下面是范文網(wǎng)小編分享的一年級上冊數(shù)學第七單元教案2022最新3篇(青島版一年級數(shù)學下冊第七單元教案)，歡迎參閱。
一年級上冊數(shù)學第七單元教案2022最新1
教學目標：
1、結(jié)合運白菜的情境，培養(yǎng)學生提出問題、運用不同的方法解決問題的能力。
2、結(jié)合具體情境，探索連減的具體方法，能正確地進行運算。
3、運用連減的有關(guān)知識，解決一些簡單的實際問題。
教學重難點：
1、探索連減的具體方法。
2、連減問題的兩種不同思路。
教學準備：
相對應(yīng)的主題圖片。
教學過程：
一、情境引入
教師談話：農(nóng)民伯伯種的大白菜又獲得了大豐收，他們正忙著收白菜、運白菜呢!
出示主題情境圖。學生通過觀察獲取如下數(shù)學信息，第一運走288棵，第二運走256棵，原有850棵。
二、問題探索
1、提出問題。學生會提出幾個有價值的問題：(1)兩車一共運走多少棵?(2)第一車運走以后，還剩多少棵?
問題(1)(2)，是對舊知識的復(fù)習應(yīng)用，可以讓學生獨立解答出來。然后重點研究問題(3)。
2、思路探究。
(1)教師啟發(fā)與引導(dǎo)：想要知道運走兩車后還剩多少棵，你打算先求什么，再求什么?試著列出綜合算式。
(2)學生獨立思考，列出算式。
(3)交流想法。
會有以下兩種重要的解決問題的思路。
1、先運走第一車后還剩多少棵，再算運走第二車后還剩多少棵。列式為850256288。
2、先算兩車一共運走多少棵，再算還剩多少棵。列式為850(256+288)。
(4)學生在小組內(nèi)相互說一說這兩種方法的思路。
3、算法探究。
引導(dǎo)學生把具體的問題情境、混合運算的順序與計算的方法步驟有機結(jié)合起來，弄明白其中的算理。在此重要的思想指導(dǎo)下，以下兩種算法會自然而然地產(chǎn)生。
(1) 從總數(shù)里面連減兩個數(shù)的方法。
850256288
=594288
=306(棵)
(2) 從總數(shù)里面減去兩個數(shù)的方法。
850(256+288)
=850544
=306(棵)
三、應(yīng)用練習
1、計算方法的練習。
完成試一試的習題和練一練中的第1、3題。
2、解決問題的練習。
(1)第2題。
a出示問題情境及第(1)問。
b學生獨立解答。
c交流算法與想法。
d出示第(2)問。
教師適時點撥，鼓勵學生提出與第(1)問類似的連減問題，并試著解答出來，再與小伙伴交流。
(2)第4題。
a出示題目內(nèi)容，帶領(lǐng)學生讀懂所提供的信息。
b學生觀察并發(fā)現(xiàn)問題：從整體上看，從星期一到星期日里程表上的讀數(shù)是逐漸增大的，但有一天很特殊，星期三和星期四里程表上的讀數(shù)相同，這是為什么呢?
c學生討論。
可能性1：如果小軍是每天晚上統(tǒng)計的話，說明星期四小軍的爸爸沒有出車。
可能性2：如果小軍是每天早上統(tǒng)計的話，說明星期三小軍的爸爸沒有出車。
d引導(dǎo)學生繼續(xù)自己提出問題，可以以晚上統(tǒng)計為例，完成第(2)問。(思考)
e第(3)問。
〈1〉一般方法：把第(2)問中所求出的每天行駛的里程數(shù)相加。
〈2〉簡便方法：將星期日與星期一在表上顯示的數(shù)相減，即1830301=1529(千米)
四、課堂總結(jié)
圍繞連減應(yīng)用題的解題思路與計算方法、靈活運用所學知識解決問題等中心目標展開討論，師生共同結(jié)課。
板書設(shè)計：
一年級上冊數(shù)學第七單元教案2022最新2
教學內(nèi)容
教科書第29～30頁的例1、例2.
教學目標
使學生理解除數(shù)是一位數(shù)、商是整十、百、整千的數(shù)及一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的口算算理;初步學會口算除法的過程和方法，能正確口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法.使學生學會除法算式的兩種讀法.
