下面是范文網(wǎng)小編整理的小班美術(shù)教案及反思吹畫3篇 中班藝術(shù)創(chuàng)意吹畫教案反思，以供借鑒。
小班美術(shù)教案及反思吹畫1
小班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)《吸管吹畫》 小班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)《吸管吹畫》教學(xué)敘事奉化市第一實(shí)驗(yàn)幼兒園 張 薇【活動(dòng)背景】 活動(dòng)背景】 ：早在古希臘時(shí)期， 偉大的哲學(xué)家柏拉圖和亞里斯多德就已在其作品中論述藝術(shù)及藝術(shù) 教育的作用。他們認(rèn)為從小培養(yǎng)孩子對(duì)美的認(rèn)識(shí)和對(duì)美的追求，使之具備一定的藝術(shù)修養(yǎng)， 有利于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和全面發(fā)展。
在大力提倡素質(zhì)教育的今日， 美術(shù)教育以形象的可塑性、 動(dòng)手操作性、 非語(yǔ)言的物質(zhì)造型性和形象表達(dá)感情性對(duì)兒童觀察能力、 形象感受力、 記憶力、 審美能力、 思維能力、 想象力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)和提高上， 發(fā)揮著不容忽視的重大作用。
但是， 在幼兒美術(shù)教學(xué)的具體實(shí)踐中， 長(zhǎng)期受傳統(tǒng)教育思想和前蘇聯(lián)教育思想的一些影響， 在很多 方面存在著不足。在培養(yǎng)目標(biāo)上，以知識(shí)技能為中心，忽視幼兒整體素質(zhì)和原創(chuàng)性的培養(yǎng)； 在教育內(nèi)容上，以學(xué)科為中心，強(qiáng)調(diào)對(duì)自然的模仿和再現(xiàn)，忽視幼兒各個(gè)階段的發(fā)展特征； 在教材選材方面，強(qiáng)調(diào)選材的計(jì)劃性，忽視幼兒的需要和興趣；在教學(xué)方法上，以教師為中 心，忽視幼兒的主觀能動(dòng)性。針對(duì)上述出現(xiàn)的不足，為此，我設(shè)計(jì)了融認(rèn)知、情感、表現(xiàn)為 一體的吸管吹畫活動(dòng)，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。在這次活動(dòng)中，為了能給幼兒創(chuàng)造一 個(gè)更為廣闊自由感受與表達(dá)的空間， 我試圖擺脫具象的藝術(shù)表現(xiàn)方法， 引導(dǎo)幼兒嘗試用吸管 蘸顏料隨意吹畫，感受色彩的美麗，并運(yùn)用語(yǔ)言或非語(yǔ)言的方式創(chuàng)造性地加以表示?！具^(guò)程實(shí)錄】 過(guò)程實(shí)錄】一、活動(dòng)目的： 能用吸管蘸顏料在白紙上隨意吹畫，并在玩色中發(fā)現(xiàn)色彩的變化，感受色彩的美麗， 同時(shí)讓幼兒的動(dòng)手操作能力得到鍛煉。
能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句大膽的介紹自己的畫，從中發(fā)展想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 每組三種顏色（紅、黃、藍(lán)） 、調(diào)色盤、幼兒作畫用紙、抹布、吸管、舊報(bào)紙。
三、活動(dòng)過(guò)程：引題----幼兒玩色-----講評(píng)作品 引出課題 師： 你們看看桌子上有什么東西？這些東西有什么用？今天我們就用吸管來(lái)畫畫。
（吸 管也可以畫畫？引起幼兒興趣） 幼兒玩色 {一}提出作畫要求 {二}幼兒自由練習(xí)（給幼兒創(chuàng)作空間） 1、教師巡回觀察、指導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒講講自己的圖畫。
2、提醒幼兒別把衣服、圖畫弄臟。 （分析：在美術(shù)活動(dòng)中，教師的參與式指導(dǎo)是很重要的，教師既要尊重幼兒獨(dú)特 的方式，又要引導(dǎo)幼兒有興趣地進(jìn)行各種新的嘗試。同時(shí)要提醒幼兒注意良好衛(wèi) 生習(xí)慣的培養(yǎng)，體現(xiàn)了保教結(jié)合的原則）三、講評(píng)作品 1、 教師找出想象力豐富的作品，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象它像什么？ 2、 引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的圖畫，畫了什么？它在干什么？ 幼 1：我畫的是我的手印。
幼 2：我畫的是怪獸，奧特曼打怪獸（做出奧特曼的動(dòng)作） 幼 3：我畫的是小河，還有一只青蛙在吐舌頭。
…………… 幼 6：我畫的是小白兔，小白兔在吃草。
幼 7：咦！綠色是怎么來(lái)的？桌上沒(méi)綠色呀？ 幼 6：黃色和紅色混在一起就變成了綠色。
