下面是范文網(wǎng)小編收集的高二物理教案人教版全冊(cè)3篇 人教版高一物理教學(xué)教案,供大家閱讀。
高二物理教案人教版全冊(cè)1
1.教學(xué)目標(biāo)
1、1知識(shí)與技能
(1)知道什么是等溫變化;
(2)掌握玻意耳定律的內(nèi)容和公式;知道定律的適用條件。
(3)理解等溫變化的P—V圖象與P—1/V圖象的含義,增強(qiáng)運(yùn)用圖象表達(dá)物理規(guī)律的能力;
1、2過程與方法
帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷探究等溫變化規(guī)律的全過程,體驗(yàn)控制變量法以及實(shí)驗(yàn)中采集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的方法。
1、3情感、態(tài)度與價(jià)值觀
讓學(xué)生切身感受物理現(xiàn)象,注重物理表象的形成;用心感悟科學(xué)探索的基本思路,形成求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)作風(fēng)。
2、教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)
重點(diǎn):讓學(xué)生經(jīng)歷探索未知規(guī)律的過程,掌握一定質(zhì)量的氣體在等溫變化時(shí)壓強(qiáng)與體積的關(guān)系,理解p—V圖象的物理意義。
難點(diǎn):學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì);數(shù)據(jù)處理。
3、教具:
塑料管,乒乓球、熱水,氣球、透明玻璃缸、抽氣機(jī),u型管,注射器,壓力計(jì)。
4、設(shè)計(jì)思路
學(xué)生在初中時(shí)就已經(jīng)有了固體、液體和氣體的概念,生活中也有熱脹冷縮的概念,但對(duì)于氣體的三個(gè)狀態(tài)參量之間有什么樣的關(guān)系是不清楚的。新課程理念要求我們,課堂應(yīng)該以學(xué)生為主體,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實(shí)證精神。這節(jié)課首先通過做簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生明白氣體的質(zhì)量、溫度、體積和壓強(qiáng)這幾個(gè)物理量之間存在著密切的聯(lián)系;然后與學(xué)生一道討論實(shí)驗(yàn)方案,確定實(shí)驗(yàn)要點(diǎn),接著師生一道實(shí)驗(yàn)操作,數(shù)據(jù)的處理,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論并深入討論,最后簡(jiǎn)單應(yīng)用等溫變化規(guī)律解決實(shí)際問題。
5、課題引入
演示實(shí)驗(yàn):變形的乒乓球在熱水里恢復(fù)原狀
乒乓球里封閉了一定質(zhì)量的氣體,當(dāng)它的溫度升高,氣體的壓強(qiáng)就隨著增大,同時(shí)體積增大而恢復(fù)原狀。由此知道氣體的溫度、體積、壓強(qiáng)之間有相互制約的關(guān)系。本章我們研究氣體各狀態(tài)參量之間的關(guān)系。
對(duì)于氣體來說,壓強(qiáng)、體積、溫度與質(zhì)量之間存在著一定的關(guān)系。高中階段通常就用壓強(qiáng)、體積、溫度描述氣體的狀態(tài),叫做氣體的三個(gè)狀態(tài)參量。對(duì)于一定質(zhì)量的氣體當(dāng)它的三個(gè)狀態(tài)參量都不變時(shí),我們就說氣體處于某一確定的狀態(tài);當(dāng)一個(gè)狀態(tài)參量發(fā)生變化時(shí),就會(huì)引起其他狀態(tài)參量發(fā)生變化,我們就說氣體發(fā)生了狀態(tài)變化。這一章我們的主要任務(wù)就是研究氣體狀態(tài)變化的規(guī)律。
出示課題:第八章氣體
師問:同時(shí)研究三個(gè)及三個(gè)以上物理量的關(guān)系,我們要用什么方法呢?請(qǐng)舉例說明。
生:控制變量法
比如要研究壓強(qiáng)與體積之間的關(guān)系,需要保持質(zhì)量和溫度不變,再如要研究氣體壓強(qiáng)與溫度之間的關(guān)系,需要保持質(zhì)量和體積不變。
師:我們這節(jié)課首先研究氣體的壓強(qiáng)和體積的變化關(guān)系。
我們把溫度和質(zhì)量不變時(shí)氣體的壓強(qiáng)隨體積的變化關(guān)系叫做等溫變化。
高二物理教案人教版全冊(cè)2
本學(xué)期我擔(dān)任高二兩個(gè)班的物理教學(xué)工作,在教學(xué)過程中兢兢業(yè)業(yè),以學(xué)生為本,因材施教,取得良好效果,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
1、教學(xué)內(nèi)容和方法
本學(xué)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是高中物理選修3-23-5,內(nèi)容多、知識(shí)點(diǎn)多,但對(duì)這兩本書的知識(shí)點(diǎn)的要求和高一必修的兩本書有較大不同,知識(shí)點(diǎn)多但對(duì)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用的要求并不高。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn),在教學(xué)過程調(diào)整了教學(xué)方法,重難點(diǎn)突出,有一些要求記憶的規(guī)律和公式強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握,使學(xué)生學(xué)習(xí)效率更高。
2、作業(yè)的布置和批改情況
