(gè)字

　　3、在父母生病或有困難時(shí)，知道體貼、照顧父母。學(xué)會(huì)關(guān)心別人。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)字、寫(xiě)字

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文，從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)激趣，導(dǎo)入課題

　　1.師板書(shū)“心愿”，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么叫“心愿”，說(shuō)說(shuō)你們都有什么心愿？

　　2.你知道月亮有什么心愿嗎？今天我們就學(xué)習(xí)8.《月亮的心愿》（齊讀）

　　二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞

　　1.請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。并用圓圈圈出生字。

　　2.用自己喜歡的方式識(shí)記生字。（讀拼音、問(wèn)同桌、加一加、減一減猜一猜等）

　　3.檢查生字詞掌握情況

　?。?）課件出示生字詞（帶拼音），自由讀，男女生分讀。

　　（2）去掉拼音，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

　　（3）同學(xué)交流：哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？哪個(gè)字你有好辦法記住它？

　　4.同桌齊讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”

　　三、讀后悟，讀后思

　　1.學(xué)習(xí)第一部分。

　　（1）月亮看到了什么？找出文中相應(yīng)的句子讀一讀。（第一段）

　?。?）月亮看了，怎么說(shuō)的呢？誰(shuí)來(lái)讀讀月亮的話(huà)？（讀月亮的話(huà)時(shí)，要覺(jué)得自己就是月亮，讀出自言自語(yǔ)的語(yǔ)氣，聲音不能太大）

　　2.學(xué)習(xí)第二部分。

　?。?）月亮又來(lái)到誰(shuí)的家，看到了什么？指名讀

　?。?）全班分角色齊讀，輪到哪一角色讀就站起來(lái)讀（讀時(shí)要有角色意識(shí)）

　?。?）談?wù)劊阌X(jué)得珍珍是個(gè)什么樣的孩子？

　　月亮為什么又想明天下雨呢？

　　3.學(xué)習(xí)第三部分（最后一段）

　　2（孩子們?nèi)ソ加蔚那榫?，其中有珍珍）看看圖上人物的表情，讀出愉快的`心情。1.指名讀自己喜歡的自然段。

　　四、課后拓展。

　　把自己的愿望告訴爸爸媽媽。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固本課認(rèn)識(shí)的14個(gè)生字。

　　2、會(huì)寫(xiě)“女、太”等6個(gè)生字。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　?。ㄒ唬┏鍪旧衷~（電腦課件）

　　窗簾女背包裝著天氣另一家照顧

　　生病太累醫(yī)生悄悄地離開(kāi)窗戶(hù)早走去

　　1.學(xué)生先自由認(rèn)讀這些生字詞。

　　2.同桌互讀互查。

　　3指名讀

　　4開(kāi)火車(chē)讀。

　　5.集體認(rèn)讀：

　　二、寫(xiě)字

　　1示范講解

　　女：（1）范寫(xiě)，學(xué)生認(rèn)真看，每一筆在田字格的什么位置。

　?。?）講解要點(diǎn)：第一筆撇點(diǎn)與第二筆撇收筆要在同一水平線上，橫要寫(xiě)長(zhǎng)，字才穩(wěn)。

　　太：范寫(xiě)，學(xué)生觀察。關(guān)鍵是要寫(xiě)好豎撇——先豎后撇。

　　氣：提示最后一筆的橫折彎鉤。

　　早去：都是上下結(jié)構(gòu)的字，注意上下兩部分要寫(xiě)得寬而扁，最重要的是中間的一橫要長(zhǎng)。

　　2學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)。

　　3展示優(yōu)秀作品。

月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)簾、女等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)女、太6個(gè)生字。

　　2、正確、流利，有感情地朗讀課文。

　　3、通過(guò)朗讀感悟月亮的心愿，也正是孩子們的心愿：在父母生病或有困難時(shí)，有體貼，照顧父母的愿望和行動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　識(shí)字，有感情地朗讀課文，感情課文蘊(yùn)含的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解月亮心愿的含義需老師略加點(diǎn)撥。

　　學(xué)情分析

　　有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話(huà)揭題

　　二、自讀課文，認(rèn)識(shí)生字

　　三、朗讀感悟

　　1、范讀課文：

　　聽(tīng)后，學(xué)生評(píng)價(jià)一下，同位互相評(píng)價(jià)讀的好壞。

　　培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、為他人評(píng)價(jià)的能力。

　　2、給課文分段。

　　3、總結(jié)。

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　1、從課文中找生字讀：

　?、?我當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀生字。

　　用各種方式讀生字。

　　⑵ 互說(shuō)一下識(shí)字的方法。

　　2、讀生字卡片，練習(xí)口頭組詞和造句。

　　3、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)易錯(cuò)的字。

　　鞏固識(shí)字的能力，培養(yǎng)學(xué)生自信心。

　　五、鞏固練習(xí)，對(duì)較難的字，老師幫助記憶

　　1、把生字卡片打亂順序，再請(qǐng)同學(xué)讀。

　　2、口頭組詞，說(shuō)話(huà)。

　　鞏固識(shí)字的能力，從字義上加深印象。

　　六、書(shū)寫(xiě)練習(xí)

　　1、指名說(shuō)一說(shuō)生字的`筆順和筆畫(huà)的名稱(chēng)。

　　2、同位互相說(shuō)一說(shuō)，比一比看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)又快。

　　七、朗讀指導(dǎo)

　　1、小組分角色朗讀課文：

　　在感悟內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讀出感情和語(yǔ)氣來(lái)。

　　2、老師指導(dǎo)一下，點(diǎn)播一下語(yǔ)言的輕重處。

　　培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

　　課上練習(xí)

　　1、鞏固性：

　　書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)練習(xí)。

　　2、漸近性：

　　口頭組詞，造句訓(xùn)練。

　　3、綜合性：

　　有感情朗讀課文，體會(huì)課文內(nèi)容。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　8、月亮的心愿

　　月亮說(shuō) 好天氣 下雨 艷陽(yáng)天

　　課后作業(yè)

　　1、優(yōu)生：

　　有感情地講故事。

　　2、中等生：

　　有感情讀課文。

　　3、學(xué)困生：

　　熟讀課文。

月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、抓關(guān)鍵詞，質(zhì)疑導(dǎo)入。

　　1、板書(shū)：心愿

　　誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)詞語(yǔ)？比方說(shuō)，老師的心愿就是希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。那你有什么心愿呢？

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　2、出示題目《月亮的心愿》

　　齊讀課題，讀準(zhǔn)“亮”，輕聲，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，給它做謎語(yǔ)：

　　一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字在中央，一點(diǎn)一橫勾，幾字在下方。

　　3、學(xué)生質(zhì)疑。讀完課題，你想知道什么呢？

　　二、朗讀感悟

　　1、讓我們?nèi)フn文中找找答案，問(wèn)問(wèn)月亮姐姐吧！自由讀課文，請(qǐng)拼音朋友幫忙，把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順，讀完一遍后站起來(lái)讀第二遍，讀得好了，月亮姐姐也會(huì)露出笑容了。

　　2、用自讀自評(píng)，指名分段讀、大家評(píng)的方式讀課文。

　　3、生字出示

　　窗簾 背包 裝著 照顧 生病 太累 醫(yī)生 悄悄 離開(kāi)

　?。ㄝp聲） 點(diǎn)心 孩子們 太陽(yáng)公公 商量商量 玩玩吧 窗戶(hù)

