“漫畫”老師教學反思6篇漫畫老師教學反思簡短100字

時間：2023-11-02 18:23:00 教學反思

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的“漫畫”老師教學反思6篇漫畫老師教學反思簡短100字，以供參考。

“漫畫”老師教學反思1

　　本課是人美版小學第十冊第十二課的教學內容。本課是“造型·設計”學習領域的一課。是讓學生通過欣賞各種形式的漫畫卡通作品，認識漫畫卡通的一般表現(xiàn)規(guī)律和表現(xiàn)特點，并且能夠繪制出喜歡的卡通形象。我在講授本課時是從這幾方面設計的：

　　1、在上課剛開始的時候，我通過現(xiàn)場畫漫畫引出卡通形象來提升學生的學習興趣，激發(fā)學生學習欲望。在示范的過程中，注重學生的.接受能力，結合多種教學手段使學生想得明白、看得清楚，引導學生如何對自己的作品構思與創(chuàng)作。

　　2、卡通的形象各種各樣，利用課件讓學生欣賞不同的卡通形象，如人物形象、動物形象、植物形象，欣賞時學生認真觀看，不時被可愛的卡通形象逗笑，課堂氣氛非?；钴S。在帶領學生分析卡通形象的地域性時，部分學生說的很多，我自己準備了《貓和老鼠》《多啦A夢》《鼴鼠的故事》等卡通片，引導學生分析這些卡通片的特點，卡通不僅可以表現(xiàn)夸張可愛的形象，它還具有很強的地域性，不同的國家、不同的地區(qū)、不同的民族的卡通形象都各有不同特點。了解近幾年卡通發(fā)展的趨勢，認識不同的卡通形象。近些年各國之間的文化交流不斷增多，卡通片也有了長足的發(fā)展，我們國家的卡通呈現(xiàn)出百花齊放的現(xiàn)象，在制作中不斷吸取別國的優(yōu)點，取長補短。我們來欣賞幾部卡通片——《寶蓮燈》《喜羊羊與灰太狼》《黑貓警長》等。幫助學生用我們學過的知識來分析一下，這些卡通片都吸取了哪個國家的特點？運用回憶的方法要求學生說出國產(chǎn)動漫作品的名稱，在學生心中初步形成“國產(chǎn)卡通”的意識，為引導學生熱愛國產(chǎn)動畫片埋下伏筆。

　　3、為了使教學內容更加貼近學生的生活，我在課前對學生喜歡的卡通形象進行了調查，并從中選擇了形象特點最突出的幾個，設計了“闖關”游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)了學生的學習興趣。

　　為了讓學生從多方面認識、了解卡通，又不感到枯燥，我將這些知識歸納整理、設計成闖關游戲，使學生在競賽、游戲的積極情緒中，促使學生在頭腦中產(chǎn)生對卡通形象的回憶、再現(xiàn)，同時訓練了學生的視運動反應，也系統(tǒng)認識、了解卡通的概念、創(chuàng)作方式、各國的卡通特點以及如何創(chuàng)作卡通等，有效解決了教學重難點。

　　4、本課在欣賞的同時觸動創(chuàng)作靈感，以“游戲貫穿教學，實踐中解決問題，評價中升華情感”是本課達成目標的主要途徑。卡通原本就是幽默、富有動感。我想，我的課堂也能讓學生在“幽默、動感”的課堂上探索、掌握知識和技能，體驗創(chuàng)造的樂趣。

“漫畫”老師教學反思2

　　本課通過欣賞漫畫導入本課，讓孩子們初步感受漫畫給我們帶給我們的樂趣；然后通過欣賞、觀察漫畫，了解漫畫的幾種表現(xiàn)形式，并了解其中的含義；緊接著，讓孩子們給大家講笑話，教師演示怎樣將笑話以漫畫的形式表現(xiàn)。

　　本課學習的漫畫，培養(yǎng)了學生的觀察能力，能從其中了解作者所想表達的思想，與此同時，也從漫畫中滲透了思想品德教育；而且漫畫多以諷刺、幽默的形式呈現(xiàn)，所以孩子們的積極性都非常的高，整個課堂氣氛非常的活躍。但是，在學生創(chuàng)作時，讓孩子們可以用漫畫的四種表現(xiàn)形式表現(xiàn)社會上的人或事，也可以用漫畫的形式表現(xiàn)自己所了解的`笑話，但孩子們多是表現(xiàn)了笑話，應拓引導學生思考：社會上有哪些值得人夸贊的或是有何不滿的事物，你想如何表現(xiàn)？然后在適合的出示一些范作。

“漫畫”老師教學反思3

　　漫畫是一種具有特殊藝術魅力的繪畫藝術，它的魅力體現(xiàn)在作品具有巧妙地構思、獨特的視角和夸張變形的大膽處理，能勾勒出社會生活中及想象中的人和事。它的魅力還在于作品所傳達的內涵在令人捧腹的同時發(fā)人深思，使人回味無窮。生活中學生又特別喜歡看漫畫，并且漫畫的關注度也比較高，只要能有效地調動學生學習的積極性，課堂效果就達到了。

