下面是范文網(wǎng)小編收集的美麗的夏牧場(chǎng)教學(xué)反思3篇 參觀花圃優(yōu)秀教學(xué)反思，以供參閱。

美麗的夏牧場(chǎng)教學(xué)反思1

　　在本次優(yōu)秀資源評(píng)選活動(dòng)中，我執(zhí)教的是五年級(jí)上冊(cè)第三單元《美麗的夏牧場(chǎng)》一課，它是一首以唱歌為主的音樂綜合課。這首歌本身旋律優(yōu)美、朗朗上口，對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說歌曲比較簡(jiǎn)單，因此課堂的整體效果不錯(cuò)，較好的完成了本課的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)結(jié)合本課的教學(xué)作以反思，以便于今后更好的提高自己的業(yè)務(wù)教學(xué)水平：

　　一、設(shè)計(jì)實(shí)效的活動(dòng)環(huán)節(jié)，解決教學(xué)難點(diǎn)

　　小學(xué)生是好動(dòng)的，動(dòng)態(tài)的課堂給學(xué)生帶來了活力與激情，但沒有目的的動(dòng)不但與教學(xué)無(wú)益，反而會(huì)給課堂教學(xué)帶來很多麻煩。這節(jié)課我遵循“簡(jiǎn)單實(shí)效”的原則，利用了學(xué)校音樂課開展的課堂常規(guī)視唱練耳的訓(xùn)練，讓同學(xué)們通過試唱旋律來解決難點(diǎn)。雖然比起以往聽音模唱，這節(jié)課聽旋律用啊莫暢稍微有些難，但是五年級(jí)的孩子更喜歡挑戰(zhàn)，新知識(shí)的嘗試，對(duì)于他們的課堂也是一個(gè)很好的促進(jìn)。

　　二、充分聆聽音樂

　　讓學(xué)生在充分聆聽音樂的基礎(chǔ)上感受音樂，并能感受到音樂的美，以便于更好地、更快捷地學(xué)好歌曲。其次引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度、不同的方式去感受音樂、感悟音樂。例如：在本課教學(xué)中，在正式學(xué)習(xí)歌曲前，通過兩次聆聽，讓學(xué)生感受歌曲的旋律美，這些安排為學(xué)習(xí)歌曲奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)生對(duì)歌曲旋律有了比較深刻的印象后再學(xué)唱歌曲就變得簡(jiǎn)單多了。

　　三、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象能力

　　學(xué)生的潛能是無(wú)限的，有待于我們老師去發(fā)現(xiàn)、去開發(fā)。這節(jié)課是因?yàn)榭吹焦_克族“阿肯”這一名詞的解釋，才讓我動(dòng)了鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編的念頭。在我解釋“阿肯”后，鼓勵(lì)學(xué)生向哈薩克族歌手學(xué)習(xí)，試著創(chuàng)編歌詞，為了降低學(xué)生的創(chuàng)編難度，我先舉了一個(gè)例子，作為學(xué)生們的參考。學(xué)生們創(chuàng)作的熱情非常高漲，令人可喜的是，學(xué)生們非常巧妙的通過創(chuàng)編歌詞，來贊美我們的家鄉(xiāng)，贊美我們的校園，更深化了我們的`教學(xué)主題，將這節(jié)課推向了高潮。

　　然而通過這節(jié)課的研討、試講過程中，我也發(fā)現(xiàn)了很多的問題：

　　一、無(wú)效環(huán)節(jié)，立即整改

　　在起初我設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，有一個(gè)環(huán)節(jié)是加上新疆鈴鼓的伴奏，本以為這樣更能夠讓歌曲動(dòng)聽，讓孩子們更有積極性參與到學(xué)習(xí)中來，可是卻沒有達(dá)到我的預(yù)期效果。并不是因?yàn)楹⒆觽儾慌浜?，只是因?yàn)樽鳛橐还?jié)新授課，這節(jié)課的主要內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)唱歌曲，在歌曲學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行其他知識(shí)的滲透，我在孩子們還沒有完全熟悉歌曲的演唱時(shí)，要求孩子們邊演唱，邊打鈴鼓的節(jié)奏，就出現(xiàn)了課堂上孩子們只顧著打節(jié)奏而顧不上演唱的那一幕，成了無(wú)效環(huán)節(jié)，于是我馬上進(jìn)行整改。與其達(dá)不到預(yù)期效果，還不如踏踏實(shí)實(shí)的進(jìn)行音樂教學(xué)。刪掉這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，孩子們多進(jìn)行了幾遍演唱，同樣也讓課堂教學(xué)進(jìn)行的自然流暢。