　　抽讀——評(píng)議

　　三、深入朗讀，感悟親情。

　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟。

　　1、一天，月亮姐姐在空中散步，她來(lái)到一個(gè)小女孩家的`窗戶(hù)前，看到了什么呢？

　　讓學(xué)生用完整的話(huà)說(shuō)說(shuō)

　　2、此時(shí)，月亮的心愿是什么呢？

　　課件出示月亮說(shuō)的話(huà)。指名讀

　　讀完后說(shuō)說(shuō)，你讀懂了什么。

　　理解詞語(yǔ)“自言自語(yǔ)”。

　　3、思考：月亮為什么要跟太陽(yáng)商量，讓明天的天氣好起來(lái)？

　?。ǘ┙巧硌?，理解體驗(yàn)。

　　1、可是，當(dāng)月亮來(lái)到另一家窗前時(shí)，又改變了主意，想讓明天下雨，為什么呢？

　　學(xué)生自由回答。

　　2、引導(dǎo)看圖：月亮看到了什么？媽媽和珍珍在說(shuō)什么呢？

　　3、小組合作讀珍珍和媽媽的對(duì)話(huà)。

　　4、學(xué)生表演讀

　　5、如果你是珍珍，會(huì)怎么樣決定？

　　6、你覺(jué)得珍珍是一個(gè)怎樣的孩子，用一句話(huà)夸夸她。

　　7、月亮看到這一切，聽(tīng)到這一切，她是怎么想的呢？

　　學(xué)生自由說(shuō)

　　齊讀月亮的想法。

　　8、月亮為什么又希望明天下雨呢？

　?。ㄈ┖献饔懻?，聯(lián)系實(shí)踐。

　　你現(xiàn)在知道月亮的心愿是什么了嗎？珍珍的心愿是什么？

　　月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎？

　　齊讀課文最后一段，理解“艷陽(yáng)天”。

　?。ㄋ模┡錁?lè)朗讀，升華認(rèn)識(shí)。

　　學(xué)完了這一課，你有感受嗎？

　　為爸爸媽媽做一首小詩(shī)?！叭绻职謰寢屖恰揖褪恰?/p>

　　四、課外拓展。

　　歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》

　　讀兒歌。

　　五、指導(dǎo)寫(xiě)字。1、讀生字，說(shuō)詞語(yǔ)。

　　太（太陽(yáng)） （卡通太陽(yáng)圖）

　　早（早晨） （早晨景象圖）

　　亮（月亮） （卡通月亮圖）

　　2、觀察字在田字格中的位置。

　　3、說(shuō)說(shuō)如果你是小老師，要提醒大家特別注意哪些筆畫(huà)。

　　4、學(xué)生練寫(xiě)，糾正坐姿。

　　5、展示評(píng)價(jià)。

　　六、實(shí)踐活動(dòng)

　　1、（出示課件）童謠《大烏鴉》：背童謠：《大烏鴉》給爸爸、媽媽聽(tīng)。

　　2、收集有關(guān)孝敬父母的小故事，并說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。

月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　教學(xué)目的

　　1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“女”、“太”等6個(gè)生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道月亮的心愿是什么。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。

　　課前準(zhǔn)備

　　生字卡、月亮掛圖、

　　教學(xué)思路

　　識(shí)寫(xiě)分開(kāi)、分散難點(diǎn)：所有要求會(huì)認(rèn)的字在第一節(jié)課認(rèn)會(huì)；特別是要求會(huì)寫(xiě)的六個(gè)字在第一節(jié)課會(huì)寫(xiě)，在第二節(jié)課練習(xí)寫(xiě)好。促進(jìn)學(xué)生、教師和文本之間的對(duì)話(huà)，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的閱讀能力不夠強(qiáng)的特點(diǎn)，注意初讀感悟──深入體悟──獲得教育──課文拓展的教學(xué)順序。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程

　　一、了解學(xué)生識(shí)字情況，以便有針對(duì)性地展開(kāi)識(shí)字教學(xué)，使力用在刀刃上

　　采用認(rèn)讀生字卡片的方法。指名大聲讀出自己會(huì)認(rèn)的字，并把自己記字的好辦法介紹給大家。

　　二、談話(huà)激情，導(dǎo)情入境

　　小朋友們，每個(gè)人都有自己的心愿，老師小時(shí)候的心愿呀，是當(dāng)一名人民教師，現(xiàn)在老師的愿望實(shí)現(xiàn)了。那你們有什么心愿呢？

　?。▽W(xué)生自由發(fā)言）

　　月亮有什么心愿？

　　板書(shū)：月亮的心愿（注意輕聲）

　　齊讀課題

　　初讀課文，自學(xué)生字：

　　師：你們課前自己學(xué)會(huì)了很多生字，那些不會(huì)的生字需要老師幫忙嗎？

　　生：不需要。

　　自由讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字或不熟的字圈出來(lái)，然后對(duì)照拼音讀三遍，邊圈邊讀。

　　再出示生字認(rèn)讀，并試著組詞。

　　開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀──讀字，偏旁，組詞。老師相機(jī)指導(dǎo)。

　　三、再讀課文，賞析全文

　　（一）初略感知，形成表象。

　　錄音范讀：你有信心和錄音機(jī)比一比嗎？

　　學(xué)生自由讀文。

　　點(diǎn)名讀全文。

　?。ǘ┢肺鋈?，感受心愿。

　　投影出示圖1。

　　看圖說(shuō)話(huà)：你看到了什么？

　　學(xué)生自由找讀。

　　齊讀（不要吵醒了小女孩）。

　　你們現(xiàn)在來(lái)到這個(gè)小女孩窗前，你們的心愿是怎樣的？為什么你會(huì)有這個(gè)心愿呢？

　　（學(xué)生自由發(fā)言）

　?。?）我們來(lái)看看天上月亮的心愿是否跟你們一樣？

　?。?）同桌讀關(guān)于寫(xiě)第一個(gè)小女孩的自然段。

　　（3）用“商量”說(shuō)話(huà)。

　　5．你們真能干，都能跟天上的月亮想的一樣。

　　月亮又來(lái)到另一個(gè)小女孩的窗前。

　　1．投影出示第圖2。

　　指讀跟第二幅圖有關(guān)的自然段。

　　小月亮準(zhǔn)備好了，指名讀。

　　2．注意對(duì)話(huà)。

　　3．指名分角色讀。

　　4．你聽(tīng)后是怎么想的？月亮呢？她又是怎么做的？

　　5．現(xiàn)在我們來(lái)看看你們想的是否又跟月亮想的一樣？

　　師生分角色讀第二個(gè)小朋友的'片段。

　?。ㄟ@個(gè)步驟分兩塊進(jìn)行：第一課時(shí)初讀感知，知道課文說(shuō)了些什么，第二課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生深入理解。）

　　四、擴(kuò)展小結(jié)體會(huì)深意

　　月亮為什么要改變心愿呢？月亮最終的心愿到底是什么？

　　讀“兩天后的一個(gè)艷陽(yáng)天，孩子們一個(gè)都不少，排著隊(duì)，愉快地走在郊游的路上?！?/p>

　　你們現(xiàn)在知道月亮的心愿到底是什么了嗎？

　　指名自由發(fā)言

　　小結(jié)：月亮開(kāi)始是什么心愿？──好天氣

　　后來(lái)呢？──下雨

　　最后呢？──一起郊游

　　練習(xí)說(shuō)話(huà)：這是一個(gè)────的月亮？

　　你有什么心愿要送給月亮嗎？讓我們閉上眼睛，對(duì)著月亮許個(gè)心愿吧。

　　五、小操練

　　1、把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們給你畫(huà)顆星

　　2、你有什么心愿，說(shuō)給同學(xué)或爸爸媽媽聽(tīng)，準(zhǔn)備在晨會(huì)課上交流。

　　附：板書(shū)設(shè)計(jì)