初步培養(yǎng)學生的觀察能力，操作能力和邏輯思維能力.
培養(yǎng)學生認真、仔細的學習習慣，提高學習數(shù)學的興趣，養(yǎng)成良好的思維習慣.
教學重點
理解口算思路，掌握口算方法.
教學難點
正確進行口算.(尤其是一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù))
教具、學具準備：
69根小棒(其中6個整捆，每捆10根，9根單根小棒).
教學過程
一、溝通舊知，建立聯(lián)系.
1.口算：(教師出示卡片，學生快速說得數(shù)，最后一組說說是怎樣想的.)
84 355 402
93 246 5006
2.填空：
80里有( )個十，400里有( )個百.
46里有( )個十和( )個一.
39里有( )個十和( )個一.
二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題.
1.出示動畫口算除法(導(dǎo)入)(農(nóng)村學?？煽谑銮榫?：有60個蘋果，需要分給幾個人吃，要求每人分得的蘋果一樣多.
2.讓學生根據(jù)這一情境提出數(shù)學問題.可能出現(xiàn)以下情況：
(1)60個蘋果平均分給3人，每人多少個?
(2)60個蘋果平均分給2人，每人多少個?
(3)60個蘋果平均分給4人，每人多少個?
(4)60個蘋果平均分給6人，每人多少個?
教師根據(jù)學生的發(fā)言，請學生口述列式并板書：
603、 602、606 、604(說明：604以后再學)
設(shè)問：以上各題結(jié)果是多少呢?這節(jié)課，我們就來學習口算除法.(出示課題)
三、主動探索，解決問題.
1.學習例1.
(1)學具操作，研究算法.
用60根小棒代替60名同學(每組 6捆小棒)，請同學們以小組為單位任選一題，邊擺小棒，邊研究其計算方法.
(2)小組匯報計算方法，教師板書.
①計算603=20可能有以下算法：
想法一： 3= =20
想法二： 203=60 所以 603=20
想法三： 20+20+20=60 所以 603=20
(以上題目匯報時，先后順序不定.突出算法多樣化.)
②算法比較：你認為以上算法哪一種比較好?為什么?
③小結(jié)：計算603時，通常這樣想： 3= ， 就是20.(教師用紅筆標出，指名學生說幾遍.)
(3)學生試算 602、 606，訂正得數(shù).
(4)引導(dǎo)學生初步小結(jié)算法.
口算整十數(shù)除以一位數(shù)，我們可以把整十數(shù)看成幾個十，再除.把60看成是 6個十，6個十除以3得2個十，就是20.同樣口算60除以2因為6個十除以2得3個十，所以602=30;口算60除以6因為6個十除以6得1個十，所以606=10.
(5)初步練習：804= 903= 802= (讓學生說出口算過程.)
(6)教學讀法：603可以讀作60除以3，也可以讀作：3除60.
(7)想一想：6003可以怎樣算?60003呢?誰能用兩種方法讀出算式.
(學生說出口算過程.)
教師小結(jié)：在計算一位數(shù)除整百、整千的除法時，可以把幾百看作幾個百，把幾千看作幾個千，再進行口算.
(8)提高練習：第30頁的做一做.
402，讓學生先用兩種讀法讀出算式，再說一說口算方法.
5005、80002，讓學生快速寫出得數(shù)，并說一說哪種方法最簡便.鼓勵學生用簡便的方法進行口算.
2.教學例2.
學具操作，研究算法.
讓學生擺出準備好的69根小棒.提問：把69根小棒平均分成3份，每份是多少根?讓學生實際分一分，教師巡視，集體訂正時，請一個同學到前面演示，指名說一說是怎樣分的.
教師要有目的地進行引導(dǎo)：先分的什么?(整捆的)每份分得幾捆?(2捆)再分什么?(單根的)把單根的分成了幾份?(3份)每份分得幾根?(3根)分完后每份共有多少根(23根)
結(jié)合分小棒的過程說明計算方法：69根小棒有6捆(每捆10根)和9根，也就是69可以分成6個十和9個一;先分整捆的，就是把6個十平均分成3份，每份是2個十( 3= );再分單根的，就是把9個一平均分成3份，每份是3個一;最后再把每份中整捆的和單根合起來( + =23)就是所求的結(jié)果.結(jié)合講解，可以把分小棒的過程做簡單注釋，然后列式計算.
