下面是范文網(wǎng)小編整理的《搖啊搖》教案分析3篇 搖啊搖的教案，供大家閱讀。

《搖啊搖》教案分析1

《搖啊搖》教案

　　學習目標：

　　1、學念童謠。

　　2、用肢體動作表現(xiàn)搖船的動作?；顒訙蕚洌?/p>

　　1、準備外婆頭飾一個。

　　2、輕音樂。活動過程：

　　1、問答游戲，引出話題：老師問，幼兒答。

　　2、師生談話。

　　師：你們都有外婆嗎？外婆住在什么地方？ 師：你去看外婆嗎？你是坐什么車到外婆家的？

　　師：有一個寶寶他也要到外婆家，我們來聽聽他是怎么去外婆家的？

　　3、欣賞歌曲。

　　師：歌聲里的小朋友是怎么去外婆家的？

　　師：你們乘過船嗎？乘船的時候船是怎么搖擺的？（請幼兒做做搖船的摸樣）師：小朋友搖著船，到了什么地方呢？我們來仔細聽一聽！

（欣賞音樂后提問）橋是什么樣子的呢？你們有什么好辦法搭一座橋？ 師：聽音樂搖船、搭橋去外婆家。（幼兒根據(jù)音樂的變化來做不同的動作）

　　4、學念兒歌。

（1）教師先示范念一遍，幼兒仔細傾聽。

（2）請幼兒說一說，這個兒歌和以前學過的兒歌有什么不一樣，引導幼兒發(fā)現(xiàn)紹興方言的特點。

（3）幼兒學念2-3遍。（4）重點練習發(fā)音。附兒歌：

　　搖啊搖,搖啊搖，搖到外婆橋。

　　1/1

《搖啊搖》教案分析2

《搖啊搖》教案

　　教材分析：

　　童年時代，無論是騎上木搖馬,還是乘坐上搖擺機，對兒童來說都是一件快樂的事。那些左搖右晃的玩具更引發(fā)兒童的好奇心，想去探究其中的奧秘。本課正是基于兒童的這種生活經(jīng)驗設計的。教材提示了制作搖擺小玩具的簡單方法，主要是緊緊圍繞半圓形做文章，引導學生去想象可以依托半圓，制作出哪些具體形象？最后通過對紙材的裝飾加工，創(chuàng)造出富有情趣的作品來。這對培養(yǎng)學生設計意識和動手制作能力都是有益的。

　　教學目標：

　　1、能夠利用折、剪、貼、畫等方法制作出一件富有情趣，搖擺均衡的小玩具。

　　2、培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力。

　　3、學生積極參與造型活動，體驗造型活動的樂趣。

　　教學重點：

　　啟發(fā)學生在半圓的基礎上進行聯(lián)想和創(chuàng)造，巧妙運用紙材特性和運用簡單的科學知識設計做出自己的作品并激發(fā)學生的美感。

　　教學難點：

　　怎樣巧妙運用重心問題，制作能夠搖擺的作品。

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　檢查學生用具準備情況。

　　二、導入新課。

　　1、玩一玩，說一說

　　師：今天老師給同學們帶來了一位朋友，想不想如道它是誰？生：想。師：那就以熱烈的掌聲歡迎它出場。（學生熱烈鼓掌）

　　師：（拿出木搖馬并自我介紹）大家好，我是木搖馬，是一件非常有意思的玩具，你們愿意和我玩嗎？ 生：（高興地說）愿意。

　　師：那你們高興地玩一次。（學生分組玩木搖馬）師：你們在玩的過程中，有什么感覺呢？（學生答）

　　師：同學們說的真好!老師這里有幾件玩具獎給同學們（每組發(fā)給兩件示范作品），同學們動手玩玩。（學生動手玩兒）

　　2、想一想，試一試

　　師：玩的時候，你覺得它什么地方最吸引你呢？試著給它們起個名字好嗎？

　　三、學習新課。

　　1、探究搖擺玩具，會搖且不倒的奧秘；

　　師：這些搖擺玩具為什么會搖呢？你能說出其中的奧秘嗎？（學生討論后回答）師：（小結）同學們說得很對，正因為它們的下半部分是兩個半圓形，有兩條圓弧底邊（出示并粘貼到黑板上）所以它們會搖。

　　師：那為什么不倒呢？（學生分組討論，教師巡視輔導探究）（讓學生感悟到只有圖形對稱或離中心點近，搖擺玩具才不會倒）

　　師：老師這里有些“生病”了的玩具，你能醫(yī)好它嗎？（出示搖擺不均衡或向一邊倒的玩具，小組同學合作，動手“醫(yī)”活）（教師巡視了解情況）摘 自 小 精 靈 兒 童 資 訊 站