　　月亮的心愿

　　天晴下雨

　　一個(gè)也不少

月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小黑板 生字卡片

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　師在黑板班上畫(huà)好一顆心

　　師：請(qǐng)孩子們看黑板，老師在黑板上畫(huà)了一顆什么？（心）

　　誰(shuí)能到前面寫(xiě)出這個(gè)字？（找學(xué)生寫(xiě)）

　　誰(shuí)能用心子組詞？

　　生1：開(kāi)心

　　生2：心愿

　　師：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你的心愿是什么？

　　生1：我的心愿是努力學(xué)習(xí)考上大學(xué)。

　　師評(píng)價(jià)

　　生2：我的心愿是現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大有個(gè)好工作。

　　生3：我的心愿是每個(gè)人的身體都健康。

　　師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行評(píng)價(jià)

　　師：我們每個(gè)人都有自己的心愿，月亮姐姐也有自己的心愿，今天我們就一起走進(jìn)《月亮的心愿》。請(qǐng)同學(xué)們伸出你的右手，跟老師一起寫(xiě)課題。

　　師邊寫(xiě)邊讀，寫(xiě)到“亮”時(shí)強(qiáng)調(diào)：“亮”這個(gè)字單個(gè)讀的時(shí)候讀四聲，和“月”組合在一起讀輕聲跟老師一起讀（強(qiáng)調(diào)讀）這個(gè)字也是今天我們需要會(huì)寫(xiě)的字，觀察這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？

　　生：上中下結(jié)構(gòu)的字。

　　師：這個(gè)字和我們學(xué)過(guò)的那個(gè)字相近？

　　生：高

　　師：這兩個(gè)字什么地方相同？

　　師重點(diǎn)講解下半部分

　　師：誰(shuí)能用“亮”字組詞？

　　生：月亮 漂亮 亮光

　　師：一起讀課題，讀完課題你想知道什么？

　　生1：月亮的心愿是什么？

　　生2：月亮有幾個(gè)心愿？

　　師：我們打開(kāi)書(shū)30頁(yè)，找同學(xué)一段一段的讀給大家聽(tīng)，老師找?guī)讉€(gè)學(xué)生來(lái)讀呢？

　　檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況

　　師：學(xué)生讀的時(shí)候其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)她什么地方讀的和你讀的不一樣，用筆在邊上畫(huà)個(gè)“？”。

　?。ㄒ欢我欢蔚淖x，檢查學(xué)生的`預(yù)習(xí)情況，隨時(shí)叫到不聽(tīng)講的學(xué)生讀，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣）

　　師：課前老師讓孩子們?nèi)Τ錾趾驮~，現(xiàn)在自己先讀一讀，然后讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

　　師：現(xiàn)在老師把生字寶寶請(qǐng)到前面來(lái)了，誰(shuí)愿意讀一讀，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，她什么地方讀的和你讀的不一樣？（培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣）

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他什么地方讀的和你讀的不一樣？

　　生：背包，他讀一聲了，應(yīng)該讀四聲

　　師進(jìn)行評(píng)價(jià)：你真是個(gè)會(huì)聽(tīng)講的好學(xué)生，這個(gè)字是個(gè)多音字，師板書(shū)，并讓學(xué)生組詞，再讀。

　　師：你是怎樣記住這個(gè)字的？

　　生：我用猜謎的形式認(rèn)識(shí)的：月亮的上邊是北京。

　　師評(píng)價(jià)：你真是個(gè)會(huì)思考的好學(xué)生。

　?。ㄔ僬覍W(xué)生讀，一邊讀一邊發(fā)現(xiàn)學(xué)生什么字不會(huì)讀，教師相繼解決）

　　師：這個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎？（?。┠阒啦∽挚騿?？師板書(shū)病字框。病字框與有病有關(guān)系。跟老師讀病字框。（多讀，因?yàn)椴∽挚蚴沁@節(jié)課新認(rèn)識(shí)的偏旁部首）

　　生：顧讀錯(cuò)。

　　師：打開(kāi)書(shū)看第二附圖，圖中是誰(shuí)照顧誰(shuí)？

　　生：珍珍照顧媽媽

　　師：你還遇到過(guò)誰(shuí)照顧誰(shuí)的事嗎？

　　生1：媽媽照顧小弟弟。

　　生2：我照顧生病的爺爺。

　　你真是個(gè)孝順的孫女呀！

　　師：誰(shuí)會(huì)用“照顧”說(shuō)一句話(huà)？

　　生：悄悄地

　　師：課文中誰(shuí)悄悄地干什么？

　　生：月亮悄悄的離開(kāi)窗戶(hù)。

　　師：誰(shuí)會(huì)給大家做個(gè)動(dòng)作：悄悄地走到前面來(lái)

　　師：“女”字我們都認(rèn)識(shí)，這個(gè)字怎么寫(xiě)呢？跟老師一起寫(xiě)。（注意第一筆是撇點(diǎn)，第二筆是撇，第三筆是橫）。（“氣”字的最后一筆是橫斜勾，多寫(xiě)幾遍）

　　師：這些詞我們會(huì)認(rèn)了，如果去掉熟悉的字你還認(rèn)識(shí)嗎？出示單字學(xué)生強(qiáng)讀，隨時(shí)叫到不讀的學(xué)生，叫學(xué)生讀。

　　師：老師想考考大家這些字是否真的會(huì)了，打亂生字的順序來(lái)讀

　　師：如果把這些生字放到課文中我想孩子們讀的會(huì)更好，自己讀一讀，然后把這個(gè)童話(huà)故事將給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　設(shè)計(jì)理念:

　　語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的興趣?！笔堑湍昙?jí)閱讀的要求。因此，教學(xué)時(shí)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生帶入課文描寫(xiě)的情境之中，讀中悟、悟中有感情地朗讀；充分利用課文內(nèi)容并巧妙的銜接課外閱讀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文熏陶，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

　　1、鞏固本課的“簾、女”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“女、太”2個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過(guò)朗讀感悟到月亮的心愿也正是孩子們的心愿；在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的心愿和行為。

　　4、課外銜接《小烏鴉愛(ài)媽媽》的歌詞，初步體會(huì)童話(huà)和詩(shī)歌不同的表達(dá)方式。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

　　教學(xué)方法：

　　閱讀法 啟發(fā)式教學(xué)法 導(dǎo)讀法

　　課前準(zhǔn)備：多媒體課件 愿望樹(shù)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)激情，導(dǎo)情入境。

　　1﹑你們每個(gè)人都有自己的心愿，天上的月亮也有自己的心愿？這節(jié)課就讓我們繼續(xù)探討月亮的心愿。（板書(shū)課題）

　　2、孩子們我們昨天認(rèn)識(shí)了14個(gè)“好朋友”，現(xiàn)在生字寶寶要來(lái)考考大家有沒(méi)有把他們的'名字記住。讓我們一起把他們請(qǐng)出來(lái)。

　　﹙認(rèn)讀生字，選擇自己喜歡的字組詞，并引導(dǎo)學(xué)生用所組的詞說(shuō)句話(huà)。復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入新課，識(shí)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重中之重，通過(guò)反復(fù)呈現(xiàn)來(lái)強(qiáng)化識(shí)記，這樣學(xué)生才能在反復(fù)識(shí)記中加強(qiáng)印象﹚