除了布置課本上的作業(yè),也經(jīng)常布置優(yōu)化設(shè)計(jì)上的題給學(xué)生做,但是優(yōu)化設(shè)計(jì)上的后面都有答案,為減少學(xué)生作業(yè)抄襲的不良習(xí)慣,首先有選擇性地布置難度不太大的題目,并鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成后再對(duì)答案,并要求學(xué)生獨(dú)自完成后用紅筆改正,對(duì)不理解的題目作記號(hào),學(xué)生作業(yè)交上后,可以看出抄襲的現(xiàn)象減少了很多,這樣做取得較好的效果;在批改時(shí),做到全批全改,并對(duì)學(xué)生的作業(yè)有一定的評(píng)價(jià)。
3、培優(yōu)扶差工作
在所教的二個(gè)班中各挑選三10個(gè)左右物理成績(jī)較好的學(xué)生,在適當(dāng)時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行培優(yōu),培優(yōu)的內(nèi)容是當(dāng)前所教的內(nèi)容,但適當(dāng)加深一點(diǎn),經(jīng)常做、講一些與當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容所相關(guān)的高考題,取得較好
效果;輔差方面,通過小測(cè)檢查學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握情況,對(duì)沒過關(guān)的同學(xué)另找時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏,再進(jìn)行檢測(cè),直到他們掌握了知識(shí)。
4、反思教學(xué)中存在的問題
教學(xué)一段時(shí)期后,要進(jìn)行教學(xué)反思。我每個(gè)班隨機(jī)找15名學(xué)生進(jìn)行研討。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最成功的地方有哪些,不足的地方有哪些,老師應(yīng)該繼續(xù)提倡哪些,應(yīng)該避免哪些,你對(duì)教學(xué)中有哪寫建議,有很多學(xué)生都提出了自己的看法,本人也對(duì)教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行總結(jié),并逐步改進(jìn)來適應(yīng)學(xué)生。
5、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力
物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個(gè)潛移默化的過程,不能只靠機(jī)械地灌輸,也不能急于求成,需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中,力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用,逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象,提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力。
高二物理教案人教版全冊(cè)3
一、地位
隨著新課改的不斷深入,課堂教學(xué)與教學(xué)評(píng)價(jià)方式都在悄然發(fā)生著變化。近年來中考試題越來越注重對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的考查,考查方式、內(nèi)容呈現(xiàn)多樣化且臻于合理、科學(xué)。經(jīng)分析可知這些探究題能聯(lián)系基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),不隨意拔高,部分題目源于教材,但突出了探究的過程和方法,考查學(xué)生設(shè)計(jì)方案、數(shù)據(jù)處理、分析論證和科學(xué)表達(dá)能力,增加了評(píng)價(jià)功能。由于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)不能靈活變通、運(yùn)用,故探究題也成為了學(xué)生的主要失分點(diǎn)之一,所以初三二模復(fù)習(xí)進(jìn)行探究題型的專題訓(xùn)練顯得尤為重要。由于時(shí)間緊,任務(wù)重,探究專題復(fù)習(xí)時(shí)間一般為5課時(shí)(時(shí)間分配略),本節(jié)課為電學(xué)專題。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
通過探究題常見題型的訓(xùn)練讓學(xué)生掌握解決電學(xué)探究題的一般思路,通過鞏固性訓(xùn)練提升解題能力。
2、過程與方法
運(yùn)用“小循環(huán)多反饋”教學(xué)法對(duì)探究性習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練,學(xué)生通過主體參與模式討論、互動(dòng)、釋疑以解決問題。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生的互幫互學(xué)以及小組合作意識(shí),培養(yǎng)科學(xué)探究精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)
通過幾道例題的講解讓學(xué)生了解中考探究題的幾種常見題型,主要還是圍繞科學(xué)探究的七個(gè)要素進(jìn)行命題,歸納一下主要有四種:
(1)對(duì)科學(xué)問題提出猜想的能力。
(2)考查學(xué)生設(shè)計(jì)和實(shí)施科學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力。
(3)考查學(xué)生解釋和表達(dá)科學(xué)探究結(jié)果的能力(分析與論證)。
(4)評(píng)價(jià)與反思的能力。
四、課型特點(diǎn)
專題復(fù)習(xí)課,特點(diǎn)是課堂容量大,例題講解,習(xí)題訓(xùn)練交叉進(jìn)行,師生互動(dòng),生生互動(dòng)無所不在。
五、教具準(zhǔn)備
多媒體課件,學(xué)案(設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn):可以省出抄題的麻煩,節(jié)省時(shí)間完成更有意義的事情)。
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