下面是范文網(wǎng)小編分享的小小足球賽教學反思3篇 小小足球賽教學后記，供大家參考。
小小足球賽教學反思1
設計理念：語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，因此，在語文教學過程中，教師要創(chuàng)設民主、開放、活潑的學習環(huán)境，創(chuàng)設多樣的語言實踐活動，保證學生自讀、自悟、自創(chuàng)的時間，讓他們通過讀書實踐感受“語言的特點”和“閱讀的樂趣” 。并在直接接觸語文材料的自主活動中，在對語言的感悟、積累和運用中，體驗語文學習的'規(guī)律，打下扎實的語文基礎。
為了突出教學重點。突破難點，我結合教學目標，計劃用三課時完成這篇課文的教學。在第一課時，學生已經(jīng)按一定的順序觀察了圖畫，初讀了課文，并學習了生字詞。第三課時會幫助學生學習作者從側面描寫場面以及抓住人物神態(tài)、動作進行描述的方法，完成課后練習，并指導寫作。
本課為第二課時，主要是教給學生“圖文對照”閱讀文章的方法。眾所周知，知識是能力的基礎，只有在語言文字的訓練中，才能使學生把知識內化為能力。由于本文中的二、三、四自然段結構相似，如果采用常規(guī)的教學方法，不能使學生原有的知識結構得到擴充和改變。為此，根據(jù)教材特點和三年級學生的認知規(guī)律，我首先用情境導入法導入新課，激起學生的學習興趣，然后用”導、扶、放”三步教學法幫助學生一步步掌握所學的閱讀方法，并培養(yǎng)其自學能力，使他們主動地投入到閱讀中來，收到了良好的教學效果。
小小足球賽教學反思2
《小小足球賽》是一堂以新歌教學為主的音樂課，教學中我注重學生的情感體驗。
首先，我創(chuàng)設情景導入新課，將學生分為三個運動員代表隊，伴隨著我們最為熟悉的運動員進行曲，踏著整齊的步伐，營造運動員入場的氛圍，由此引出課題《小小足球賽》。
其次，在教學中設計了導學鋪墊，將歌曲中藍色部分提出來，讓學生感受兩種不同的情緒，將難點提前解決，從而引導學生體驗歌曲所表達的情感。通過學生對歌曲的整體聆聽感受、用“啦”跟唱、聽唱法等教學手段，最終使學生能夠完整的將歌曲演唱出來。
最后，進行了知識的拓展，讓學生一起回顧第29屆奧運會，介紹奧運會的吉祥物，播放了學生最為熟悉的主題曲《我和你》，將整堂課的情感進行了升華。
通過本次教學讓我體會最深的就是，在以后的教學活動中，我們應該注重學生學習的每一個細節(jié)，應該正確的'引導學生，上課過程要抓住音樂的要素進行，對于唱歌課來說要對學生的音準、音色、節(jié)奏等都應該進行準確的訓練，都應該嚴格的去要求他們，比如，我的這節(jié)公開課，我就把學生的音準忽略了，同時，這也為我以后的教學提了醒。那么，在以后的教學中我要不斷研究、不斷思考、應該注重培養(yǎng)學生的能力，多設計一些學生感興趣音樂活動，讓他們在有趣的活動中積極的去學習。
小小足球賽教學反思3
一、教學環(huán)節(jié)不新穎，教法學法的研究有待加強
在對待基礎知識的教學中抓得還行，歌詞教得很扎實，難點部分也做了強調，并且花費了時間。但教學環(huán)節(jié)不夠新穎，仍是以前的老套路，應把知識化難為易，要讓學生帶著問題來學。在教學中，可先學詞，針對難點問題可讓學生用自己覺得順口的字詞代替，如哼唱“l(fā)u”來過渡，讓學生能輕松的來學。在以后的教學中，要加強教法和學法的研究和探索。
二、要吃透教材，備課要全面、精細
在課堂上，學習前半部分還不錯，但在唱第二句時學生出現(xiàn)了問題，對前八分后十六這個節(jié)奏型掌握的不夠扎實，總唱不準，讓這句也差點變成了難點。課后分析原因，找到根本的原因是我備課時大意，對學生、對教材分析都不夠，沒把教材吃透，沒考慮周全，才會出現(xiàn)這樣的問題，我深深的感到慚愧。
三、在表演過程中，要發(fā)揮學生的主體性
在這一環(huán)節(jié)上，我做的確實很不夠，只是簡單的向學生解釋了幾個動作，沒讓學生進行自主創(chuàng)編，也沒有讓學生發(fā)揮想象，挫傷了學生的'積極性，沒有充分發(fā)揮學生的主體性。應當給學生創(chuàng)設一個運動的氛圍，讓學生的生活融入到音樂中。
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