下面是范文網(wǎng)小編分享的我選我微格教案模板5篇(微格教學教案設(shè)計模板)，供大家參考。
我選我微格教案模板1
《我選我》教案
教學目標：
1、認識委、補、室等8個生字，會寫員、青、寧、樣等10個生字。
2、正確、流利、飽含感情地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學生的自信心，懂得用適當?shù)姆绞絹碚故竞捅憩F(xiàn)自己，學會關(guān)心集體，熱愛勞動，為別人服務(wù)。 教學重點：
會認“我會認”當中的8個生字，能正確書寫“我會寫”里面的10個生字 教學難點：
培養(yǎng)學生熱愛勞動、關(guān)心集體的思想 課時2 教學過程 課時1 導入
小朋友們，前面我們已經(jīng)通過“識字2”，了解到了課外活動的豐富多彩，分享了我們那些課堂內(nèi)外難忘的事兒，以學習《一株紫丁香》來體會到“星星困得眨眼”，老師依然伏案工作的艱辛。今天，我們再來學習一篇新的課文《我選我》！
1、小朋友們，我們動動小腦筋，想一想，看一看，《我選我》，這里的“我”指的是誰？ 王寧
2、那么現(xiàn)在老師有個小疑問了，王寧選自己做什么呢？他為什么會選擇自己，而不是別人呢？ 自由發(fā)言，適當表揚
3、我知道，大家都是好學的孩子，對知識都十分地渴求，很想知道究竟王寧為什么選自己，選自己做什么？現(xiàn)在，我們一起帶著這個問號的帽子走進課文，在學習中，摘掉小帽子！來，首先，我們走進識字林，看到下面的綠葉子沒有，誰能摘下這些小葉子呢？
wěi bǔ shì níng lèng qiè jí zhǎng 委 補 室 寧 愣 切 集 掌
4、小朋友們，現(xiàn)在我們來比一比，誰讀的最準確，能把讀音讀準了?。S機點名或?qū)W生舉手）
4、我們班的同學都很認真，在一次次不斷地努力中，把字詞的音都咬準了，（針對性點評），同學們，看著這些生字寶寶，還記得園地一的時候，我們通過熟字學會的生字嗎？是用什么樣的方法呢？ 減偏旁：委、寧、切
5、是不是覺得，這幾個字對你們來說，似乎太簡單了些，而且，并不能滿足你們學習新知識的欲望。那么我們再來走進生字林，再多認識幾位新的生字寶寶。
員 青 寧 室 樣 校 切 教 響 班
6、大家一起大聲地讀一讀，嗯。讀得很準確，那么會寫么？我們先伸出小手，先跟老師在空中寫一寫這10個生字寶寶！然后，同桌之間相互討論，相互練習。（每個字都寫一兩遍）
6、在空中寫的正確了，來實踐一下，請一兩位小朋友上來寫一寫，看看寫的正不正確，占格對不對了。（針對性評價）
7、這些生字寶寶，我們不僅認得，而且還能寫出來了，現(xiàn)在我們來給他們找朋友好不好？看誰給它們找的朋友最多？ （自由組詞）
8、那么能不能把剛才組的詞語，造句呢？比如：委員。某某是我們班比較調(diào)皮的班干委員。這是老師造的句子，同學們一起來跟老師試試看?。ㄗ杂稍炀洌?/p>
9、我們班的小朋友，都很聰明，而且非常的好學，能把以前所學的知識，加以運用，還很有愛心，提這些生字寶寶找好朋友，那現(xiàn)在若是這些調(diào)皮的生字寶寶，跟我們玩迷藏，躲進了課文里，你們還能認得出來么？來，我們一起來讀讀課文，試試看能不能找出來，并且讀準字音來呢？ （齊聲朗讀課文）
10、（針對性評價）那么在看看課文，這篇課文有4個自然段，我們請四位小伙伴來讀，我們來豎起耳朵來聽聽，他們讀得好不好。
（舉手或隨機點名）讀完后進行點評，老師進行范讀，學生跟著讀。
11、小朋友們，現(xiàn)在我們認真地仔細地讀第一自然段，看看我們從中讀懂什么？
李小青是勞動委員，現(xiàn)在轉(zhuǎn)學了——班上缺少一位勞動委員
12、總結(jié)的很好，接下來，林老師開了一場班會？我們請一位小朋友來讀第二自然段，別的同學邊聽邊仔細想想，開這場班會的主要是干什么？ 補選班干
13、那在班會上又發(fā)生了一件怎樣意想不到的事情呢？ 王寧，自己選自己做班干 小結(jié)
這節(jié)課我們認識了委、補、室等幾個生字寶寶，還給他們找到了好朋友，還了解到了，林老師開班會的主要原因是補選班干，那么在班會上王寧自己推選自己做班干，為什么是自己，而不是別人呢？我們下節(jié)課再來繼續(xù)學習。