師：是嗎？請(qǐng)每個(gè)小朋友在自己紙上試一試，并講講自己的新發(fā)現(xiàn)。
幼 7：不對(duì)！黃色和藍(lán)色混在一起才是綠色。
幼 8：我發(fā)現(xiàn)紅色和黃色混在一起就變成橘黃色了。
幼 2：紅色和黃色、藍(lán)色混在一起變成了亂七八糟的顏色了。
……………….. 生成課程：教師根據(jù)幼兒的回答做混色實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證：黃色和蘭色混在一起會(huì)變成綠色， 紅色和黃色混在一起會(huì)變成橘黃色… 鼓勵(lì)幼兒再次操作，去發(fā)現(xiàn)顏色的變化。（分析：我們常說(shuō)我們的課程應(yīng)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的，什么是發(fā)展？這就是發(fā)展， 活動(dòng)中幼兒自由討論、辯論、聯(lián)系、聯(lián)想，他們發(fā)現(xiàn)桌上只有紅黃藍(lán)三色， 卻在紙上發(fā)現(xiàn)了綠色，綠色是怎么來(lái)的？教師及時(shí)抓住教育的契機(jī)，讓幼兒 自由討論。當(dāng)孩子說(shuō)“黃色和紅色混在一起變成綠色”的時(shí)候，教師沒(méi)有否 定也沒(méi)有肯定，而是請(qǐng)每個(gè)小朋友在自己的紙上試一試，并講講自己的新發(fā) 現(xiàn)。于是在教師的引導(dǎo)下，每個(gè)孩子都進(jìn)行了大膽的嘗試、探索。師幼的相 互作用基本上是以幼兒的興趣和問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，它對(duì)教師提出了更高的要 求。
）四、小結(jié)：小朋友都很能干，用吸管吹出了這么多漂亮的圖畫，還發(fā)現(xiàn)了幾種顏色加在一起 做好朋友，會(huì)變出另一種漂亮的顏色?！净顒?dòng)分析】: 活動(dòng)分析】 小班幼兒喜歡涂涂畫畫，而且想象力豐富，能把自己的作品聯(lián)想成許多人物和事物，吸 管吹畫的形式又是沒(méi)有接觸過(guò)的，很有吸引力，因此這個(gè)活動(dòng)深受幼兒的喜歡，整個(gè)活動(dòng)中 幼兒能主動(dòng)參與，興趣盎然，體現(xiàn)了幼兒對(duì)吸管吹畫的極大愛(ài)好，活動(dòng)效果很好。從這個(gè)活 動(dòng)中可以看出：預(yù)設(shè)與生成相結(jié)合的教學(xué)方案能深化教學(xué)意圖，提高教學(xué)效果。剖析這個(gè)活動(dòng)，可以發(fā)現(xiàn)：產(chǎn)生意想不到的教育效果的主要原因在于教師充 分發(fā)揮了開(kāi)發(fā)課程資源的主體作用， 體現(xiàn)了 “教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、 合作者、引導(dǎo)者”的教育理念。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行） 》指出： “教育活 動(dòng)的組織與實(shí)施過(guò)程是教師創(chuàng)造性地開(kāi)展工作的過(guò)程。
”教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng) “既符合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。
”在吸管吹畫活動(dòng)設(shè)計(jì)和進(jìn)行的 過(guò)程， 都充分體現(xiàn)了綱要的這一精神。
在課堂上， 當(dāng)孩子提出： “綠色是哪來(lái)的？” 教師沒(méi)有直接告訴幼兒答案，而是機(jī)智地請(qǐng)幼兒在自己的紙上試一試，從中去發(fā) 現(xiàn)問(wèn)題，了解問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而充分調(diào)動(dòng)了幼兒主觀能動(dòng)性，幼兒的直接體 驗(yàn)不斷加強(qiáng)，他們通過(guò)自己的操作，同伴間的交流、探討，主動(dòng)積極地建構(gòu)新的 知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。教師敏感地發(fā)現(xiàn)這一舉動(dòng)對(duì)幼兒的教育價(jià)值，成功地生成了第二個(gè) 活動(dòng)-----探索顏色的變化，從而達(dá)到了預(yù)設(shè)與生成的有機(jī)結(jié)合。教育家布魯姆 提出： “人們無(wú)法預(yù)料教學(xué)所產(chǎn)生的成果的全部范圍。沒(méi)有預(yù)料不到的成果，教 學(xué)也就不成為一種藝術(shù)了。
教師需要根據(jù)活動(dòng)進(jìn)展和幼兒反應(yīng)，將事先準(zhǔn)備的 ” 內(nèi)容和活動(dòng)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)換成“活”的教學(xué)活動(dòng)，也就是教師應(yīng)具備生成課程的能力。