　　師：誰來告訴大家，你們小組是怎樣給它“治病”的。（讓學生邊說邊演示）師：同學們做得真棒!老師真佩服你們。

　　2、探究搖擺玩具的制作方法；

　　師：請同學們再仔細觀察眼前的玩具，它們都是怎么做的？都用到了哪些材料。（學生動手拆一拆，看一看，想一想，議一議，然后回答）

　　師：（小結制作步驟）同學們真聰明，我們首先要設計自己準備做一件什么樣的玩具，然后剪圓、對折，接著繪畫、粘貼，最后整理完成。

　　師：怎樣利用我們手邊的材料工具畫圓呢？誰告訴大家。（指名學生到前面演示）

　　四、學生作業(yè)。

　　師：剛才我們一起研究了老師做的一些搖擺玩具，你們想不想也親自做一件這樣的玩具呢？師：誰能說說你想做一件什么樣的搖擺玩具呢？

　　提出制作要求：

（1）老師為同學們準備了各種不同的紙，可以根據(jù)自己的需要自由地選擇。（2）選擇自己喜歡的表現(xiàn)方法制作一件搖擺玩具。

（3）一定要發(fā)揮自己的想象，只要你大膽去想，大膽去做，老師相信你們肯定能做出與眾不同的作品。

　　提出獎勵辦法：

　　師：如果能照書中或者是老師的作品做，就是初級設計師，獎勵“我能行”；如果能自己獨立設計并且設計得精美，獎勵“我最棒”，如果小組內(nèi)部團結合作，還可以獲得“優(yōu)秀小組”稱號。

　　五、學生制作。

　　1、學生用自己喜歡的方式選擇自己感興趣的材料進行創(chuàng)作，播放輕音樂，為學生的創(chuàng)作活動提供良好的氛圍。

　　2、教師根據(jù)學生的不同情況用富有鼓勵性和啟發(fā)性的語言進行集體或個別輔導。

　　六、課堂評價。

　　師：現(xiàn)在“搖擺玩具城”里擺滿了各種各樣的玩具，想不想到“搖擺玩具城”里欣賞并玩玩這些小玩具。生：想。

　　師：你們就到玩具城里去玩吧?。▽W生欣賞并盡情地玩）師：（教師扮演小記者，以采訪的形式進行評價）

　　七、總結。

　　師：同學們不僅用靈巧的雙手制作出了精美的玩具，而且評價的頭頭是道。你們真是太棒了。

《搖啊搖》教案分析3

《搖啊搖》

　　教學目標：

　　1、知識與技能目標：能夠有感情的、自然流暢的演唱歌曲。

　　2、過程與方法目標：通過體驗感受，提高學生的音樂審美和表演能力。

　　3、情感態(tài)度價值觀： 從歌曲中感受并體驗童年生活的幸福和快樂，體會與外婆在一起的溫暖。

　　教學重難點：

　　1、重點：用優(yōu)美的歌聲準確有感情的演唱歌曲，在歌曲中感受童年的快樂。

　　2、難點：了解六拍子的強弱規(guī)律并唱準音符，用劃船的動作表現(xiàn)音樂。

　　教學過程：

　　一、教學組織

　　師生問好，創(chuàng)設情境。

　　二、導入

　　師：今天我們將要學習一首新的歌曲，在學習歌曲之前，我想請大家說說自己與外婆的故事。

　　師：剛剛同學們都說了自己與外婆的故事，接下來我們一起去學習歌曲《搖啊搖》，去發(fā)現(xiàn)主人公與外婆的故事。

　　三、新課教授

　　1、聆聽歌曲

　　師：第一遍聆聽歌曲，老師要同學們思考這首歌曲的速度是什么樣的？快速、慢速、中速？

　　師：再次聆聽，想象一下，歌曲該用什么樣的情緒去演唱呢？

　　2、學唱歌曲

（1）發(fā)聲練習

　　師：接下來，我們將學唱本首歌曲，先來做一個發(fā)聲練習，要用自然流暢的聲音去演唱，試著用一口氣唱完。

（2）學唱

　　學唱之前先帶學生聆聽一遍，師：我們先來聽一遍，聽后告訴老師歌曲是什么拍子的？（學生自由回答）之后將對6/8拍的含義進行講解（以八分音符為一拍，每小節(jié)6拍）然后再次提問，師：之前我們說過2/4拍的強弱規(guī)律是強弱，那你們知道6/8拍的強弱規(guī)律是什么嗎？（強弱弱次強弱弱）然后用拍掌的方式去感受。

　　接下來，老師進行歌曲范唱，讓學生注意歌曲的速度和情緒。

　　然后，師：接下來，我唱一句，你們唱一句。進行歌曲的學唱。完整的學唱兩遍過后，將對學生演唱出問題的幾句進行糾正。

　　學唱過后，師：同學們，你能在歌曲的樂譜中找出你以前沒有見過得符號嗎？學生找出反復記號，接下來進行講解。

　　師：對，這就是反復記號，那么它是怎么反復的呢？我們從頭唱到結尾，再從記號出反復至結尾結束。然后再次播放歌曲，學生跟著演唱，讓學生注意反復記號的演唱方法。

　　四、拓展延伸

　　師：剛剛我們演唱了歌曲，你感覺唱這首歌曲的感覺是什么樣的？引導學生想象劃船的感覺，播放歌曲，讓學生邊唱邊表演劃船的樣子，感受歌曲。

　　師：同學表演的非常好，給自己鼓勵一下，接下來，我們集體演唱一遍。

　　五、課堂小結

　　這節(jié)課，就上到這里，回去，請同學們回去和家人和外婆分享這首好聽歌曲吧！

《搖啊搖》教案分析3篇 搖啊搖的教案相關文章：