　　二、品析全文

　　1、學(xué)習(xí)課文（第一、二自然段）

　　1）小朋友們可真能干，生字寶寶為了獎(jiǎng)勵(lì)大家給你們畫(huà)了一幅美麗的畫(huà)，快來(lái)看看上面都畫(huà)了些什么。（課件出示插圖一、學(xué)生自由發(fā)言）快快打開(kāi)書(shū)它畫(huà)的是課文第幾自然段的內(nèi)容。誰(shuí)原意用聲音做畫(huà)筆，把這幅美麗的畫(huà)面讀給大家。（指導(dǎo)朗讀）

　　2）這個(gè)小女孩明天想去郊游，看著她睡得這么香甜，又為明天的郊游準(zhǔn)備的這樣停當(dāng)，你會(huì)有什么樣的心愿？

　　3）月亮來(lái)到這個(gè)小女孩的窗前也許了個(gè)心愿，他的心愿是什么呢？答案就藏在課文的第二自然段，等待愛(ài)思考和愛(ài)讀書(shū)的孩子去發(fā)現(xiàn)。（自由讀課文第二自然段）

　　誰(shuí)能告訴大家你發(fā)現(xiàn)月亮的心愿是什么？（板書(shū)：好天氣）

　　月亮為什么會(huì)有這樣地心愿？

　　這是一個(gè) ﹙ ﹚月亮。

　　2、學(xué)習(xí)課文（第3-8自然段）

　　1）月亮又悄悄來(lái)到另一個(gè)小女孩窗前，它看到了什么？（課件）

　　2）讓我們?nèi)フn文中聽(tīng)聽(tīng)珍珍和媽媽的對(duì)話(huà)吧，看看月亮聽(tīng)了他們的對(duì)話(huà)心里是怎么想的？（分角色朗讀，指導(dǎo)朗讀）

　　3）分小組表演課文。

　　4）采訪小明星（月亮的心愿是什么，板書(shū)：下雨吧）

　　5）課件出示兩幅圖對(duì)比月亮的心愿，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑 （月亮的心愿為什么變了？）這是一個(gè)﹙ ﹚月亮。

　　6）采訪學(xué)生（珍珍為什么對(duì)媽媽說(shuō)她不想去郊游？誰(shuí)能根據(jù)這幅圖來(lái)說(shuō)說(shuō)珍珍是怎樣照顧媽媽的？你們覺(jué)得珍珍是個(gè)怎么樣的孩子夸夸她）那你想為媽媽做些什么？老師被你們的孝心感動(dòng)了，你們讓我想起了一首歌我們一起去欣賞吧，多么令人感動(dòng)的歌曲，總有一天爸爸媽媽會(huì)變老，不能在為我們支撐起一片無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的天空，當(dāng)我們的小手變成大，那么你們能為爸爸媽媽做些什么？

　　3、學(xué)習(xí)課文（第9自然段）月亮最終的心愿是什么，珍珍最終有沒(méi)有和大家一起去郊游呢？

　　（圖文對(duì)照讀課文不僅充分培養(yǎng)了孩子認(rèn)真觀察的習(xí)慣，也潛在的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有序表達(dá)，教育學(xué)生應(yīng)潤(rùn)物無(wú)聲，牽引無(wú)痕。）

　　三、總結(jié)拓展，情感熏陶

　　1、師：月亮姐姐的心愿真美好，讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)聲中把課文美美的讀一遍吧！

　　2、師：月亮姐姐的心愿是讓所有的孩子都去郊游，你知道課文中第二個(gè)小女孩的心愿是什么？（照顧生病的媽媽?zhuān)┬∨⑹嵌藐P(guān)心父母的好孩子，昨天老師讓同學(xué)們了解烏鴉長(zhǎng)大后是怎樣照顧父母的，誰(shuí)知道？師：是啊，除了人，許多動(dòng)物雖然不會(huì)說(shuō)話(huà)，但是也懂得關(guān)愛(ài)父母呢，有一首歌唱的就是小烏鴉愛(ài)媽媽的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小烏鴉愛(ài)媽媽》（播放flash歌曲）。聽(tīng)了歌曲，我們一起讀一首童謠：《小烏鴉》。

　?。?）小烏鴉和文中的珍珍有什么共同的品質(zhì)？

　?。?）讀詩(shī)歌和讀童話(huà)有什么不一樣？

　　3、上天總是偏向董事的孩子，我們都在爸爸媽媽的愛(ài)中孕育成長(zhǎng)，他們的愛(ài)帶給你無(wú)限溫暖，也帶給你快樂(lè)和健康。父母把愛(ài)全部給了我們，真誠(chéng)祝愿我們不管時(shí)間怎樣推移我們的孝心永遠(yuǎn)不變。在這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的氛圍里，讓我們閉上眼睛，為爸爸媽媽許下一個(gè)心愿，并貼在心愿樹(shù)上。

　?。ㄕn內(nèi)外銜接即激發(fā)了情感，又體會(huì)到了文學(xué)表達(dá)的多樣性）

月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)7

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　?。?、知識(shí)與能力目標(biāo)：

　　⑴ 認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)６個(gè)字。

　?、?正確、流利、有感情地朗讀課文。

　?、?在讀文中產(chǎn)生關(guān)心父母的愿望，指導(dǎo)自己的行為。

　?、?培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

　　２、過(guò)程與方法目標(biāo)：

　　引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑導(dǎo)入，放手讓學(xué)生自學(xué)、合作、探究、運(yùn)用方法自主識(shí)字；在課中合作探究，朗讀感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

　　３、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

　　培養(yǎng)愛(ài)父母，愛(ài)家里每一個(gè)人的情感，在行動(dòng)上學(xué)會(huì)體貼、照顧父母。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　?。薄⒄J(rèn)字寫(xiě)字。

　?。病⒁龑?dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

　　【教具準(zhǔn)備】課件。

　　【教時(shí)】兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)內(nèi)容〗

　?。薄⒄J(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的３個(gè)。

　　２、初讀課文，了解大意。

　　〖教學(xué)過(guò)程〗

　　一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題

　　出示詞語(yǔ)“心愿”（讀準(zhǔn)字音）

　　我們每個(gè)人都有自己的心愿，能說(shuō)說(shuō)你的心愿是什么嗎？

　　補(bǔ)充課題“月亮的'心愿”（哪個(gè)生字讀輕聲？讀準(zhǔn)字音）

　　質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？

　　二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字

　?。薄⒆宰x課文： 我們都是第一次讀這篇課文，你能給大家提提要求嗎？

　　（要讀正確）

　?。?、課文里有很多生字，我們先跟它們見(jiàn)見(jiàn)面，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)：

　?、?學(xué)生自由拼讀生字。

　?、?生生互相提醒難讀字音

　　⑶ 去掉拼音帽子，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng)讀給同桌的同學(xué)聽(tīng)。

