下面是范文網(wǎng)小編收集的最新一年級(jí)語文下冊(cè)5教案范文3篇(一年級(jí)第五單元語文教案)，以供參考。
最新一年級(jí)語文下冊(cè)5教案范文1
教學(xué)目標(biāo)：
1.講讀課文，知道皮球能在水中浮起來，懂得遇到困難要?jiǎng)幽X筋，想辦法
2.會(huì)正確流利地朗讀課文。
教學(xué)過程：
(一)復(fù)習(xí)檢查
(1)抽讀生字卡片。
(2)做《課堂作業(yè)本)第4題：填一填。
(3)齊讀第1段。
(二)講讀第2-4段
(1)皮球跳到樹恫里去了，怎么辦呢?(大家想辦法去撈)
(2)李龍、葉青、張遠(yuǎn)各想出了什么辦法?請(qǐng)小朋友自由輕聲地讀一讀課文第2、3、4段。
(3)討論。
李龍想了什么辦法?讀課文。準(zhǔn)來做李龍，能不能用手把皮球掏出來?(掏不出。)
葉青有什么好辦法?讀課文。誰來試試?(讓學(xué)生用兩根樹枝夾皮球，夾不上來。
張遠(yuǎn)的辦法是什么?誰來試試?(讓學(xué)生拿一個(gè)鉤子鉤皮球，鉤不上來。)
李龍、葉青、張遠(yuǎn)的辦法好嗎?為什么不好?(撈不出皮球)
(三)講讀第5段
(1)誰想出好辦法來了?吳文想出了什么好辦法?學(xué)生輕聲讀第5段。
(2)討論。
a.吳文想出了什么好辦法?
b.看圖說說：什么叫”打水“?為什么要”你一盆，我一盆“?
(3)誰能上來按吳文的辦法試一試。指名學(xué)生上來做實(shí)驗(yàn)，看皮球怎樣往上浮。
(4)想一想：“皮球浮上來了”大家怎么樣?用高興的語氣)讀最后一段。
(5)吳文的辦法好嗎?用吳文的辦法為什么能拿到皮球?
(6)你還有什么別的辦法也能把皮球撈上來?
小結(jié)：吳文小朋友想出用灌水的辦法，撈到了皮球。課文告訴我們遇到困難要像吳文一樣積極動(dòng)腦筋，想辦法，這樣，任何困難都是可以克服的。
(四)齊讀課文
(五)作業(yè)
做《課堂作業(yè)本》第7題：抄寫句子;第6題讀一讀，連一連。
最新一年級(jí)語文下冊(cè)5教案范文2
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道皮球能在水中浮起來，懂得遇到困難要?jiǎng)幽X筋、想辦法。
2.學(xué)會(huì)“球，孩、洞、東、葉、根、打、文”8個(gè)生字。理解“皮球、樹洞、伸手、樹枝、鉤子”等詞語的意思。
3.會(huì)正確流利地朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.初讀課文，了解課文大意。
2.學(xué)會(huì)“球、孩、洞、東、葉、根、打、文”8個(gè)生字;理解“皮球、村洞、伸手、樹枝、鉤子”等詞語的意思。
教學(xué)過程：
(一)揭示課題
①今天我們學(xué)習(xí)第34課《皮球浮上來了》，什么叫“浮”?(比水輕的東西，漂在水面上。)“浮”的反義詞是“沉”，什么叫“沉”?(比水重的東西，落在水底。)
②教師在大口瓶里放些水，然后再把鐵、石頭、紙、塑料、泡沫、皮球等放進(jìn)去，讓學(xué)生說說哪些東西浮在水面上?哪些東西沉在水底?
③導(dǎo)人：課文中有一個(gè)聰明的孩子(教學(xué)“孩”)知道皮球是浮在水面上的，他動(dòng)腦筋解決了一個(gè)問題，他遇到了個(gè)什么問題?是怎樣解決的呢?
(二)范讀課文，初步了解課文內(nèi)容
①教師范讀課文。
②學(xué)生自由輕聲讀課文，思考：課文中的孩子遇到了一個(gè)什么問題?他們是怎樣想辦法的?
(三)看圖讀課文，教學(xué)生字
①請(qǐng)學(xué)生看圖說說圖上畫的是什么地方，有什么人，他們?cè)谟谑裁?發(fā)生一件什么事?
②課文哪一段是在寫這幅目的意思?(第1段)齊讀第1段。
③看圖讀對(duì)應(yīng)課文。說說李龍有什么辦法?(學(xué)習(xí)生字“伸”，注意翹舌音。)
④看圖讀對(duì)應(yīng)課文。說說葉青有什么辦法，(學(xué)習(xí)生字“根”、“枝”。)
⑤看圖讀對(duì)應(yīng)課文。說說張遠(yuǎn)有什么辦法?
