下面是范文網(wǎng)小編整理的關于《小熊住山洞》教案3篇 小熊住山洞的教案,歡迎參閱。

關于《小熊住山洞》教案1
全日制義務教育《課程標準》在課程的基本理念中提出:學生是學習和發(fā)展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習要求,愛護學生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神,倡導自主、合作、探究的學習方式。而對于小學生特別是一年級的學生來說,我們就是要研究一下學生在什么情況下會將語文學得最好。以往的經(jīng)驗告訴我們:當學生有興趣時,當學生身心處于最佳狀態(tài)時,當教學內(nèi)容能用多種形式來呈現(xiàn)時,他們學得最好,總而言之,就是當他們的學習活動給他帶來快樂時,他們的學習效果最好?;谶@樣的認識,我們在設計《小熊住山洞》一課時的指導思想就定位在快快樂樂學語文上。為達到這一目的,我們從以下方面做了努力。
?、鍖胝n題,引起興趣。課題的導入從《小熊住山洞》這個童話故事的背景森林切入,這樣把學生的視野引向森林,然后再以講故事的形式由執(zhí)教老師朗讀課文,讓學生初步感知課文內(nèi)容。
㈡通讀課文,激發(fā)興趣。讓學生將課文讀通順,初步了解課文內(nèi)容是這節(jié)課的重點之一,因此這是濃墨重彩之處。為了激起學生讀課文的興趣,我們用比賽的形式,促使學生興趣盎然地投入讀書這一環(huán)節(jié)。其過程體現(xiàn)為:自由讀賽讀評讀。這一環(huán)節(jié)我們還注意了全員的參與,不僅關注參賽者,也關注沒有參加比賽的評委。
?、缱灾髯R字,感受樂趣。學生識記生字是這堂課的另一個重點。為使學生的興趣得以保持,我們采用放手讓學生自主識記字形的做法,讓學生自由地選擇自己愿意識記的字,自主地選擇不同的方法來記住字形。而在此處老師的作用體現(xiàn)在及時地恰到好處地點撥上。
㈣歌曲演唱,體驗情趣。為了讓學生能在40分鐘里始終以飽滿的精神狀態(tài)投入學習,特別是在課的后20分鐘學生開始感覺疲勞時,我們播放了歌曲(課文),讓學生唱一唱、動一動。這樣既使學生再一次熟悉了課文,又讓學生得到了一次優(yōu)美旋律的熏陶。這一旋律還貫穿于課的始終,為創(chuàng)設寬松的課堂氛圍起了不可低估的作用。
?、檎n件演示,陶冶情趣。為促使學生、教師、作者三方面的情感產(chǎn)生共鳴,我們借助課件展現(xiàn)森林一年四季的美景,并讓學生看一看、想一想、說一說,由衷地感受到森林之美及動植物對于森林的依戀。從而自然而然地體會出小熊一家得到大家的尊敬是一種必然。并不由自主地加入了小動物們獻花的行列中,這時課文的曲子適時地再度響起,使學生的心靈得到一次震撼,為第二、三課時學生進一步理解課文,想象動物們給小熊送鮮花時會說些什么?做了厚實的鋪墊。
關于《小熊住山洞》教案2
【教學目標】
1、認識10個生字,會寫3個字,認識1個偏旁“石”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容,懂得愛護樹木,保護環(huán)境是一種美德。
4、認識偏旁“石”,學會用鍵書法輸入,同時會打簡單的帶“石”的字“右”,教學生運用鍵書積累詞語和語言。
【教學重點】
會寫生字,有感情地朗讀課文。
【教學難點】
懂得要愛護樹木、保護環(huán)境。
【教學準備】
多媒體課件、動物頭飾。
【教學過程】
一、創(chuàng)設清凈、初步感知
1、(課件出示森林:紅紅的花,綠綠的草,高高的樹……)看到這么美麗的森林,有什么想說的`嗎?
2、這樣美麗的地方,小熊一家也邀請我們?nèi)プ隹停?板書:小熊)想和我們交朋友呢,你們愿意嗎?
3、你們看小熊議價正在歡迎我們呢?(課件出示小熊的家)
4、那么小熊一家為什么就住山洞里呢?(板書:住山洞)我們可以從書上得到答案。
二、 整體感知課文
1、提出要求:
?、?自由讀,把課文讀通順,如果遇到不會讀的字該怎么辦?
?、?給課文標出自然段。
⑶ 圈出生字。
2 小組合作學習。
3、檢查自學:
挑選自己喜歡的自然段讀,其他同學認真聽,她什么地方讀得好,什么地方需要進一步得改正的。
關于《小熊住山洞》教案3
導學目標:
1、學會準確流利的朗讀課文。
2、在熟讀課文的基礎上,小組合作學習課后認讀生字。能為生字注音、組詞,并且交流識字方法。
3、思考解決課后問題,讓學生懂得愛護樹木,保護環(huán)境是一種美德。
教具準備:
生字卡片
教學過程:
課前準備:今天我們要和這么多的老師一起上課,大家有沒有信心把自己最好的一面展示出來。(為自己鼓勵一下。)
一、導入
師:孩子們,你們知道小熊住在哪里嗎?(板題:小熊住山洞)剛才小熊邀請我們到他家里去做客,大家想去嗎?可是小熊說我們只有將課文讀熟練了,他才歡迎我們到他家去玩。大家有信心將課文讀流利嗎?
二、(一)自讀課文
(1)自讀課文。
(2)朗讀展示。
請8位同學開火車每人讀一自然段。
(3)生評價
師:這8位同學讀得這么美,老師猜你們肯定也想讀,對嗎?咱們來個男女比賽,每隊讀一段輪流讀。
師:小熊聽到大家優(yōu)美的讀書聲,歡迎大家來做客。可是大家看小熊正在發(fā)愁,原來熊爸爸讓小熊學會墻上十個字后才能和大家一起玩,你能幫幫它嗎?
(二)小組合作認讀生字。出示第二關要求:
1、我會為生字加拼音。
2、我會為生字組詞。
3、我有辦法記住它。
抽生讀第一個要求,師強調小組合作完成第一項任務
(1)小組自學
(2)檢查
請每組的X號同學到黑板上為拼音注音,請X號同學批改。有錯誤的小組,小組長到黑板前教。
(3)評價
(4)拼拼音齊讀
(5)小組自學23項
(6)交流組詞,領讀。(請每組的X號同學依次為生字組詞。)
(7)交流識字方法。
(三)小熊感謝大家?guī)椭J識這么多字,它邀請我們參觀他的家,你又發(fā)現(xiàn)了什么?他家有這么多的鮮花,我們可以用哪個詞形容。這一束束鮮花是誰送來的呢?他們會對小熊說什么呢?
1、請兩位同學臺前表演。
2、同桌兩人互相表演。
三、感情升華
師:孩子們,你愿不愿意做個像小熊一樣的保護環(huán)境保護大自然的好孩子?我知道咱們班同學都和小熊一樣,保護環(huán)境保護大自然的好孩子!誰能說說你平時是怎樣愛護校園愛護公物的?(師扮記者采訪)
四、小結
同學們愛護環(huán)境從小事做起。讓我們每個人都成為像小熊一樣愛護環(huán)境的好孩子。
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