下面是范文網(wǎng)小編分享的一年級上冊數(shù)學(xué)第七單元教案2022最新3篇(青島版一年級數(shù)學(xué)下冊第七單元教案)，歡迎參閱。

一年級上冊數(shù)學(xué)第七單元教案2022最新1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合運白菜的情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、運用不同的方法解決問題的能力。

　　2、結(jié)合具體情境，探索連減的具體方法，能正確地進(jìn)行運算。

　　3、運用連減的有關(guān)知識，解決一些簡單的實際問題。

　　教學(xué)重難點：

　　1、探索連減的具體方法。

　　2、連減問題的兩種不同思路。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　相對應(yīng)的主題圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境引入

　　教師談話：農(nóng)民伯伯種的大白菜又獲得了大豐收，他們正忙著收白菜、運白菜呢!

　　出示主題情境圖。學(xué)生通過觀察獲取如下數(shù)學(xué)信息，第一運走288棵，第二運走256棵，原有850棵。

　　二、問題探索

　　1、提出問題。學(xué)生會提出幾個有價值的問題：(1)兩車一共運走多少棵?(2)第一車運走以后，還剩多少棵?

　　問題(1)(2)，是對舊知識的復(fù)習(xí)應(yīng)用，可以讓學(xué)生獨立解答出來。然后重點研究問題(3)。

　　2、思路探究。

(1)教師啟發(fā)與引導(dǎo)：想要知道運走兩車后還剩多少棵，你打算先求什么，再求什么?試著列出綜合算式。

(2)學(xué)生獨立思考，列出算式。

(3)交流想法。

　　會有以下兩種重要的解決問題的思路。

　　1、先運走第一車后還剩多少棵，再算運走第二車后還剩多少棵。列式為850256288。

　　2、先算兩車一共運走多少棵，再算還剩多少棵。列式為850(256+288)。

(4)學(xué)生在小組內(nèi)相互說一說這兩種方法的思路。

　　3、算法探究。

　　引導(dǎo)學(xué)生把具體的問題情境、混合運算的順序與計算的方法步驟有機結(jié)合起來，弄明白其中的算理。在此重要的思想指導(dǎo)下，以下兩種算法會自然而然地產(chǎn)生。

(1) 從總數(shù)里面連減兩個數(shù)的方法。

　　850256288

=594288

=306(棵)

(2) 從總數(shù)里面減去兩個數(shù)的方法。

　　850(256+288)

=850544

=306(棵)

　　三、應(yīng)用練習(xí)

　　1、計算方法的練習(xí)。

　　完成試一試的習(xí)題和練一練中的第1、3題。

　　2、解決問題的練習(xí)。

(1)第2題。

　　a出示問題情境及第(1)問。

　　b學(xué)生獨立解答。

　　c交流算法與想法。

　　d出示第(2)問。

　　教師適時點撥，鼓勵學(xué)生提出與第(1)問類似的連減問題，并試著解答出來，再與小伙伴交流。

(2)第4題。

　　a出示題目內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生讀懂所提供的信息。

　　b學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)問題：從整體上看，從星期一到星期日里程表上的讀數(shù)是逐漸增大的，但有一天很特殊，星期三和星期四里程表上的讀數(shù)相同，這是為什么呢?

　　c學(xué)生討論。

　　可能性1：如果小軍是每天晚上統(tǒng)計的話，說明星期四小軍的爸爸沒有出車。

　　可能性2：如果小軍是每天早上統(tǒng)計的話，說明星期三小軍的爸爸沒有出車。

　　d引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)自己提出問題，可以以晚上統(tǒng)計為例，完成第(2)問。(思考)

　　e第(3)問。

〈1〉一般方法：把第(2)問中所求出的每天行駛的里程數(shù)相加。

〈2〉簡便方法：將星期日與星期一在表上顯示的數(shù)相減，即1830301=1529(千米)

　　四、課堂總結(jié)

　　圍繞連減應(yīng)用題的解題思路與計算方法、靈活運用所學(xué)知識解決問題等中心目標(biāo)展開討論，師生共同結(jié)課。

　　板書設(shè)計：

一年級上冊數(shù)學(xué)第七單元教案2022最新2

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教科書第29～30頁的例1、例2.

　　教學(xué)目標(biāo)

　　使學(xué)生理解除數(shù)是一位數(shù)、商是整十、百、整千的數(shù)及一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的口算算理;初步學(xué)會口算除法的過程和方法，能正確口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法.使學(xué)生學(xué)會除法算式的兩種讀法.

　　初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，操作能力和邏輯思維能力.