　?、?老師把生字詞藏在句子里，你能找出來(lái)讀好嗎？

　　① 月亮透過(guò)窗簾，看見(jiàn)小女孩睡在床上。

　?、?背包里面裝著水果和點(diǎn)心。

　?、?珍珍正在照顧生病的媽媽?zhuān)?/p>

　　理解“照顧”。

　　⑻ 月亮悄悄地離開(kāi)了窗戶(hù)：

　　理解“悄悄地”。

　?。?、你已經(jīng)記住了哪些字，是怎樣記住的？

　　跟同桌同學(xué)說(shuō)說(shuō)。難記的生字，互相想想方法，如：

　　加一加：

　　背（北＋月） 另（口＋力） 太（大＋、） 裝（壯＋衣）

　　減一減：

　　耍──女 護(hù)──戶(hù) 汽──氣

　　換一換：

　　梢──悄 紫──累 柄──病

　　猜一猜：

　　掛在洞口的大毛巾。

　?。?、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

　　三、指名分段讀課文

　　要求：

　　讀正確流利。

　　四、再讀感知，形成表象

　?。?、自由讀課文：

　　找一找，劃一劃月亮的心愿是什么。

　　２、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)出示句子：

　　“明天孩子們?nèi)ソ加?，得去跟太?yáng)公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣”。

　　“我去跟雷公公說(shuō)說(shuō)，明天還是下雨吧”！

　　五、問(wèn)題延伸

　　為什么月亮開(kāi)始說(shuō)得去跟太陽(yáng)公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣，可是后來(lái)月亮卻想讓明天下雨？下節(jié)課我們?cè)偃プx文探究。

　　【教材簡(jiǎn)析】

　　《月亮的心愿》是一篇童話(huà)故事，故事以月亮的內(nèi)心變化為線索，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事，贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼長(zhǎng)輩的美好品質(zhì)，既有童趣，有極富人情味，寓孝敬父母、體貼長(zhǎng)輩的教育于生動(dòng)感人的故事之中。

　　【教學(xué)對(duì)象分析】

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)形成了初步的識(shí)字能力，他們學(xué)會(huì)了用“加一加”、“減一減”、“換一換”等方法去認(rèn)識(shí)生字，同學(xué)間能互相交流、合作，運(yùn)用方法自主識(shí)字。但對(duì)于那些字形復(fù)雜、不規(guī)則的字，學(xué)生就容易出現(xiàn)困難，需要老師加以指導(dǎo)。學(xué)生基本能借助漢語(yǔ)拼音把課文讀正確、讀流利，在情感方面還需多加引導(dǎo)。

月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)8

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)讀課文理解詞語(yǔ)窗簾，女孩，背包，裝著，另一家，生病，醫(yī)生，窗戶(hù)并認(rèn)識(shí)生字簾，女，背，裝，另，病，醫(yī)，戶(hù)這些要求認(rèn)識(shí)的生字。

　　2、再次精讀課文理解詞語(yǔ)自言自語(yǔ)，商量商量，好天氣，照顧，太累，悄悄，艷陽(yáng)天，愉快并通過(guò)理解這些詞語(yǔ)來(lái)了解月亮的心愿?！靶脑浮蓖ㄟ^(guò)這些詞語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，看似兩個(gè)有分歧的心愿其實(shí)就是——讓孩子們一個(gè)也不少愉快的去郊游！

　　3、在田字格里正確書(shū)寫(xiě)女，太，早，氣，亮，去這6個(gè)生字。

　　4、有感情的朗讀課文，感悟小女孩關(guān)心體貼父母的美好品質(zhì)和善良的月亮的美好心愿。教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、理解詞語(yǔ)心愿，自言自語(yǔ)，商量商量，照顧，太累，悄悄，愉快的含義以及這些詞語(yǔ)為了表達(dá)心愿的作用。

　　2、隨文識(shí)字，理解詞語(yǔ)。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　先板書(shū)“心愿”。同學(xué)們認(rèn)識(shí)這個(gè)詞嗎？順學(xué)生回答，注音。并找同學(xué)說(shuō)說(shuō)什么是心愿？心愿，是心里想的事情，就是內(nèi)心的一種愿望，期盼，想達(dá)到什么目的的想法。（老師舉例子）

　　師：同學(xué)們，老師小時(shí)候的心愿是成為一名教師，現(xiàn)在老師的心愿實(shí)現(xiàn)了。你們有什么心愿？

　　（設(shè)計(jì)意圖，討論心愿，讓學(xué)生理解什么是心愿？）

　　師：老師真心的希望大家的心愿都能實(shí)現(xiàn)！同學(xué)們?cè)谔炜罩械脑铝两憬阋灿幸粋€(gè)美好的心愿，你們想不想知道？（板書(shū)：月亮的心愿）齊讀課題。

　　過(guò)渡：好，我們來(lái)讀讀這篇課文，看看月亮的心愿是什么。

　　2、初讀課文，了解文章大意，勾出生字詞。

　?。?）小組內(nèi)利用自己制作的`生字卡片檢查認(rèn)字情況。

　?。?）用橫線畫(huà)出這些生字所在的詞語(yǔ)，小黑板出示詞語(yǔ)找學(xué)生讀詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀，男女競(jìng)賽讀。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)漢語(yǔ)拼音認(rèn)識(shí)生字詞）

　　師：同學(xué)們，通過(guò)我們剛才的初讀，你讀到了什么？（文中有兩個(gè)小女孩）那么月亮姐姐的心愿就應(yīng)該是和誰(shuí)之間發(fā)生的？（小女孩）接下來(lái)讓我們?cè)僮x課文，看一看月亮姐姐的心愿到底是什么呢？

　　3、精讀感悟，隨文識(shí)字，讀懂月亮的心愿。

　?。?）學(xué)習(xí)“簾”“背”“裝”。讀第一自然段，結(jié)合課文學(xué)習(xí)簾，背，裝?！昂煛毖ㄗ诸^，下面一個(gè)巾，巾就是布片，那么“簾”就是居室用來(lái)遮擋東西的布片。背包和裝著都不難理解，把東西放進(jìn)背包就是裝。

　　總結(jié)：月亮姐姐看到了什么？（板書(shū)：小女孩睡覺(jué)準(zhǔn)備郊游）想：小女孩的心愿—郊游

　　（2）看著小女孩的心愿，月亮姐姐的心愿是什么呢？

　　讀第二自然段，體會(huì)自言自語(yǔ)，商量商量的含義。自言自語(yǔ)，自己對(duì)自己說(shuō)，因?yàn)樾∨⑺?，月亮姐姐怕打擾她，自言自語(yǔ)的內(nèi)容：好天氣。（想讓小女孩愿望實(shí)現(xiàn)）商量商量表示一種意愿。想一想月亮姐姐會(huì)怎樣和太陽(yáng)公公商量商量？理解商量商量。兩個(gè)詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)再讀第二段，讓學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)月亮的心愿。（續(xù)寫(xiě)板書(shū)：好天氣）

　　（3）認(rèn)識(shí)生字另，顧，病。

　　讀課文3段，月亮姐姐看到了什么？（板書(shū)小女孩照顧媽媽?zhuān)?。另就是別的，照顧，小孩子需要照顧，老人需要照顧，病人也需要照顧。介紹顧的字形演變及部件變化，體會(huì)金文（雇，在家中養(yǎng)護(hù)鳥(niǎo)禽）（頁(yè)，頭，表示關(guān)注），造字本義：用心養(yǎng)護(hù)、照看。篆文承續(xù)金文字形。晚期隸書(shū)將早期隸書(shū)的簡(jiǎn)化成。顧就是用心看護(hù)，照顧也是用心看護(hù)?！安　毙温曌?，丙是聲旁，加一個(gè)病字框就是“病”生病，不難理解。讓學(xué)生想像：小女孩會(huì)怎樣照顧媽媽?zhuān)矿w會(huì)照顧的意思—對(duì)啊，這就是照顧，用心看護(hù)。同學(xué)們齊讀這一段。