在講完之后，可再讓兩名同學把分小棒的過程敘述一遍.注意在教師引導(dǎo)下敘述，不必對學生的表達要求過高，只要意思正確即可.
(2)小組匯報
問：如果用計算的方法，應(yīng)該用什么方法?怎樣列式?計算時應(yīng)怎樣想?
指名匯報討論結(jié)果，教師板書，進行小結(jié).
693=23 想： 3=
3=
+ =23
3.做例2后面的做一做.
(1)口算下面各題，說一說是怎樣想的。
282= 363= 555=
可直接讓學生寫在書上.教師巡視，對學習有困難的學生進行個別輔導(dǎo).集體訂正時，對每道題都要讓學生說一說是怎樣想的.
(2)寫出除法算式，再口算出得數(shù)。
72除以9_________ 4除48__________
學生獨立做，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，最后集體訂正.
三、鞏固練習
303 402 804
393 482 844
獨立完成，觀察每組上下兩題尋找聯(lián)系和區(qū)別.集體訂正時，可以引導(dǎo)學生對此作簡單的討論.
問：你有更快的方法口算嗎?
明確：如303和393.算303只要算十位上33，然后在個位上添一個0就可以了;而393，要先算十位上的33=1，1寫在商的十位上，再算個位上的93，3寫在商的個位上，結(jié)果得13.
四、小結(jié)
教師引導(dǎo)學生進行，回憶本節(jié)課內(nèi)容，計算中注意的問題.
五、看書質(zhì)疑，總結(jié)全課.
六、作業(yè)：
1. 602 5005 60003
822 963 777
2.(1)82除以2得多少? (2)3除900得多少?
一年級上冊數(shù)學第七單元教案2022最新3
一天的時間
教學目標：
1、知識與技能：使學生知道24時記時法
2、程與方法：借助鐘面解決問題的過程中，進一步體會同一問題不同的解決方法。
3、感態(tài)度與價值觀：逐步養(yǎng)成遵守作息制度和珍惜時間的良好習慣。
教學重點：
會用24時記時法表示某一時刻。
教學難點：
知道晚上12時既是24時又是0時。會計算簡單的經(jīng)過時間。
教學方法：
情景教學法、自學法
教學準備：
鐘面模型
教學過程：
教師活動 學生活動 二次備課
一、 導(dǎo)入新課
1、師：上個星期六，我有個外地來的朋友來咱們這兒旅游，他提前一天已經(jīng)買來了車票，第二天9點到西安我聽了很高興。第二天我一大早起來，9點以前趕到火車站，結(jié)果等到很久也沒等到這位朋友，這是怎么回事?你們猜猜看。
2、正如同學們所猜，我這位朋友買的是晚上9時到西安，鬧了個小誤會，那么，一天中究竟有幾個9時?你有辦法避免這種誤會嗎?
3、教師板書：晚上9時 上午9時
4、師：我知道了，大部分同學都是在時間前面加上上午、中午、晚上這些表示時間的方法來區(qū)分兩個不同的
學生說說晚上9時是怎樣變成21時的?
時刻。這種方法教普通記時法，今天我們來學習一種記時法，他比普通記時法更簡單，它叫24時記時法。
二、 探究新知
1、關(guān)于24時記時法你還有什么問題嗎?
2、看書。
3、自學反饋。
通過閱讀，你知道了什么?
一天有多少小時?
在一天里時針要轉(zhuǎn)幾天?
新的一天是從什么什么時候開始的?
4、接下來我們看看一天時間是怎樣過去的?
三、課堂總結(jié)
1、這節(jié)課你有什么收獲?
2、怎樣計算經(jīng)過時間?
在書上找一找，可是你能不能從書上找到你需要的答案。
把自己認識重要的句子畫下來。
學生自由反饋。
四、作業(yè)設(shè)計
完成數(shù)學書71頁的2、3題。
板書設(shè)計：
一天的時間(24時記時法)
結(jié)束時間-開始時間=經(jīng)過的時間
開始時間+經(jīng)過的時間=結(jié)束的時間
結(jié)束的時間-經(jīng)過的時間=開始的時間
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