下面是范文網(wǎng)小編分享的2022年免費(fèi)優(yōu)質(zhì)小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案指南模板3篇 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案萬(wàn)能模板，歡迎參閱。

2022年免費(fèi)優(yōu)質(zhì)小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案指南模板1

《悄悄話》教案

　　教學(xué)要點(diǎn)

　　鞏固生字詞，逐節(jié)講讀課文，練習(xí)朗讀、背誦課文，培養(yǎng)尊敬老師的思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)生字詞。

　　二、講讀第1節(jié)。

　　1、指名讀第1節(jié)。

　　2、小紅花生長(zhǎng)在哪里?從哪里可以看出這是兩朵野花呢?

　　3、這兩朵小紅花漂亮嗎?從那些詞語(yǔ)可以看出來(lái)?

(這兩朵小紅花很漂亮，課文說(shuō)：可紅啦、可亮拉、上面還有水。)

　　4、多漂亮的多去掉行嗎?為什么?

　　5、誰(shuí)能用多漂亮的多說(shuō)一句話?

　　6、練習(xí)朗讀

　　7、小結(jié)：這一節(jié)寫(xiě)山路邊，開(kāi)這兩朵很漂亮的小紅花。

　　三、講讀第二節(jié)。

　　1、指名讀第2節(jié)。

　　2、她們兩人為什么要跑去窄小紅花?(因?yàn)檫@兩朵小紅花很漂亮，摘來(lái)后可以插在老師的花瓶里送給老師，表示熱愛(ài)老師的心意。)

　　3、這一節(jié)課種的可可以換個(gè)詞嗎?(可以用千萬(wàn)、一定。)

　　4、為什么把花插在老師的花瓶里卻不告訴她呢?

(他們覺(jué)得把話送給老師，表示自己對(duì)老師教育的感謝和尊敬，是應(yīng)該的，不需要告訴老師。)

　　5、導(dǎo)朗讀第2節(jié)。

　　6、小結(jié)：這一節(jié)寫(xiě)兩位小朋友摘下小紅花，插在老師的花瓶里，并互相說(shuō)不告訴老師。

　　四、講讀第三節(jié)。

　　1、指名讀第3節(jié)。

　　2、聽(tīng)見(jiàn)嗎為什么要重復(fù)說(shuō)了兩次?(怕對(duì)方?jīng)]聽(tīng)清楚，所以重復(fù)說(shuō)了兩次，說(shuō)明他們決心做了好事不讓老師知道。)

　　3、朗讀第3節(jié)。

　　五、總結(jié)全文。

　　1、自由輕聲朗讀課文。

　　2、這片課文寫(xiě)了什么?他們?yōu)槭裁凑f(shuō)悄悄話?

　　3、你學(xué)了這篇課文有什么想法(要引導(dǎo)學(xué)生懂得小朋友品德好學(xué)習(xí)有進(jìn)步，是老師最喜歡的。防止學(xué)生產(chǎn)生只有向老師送東西才是愛(ài)老師的思想。)

　　六、練習(xí)背誦。

　　1、聽(tīng)課文錄音

　　2、自由讀課文

　　3、練習(xí)背誦。

　　七、復(fù)習(xí)鞏固

　　聽(tīng)寫(xiě)生字詞

2022年免費(fèi)優(yōu)質(zhì)小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案指南模板2

《小猴子下山》教案

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀準(zhǔn)本課8個(gè)生字的音。認(rèn)識(shí)“掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦”7個(gè)字。

　　2、看懂圖意，讀通課文，初步了解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、讀準(zhǔn)本課的生字及詞語(yǔ)。

　　2、讀通課文，對(duì)照插圖初步了解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　一、以圖導(dǎo)言激趣：

　　教師板畫(huà)一座小山，在小山上貼上一只小猴子圖片。教師提問(wèn)：請(qǐng)大家看圖上的這只小猴子要做什么呢?學(xué)生回答后教師板書(shū)課題：13、小猴子下山。教師接著說(shuō)：“一天小猴子下山找東西吃，在路上它都經(jīng)過(guò)了什么地方，它看見(jiàn)許多好吃的東西，它是怎么做的呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