　　（4）學(xué)習(xí)累。

　　通過(guò)讀4—7段并結(jié)合圖畫(huà)，看一看小女孩在干什么？這么晚了她還在給媽媽端水準(zhǔn)備幫媽媽洗臉，床邊還放著水杯和藥，體會(huì)小女孩關(guān)心體貼媽媽的美好品質(zhì)。媽媽也很心疼女兒，不想讓她太累，“累”早期篆文（畾，堆積）（糸，結(jié)繩記事），造字本義：用大量繩結(jié)計(jì)數(shù)、計(jì)事，備忘、統(tǒng)計(jì)。晚期篆文將簡(jiǎn)化成。三個(gè)田，那么多的田都得中，忙都忙不完啊，多累啊。在文中小女孩一直都沒(méi)閑下來(lái)的照顧媽媽?zhuān)卸嗬?？那么小女孩兒是怎樣做的？（不嫌累，繼續(xù)照顧媽媽?zhuān)蝗ソ加危Ｍ麐寢尣『茫┓磸?fù)讀這段話(huà)并體會(huì)小女孩珍珍的心愿（看似不去郊游，實(shí)際是媽媽病好）。（續(xù)寫(xiě)板書(shū)媽媽病好）。

　?。?）體會(huì)月亮心情變化，心愿的變化。

　　師（過(guò)渡）看到小女孩這么累，剛才還信心滿(mǎn)滿(mǎn)的月亮，她的態(tài)度發(fā)生什么變化——比較月亮姐姐看到兩幅畫(huà)面，找不同，再結(jié)合圖片看一看月亮姐姐的表情變化。

　　此時(shí)此刻，她的心愿是什么呢？學(xué)習(xí)“悄”、“悄悄”“離”。悄悄是怕驚擾了小女孩和媽媽。

　　讀月亮的想法，體會(huì)月亮的心愿——下雨（板書(shū)）

　?。?）讀最后一段：體會(huì)，從這個(gè)結(jié)果中，我們看出，月亮最終的心愿是什么呢？朗讀最后一段（板書(shū)：都去郊游）

　?。?）梳理全文：月亮看到了什么，心愿是什么，最后的心愿是什么，梳理關(guān)鍵的生字詞，填空，朗讀詞語(yǔ)和句子，強(qiáng)化對(duì)生字和詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)積累。

　?。ㄐ『诎宄鍪菊n文，一邊提問(wèn)，一邊將關(guān)鍵的字詞（其實(shí)要實(shí)現(xiàn)積累的）填空。然后，讀詞語(yǔ)，讀句子，讀出月亮當(dāng)時(shí)的心情）

　　8、書(shū)寫(xiě)生字：女太氣早去亮

　?。ɡ蠋煱鍟?shū)，講字形，學(xué)生描紅，然后書(shū)寫(xiě)。）

月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、自主認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“早、太”等生字。2、有感情地朗讀課文。3、在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)字、寫(xiě)字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、課前交流、激發(fā)情趣：

　　師：我早就聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友個(gè)個(gè)能說(shuō)會(huì)唱，今天上課前和老師一塊唱首歌吧！

　　師生齊唱《我的好媽媽》

　　師：小朋友真能干個(gè)個(gè)都會(huì)唱，相信待會(huì)上課會(huì)表現(xiàn)得更出色！

　　二、引趣激情、揭題疑題：

　　1、師做心的手形，讓學(xué)生猜，并用給“心”字找朋友。引出心愿，師板書(shū)課題，生和老師一起書(shū)寫(xiě)課題，重點(diǎn)指導(dǎo)生寫(xiě)“亮”字。

　　2、讀詞語(yǔ)（窗簾女孩背包裝著天氣照顧生病太累醫(yī)生悄悄離開(kāi)窗戶(hù)另一家）

　　三、學(xué)習(xí)新課

　　1、月亮有什么心愿呢？（生自由讀課文找答案）

　　生匯報(bào)答案。①有個(gè)好天氣②明天下雨天。

　　看到這兩個(gè)答案你有什么小問(wèn)號(hào)呢？（為什么又是下雨又是晴天呀）

　　師把學(xué)生的問(wèn)題畫(huà)在黑板上。

　　2、學(xué)習(xí)1、2自然段。

　　一個(gè)清朗的`夜空，月亮姐姐出來(lái)散步，她走到了一個(gè)小女孩窗前，她看到了什么呢？引導(dǎo)生看圖說(shuō)話(huà)。

　?。?）生讀1、2段

　?。?）你知道了什么？

　?。?）此時(shí)如果你是月亮你有什么心愿？（明天晴天？）為什么有這個(gè)心愿？（理解月亮的心愿是因?yàn)閻?ài)孩子）

　　（4）指導(dǎo)朗讀。第一段應(yīng)輕輕讀，不要把小女孩吵醒。指生讀、生齊讀。

　　2、月亮許下了美好的心愿后又來(lái)到了另一家窗前，她怎么啦？指導(dǎo)生看圖說(shuō)圖畫(huà)內(nèi)容。

　　（1）月亮不但看到了小女孩在照顧媽媽?zhuān)€聽(tīng)到了她們的談話(huà)呢。生自由地讀課文找到對(duì)話(huà)讀一讀。

　?。?）學(xué)習(xí)女孩和媽媽的對(duì)話(huà)。

　?、賸寢屜日f(shuō)了什么？指生讀。

　?、趶闹心阒懒耸裁?？

　?、蹫槭裁凑湔鋾?huì)太累了，猜猜她都會(huì)干什么？

　?、苷湔溥@么辛苦，媽媽可心疼了，你們學(xué)著媽媽心疼地讀讀媽媽的話(huà)吧，指生讀，評(píng)價(jià)，再抽生讀。

　?、輯寢屪屨湔涿魈烊ソ加?，珍珍為什么不去？珍珍此時(shí)心愿是什么？師板書(shū)照顧媽媽?zhuān)空l(shuí)想夸夸珍珍。

　?、迡寢屨f(shuō)讓珍珍明天還是去玩，珍珍又是怎么回答的。

　?、哒?qǐng)生讀課文，讀出珍珍的懂事和媽媽對(duì)珍珍的愛(ài)。

　　生分角色讀，評(píng)價(jià)。

　　男女生分角色讀。

　?、嗤瑢W(xué)們學(xué)習(xí)這么好，師送同學(xué)們一首歌，老師放《小烏鴉愛(ài)媽媽》歌曲。

　?、嵴f(shuō)一說(shuō)：

　　同學(xué)們，看到珍珍和烏鴉都這么愛(ài)自己的媽媽?zhuān)阆霝閶寢屪鲂┦裁矗?/p>

　　聽(tīng)到珍珍和媽媽的對(duì)話(huà)月亮改變了心愿，心里想，我還是去和雷公公說(shuō)說(shuō)，明天還是下雨吧。

　　⑩練一練：

　　如果你是月亮你怎么和雷公公商量讓明天下雨呢？（師當(dāng)雷公公，生當(dāng)月亮表演）

　?。?1）解決黑板上問(wèn)題，月亮為什么要改變心愿。（引導(dǎo)生說(shuō)出因?yàn)樵铝翋?ài)同學(xué)們，把問(wèn)號(hào)改為“愛(ài)”。）