　　培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣.

　　教學(xué)重點

　　理解口算思路，掌握口算方法.

　　教學(xué)難點

　　正確進(jìn)行口算.(尤其是一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù))

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　69根小棒(其中6個整捆，每捆10根，9根單根小棒).

　　教學(xué)過程

　　一、溝通舊知，建立聯(lián)系.

　　1.口算：(教師出示卡片，學(xué)生快速說得數(shù)，最后一組說說是怎樣想的.)

　　84 355 402

　　93 246 5006

　　2.填空：

　　80里有( )個十，400里有( )個百.

　　46里有( )個十和( )個一.

　　39里有( )個十和( )個一.

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題.

　　1.出示動畫口算除法(導(dǎo)入)(農(nóng)村學(xué)?？煽谑銮榫?：有60個蘋果，需要分給幾個人吃，要求每人分得的蘋果一樣多.

　　2.讓學(xué)生根據(jù)這一情境提出數(shù)學(xué)問題.可能出現(xiàn)以下情況：

(1)60個蘋果平均分給3人，每人多少個?

(2)60個蘋果平均分給2人，每人多少個?

(3)60個蘋果平均分給4人，每人多少個?

(4)60個蘋果平均分給6人，每人多少個?

　　教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，請學(xué)生口述列式并板書：

　　603、 602、606 、604(說明：604以后再學(xué))

　　設(shè)問：以上各題結(jié)果是多少呢?這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)口算除法.(出示課題)

　　三、主動探索，解決問題.

　　1.學(xué)習(xí)例1.

(1)學(xué)具操作，研究算法.

　　用60根小棒代替60名同學(xué)(每組 6捆小棒)，請同學(xué)們以小組為單位任選一題，邊擺小棒，邊研究其計算方法.

(2)小組匯報計算方法，教師板書.

①計算603=20可能有以下算法：

　　想法一： 3= =20

　　想法二： 203=60 所以 603=20

　　想法三： 20+20+20=60 所以 603=20

(以上題目匯報時，先后順序不定.突出算法多樣化.)

②算法比較：你認(rèn)為以上算法哪一種比較好?為什么?

③小結(jié)：計算603時，通常這樣想： 3= ， 就是20.(教師用紅筆標(biāo)出，指名學(xué)生說幾遍.)

(3)學(xué)生試算 602、 606，訂正得數(shù).

(4)引導(dǎo)學(xué)生初步小結(jié)算法.

　　口算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，我們可以把整十?dāng)?shù)看成幾個十，再除.把60看成是 6個十，6個十除以3得2個十，就是20.同樣口算60除以2因為6個十除以2得3個十，所以602=30;口算60除以6因為6個十除以6得1個十，所以606=10.

(5)初步練習(xí)：804= 903= 802= (讓學(xué)生說出口算過程.)

(6)教學(xué)讀法：603可以讀作60除以3，也可以讀作：3除60.

(7)想一想：6003可以怎樣算?60003呢?誰能用兩種方法讀出算式.

(學(xué)生說出口算過程.)

　　教師小結(jié)：在計算一位數(shù)除整百、整千的除法時，可以把幾百看作幾個百，把幾千看作幾個千，再進(jìn)行口算.

(8)提高練習(xí)：第30頁的做一做.

　　402，讓學(xué)生先用兩種讀法讀出算式，再說一說口算方法.

　　5005、80002，讓學(xué)生快速寫出得數(shù)，并說一說哪種方法最簡便.鼓勵學(xué)生用簡便的方法進(jìn)行口算.

　　2.教學(xué)例2.

　　學(xué)具操作，研究算法.

　　讓學(xué)生擺出準(zhǔn)備好的69根小棒.提問：把69根小棒平均分成3份，每份是多少根?讓學(xué)生實際分一分，教師巡視，集體訂正時，請一個同學(xué)到前面演示，指名說一說是怎樣分的.

　　教師要有目的地進(jìn)行引導(dǎo)：先分的什么?(整捆的)每份分得幾捆?(2捆)再分什么?(單根的)把單根的分成了幾份?(3份)每份分得幾根?(3根)分完后每份共有多少根(23根)

　　結(jié)合分小棒的過程說明計算方法：69根小棒有6捆(每捆10根)和9根，也就是69可以分成6個十和9個一;先分整捆的，就是把6個十平均分成3份，每份是2個十( 3= );再分單根的，就是把9個一平均分成3份，每份是3個一;最后再把每份中整捆的和單根合起來( + =23)就是所求的結(jié)果.結(jié)合講解，可以把分小棒的過程做簡單注釋，然后列式計算.