課時2 上節(jié)課，我們認識了8個生字寶寶，現(xiàn)在我們先來復(fù)習一下，請幾位小朋友來認真讀一遍，看看讀得正不正確！
14、很好，小朋友們，不僅在課上認真聽講，課后還不忘復(fù)習舊知識，不嫌棄老朋友，這是一個很好的學習習慣，希望你們可以一直堅持下去?，F(xiàn)在我們繼續(xù)學習課文，上節(jié)課，我們了解到，在班會上，王寧做了一件讓我們很意外的事情，選自己做勞動委員，現(xiàn)在我們看看課文是怎么寫的呢？我們小聲讀課文，邊讀邊從課文里找出答案。
（1）教室里靜悄悄的，大家都在想。突然，王寧站起來說：“我選我?！保?）王寧說：“我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關(guān)心集體?！?/p>
15、哪位小朋友愿意當一回小演員，扮演一下王寧同學，把班會上王寧所說的話帶感情的讀出來？老師來讀旁白，這位小朋友只需要讀出王寧的話？看看，誰模仿的最像！
（自由舉手、隨機點名）
16、讀出了王寧同學的語氣了么？誰讀的最好，模仿的最像？（針對性點評）現(xiàn)在，大家動一動你們聰明的小腦袋，想一想，為什么王寧選自己當勞動委員，而不是推選別人呢？ 王寧說：“我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我也要像他一樣熱愛勞動，關(guān)心集體?！?/p>
17、王寧僅僅只是因為自己是李小青的好朋友，才愿意當勞動委員么？ 不是，還因為他愛勞動，愛集體。
18、那么小朋友們，注意到最后一段話了嗎？請大聲讀出來。 “王寧的話剛說完，教室里響起一片掌聲?！?/p>
19、老師，有一個疑問了，為什么班里會響起了一片掌聲呢？現(xiàn)在大家用兩分鐘的時間來討論下，究竟是為什么？
李小青愛勞動，愛集體。王寧說他要向李小青一樣熱愛勞動，關(guān)心集體 20、學習到這里，我們終于摘掉了頭上的小帽子了，那一起來回顧一下課文，再想想自己從中學到了什么？（自由討論）
要像王寧一樣，有勇氣，有信心，在適當?shù)臅r候，自己推薦自己，更要學習李小青熱愛勞動，關(guān)心集體、為別人服務(wù)的好品德。小結(jié)
通過學習《我選我》這篇文章，我們不僅認識到了新的朋友王寧，我們還能從他的身上，學到熱愛勞動、關(guān)心集體，懂得為別人服務(wù)，關(guān)心他人，互幫互助的好品德，那么對于我們自己，我們也要相信自己的能力，勇于表現(xiàn)自己，對自己有信心。希望，我們班上的班干，能向李小青學習，關(guān)心集體，團結(jié)友愛；個別同學能向王寧同學學習，對自己有信心，善于表現(xiàn)自己。
我選我微格教案模板2
我選我第一課時
教學目標
1、認識課文的8個生字，會寫2個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故咀晕遥欢脩?yīng)當為別人服務(wù)。教學重點
1、識字、寫字。
2、感悟課文內(nèi)容，理解體會“我選我”的理由。 教學準備：課件、卡片 教學過程：
一、新課導入
（一）出示課件
1、師問：今天老師給大家介紹一位新的生字朋友：“選”（板書）。有哪個小朋友來給這個生字組個詞？ 生答：選擇、選手、選派、選舉
2、師問：“選舉“是什么意思？
生答：就是通過投票、舉手的方式選出代表
3、師問：我們班上馬上要選舉班干部了，到時候會通過什么樣的方式來選舉班干部呢？今天我們先來看看別人是怎么選舉班干部的（板書“我選我”）。
二、讀課文
（一）齊讀課題，提出問題：
書中的“我”指的是誰？“我”選“我”干什么？“我”為什么要自己選自己？
（二）齊讀課文
1、學生自由讀課文，遇到讀不通順的句子多讀幾遍。
2、齊讀課文
三、讀文悟情
（一）講解
1、2自然段。
1、勞動委員是干什么的？他的角色重要嗎？讀讀課文
1、2小節(jié)說說 。
2、為什么要補選勞動委員？補選的時候教室里是什么樣的？教室里發(fā)生了什么？（點讀）
3、引導孩子體會“靜悄悄”、“突然”、“我選我”這三個詞語，重點體會王寧在說“我選我”時的語氣與心情。
4、點讀第二自然段，同桌互讀。
（二）講解
3、4自然段。
1、（1）師問：王寧說完“我選我”后，同學們的反應(yīng)是什么？