　　3、學(xué)習(xí)最后一段

　　生齊讀課文最后一段，讀后你心情怎么樣？（高興）為什么？

　　生①因?yàn)楹⒆觽兌既チ恕?/p>

　　②珍珍媽媽病好了。

　?、墼铝恋男脑笇?shí)現(xiàn)了。

　　4、文中有四個(gè)人物（珍珍、媽媽、月亮、雷公公）你都喜歡誰(shuí)？為什么？

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字：

　?、偕^察字結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)筆畫(huà)。

　?、趲煼秾?xiě)。

　?、凵毩?xí)寫(xiě)師指導(dǎo)。

　　四、布置作業(yè)：回家把你的心愿寫(xiě)下來(lái)給媽媽?zhuān)閶寢屪鲆患檬隆?/p>

月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)10

　　教學(xué)目的

　　1、會(huì)認(rèn)“簾”、“女”等到14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“女”、“太”等6個(gè)生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道月亮的心愿是什么。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。

　　課前準(zhǔn)備

　　生字卡、詞卡、月亮掛圖、課件、投影儀。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激情導(dǎo)入 入情入景

　　小朋友們，每個(gè)人都有自己的心愿，李老師小時(shí)候的心愿呀，是當(dāng)一名人民教師，現(xiàn)在李老師的愿望實(shí)現(xiàn)了。李老師讀書(shū)的時(shí)候呀，跟你們現(xiàn)在一樣，很愛(ài)學(xué)習(xí)，很愛(ài)動(dòng)腦筋，所以就實(shí)現(xiàn)了自己的心愿。那你們有什么心愿呢?

　　(學(xué)生自由發(fā)言)

　　今天我要和大家一起去看看月亮有什么心愿?

　　課件出示課題。

　　板書(shū)：月亮的心愿(注意輕聲)

　　1、課題中哪個(gè)字是輕聲?

　　2、指名說(shuō)、齊讀。

　　3、齊讀課題。

　　二、初讀課文，自學(xué)生字

　　1、自由讀課文，把你不認(rèn)識(shí)的.字或不熟的字圈出來(lái)，然后對(duì)照拼音讀三遍，邊圈邊讀。

　　2、出示生字。

　　3、小朋友們讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在誰(shuí)能不看書(shū)，對(duì)照黑板再把生字讀一讀，并自己試著組詞：

　?、?開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀──讀字，偏旁，組詞。老師相機(jī)指導(dǎo)。

　　⑵ 去掉拼音齊讀。

　?、?指名大聲讀出自己會(huì)認(rèn)的字，并把自己記字的好辦法介紹給大家。

　　⑷ 師說(shuō)字謎，學(xué)生猜：

　　簾──洞穴下面掛條毛巾

　　背──月亮上邊是北京

　?、?學(xué)生自己說(shuō)字謎大家猜。

　　三、再讀課文，賞析全文

　　(好，我們現(xiàn)在來(lái)看看月亮到底有什么心愿)

　　1、初略感知，形成表象：

　?、?范讀，先把課文中的輕聲都作上記號(hào)，再說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?

　?、?學(xué)生自由發(fā)言。

　?、?現(xiàn)在李老師要找出最佳模仿者了。

　　領(lǐng)讀全文，找出最佳模仿者(這里有直接引出話(huà)句，之前未接觸，提醒注意)。

　　2、品析全文，感受心愿：

　　李老師讀了這篇課文以后呀，知道了這天晚上月亮吃完晚飯后出來(lái)散步，走著走著就來(lái)到兩個(gè)小朋友的窗前。 她先來(lái)到第一個(gè)小女孩的窗前，干什么呢?

　?、?投影出示圖1：

　　① 看圖說(shuō)話(huà)：你看到了什么?

　　你現(xiàn)在就是月亮了，注意看圖：

　　自己讀描寫(xiě)這個(gè)小女孩的自然段。

　　等會(huì)兒找個(gè)讀得最認(rèn)真的小月亮讀給全班小朋友聽(tīng)。

　?、?學(xué)生自由找讀。

　?、?指名讀：

　　其他小朋友劃出你喜歡的詞語(yǔ)。

　　④ 齊讀(不要吵醒了小女孩)。

　?、?你們現(xiàn)在來(lái)到這個(gè)小女孩窗前，你們的心愿是怎樣的?為什么你會(huì)有這個(gè)心愿呢?

　　(學(xué)生自由發(fā)言)

　?、?理解“自言自語(yǔ)”：

　　指名說(shuō)、模仿。

　　⑷ 理解“商量”：

　?、?你們這些月亮心愿是這樣的，我們來(lái)看看天上月亮的心愿是否跟你們一樣?

　　② 同桌讀關(guān)于寫(xiě)第一個(gè)小女孩的自然段。

　　同桌商量誰(shuí)先讀給誰(shuí)聽(tīng)?

　?、?用“商量”說(shuō)話(huà)。

　?、?你們真能干，都能跟天上的月亮想的一樣。

　　月亮又來(lái)到另一個(gè)小女孩的窗前。

　?、?投影出示第圖2：

　　① 只讀跟第二幅圖有關(guān)的自然段。

　　② 小月亮準(zhǔn)備好了，指名讀。

　?、?同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密：

　　這篇課文和以前的課文有點(diǎn)不同，就是對(duì)話(huà)里面沒(méi)有了誰(shuí)說(shuō)誰(shuí)說(shuō)。李老師現(xiàn)在考考你們了，你知道課文中的對(duì)話(huà)都是誰(shuí)說(shuō)的嗎?請(qǐng)你同桌分角色讀一讀，等會(huì)兒我找個(gè)讀得最認(rèn)真又最好的小朋友上來(lái)讀。

　?、?指名分角色讀。

　　⑼ 你聽(tīng)后是怎么想的?月亮呢?她又是怎么做的?

　?、?現(xiàn)在我們來(lái)看看你們想的是否又跟月亮想的一樣?

　　⑾ 師生分角色讀第二個(gè)小朋友的片段：

　　師：作者 男生：珍珍 女生：媽媽

　　四、擴(kuò)展小結(jié)，體會(huì)深意

　　月亮開(kāi)始是什么心愿?──好天氣。

　　后來(lái)呢?──下雨。

　　月亮為什么要改變心愿呢?月亮最終的心愿到底是什么?

　　1、出示句卡：

　　兩天后的一個(gè)艷陽(yáng)天，孩子們一個(gè)都不少，排著隊(duì)，愉快地。

　　走在郊游的路上。

　　2、理解“艷陽(yáng)天”：

　　今天是個(gè)艷陽(yáng)天嗎?什么樣的天才是艷陽(yáng)天?

　　3、你們現(xiàn)在知道月亮的心愿到底是什么了嗎?

　　指名自由發(fā)言。

　　4、練習(xí)說(shuō)話(huà)：

　　這是一個(gè)_________的月亮?

　　5、你有什么心愿要送給月亮嗎?