　　二、放得太少，抓的太緊

　　總怕課的容量太大，時(shí)間不夠用，因此在學(xué)生回答問題時(shí)，為了節(jié)省時(shí)間，老師能講的就代替了學(xué)生回答的，或者是沒有深入的挖掘孩子們的潛能，將問題更深入的解析。反思過后，其實(shí)一節(jié)好的課，沒有必要就把時(shí)間限制在一節(jié)上，課堂上遇到的問題應(yīng)該隨時(shí)解決，哪怕是為了弄明白一個(gè)問題，耽誤了一節(jié)課的時(shí)間，那么我們完全可以把這一課改成兩課時(shí)甚至是三課時(shí)，如果單純的為了完成課時(shí)任務(wù)而忽略了同學(xué)們掌握知識(shí)的度，我覺得課上的再好也是徒勞的，因?yàn)槟愕慕虒W(xué)目標(biāo)沒有完成。

　　總結(jié)本課教學(xué)，收獲多多，在制作課件時(shí)，我的同仁們說做的精美一些吧，我說實(shí)用就好，因?yàn)槲覀儺吘共豢赡軐?shí)現(xiàn)每次的常態(tài)課都制作精美課件的美好愿望，于是，我感覺課件不是很完美，但是同樣讓我的這節(jié)課游刃有余，由此可見，我們的課堂一切從學(xué)生出發(fā)，只要是適合學(xué)生的，就是好的。此次講課，對(duì)我也是一次歷練，這也對(duì)我在今后的常態(tài)課教學(xué)中提出了更高的要求，我也將會(huì)繼續(xù)努力做好我的音樂教育事業(yè)，真心的希望我所點(diǎn)播的音樂之花能夠處處開放。

美麗的夏牧場(chǎng)教學(xué)反思2

　　1、情境創(chuàng)設(shè)。

　　通過觀看草原圖片激發(fā)音樂創(chuàng)作靈感，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的興趣，為學(xué)習(xí)新歌作了良好的情感鋪墊。然后讓學(xué)生反復(fù)充分的聆聽歌曲，感受音樂美，使學(xué)生很快學(xué)會(huì)演唱歌曲。

　　2、情感體驗(yàn)。

　　演唱中我還注重歌曲感情的表達(dá)，有感情的表達(dá)歌曲就是抓住了歌曲的靈魂。通過多媒體課件的演示把學(xué)生帶到了美麗旖旎的天山，同時(shí)播放背景音樂《美麗的夏牧場(chǎng)》，讓視聽結(jié)合，多種感官的參與豐富了情感體驗(yàn)；采用“以情帶聲、以聲傳情、聲情并茂”的方法，注意培養(yǎng)學(xué)生歌唱的積極性和演唱的自信心；通過精心設(shè)計(jì)演唱實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行技能訓(xùn)練，融情感、趣味、技能于一體，使他們?cè)诟璩邢硎芤魳访赖挠鋹?，接受音樂美的熏陶?/p>

　　3、欣賞聆聽。

　　一般學(xué)生只聆聽樂曲的主旋律，五年級(jí)的學(xué)生我覺得可以培養(yǎng)起聆聽多聲部的能力。我引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽樂曲中的打擊樂部分引出手鼓的.伴奏“咚噠噠咚噠”，判斷出新疆音樂風(fēng)格，這說明他們?cè)趪L試拋開主旋律向音樂的多元素進(jìn)發(fā)，對(duì)他們今后在對(duì)音樂的聆聽方面拓展了空間，不但提升了他們聆聽音樂的能力，同時(shí)也增強(qiáng)了他們辨別鑒賞音樂的能力。

　　4、自主創(chuàng)編。

　　兩大環(huán)節(jié)中我運(yùn)用到了鈴鼓的創(chuàng)編。

　　一是面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生尋找身邊的事物創(chuàng)編、體驗(yàn)鈴鼓的節(jié)奏并為歌曲伴奏，感受新疆哈薩克音樂的特點(diǎn)；

　　二是把鈴鼓的節(jié)奏融入到歌曲的合唱?jiǎng)?chuàng)編中。在合唱的環(huán)節(jié)中，通過“聆聽——策劃——嘗試”地巧妙過渡，讓學(xué)生敢于創(chuàng)編、學(xué)會(huì)創(chuàng)編，從而親身體驗(yàn)自己所創(chuàng)編音樂的美，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛音樂的情感，達(dá)到本節(jié)課的高潮。從學(xué)生的演唱效果來看雖然不能達(dá)到專業(yè)合唱隊(duì)的演唱水平，但學(xué)生全身心的投入創(chuàng)作，體驗(yàn)享受音樂帶來的愉悅。