生答：大家都愣住了。
（2）“愣住“是什么意思？該用什么語氣來讀？（點讀）
（3）老師的反應(yīng)是什么？，該用何種語氣讀？（齊讀）
（4）王寧說了什么？說這段話的時候應(yīng)該是什么態(tài)度？（齊讀）他選自己的理由是什么？（點讀）
（5）角色扮演朗讀：女生扮演林老師，男生扮演王寧。
2、王寧說完之后，大家的反應(yīng)是什么？（生答）為什么會想起一片掌聲？
3、你覺得王寧是個什么樣的孩子？
4、你對王寧選自己有什么看法？
四、寫字指導
1、出示2個上下結(jié)構(gòu)的字認讀、觀察、組詞。
2、說說寫字時要注意的地方。
3、教師范寫，指導重點筆畫。
4、學生練寫，教師巡視指導。
我選我微格教案模板3
《我選我》教案
教學目標：
1、認識課文的8個生字，正確讀音，記字形。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當為別人服務(wù)。教學重點：
1、結(jié)合課文正音、記形，學習本課生字。
2、指導正確、流利地朗讀課文，在朗讀中理解體會“我選我”的理由。 教具準備：課件 生字卡片 教學課時：兩課時
教學過程
第一課時
一、導入新課：
師：同學們，今天我們認識一個新朋友，你們想不想認識他？你們看，他來了。（出示課件王寧：嗨，大家好，我是王寧，很高興認識你們，今天我們班競選勞動委員，想知道我們是怎么選的嗎？跟我來吧。）
師：好，我們就跟著王寧走進第6課：我選我（出示課題，解釋“選”：推選，選舉）
二、走進識字林
師：首先，我們來到識字林，（打開課件）請小朋友用你喜歡的方法學習本課生字。（學生活動：讀課文，一邊讀課文，一邊圈生字。）
師：剛才我看到小朋友學習生字很認真，誰愿意做小老師，領(lǐng)著大家讀呢？ 生：請大家跟我讀：委 補 室 寧 愣 切 集 掌（出示課件的生字）師：謝謝小老師，這些生字都藏到詞語里面了，你們還認識它們嗎？那我們開火車怎么樣？看哪個小隊的火車開得最快。（出示課件中的詞語）師：你們的生字學得真棒！
三、快樂讀課文
師：現(xiàn)在就讓我們走進快樂城，輕輕松松學課文。
1、讀第一自然段，你讀懂了什么？（班上少了一位勞動委員）
2、讀第二自然段，知道了今天開班會是干什么？（補選勞動委員）
3、重點引讀，拓展延伸。這一環(huán)節(jié)的學習，可分以下3個練習板塊進行。練習之一：選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。突然王寧站起來，說：“我選我”。（“選誰呢”應(yīng)讀出思考的語氣；“我選我”要讀出堅定的語氣。）
練習之二：林老師親切地說：“王寧，說說吧，你為什么要選自己？”王寧說：“我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關(guān)心集體?！?/p>
1、師：我們怎樣來讀林老師的話呢？我們一起來看看屏幕。林老師正在和王寧說話呢，你們看，這時候林老師是什么表情呢？
師：你們讀一讀林老師的這句話，體會怎么讀才能讀出林老師的親切的樣子呢？
2、王寧的話該怎么讀呢？我們先學著給他說的話加上提示語。
師：你們也來讀讀王寧的這句回答，如果你就是王寧，準備用什么語氣來回答林老師的話呢？
（學生體會王寧話中的堅定、自信）師：誰愿意讀讀王寧的話？
師：誰想和你的好朋友合作讀讀林老師和王寧的對話？（找學生再讀）
師：想想這句話告訴我們什么？你認為王寧的想法對不對，如果是你，你能做到嗎？（板書：熱愛勞動，關(guān)心集體）
（鼓勵學生要有為集體服務(wù)的思想，而且要敢于表現(xiàn)自己）練習三：王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。師：王寧的話剛說完，為什么教室里響起一片掌聲？ 師：這“一片掌聲”是什么意思呢？ 師：全班同學為什么會一起鼓掌呢？
（學生齊讀最后一段,感受一下全班同學對王寧自己選自己的鼓勵和贊揚。）
四、齊聲朗讀全文。
五、課堂小練筆
六、課后延伸
這節(jié)課就要結(jié)束了，王寧還有話和我們說，一起來聽聽？