　　1、借助漢語(yǔ)拼音，注意把句子讀通順。

　　2、再讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段和標(biāo)畫(huà)出生字和會(huì)認(rèn)的字。

　　3、自己把標(biāo)出的生字和會(huì)認(rèn)的字，多讀幾遍。

　　4、同桌同學(xué)互讀生字和會(huì)認(rèn)字。

　　5、抽讀生字單片，采取領(lǐng)讀、指名讀、開(kāi)火車等多種形式鞏固字音。

　　6、做識(shí)字游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性。

　　三、圖文對(duì)照，初步了解課文內(nèi)容。

　　1、指名分段讀課文，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)讀音是否正確?

　　2、再請(qǐng)同學(xué)讀課文，通過(guò)學(xué)生的讀你知道了什么?

　　3、出示四幅插圖，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思。

　　4、根據(jù)插圖內(nèi)容找出與課文內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的自然段。

　　5、讓學(xué)生結(jié)合題目小猴子下山“把四幅圖按順序看一看想一想：小猴子下山都做了些什么事?結(jié)果是什么?

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能結(jié)合圖理解課文內(nèi)容，從課文中體會(huì)到像小猴子那樣看見(jiàn)一樣好東西就丟掉原有的東西，最后會(huì)一無(wú)所獲。

　　2、能做到正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、看懂圖意，理解課文，知道小猴子為什么空著手回家了?

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生體會(huì)到像小猴子那樣看見(jiàn)一樣好東西就丟掉原有的東西，最后會(huì)一無(wú)所獲。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入：

(電腦出示小猴子下山圖：自己畫(huà)出)

　　師：上節(jié)課我們初讀了小猴子下山這篇課文，小猴子下山都來(lái)到哪些地方呢?

　　學(xué)生邊說(shuō)教師邊出示演示文稿圖。

　　點(diǎn)擊鼠標(biāo)：(1)玉米地圖

　　點(diǎn)擊鼠標(biāo)：(2)桃樹(shù)底下

　　點(diǎn)擊鼠標(biāo)：(3)瓜地里

　　點(diǎn)擊鼠標(biāo)：(4)樹(shù)林圖(有小兔子)

　　點(diǎn)擊鼠標(biāo)：(5)電腦出示上述四幅圖。

　　提問(wèn)：誰(shuí)能完整地說(shuō)一說(shuō)小猴子下山都來(lái)到了哪些地方?

　　二、學(xué)習(xí)第一自然段：

　　1、請(qǐng)學(xué)生自由讀課文，邊讀邊標(biāo)出這段有幾句話，想想每句話的意思是什么?

　　2、指名分句讀讀課文，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)每句話的意思。

　　3、根據(jù)學(xué)生理解的情況，教師引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出：

　　電腦出示：

①小猴子來(lái)到了什么地方?

②它看見(jiàn)了什么?

③它是怎樣做的?

　　4、電腦出示：

　　小猴子走到_____________。他看見(jiàn)__________非常高興，就_____________。

　　教師引讀，以問(wèn)促讀。

　　5、結(jié)合插圖，理解“又大又多”這一詞語(yǔ)。

“又大又多”從圖上看不僅僅玉米的個(gè)頭大，而且這樣大的玉米到處都是。

　　6、師：如果你就是小猴子看到地里又大又多的玉米是什么樣的心情?(高興)“非常高興”就是(生：特別高興)你們能不能帶著這種特別高興的心情讀一讀。

　　7、結(jié)合插圖理解“掰”、“扛”表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。①可讓學(xué)生帶頭飾用動(dòng)作表演一下。其他同學(xué)當(dāng)評(píng)選說(shuō)說(shuō)他們哪表演得好哪表演得還不夠。②讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小猴子為什么有“掰”、“扛”這樣的動(dòng)作，進(jìn)一步理解玉米大的意思。

　　8、正確、流利、有語(yǔ)氣地朗讀課文第一段。

　　二、學(xué)習(xí)課文第二自然段：

　　1、學(xué)生自學(xué)：(電腦出示思考題)

(1)自己輕聲讀第二自然段，標(biāo)出有幾句話，想想每句話的意思什么?