　　在講完之后，可再讓兩名同學(xué)把分小棒的過程敘述一遍.注意在教師引導(dǎo)下敘述，不必對學(xué)生的表達(dá)要求過高，只要意思正確即可.

(2)小組匯報

　　問：如果用計算的方法，應(yīng)該用什么方法?怎樣列式?計算時應(yīng)怎樣想?

　　指名匯報討論結(jié)果，教師板書，進(jìn)行小結(jié).

　　693=23 想： 3=

　　3=

+ =23

　　3.做例2后面的做一做.

(1)口算下面各題，說一說是怎樣想的。

　　282= 363= 555=

　　可直接讓學(xué)生寫在書上.教師巡視，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo).集體訂正時，對每道題都要讓學(xué)生說一說是怎樣想的.

(2)寫出除法算式，再口算出得數(shù)。

　　72除以9_________ 4除48__________

　　學(xué)生獨立做，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，最后集體訂正.

　　三、鞏固練習(xí)

　　303 402 804

　　393 482 844

　　獨立完成，觀察每組上下兩題尋找聯(lián)系和區(qū)別.集體訂正時，可以引導(dǎo)學(xué)生對此作簡單的討論.

　　問：你有更快的方法口算嗎?

　　明確：如303和393.算303只要算十位上33，然后在個位上添一個0就可以了;而393，要先算十位上的33=1，1寫在商的十位上，再算個位上的93，3寫在商的個位上，結(jié)果得13.

　　四、小結(jié)

　　教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行，回憶本節(jié)課內(nèi)容，計算中注意的問題.

　　五、看書質(zhì)疑，總結(jié)全課.

　　六、作業(yè)：

　　1. 602 5005 60003

　　822 963 777

　　2.(1)82除以2得多少? (2)3除900得多少?

一年級上冊數(shù)學(xué)第七單元教案2022最新3

　　一天的時間

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：使學(xué)生知道24時記時法

　　2、程與方法：借助鐘面解決問題的過程中，進(jìn)一步體會同一問題不同的解決方法。

　　3、感態(tài)度與價值觀：逐步養(yǎng)成遵守作息制度和珍惜時間的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　會用24時記時法表示某一時刻。

　　教學(xué)難點：

　　知道晚上12時既是24時又是0時。會計算簡單的經(jīng)過時間。

　　教學(xué)方法：

　　情景教學(xué)法、自學(xué)法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鐘面模型

　　教學(xué)過程：

　　教師活動 學(xué)生活動 二次備課

　　一、 導(dǎo)入新課

　　1、師：上個星期六，我有個外地來的朋友來咱們這兒旅游，他提前一天已經(jīng)買來了車票，第二天9點到西安我聽了很高興。第二天我一大早起來，9點以前趕到火車站，結(jié)果等到很久也沒等到這位朋友，這是怎么回事?你們猜猜看。

　　2、正如同學(xué)們所猜，我這位朋友買的是晚上9時到西安，鬧了個小誤會，那么，一天中究竟有幾個9時?你有辦法避免這種誤會嗎?

　　3、教師板書：晚上9時 上午9時

　　4、師：我知道了，大部分同學(xué)都是在時間前面加上上午、中午、晚上這些表示時間的方法來區(qū)分兩個不同的

　　學(xué)生說說晚上9時是怎樣變成21時的?

　　時刻。這種方法教普通記時法，今天我們來學(xué)習(xí)一種記時法，他比普通記時法更簡單，它叫24時記時法。

　　二、 探究新知

　　1、關(guān)于24時記時法你還有什么問題嗎?

　　2、看書。

　　3、自學(xué)反饋。

　　通過閱讀，你知道了什么?

　　一天有多少小時?

　　在一天里時針要轉(zhuǎn)幾天?

　　新的一天是從什么什么時候開始的?

　　4、接下來我們看看一天時間是怎樣過去的?

　　三、課堂總結(jié)

　　1、這節(jié)課你有什么收獲?

　　2、怎樣計算經(jīng)過時間?

　　在書上找一找，可是你能不能從書上找到你需要的答案。

　　把自己認(rèn)識重要的句子畫下來。

　　學(xué)生自由反饋。

　　四、作業(yè)設(shè)計

　　完成數(shù)學(xué)書71頁的2、3題。

　　板書設(shè)計：

　　一天的時間(24時記時法)

　　結(jié)束時間-開始時間=經(jīng)過的時間

　　開始時間+經(jīng)過的時間=結(jié)束的時間

　　結(jié)束的時間-經(jīng)過的時間=開始的時間

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