出示課件：（同學們，告訴你們吧，我已經(jīng)當上了勞動委員，能為大家服務(wù)，我特別開心。我也希望和你們成為朋友，你們有什么話想和我說，就給我寫信吧，再見?。?/p>
板書設(shè)計：我選 我熱愛勞動 關(guān)心集體
我選我微格教案模板4
《我選我》教案
我選我 教案
一、教學內(nèi)容：
我說課的內(nèi)容是小學語文教材人教版，第6課《我選我》，這是一篇講讀課文，講的是王寧在班會上選自己當勞動委員的事。本課計劃用四課時完成，我說說第三課時的教學設(shè)計。
二、活動目標： 知識目標：
正確觀察插圖，理解句子的意思和句子間的聯(lián)系，理解課文內(nèi)容。能力目標：
培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和語言表達能力，誦讀能力。德育目標：
教育學生要有關(guān)心集體、熱心為同學服務(wù)的思想和建立自信心。
三、教學重、難點
根據(jù)教學大綱和教材結(jié)構(gòu)，確立本課時的教學重點為：王寧為什么選自己當勞動委員。
教學難點為：體會王寧熱心為同學服務(wù)的好思想。
四、教學過程
（一）復(fù)習、回顧
1、全班齊朗誦讀生字
2、分組輪流讀生詞（分組讀，比看哪組讀得好。根據(jù)觀察發(fā)現(xiàn)：這樣更能提高學生的注意力，避免全班齊讀時個別學生注意不集中。同時，作為小組成員，每《我選我》教案
個學生都會為本組收到表揚而大聲朗讀，也可以培養(yǎng)他們的集體榮譽感。）
（二）導入
同學們，我們班上管紀律的是誰呀？
...對，是紀律委員。
管勞動的是誰??？
...是的，勞動委員。除了他們，還有班長、學習委員等，這就構(gòu)成了我們班的班干。我們班里的班干是怎么選的呢？
...對我們班上的班干是老師選的，我們課文里的小朋友所在的班級是不是也這樣選的呢？這個小朋友說了這么一句話“我選我”（板書，強調(diào)我字不要漏了點，選字的偏旁——辶。）課文里的小朋友為什么說我選我呢？
（三）課文學習
首先，讓我們看看故事是怎么開始的。（第4張課件）李小青轉(zhuǎn)走了，那么班上就缺少了什么？...是的，缺少了勞動委員，那應(yīng)該怎么辦？
...哎，對了，再選一名。同學們真聰明，說出了課文里林老師的想法。
（第5張課件）所以啊，林老師今天召開了班會，讓大家補選一名勞動委員。選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。
這時候發(fā)生了什么事呢？同學們看看這張圖片，發(fā)生了什么事呀？
....同學們不知道沒關(guān)系，我們一起來觀察，探個究竟。很多同學都是坐著的，有誰不是坐著的？
...老師是站著的，還有一個小朋友站著。他是誰呢？哪位同學知道？很多同學舉手，那一起回答老師。
....同學們都知道，看來同學們都預(yù)習得很好。給自己一些掌聲。（大大，我很棒?。?/p>
王寧站起來干什么呀？
...這班會是要補選勞動委員，他應(yīng)該是要選勞動委員。那么他選了誰呢？....噢，原來他選了自己。
大家都愣住了，這時候林老師說了一句話?？纯凑n文，老師是怎么說的呀？用什么樣的語氣？...親切地說。哪位同學能教教老師，怎樣用親切的語氣說。
....哎，不錯，老師聽到親切的語氣了?？墒悄?，同學們注意噢，林老師說的話里，有一個比較特別的符號，是什么？
...有問號就應(yīng)該讀出疑問的語氣。有沒有哪位同學勇敢的給我們示范一下。
林老師問王寧為什么選自己，王寧怎么回答的。全班一起大聲的讀出來，告訴我，王寧說，預(yù)備讀
嗯，讀的真大聲，真棒，給你們自己一些掌聲。....這個掌聲呀，不僅是給我們同學的，也是給王寧的。（由此引出課文最后一段。）課文里最后一段說：王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。同學們，大家思考一下，王寧為什么得到掌聲呢？給大家?guī)追昼姷臅r間小組討論，待會看哪個小組能跟我們匯報他們的《我選我》教案
討論結(jié)果。
（四）品讀
分析第三段，王寧所說。（大家都愣住了。林老師親切地說：“王寧，說說吧，你為什么選自己？”王寧說：“我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關(guān)心集體?！保?/p>