(3)結(jié)合插圖理解：“又大又紅、扔、摘”這幾個(gè)詞，可結(jié)合動(dòng)作表演理解“扔、摘”兩個(gè)詞的意思。

(4)正確、流利、有語(yǔ)氣朗讀這一段。

　　2、結(jié)合上述思考題小組進(jìn)行討論。

　　3、以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)。

　　4、提問(wèn)：小猴子為什么扔了玉米，去摘桃子?組織學(xué)生進(jìn)行討論。(使學(xué)生體會(huì)到小猴子看見(jiàn)了桃子，就喜歡桃子，于是就扔了玉米，去摘玉米。結(jié)合觀察圖畫(huà)，如猴子的神態(tài)、心情，讓學(xué)生體會(huì)猴子非常高興的心理，帶著這種情感再讀課文內(nèi)容。

　　三、學(xué)習(xí)第三自然段：

　　1、學(xué)生結(jié)合上面的四個(gè)思考題獨(dú)立學(xué)習(xí)這段內(nèi)容。

　　2、教師檢查獨(dú)立學(xué)習(xí)的效果。

(1)指名讀第三自然段，說(shuō)出每句話的意思。

(2)出示填空請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

　　小猴子_____________幾個(gè)桃子，走到_____________，看見(jiàn)_____________，非常高興，就_____________。

　　提問(wèn)：小猴子捧著幾個(gè)桃子，為什么課文中用“捧著”這個(gè)詞。

(3)結(jié)合圖理解“又大又圓”、“扔、摘”這幾個(gè)詞語(yǔ)。小猴子為什么又扔了桃子，去摘西瓜呢?

(4)正確、流利，有語(yǔ)氣地朗讀這段。

(5)請(qǐng)學(xué)生帶上小猴子的頭飾表演這段內(nèi)容，表演出小猴子的動(dòng)作神態(tài)、心情及心里活動(dòng)。

　　四、學(xué)習(xí)四、五自然段。

　　1、自己輕輕讀四、五兩個(gè)自然段，邊讀邊思考：小猴子為什么只好空著手回家去?電腦出示：課文中P54頁(yè)2幅圖

　　2、教師抓住“只好“一詞，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小猴子為什么會(huì)有這樣的結(jié)果，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　　3、請(qǐng)學(xué)生帶頭飾進(jìn)行表演小猴子的動(dòng)作、神態(tài)。

　　4、組織學(xué)生討論：小猴子只好空著手回家去了，小猴子會(huì)想些什么?說(shuō)些什么?猴媽媽會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么嗎?

　　五、進(jìn)入情境、讀說(shuō)結(jié)合。

　　1、配樂(lè)朗讀課文，也可以教師提示課文，如：“小猴子看見(jiàn)……就……”怎么讀呢?“只好……”怎么讀呢?

　　2、采用多種形式訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話：

(1)看圖講故事。

(2)戴頭飾表演。

(3)采取想像說(shuō)話：假如你是小猴子會(huì)怎么辦?

(4)讀編故事：《小猴子第二次下山》。

(5)通過(guò)學(xué)習(xí)《小猴子下山》這篇課文，你明白了什么道理?

2022年免費(fèi)優(yōu)質(zhì)小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案指南模板3

《夜色》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《夜色》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。

　　2、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。

　　3、針對(duì)學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛(ài)生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)讀本課十三個(gè)生字。

　　2、正確有感情的朗讀課文，并使孩子們?cè)谟H近自然，熱愛(ài)生活的教育中，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)方法：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入(探究)：

　　1、同學(xué)們，你們會(huì)唱《小星星》這首歌么?今天上課前我們先聽(tīng)一聽(tīng)這首兒歌，好不好?

　　2、你們喜歡這首歌嗎?誰(shuí)知道這首歌唱的是什么時(shí)候的景色?(夜晚時(shí)候的景色)那老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的?(學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由談?wù)撗壑械囊股?