　　用公益廣告導入，目的是讓學生在觀察生活的同時，更重要的去表現(xiàn)生活。欣賞大量的漫畫作品更深入學習漫畫的表現(xiàn)手法、創(chuàng)作意圖，學生因漫畫情節(jié)而發(fā)笑，營造一種輕松愉快的氣氛，激發(fā)創(chuàng)作欲，進而進行課堂練習創(chuàng)作漫畫，讓學生想畫、敢畫、會畫，并且保持他們繪畫中的'天真、質樸、充滿趣味想象的藝術風格，提高學生繪畫的質量，體驗創(chuàng)造的樂趣。

　　展示和評價是美術課堂教學中非常重要的環(huán)節(jié)。評價的方法靈活多樣，可以集中點評，可以滲透到各個活動之中。在美術課堂中，可以這么說，評價就是輔導。缺乏評價的課堂是失敗的課堂，課堂上，沒有學生的自評，老師無法了解孩子的內心世界，沒有老師的點評，學生無法得到專業(yè)上的指導，沒有學生之間的互評，孩子的作品就沒有被欣賞的受眾，如此，學生在美術學習中也就得不到提高，學生的學習興趣必將減弱，勢必影響學生以后對美術的學習。課堂上，教師應充滿激情，爭取關注每一位學生，及時發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，多用激勵性的語言去鼓勵他們，感染他們，學生才能對學習保持長久的興趣。通過自評、互評、教師點評，學生明白了自己作品的優(yōu)缺點，為進一步改進奠定了基礎。

　　在拓展環(huán)節(jié)，聯(lián)系生活，印象最深的動漫作品，最后指出生活中不能沒有幽默，生活中的幽默需要觀察，生活中的幽默需要想象，生活中的幽默需要挖掘。至此，完成了本課時的課堂教學。

　　本課課堂教學環(huán)節(jié)的設計上層層遞進，絲絲入扣，但仍然需要教師用激情與智慧激活課堂，在以后的工作中，我將繼續(xù)認真鉆研業(yè)務，進一步提升課堂教學效果，讓學生在我的課堂上得到更加良好的教育。

“漫畫”老師教學反思4

　　在上《漫畫與動漫欣賞》一課前，我搜集了一些含有明確寓意的漫畫和精美的動漫圖片，為了讓學生對漫畫有一個初步的了解，激起大家的興趣，在一上課的時候我就讓大家先觀察課本上的漫畫圖，認識我國三傳統(tǒng)漫畫大師，再欣賞那些含有明確寓意的漫畫，通過觀察——思考——討論等環(huán)節(jié)進行，接著總結出漫畫的含義，這樣孩子們就更深刻的理解什么是漫畫了。

　　了解完漫畫，我接著又播放了一段動畫視頻吸引孩子們的注意力，由此進入動漫講解的階段。通過讓學生觀察多張大屏幕上的動漫形象，使其明白動漫形象之所以讓人喜歡，是運用了夸張的手法。通過此課的'學習，孩子們對平時喜愛的漫畫和動漫有了更深入的了解，并且還對自己喜歡的漫畫或動漫形象進行臨摹或創(chuàng)新，知道了漫畫和動漫與生活緊密聯(lián)系。出現(xiàn)的問題是，個別同學在師生交流時，不善言談，盡管是自己很喜歡的形象也不會主動站起來和大家分享自己的想法。

“漫畫”老師教學反思5

　　漫畫，是一種藝術形式，是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。一般運用變形、比喻、象征、暗示、影射的方法。構成幽默詼諧的畫面或畫面組，以取得諷刺或歌頌的效果。孩子們都喜歡看漫畫，但是用“漫畫”來描寫自己的老師就有點無從下手了。

　　鑒于此，本課我先從漫畫的特點及方法入手給孩子們進行介紹。漫畫常采用夸張、比喻、象征等手法，諷刺、批評或歌頌某些人和事，具有較強的社會性，也有純?yōu)閵蕵返淖髌罚休^強娛樂性，娛樂性質的作品往往存在搞笑型和人物創(chuàng)造型。直接或隱晦、含蓄地表達作者對紛紜世事的理解及態(tài)度，是含有諷刺或幽默的一種浪漫主義的繪畫。它同其他繪畫的`主要區(qū)別在于獨特的構思方法和表現(xiàn)手法。它具有諷刺與幽默的藝術特點以及認識、教育和審美等社會功能。

　　做好了相關準備后，便是指導學生如何抓住老師的特點配上動人的情節(jié)生動形象地描寫出來。于是，我引導學生先思考自己最喜歡的老師是哪一位，他（她）具有什么特點。他（她）的特點可以是外貌特點，也可以是說話、行動的特點亦或是教學的特點。注意語句通順，內容要具體，正確使用標點符號。

　　作文只有表達自己的真情實感才真切感人。因此，本次習作要通過一兩件具體的事例來表現(xiàn)自己最喜歡的老師的特點，如《將相和》一文是怎能把藺相如的英勇無畏、顧全大局的性格特點和廉頗知錯就改的性格特點介紹給他人又表達出自己對他們的敬重與贊揚的呢？首先要通過具體的事例來表現(xiàn)人物的特點。在“漫畫”老師的習作時要通過具體的事例來表現(xiàn)自己的老師的特點，如：總是愛穿裙子，說話像連珠炮；整天笑瞇瞇，走路一陣風；教學中怪招迭出……

　　這次習作指導教學給我?guī)聿簧俚乃伎迹簩W生只有細心觀察，充分準備，作文才能出彩。因此，在今后的習作教學上，應引導學生多觀察、多體驗、多思考，激發(fā)學生“說真話，道真情”。