哪位同學能說為什么王寧得到了掌聲？好，你來。...對，他關(guān)心集體，熱愛勞動。
還有其他同學有不同的看法嗎？這位同學說說。...噢，他勇敢的選自己，你看出了王寧的勇敢，不錯，讀得真細心。
我們一起來分析分析。我要像他一樣，他指的是誰？
...沒錯，他指的是李小青，王寧要說像李小青，說明李小青熱不熱愛勞動？關(guān)不關(guān)心集體？...是的，由此看出，李小青是個好班干。其實呀，我們班的班干也是愛護集體的好班干，同學們應(yīng)該配合班干的管理，一起努力，讓我們的班級成為一個更好的班級！
王寧主動站起來選自己，說明他熱愛集體，想為同學，為班級服務(wù)、做貢獻。另外，也說明了他的勇敢和自信。他相信自己可以做好勞動委員的工作，所以他勇敢的選自己。王寧的行為值不值得我們學習呀？
...是的，王寧的行為值得我們學習，也贏得了全班同學的掌聲。
五、結(jié)尾（呼應(yīng)導入）：
下次我們班選班干時，也可以像王寧的班級一樣，讓同學們自己選。老師非常希望看到同學們像王寧一樣自信勇敢的選自己，為班級、為同學服務(wù)。沒有當上班干的同學也可以幫助班干、配合班干管理。我們每個同學都是我們班的小主人，我們應(yīng)該一起關(guān)心集體，服務(wù)同學。
當然，不只有選班干中，我們可以選自己。在其他的事情上，比如說上臺朗讀、唱歌比賽、畫畫比賽等，我們都可以勇敢的選自己，相信自己可以做好。
我選我微格教案模板5
《我選我》教學設(shè)計
第二課時
六周星期三
教者：張浩
教學目標：
1、復(fù)習本課8個生字及新詞，會寫6個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學習，為大家服務(wù)。 教學重點：
能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：
通過了解同學態(tài)度的變化，體會同學對“我選我”的認同。教學過程：
一、課前檢測：拼讀詞語
jiào shi bǔ xuǎn jí tǐ zhǎng shēng qīn qiè xué xiào
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二、導入新課、出示學習目標。
三、朗讀感悟：
1．齊讀第1自然段，說說這段告訴了我們什么？
2、“我會讀”
１）讀書中的例句。
２）提問： 這兩個句子有什么不同？（說法不同，意思相同。）３）照樣子說一說：
劉爽是我的好朋友。＿＿＿是＿＿＿＿＿＿。
3、出示思考題，學生自由輕聲讀第2、3自然段，邊讀邊想。
1）當林老師讓大家補選一名勞動委員時，為什么教室靜悄悄的？ 2）當王寧說：“我選我”時，為什么大家都愣住了。3）王寧為什么要選自己當勞動委員。
學生讀后討論，教師加以點撥，先理解前兩個問題。（“靜悄悄”就是一點聲音都沒有。說明大家對補選勞動委員這件事很認真，都在想該選誰勞動委員?！般蹲 钡囊馑际怯龅?jīng)]有想到的情況時呆
1 住了。大家愣住的原因是王寧的發(fā)言大家都沒有想到。因為一般選舉總是選別人，難得有人選自己。）
體會他為什么選自己當勞動委員①王寧和李小青是好朋友，非常想學習李小青愛勞動，愛集體的優(yōu)點；②王寧有信心，有決心，能做得像李小青那樣熱愛勞動、關(guān)心集體。
3、有感情地朗讀課第1-3自然段。（齊讀、指名讀）
4、齊讀第4自然段。討論：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲？（全班同學想念王寧一定能當好勞動委員，大家用掌聲表示贊同和鼓勵。）
四、有感情地朗讀全文（齊讀、分小組賽讀、個別讀）
五、總結(jié)全文：
知道王寧選自己當勞動委員的原因后，你有什么想法？
六、小小書法家，書寫要規(guī)范。
1、出示要寫的生字，自由“讀帖”，說說你的發(fā)現(xiàn)。
2、師范寫生字，學生仿寫、練寫。師生評價。
七、課后檢測 板書設(shè)計：
愛勞動
王寧
有禮貌
我選我關(guān)心集體
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