下面是范文網(wǎng)小編整理的試講教案模板汽修3篇 汽修教師試講15分試講模板，以供參考。
試講教案模板汽修1
試講教案：小學(xué)生寫(xiě)作——心理描寫(xiě)
導(dǎo)語(yǔ)：今天我們來(lái)講一講作文的一個(gè)小部分，情緒心理描寫(xiě)。【提問(wèn)】：1.如果學(xué)校有聯(lián)歡晚會(huì)，老師舉薦你去表演詩(shī)朗誦，這個(gè)時(shí)候你會(huì)有什么反應(yīng)呢？
心跳？臉紅？緊張的心砰砰的跳
2.如果你不小心打破了爺爺?shù)幕ㄆ?，吃晚飯的時(shí)候爺爺問(wèn)是誰(shuí)打破了他的花瓶，這時(shí)候你心里有什么反應(yīng)呢？
不安？害怕？惴惴不安
3.大家都喝過(guò)綠茶吧，如果今天你買(mǎi)的那瓶綠茶，揭開(kāi)該中獎(jiǎng)了，你獲得了免費(fèi)去香港迪士尼樂(lè)園玩的機(jī)會(huì)，你又會(huì)有什么反應(yīng)呢？
高興？開(kāi)心？只是簡(jiǎn)單的高興和開(kāi)心嗎？那種想跳起來(lái)的高興
情緒心理描寫(xiě)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是把你的情緒，心理活動(dòng)，比如說(shuō)你心里想些什么，或者你遇到什么事情的時(shí)候，你的心里反應(yīng)。甚至身體的反映都寫(xiě)出來(lái)。如剛才所說(shuō)的，會(huì)不會(huì)心跳加速？會(huì)不會(huì)緊張的手心出汗？會(huì)不會(huì)開(kāi)心的不知道說(shuō)些什么？等等等等，我們今天來(lái)簡(jiǎn)單的學(xué)一學(xué)怎么表達(dá)出內(nèi)心的想法。內(nèi)容：
其實(shí)很簡(jiǎn)單，剛才我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，遇到這些事情的時(shí)候，我們都會(huì)出現(xiàn)什么樣的反應(yīng)，不管是心里的活動(dòng)，還是身體上的變化，從我們的筆下寫(xiě)出來(lái)，就是文章了。只不過(guò)說(shuō)，我們不能簡(jiǎn)單的把口語(yǔ)中，口頭上的表達(dá)隨便的寫(xiě)下來(lái)，要經(jīng)過(guò)我們大腦的加工，變成符合邏輯的，比較正式的文字。今天我們就來(lái)聯(lián)系這三種情緒的描寫(xiě)：緊張，惴惴不安和喜悅 緊張：大家說(shuō)一說(shuō)，大家在什么樣的情況下會(huì)出現(xiàn)緊張？。。。。、緊張的反應(yīng)大概有以下幾種：心跳加速，說(shuō)話(huà)說(shuō)不出話(huà)，手心出汗，臉紅，耳朵熱，耳朵紅
逐一來(lái)說(shuō)，心跳加速的時(shí)候，我們可以用表示聲音的“砰砰的跳個(gè)不?！薄締l(fā)孩子自己說(shuō)】
說(shuō)不出話(huà)時(shí)，我們可以用“嗓子像被緊張的手捏住一樣，說(shuō)不出話(huà)來(lái)”
手心出汗時(shí)，我們可以用“手中仿佛窩著一顆烤熟了的地瓜，不停地出汗”
臉紅，耳朵熱，耳朵紅，可以用“紅的像傍晚的火燒云一樣” 惴惴不安。喜悅
試講教案模板汽修2
課題：倒數(shù)的認(rèn)識(shí)
教學(xué)內(nèi)容：p27倒數(shù)的認(rèn)識(shí)，練習(xí)六全部習(xí)題。
教材簡(jiǎn)析：這個(gè)內(nèi)容是在分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。主要是為后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法作準(zhǔn)備的。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是注意突出倒數(shù)是表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，它們具有互相依存的特點(diǎn)。
教學(xué)要求：使學(xué)生認(rèn)識(shí)倒數(shù)的概念，掌握求倒數(shù)的方法，能比較熟練地求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。
教學(xué)過(guò)程：
一、用漢字作比喻引入
1、師指出：我國(guó)漢字結(jié)構(gòu)優(yōu)美，有上下、左右……結(jié)構(gòu)，如果把“杏”字上下一顛倒成了什么字？“呆”把“吳”字一顛倒呢？（吞）……一個(gè)數(shù)也可以倒過(guò)來(lái)變?yōu)榱硪粋€(gè)數(shù)，比如“3/4”倒過(guò)來(lái)呢？（4/3）“1/7” 倒過(guò)來(lái)呢？（7/1也就是7）這叫做“倒數(shù)”，隨即板書(shū)課題。
2、提一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題：看到這個(gè)課題，你們想到了什么？
（學(xué)生各抒己見(jiàn)）
師生共同確定本節(jié)課的目標(biāo)——研究倒數(shù)的意義、方法和用處。
二、新知探索：
1、研究倒數(shù)的意義
師：請(qǐng)大家看書(shū)p27第3行的結(jié)語(yǔ)：乘積等于1的兩個(gè)數(shù)叫做互為倒數(shù)。
學(xué)生自學(xué)后，問(wèn)：有沒(méi)有疑問(wèn)？
師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：倒數(shù)是對(duì)兩個(gè)數(shù)來(lái)說(shuō)的，它們是互相依存的。必須說(shuō)，一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倒數(shù)，而不能孤立地說(shuō)某一個(gè)數(shù)是倒數(shù)。