　　總之，這節(jié)課我通過創(chuàng)設(shè)的多種活動(dòng)，使三維目標(biāo)有機(jī)地融合在一起，實(shí)現(xiàn)音樂審美教育這一核心理念。當(dāng)然這節(jié)課也有不足的地方：多媒體的應(yīng)用不夠嫻熟；學(xué)生的激情沒有充分調(diào)動(dòng)起來；沒有給予學(xué)生充分的展示機(jī)會(huì)，單個(gè)發(fā)言表演的學(xué)生比較少。今后還要進(jìn)一步解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷地探索實(shí)踐，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，讓音樂的美付諸到學(xué)生的聽覺、動(dòng)覺、視覺、感覺、知覺中。

美麗的夏牧場(chǎng)教學(xué)反思3

　　歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》是一首哈薩克族民歌，歌曲為一段體，旋律優(yōu)美、節(jié)奏規(guī)整，運(yùn)用民歌旋律發(fā)展中最簡(jiǎn)樸的手法，將第一、第二樂句多次反復(fù)構(gòu)成全曲，歌曲的音域不寬只有六度，很適合小學(xué)高年級(jí)學(xué)生演唱。

　　本課歌譜、歌詞、表演形式等教學(xué)設(shè)計(jì)中蘊(yùn)涵了豐富的探究、體驗(yàn)、創(chuàng)新等學(xué)習(xí)元素，正是新課程教學(xué)要求。通過草原成群的牛、馬、羊等直觀圖片和草原特有的音樂，激發(fā)了學(xué)生對(duì)美麗草原的向往和了解少數(shù)民族音樂的興趣。課前我播放了一段新疆地方特色比較濃的音樂《美麗的草原我的家》，讓學(xué)生置身于音樂的氛圍當(dāng)中，然后結(jié)合圖片和欣賞這首歌曲進(jìn)入本節(jié)課的教學(xué)，在教學(xué)環(huán)節(jié)上我首先讓學(xué)生在充分聆聽音樂的基礎(chǔ)上感受音樂，并能感受到音樂的美，以便于更好的更快捷的學(xué)好歌曲。學(xué)習(xí)歌詞環(huán)節(jié)正因?yàn)榭吹健鞍⒖稀边@一名詞才讓我動(dòng)了鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編的念頭，我在解釋“阿肯”后，鼓勵(lì)學(xué)生向哈薩克族歌手學(xué)習(xí)，并試著創(chuàng)編歌詞。為了降低學(xué)生的創(chuàng)編難度，我先舉了一個(gè)例子，作為學(xué)生們的參考。學(xué)生們創(chuàng)作的熱情非常高漲，令人可喜的是，學(xué)生們非常巧妙的.通過創(chuàng)編歌詞，來贊美我們的家鄉(xiāng)，贊美我們的校園。在拓展環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生“創(chuàng)編標(biāo)語(yǔ)”這個(gè)內(nèi)容，通過畫畫、寫一段話、寫標(biāo)語(yǔ)等形式，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，進(jìn)而熱愛和保護(hù)好美麗的大草原。

　　新課改對(duì)我們教育工作者提出了更高的要求，我們只有在教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷探索、不斷積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。

美麗的夏牧場(chǎng)教學(xué)反思3篇 參觀花圃優(yōu)秀教學(xué)反思相關(guān)文章：

★ 《太陽(yáng)是大家的》教學(xué)反思5篇 太陽(yáng)是大家的試講教案

★ 《吹泡泡》教學(xué)反思11篇(小班科學(xué)吹泡泡教學(xué)反思)

★ 小小足球賽教學(xué)反思3篇 小小足球賽教學(xué)后記

★ 人教版太陽(yáng)是大家的教學(xué)反思3篇(太陽(yáng)是大家的教材分析)

★ 《太陽(yáng)是大家的》教學(xué)反思12篇(太陽(yáng)是大家的優(yōu)秀教案)

★ 數(shù)學(xué)高一個(gè)人教學(xué)反思5篇 教學(xué)反思高中數(shù)學(xué)必修一

★ 《納米技術(shù)就在我們身邊》教學(xué)反思3篇 納米技術(shù)就在我們身邊第一課時(shí)教學(xué)反思簡(jiǎn)短

★ 蜜蜂引路教學(xué)反思優(yōu)秀12篇(小學(xué)語(yǔ)文蜜蜂引路教案)

★ 《頂碗少年》教案及教學(xué)反思3篇 頂碗少年教案一等獎(jiǎng)

★ 九年級(jí)物理教學(xué)反思總結(jié)3篇 九年級(jí)物理課堂教學(xué)反思