月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)11

　　〖教材分析

　　《月亮的心愿》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)第二單元的最后一課。本組課文的主題是謳歌親情，通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能感悟到家庭的溫暖和親情的溫馨，從而產(chǎn)生愛(ài)自己的家，愛(ài)父母，愛(ài)家里每一個(gè)人的情感，并愿意從自己力所能及的小事做起，學(xué)會(huì)關(guān)心體貼家里的每一個(gè)人。本文借小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事，以童話(huà)的形式，贊揚(yáng)了關(guān)心父母體貼長(zhǎng)輩的美好品質(zhì)。既有童趣，又極富人情味，寓孝敬父母體貼長(zhǎng)輩的教育開(kāi)生動(dòng)感人的故事之中，進(jìn)一步深化了本組關(guān)愛(ài)家中每一個(gè)人的主題。教學(xué)的重點(diǎn)是識(shí)字寫(xiě)字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文所蘊(yùn)含的思想感情。

　　〖學(xué)情分析

　　本課教學(xué)重點(diǎn)是朗讀課文和識(shí)字寫(xiě)字。

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　?。?、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，寫(xiě)“女、氣、去、大、早、亮”６個(gè)生字。

　?。?、正確、流利地朗讀課文。

　　３、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。

　　〖教學(xué)重難點(diǎn)

　　１、認(rèn)字寫(xiě)字。

　?。?、有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

　　〖教學(xué)準(zhǔn)備

　　兩幅掛圖、小黑板。

　　〖教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　?。薄鍟?shū)“心愿”：誰(shuí)認(rèn)識(shí)？

　?。?、聲音好美啊，你們有什么樣的心愿？能說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)嗎？

　?。场⒗蠋熥Ｄ愕男脑改軌?qū)崿F(xiàn)。今天老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文，請(qǐng)看老師寫(xiě)課題。（師板書(shū)“月亮的心愿”)

　　４、齊讀課題。

　?。?、師：下面，老師要給你們介紹一位調(diào)皮的新朋友，它就是“亮”（師用手指“亮”，生齊讀“亮”）。這個(gè)漢字可調(diào)皮了，平常的時(shí)候他讀第四聲，在這里他讀“l(fā)iang”有什么變化嗎？師讀“月亮”。

　　６、你聽(tīng)的真仔細(xì)。

　　跟老師讀“月亮”“月亮”。

　　下面請(qǐng)小朋友再響亮的'讀一遍課題。

　　指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“亮”。

　?。贰⑸R讀“月亮的心愿”。

　　８、讀了課題你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　?。?、過(guò)渡：看來(lái)小朋友的問(wèn)題還真不少，咱們一起去讀讀課文，問(wèn)問(wèn)課文里的月亮婆婆，好嗎？請(qǐng)把書(shū)翻到第３０頁(yè)。下面，小朋友可以借助拼音的幫助把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順，讀完一遍之后，站起來(lái)接著讀。

　?。?、教師巡視指導(dǎo)。送貼紙獎(jiǎng)給讀得好的學(xué)生。

　?。?、小朋友剛才讀得真棒！下面我們和字寶寶交交朋友，看你交上幾個(gè)朋友。

　?。ㄊ旧挚ㄆ?/p>

　?。?、學(xué)生自由讀生字。匯報(bào)。（指名讀、自由讀、齊讀）

　?。?、去調(diào)讀生字，同桌合作讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。

　　６、記憶生字：

　?、?找出最難記憶的生字。

　　⑵ 在四人小組里說(shuō)說(shuō)難記的字用什么方法記住。

　?、?匯報(bào)。

　　教師指導(dǎo)。

　?、?用多種方法在四人小組里說(shuō)說(shuō)其他的生字。

　?、?讓學(xué)生說(shuō)出謎語(yǔ)猜字。

　?。?、同學(xué)們讀得真好??！字寶寶心里可高興了，就想和同學(xué)們玩玩捉迷藏，它們藏 在了句子姐姐家里，能認(rèn)出他它們嗎？

　　８、出示句子：自由讀、指名讀、齊讀。

　　９、下面，我們像平常一樣，給字寶寶找個(gè)伙伴，讓我們?cè)谝院蠖寄苡盟鼈儊?lái)說(shuō)話(huà)吧！（畫(huà)詞語(yǔ)、齊讀）

　　三、再讀課文，初步理解課文

　　１、究竟月亮的心愿是什么呢？請(qǐng)你再讀課文找找答案，等會(huì)告訴老師吧！

　?。?、學(xué)生自由讀課文。

　?。?、指名學(xué)生匯報(bào)。

　　〖板書(shū)設(shè)計(jì)

　　月亮的心愿

　　圖1 圖2

　　女、氣、去、大、早、亮

　　〖學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

　　本節(jié)課的學(xué)習(xí)者特征分析主要是根據(jù)我平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解和學(xué)生以前的學(xué)習(xí)表現(xiàn)而做出的。

　　１、學(xué)生能借助課件自主學(xué)習(xí)。

　?。病W(xué)生對(duì)創(chuàng)新識(shí)字、閱讀等語(yǔ)文活動(dòng)非常感興趣。

　?。?、學(xué)生能熟悉運(yùn)用組合生字、猜認(rèn)生字等識(shí)字方法。

　?。础W(xué)生有一定的生活積累和閱讀寫(xiě)作積累，表達(dá)能力較強(qiáng)。

月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)12

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　?。薄⒄J(rèn)識(shí)“簾、女”等１４個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“女、太”６個(gè)生字。

　　２、正確、流利，有感情地朗讀課文。

　?。?、通過(guò)朗讀感悟月亮的心愿，也正是孩子們的心愿：在父母生病或有困難時(shí)，有體貼，照顧父母的愿望和行動(dòng)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識(shí)字，有感情地朗讀課文，感情課文蘊(yùn)含的思想感情。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解月亮心愿的含義需老師略加點(diǎn)撥。

　　【學(xué)情分析】

　　有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話(huà)揭題

　　二、自讀課文，認(rèn)識(shí)生字

　　三、朗讀感悟

　　１、范讀課文：

　　聽(tīng)后，學(xué)生評(píng)價(jià)一下，同位互相評(píng)價(jià)讀的好壞。

　　培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、為他人評(píng)價(jià)的`能力。

　　２、給課文分段。

　?。场⒖偨Y(jié)。

　　四、學(xué)習(xí)生字

　?。?、從課文中找生字讀：

　?、?我當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀生字。

　　用各種方式讀生字。

　　⑵ 互說(shuō)一下識(shí)字的方法。

　?。病⒆x生字卡片，練習(xí)口頭組詞和造句。

　?。?、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)易錯(cuò)的字。

　　鞏固識(shí)字的能力，培養(yǎng)學(xué)生自信心。

　　五、鞏固練習(xí)，對(duì)較難的字，老師幫助記憶

　　１、把生字卡片打亂順序，再請(qǐng)同學(xué)讀。

　?。病⒖陬^組詞，說(shuō)話(huà)。

　　鞏固識(shí)字的能力，從字義上加深印象。

　　六、書(shū)寫(xiě)練習(xí)

　?。?、指名說(shuō)一說(shuō)生字的筆順和筆畫(huà)的名稱(chēng)。

　　２、同位互相說(shuō)一說(shuō)，比一比看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)又快。

　　七、朗讀指導(dǎo)

　?。?、小組分角色朗讀課文：

　　在感悟內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讀出感情和語(yǔ)氣來(lái)。

　?。?、老師指導(dǎo)一下，點(diǎn)播一下語(yǔ)言的輕重處。

　　培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

　　【課上練習(xí)】

　　１、鞏固性： 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)練習(xí)。

　?。病u近性： 口頭組詞，造句訓(xùn)練。

　?。?、綜合性： 有感情朗讀課文，體會(huì)課文內(nèi)容。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　８、月亮的心愿

　　月亮說(shuō) 好天氣 下雨 艷陽(yáng)天

　　【課后作業(yè)】

　?。?、優(yōu)生： 有感情地講故事。

　?。?、中等生： 有感情讀課文。

　?。?、學(xué)困生： 熟讀課文。

　　【教學(xué)追記】

　　自己說(shuō)出月亮的心愿是什么，基本能體會(huì)到短文中心。

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