　　3、今天還有一位小朋友也想和我們一起談?wù)勛约貉壑械囊股?。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣?這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。板書(shū)課題：《夜色》學(xué)生齊讀課題。

　　二、初讀課文，識(shí)記生字(互動(dòng))

　　1、自讀課文。要求：自己試著把課文讀通順，讀流利，并把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，選擇自己喜歡的方法記住它。(學(xué)生按自己的方法邊讀課文邊識(shí)字。教師巡視，對(duì)平時(shí)識(shí)字能力差的孩子尤其關(guān)注。)

　　2、小組內(nèi)檢查生字，誰(shuí)全認(rèn)對(duì)了，就是“識(shí)字大王”。

　　3、開(kāi)火車認(rèn)讀生字、生詞

　　三、再讀課文，理解課文

　　1、教師范讀，大家認(rèn)真聽(tīng)。問(wèn)題：聽(tīng)了老師的朗讀，你們都聽(tīng)懂了什么?(學(xué)生聽(tīng)教師范讀，聽(tīng)后自由談?wù)撟约菏斋@。教師根據(jù)學(xué)生的`反饋，隨機(jī)板書(shū)。如：害怕——不害怕。)

　　2、師：你們理解的真好。這個(gè)小朋友開(kāi)始時(shí)怎樣怕黑，后來(lái)為什么又不怕了?下面同學(xué)們帶著問(wèn)題小聲讀課文，一邊讀一邊思考這個(gè)問(wèn)題。

　　3、好，哪個(gè)同學(xué)讀懂了這個(gè)問(wèn)題?先用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

　　預(yù)設(shè)：

(1)開(kāi)始這個(gè)小朋友膽子很小。你是從課文中哪句話體會(huì)到的?讓學(xué)生練習(xí)朗讀。

(2)后來(lái)爸爸帶他去散步，他發(fā)現(xiàn)原來(lái)花草都像白天一樣美麗。你能給大家讀讀這句話嗎?讓學(xué)生練習(xí)朗讀。

　　重點(diǎn)抓住“原來(lái)花草都像白天一樣微笑”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你體會(huì)到了什么。(黑夜和白天是一樣美的)

　　4、師：小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景?你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象小朋友看到的美麗的事物。)

　　5、在夜晚也能看見(jiàn)美麗的景色，教師出示：從此(出示：再黑再黑的夜晚，我也能看見(jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)。)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)意境。

　　學(xué)生體會(huì)后展開(kāi)想象，自己在漆黑的夜晚可能會(huì)看到什么?練習(xí)用書(shū)上的句式說(shuō)話。進(jìn)一步體會(huì)夜晚的美麗。

　　6、教師指導(dǎo)感情朗讀課文。

　　學(xué)生練讀后，各自展示。聽(tīng)者評(píng)議

　　四、小結(jié)

　　五、指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)(反饋)。

“步”，上小下大，下面是的第一筆是豎，不要寫(xiě)在豎鉤，右邊沒(méi)有點(diǎn)。

“光“第一筆是豎，不是點(diǎn)，第四筆橫寫(xiě)在橫中線上。

2022年免費(fèi)優(yōu)質(zhì)小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案指南模板3篇 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案萬(wàn)能模板相關(guān)文章：

★ 北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)備課教案模板3篇(一年級(jí)數(shù)學(xué)教案上冊(cè)北師大版教案)

★ 湘版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)_全冊(cè)美術(shù)教案0923精品3篇(四年級(jí)美術(shù)湘版下冊(cè)教案)

★ 小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)[最終定稿]3篇(人教版小學(xué)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案設(shè)計(jì))

★ 小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教育教學(xué)總結(jié)4篇(教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)

★ 語(yǔ)文小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案3篇(人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教案)

★ 小學(xué)語(yǔ)文教師考核個(gè)人總結(jié)_優(yōu)秀語(yǔ)文教研組總結(jié)3篇(學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作總結(jié))

★ 魯教版八年級(jí)下冊(cè)政治教案 魯教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文2篇 人教版八年級(jí)下冊(cè)政治第一課課件

★ 一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3篇 1年級(jí)科學(xué)教案

★ 學(xué)大教育浙江杭州寒假小學(xué)二年級(jí)全科精品班 二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)2篇

★ 北師大版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《我喜歡》教案5篇 人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第25課教案