⑥讀吳文想出好辦法這一段。(學(xué)習(xí)“文”。)
⑦讀全文。
⑧連一連，讀一讀。
李龍用手掏鈞不起
葉青用樹枝夾浮上來
張遠(yuǎn)用鉤子鉤掏不著
吳文用水灌夾不住
(四)鞏固練習(xí)
①讀生字卡片。(開火車形式)
③做“摘果子”識(shí)字游戲。
(五)作業(yè)
抄寫生字8個(gè)。在田字格中指導(dǎo)書寫，‘孩、洞、文、球、根“5個(gè)生字，其余3個(gè)生字自己臨寫。
最新一年級(jí)語文下冊(cè)5教案范文3
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助媒體復(fù)習(xí)生字新詞，讀懂課文中意思難懂的句子。
2、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己提出問題，思考討論，學(xué)懂課文內(nèi)容。
3、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受雷雨后天空大地美麗的景色，感受彩虹的美，初步培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文中兩句比喻句。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己學(xué)懂課文，感受雨后大地美麗的景色，感受彩虹的美麗。
課前準(zhǔn)備：
自制多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、借助媒體復(fù)習(xí)字詞
1、媒體演示學(xué)生做摘蘋果認(rèn)生字的游戲。
2、認(rèn)讀詞語練習(xí)用“美麗”說一句話。
二、觀看錄象初知內(nèi)容
1、導(dǎo)入：夏天到，雷雨多是一種有趣的自然現(xiàn)象。那么雷雨過后，大地天空中會(huì)出現(xiàn)哪些變化呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀看下面一段錄象。
2、學(xué)生各自交流。
句式說話：雷雨過后。
三、學(xué)習(xí)課文品讀感悟
1、學(xué)習(xí)第一段
(1)導(dǎo)語：雷雨過后，空氣新鮮，天氣涼爽，景色美麗。今天，老師向小朋友介紹一段寫雷雨過后大地美麗景色的話，希望小朋友能喜歡。
(2)媒體顯示課文第一段，學(xué)生邊自由讀邊思考有幾句話?
(3)齊讀第一句話，想：從這一句話中你讀懂了什么?
(4)學(xué)習(xí)第二句“山啊，樹啊，好像洗了個(gè)澡?！?/p>
①讀一讀有什么問題問嗎?
②老師整理學(xué)生的問題，圍繞問題小組討論學(xué)習(xí)
③交流討論情況設(shè)計(jì)訓(xùn)練點(diǎn)
明白句意誰好象給誰洗了個(gè)澡?
觀察說話雷雨過后，山____________，樹_____________。
想象說話假如山樹會(huì)說話，他們會(huì)說些什么?
嘗試美讀學(xué)習(xí)用高興喜歡的語氣朗讀。
(5)同上學(xué)習(xí)第三句“稻子啊，玉米啊，全都喝了個(gè)飽?！?/p>
交流討論情況時(shí)設(shè)計(jì)訓(xùn)練點(diǎn)
觀察比較展示雨前雨后兩張玉米苗照片，讓學(xué)生辨認(rèn)哪張是雨前的玉米苗?哪張是雨后的玉米苗?為什么?
理解字詞雨水來了，干渴的玉米苗會(huì)怎么樣喝水?你是怎么理解“喝了個(gè)飽”?
想象說話玉米苗喝飽了雨水，長得更好了。到了秋天是怎么樣的?
嘗試美讀用高興喜悅的語氣朗讀。
(6)學(xué)習(xí)遷移說說雷雨過后大地還有地方發(fā)生了變化?(有能力的小朋友自己聯(lián)系生活說一說，有困難的小朋友可從老師給你的四幅圖中任選一幅說一說)
(7)朗讀背誦第一段。
2、學(xué)習(xí)第二段
(1)導(dǎo)語：雷雨過后大地發(fā)生了好大的變化，天上也非常的美。
(2)觀察感受彩虹外形美
媒體展示彩虹圖：說說天上有什么?你能用一至兩句話夸一夸彩虹嗎?
(3)品讀感受彩虹的語句美
朗讀課文句子“天上出現(xiàn)了一道美麗的彩虹，紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。”說說你認(rèn)為哪些地方寫得好?
句子練習(xí)：彩虹的顏色真多啊!有_________________。
(4)領(lǐng)悟彩虹蘊(yùn)藏的科學(xué)道理
觀看錄象討論彩虹為什么有那么多的顏色?彩虹是誰畫出來的?
評(píng)議下面三句話哪一句說得更有科學(xué)性?
①雷雨過后，天上出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。
②太陽出來了，天上出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。
③雷雨過后，太陽出來了，天上出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。
(5)理解比喻句
“是誰飛上藍(lán)天，畫成了這座七彩的橋?”
理解句子什么像什么?
觀察比較媒體展示“彩虹”圖和“橋”圖，說說彩虹和橋哪些方很相象?哪些地方不相象?
觀察想象假如你在彩虹上，你最想做的事上什么?
朗讀訓(xùn)練自由讀——指名讀——比讀——齊
(6)朗讀背誦第二段
四、揭示課題總結(jié)全文
1、今天，老師帶著小朋友學(xué)習(xí)了雷雨過后，天上地上美麗的景色，尤其是感受了彩虹的美麗。誰來給這兩段話取一個(gè)好聽的名字?
2、揭示課題
3、齊讀課文
4、總結(jié)全文大自然到處都有美麗的事物，只有細(xì)心觀察的小朋友才能發(fā)現(xiàn)大自然的美麗。愿每一個(gè)小朋友都能用自己的小眼睛找到更多美麗的東西。
五、作業(yè)背誦全文
課后練習(xí)2
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