2、學(xué)生自主舉例，推敲方法：
（1）師：下面，請(qǐng)大家各自舉例加以說(shuō)明。
（2）學(xué)生先獨(dú)立思考，再交流。
（a、以“真分?jǐn)?shù)”為例；如：5/8的倒數(shù)是8/5……真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)是假分?jǐn)?shù)。）
（b、以“假分?jǐn)?shù)”為例；8/5的倒數(shù)是5/8……假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)是真分?jǐn)?shù)。）
（c、以“帶分?jǐn)?shù)”為例；帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)是真分?jǐn)?shù)。）
（d、以“小數(shù)”為例；分兩種情況：純小數(shù)和帶小數(shù)，純小數(shù)相當(dāng)于真分?jǐn)?shù)，帶小數(shù)相當(dāng)于假分?jǐn)?shù)）
（e、以“整數(shù)”為例；整數(shù)相當(dāng)于分母是1的假分?jǐn)?shù)）
學(xué)生舉例的過(guò)程同時(shí)將如何尋找倒數(shù)的方法也融入其中。
3、討論“0”、“1”的情況：
1的倒數(shù)是1。0沒(méi)有倒數(shù)。要求學(xué)生說(shuō)出想的過(guò)程（因?yàn)?與1相乘得1，所以1的倒數(shù)是1。0和任何數(shù)相乘都得0，不可能是1，所以0沒(méi)有倒數(shù)。）
4、總結(jié)方法：（除了0以外）你認(rèn)為怎樣可以很快求出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)？（只要把這個(gè)數(shù)的分子、分母調(diào)換位置）看看書(shū)上是這樣寫(xiě)的嗎？（讓學(xué)生體會(huì)到一種成就感，自己說(shuō)的居然和書(shū)上的意思一樣）
三、反饋鞏固：
1、完成“練一練”。
學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。重點(diǎn)問(wèn)：“8”的倒數(shù)是幾？
2、練習(xí)六 5（判斷）
3、補(bǔ)充判斷：
a、a是自然數(shù)，a的倒數(shù)是1/a。
試講教案模板汽修3
活動(dòng)時(shí)間：2012年6月7日 活動(dòng)名稱(chēng)：科學(xué)—探索 活動(dòng)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)我的小手
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察自己的小手，初步了解手的功用。
2、愿意說(shuō)小手的兒歌，對(duì)手指游戲感興趣。
3、培養(yǎng)幼兒正確洗手的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒了解手的功用，鼓勵(lì)其多用自己的小手做力所能及的事情?；顒?dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒正確洗手的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片（手）、課本
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分（謎語(yǔ)導(dǎo)入）
一樣?xùn)|西人人有，一只左來(lái)一只右，吃飯、穿衣全靠它，它是我的好朋友。（手）
二、基本部分
1、教師出示圖片，小朋友們看看這是什么？（手）每個(gè)人都有
幾只手呢？(兩只手)
2、請(qǐng)小朋友伸出自己的小手，仔細(xì)觀察你們的小手是由什么構(gòu)
成的呢？（引導(dǎo)其探索和發(fā)現(xiàn)手的各部位名稱(chēng)：手指甲、手指頭、手掌、手背）；每只小手有幾個(gè)手指頭呢？（5個(gè)）；那么兩只手的構(gòu)成部分一樣嗎？（一樣，手都是由：手指甲、手指頭、手掌、手背構(gòu)成。）
3、說(shuō)手指頭兒歌。（1個(gè)指頭按電鈕，2個(gè)指頭揀豆豆，3個(gè)指頭解扣扣，4個(gè)指頭提兜兜，5個(gè)指頭握一起，攥起拳頭有勁頭。）
4、小朋友們初步認(rèn)識(shí)了自己的小手，那么你們知道自己的小手會(huì)做什么呢？（彈鋼琴、扶杯子/碗、拿勺子/毛巾、背書(shū)包、穿衣服、擦桌子、掃地、端椅子、玩玩具、按電鈕等等，鼓勵(lì)寶寶多動(dòng)手，做些力所能及的事情。）
5、小朋友們看看老師兩個(gè)大拇指上的表情是什么呢？（笑臉、苦臉）為什么其中一個(gè)表情是哭臉呢？（引導(dǎo)其觀察和發(fā)現(xiàn)： 笑臉的大拇指是干凈的，而哭臉的大拇指是臟的。）
6、小朋友們，當(dāng)我們小手有臟的污漬的時(shí)候，我們要怎樣正確洗手才能把小手洗的白白的呢？（引導(dǎo)其：飯前便后要洗手；玩完玩具要洗手；要勤剪指甲等等。記住“洗手六步驟”，要養(yǎng)成正確洗手的好習(xí)慣。）
三、結(jié)束部分
活動(dòng)反思： 小朋友們和老師一起用“洗手六步驟”來(lái)洗一次手，要在生活中養(yǎng)成正確洗手的好習(xí)慣。小朋友們回到家里可以將正確的洗手步驟教給爸爸媽媽?zhuān)尲胰硕拣B(yǎng)成一個(gè)好的洗手習(xí)慣。在家里要多多發(fā)揮你們小手的作用，做些了力所能及的事情，爭(zhēng)做一名能干的好寶寶。
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