課堂生成是伴隨著課程改革派生出來(lái)的嶄新理念， 它是在一個(gè)個(gè)生命體鮮活的活 動(dòng)過(guò)程創(chuàng)造出來(lái)的教育資源， 能否充分利用和合理開(kāi)發(fā)這些資源也能考驗(yàn)和鍛煉 教師的教育能力。教師只有細(xì)心關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒 感興趣的事物、現(xiàn)象中隱含的教育價(jià)值，才能生成新的教育內(nèi)容。課堂上，孩子 是否都各盡所能，積極參與，感到踏實(shí)和滿足，則是衡量生成課程的標(biāo)準(zhǔn)。只要 教師的預(yù)設(shè)服務(wù)于孩子的活動(dòng)生成，善待每個(gè)孩子在活動(dòng)中的生成資源，將知識(shí) 融入生命，讓孩子體驗(yàn)自我成功，就能取得良好的教育效果，因?yàn)楹⒆硬耪嬲?學(xué)習(xí)的主體、學(xué)習(xí)的主人、動(dòng)態(tài)發(fā)展的人。一句話，煥發(fā)出生命活力的課堂才是 理想的課堂，對(duì)教師和學(xué)生都是如此。2007.5
小班美術(shù)教案及反思吹畫2
小班美術(shù)吸管吹畫教案【篇一：小班美術(shù)教育-吹畫】1、 嘗試用吸管吹畫，對(duì)漂亮的線條和色彩效果感興趣。
2、 用吹畫裝飾漂亮的手提包，愛(ài)護(hù)和欣賞自己和同伴的作品。
活 動(dòng)準(zhǔn)備： 1、小提包的圖畫諾干張 2、吸管幼兒人手一份，幾種顏色水每組一份。
活動(dòng)過(guò)程： 1、 教師示范吹畫。
1、教師：小朋友們，看老師這里有根什么東西？ （吸管） 對(duì)、這可是根神奇的吸管，可以吹出美麗的圖案，看老師怎么把圖 案用吸管給變出來(lái)。
2、教師示范吹畫 將顏色水倒入一點(diǎn)在美工紙上，讓吸管對(duì)著顏色水向各個(gè)方向吹。
換一種顏色，繼續(xù)吹畫。
2、 請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師針對(duì)幼兒吹畫的實(shí)際進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。
3、 幼兒制作。
教師出示手提包的圖畫，讓幼兒說(shuō)說(shuō)手拎包上的圖案是怎么來(lái)的， 觀察吹畫示意圖，明確吹畫的步驟。
幼兒作畫。（幼兒吹畫時(shí)可不限于吹在拎包的范圍內(nèi)，可大膽地在 畫紙上吹。吹好后，一副漂亮的拎包畫就做好了） 4、 活動(dòng)結(jié)束，展示作品。
吹畫—梅花 、活動(dòng)目標(biāo)： 1、 讓幼兒了解吹畫，并且學(xué)會(huì)用手指點(diǎn)畫梅花。
2、 讓幼兒體驗(yàn)吹畫和點(diǎn)畫的樂(lè)趣。
二：活動(dòng)準(zhǔn)備 1、 若干張吹畫圖（樹(shù)干） 2、 顏色若干盆 三：活動(dòng)過(guò)程 一、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。
師：“冬天到了，許多花兒都凋謝了， 但是有一種花卻在冬天的時(shí)候開(kāi)，它呀居然在寒冷的冬天不怕冷。” “你們知道是什么花兒呢？” “寶寶們我們一起到花園里去看看梅花 吧。
二、出示課件，引起幼兒觀察的興趣，幼兒完整的欣賞一遍。
師： 你們看到的梅花是什么顏色？有幾個(gè)花瓣？（它的花瓣就像五個(gè)好 朋友手拉手緊密地在一起。） 教師小結(jié)：梅花還有深紅、黃色、白 色的，梅花有的種類有許多的花瓣。
三、手指點(diǎn)畫：梅花。
（1）、出示范例，請(qǐng)幼兒觀察是用什么方法畫的。
（出示樹(shù)干， 你們瞧這顆梅花樹(shù)呀有點(diǎn)不高興，它呀想快快開(kāi)花，我們用水粉顏 料來(lái)幫幫它吧） （ 2）、教師具體示范講解手指點(diǎn)畫梅花的方法。（ “食指食指翹翹， 顏料盤里親 親，梅花樹(shù)上變、變、變、1、2、3、4、5 變出了一朵 梅花?！保坊ㄗ兊臅r(shí)候五朵花瓣就像五個(gè)好朋友手拉手緊密地在 一起。）重點(diǎn)示范五個(gè)花瓣的畫法及如何用手指蘸色等。
（3）、請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)指出。
（4）、教師提出點(diǎn)畫要求，（蘸色要適當(dāng)，把梅花點(diǎn)畫在樹(shù)枝上， 注意先從上端樹(shù)梢點(diǎn)，后點(diǎn)下邊的，小心弄到衣袖上，手指上的顏 色不要往身上抹，保持畫面干凈，完成作品后，用抹布把食指擦干 凈。）幼兒在配樂(lè)音樂(lè)中分組作畫。
（5）、幼兒點(diǎn)畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展覽，互相欣賞講評(píng)。
親子作業(yè)：請(qǐng)家長(zhǎng)和寶貝回家共同完成一副 吹畫【篇二：小班美術(shù)活動(dòng)】多元整合活動(dòng)教材 小班美術(shù)活動(dòng):《大家來(lái)開(kāi)車》 棠張中心幼兒園陳鐵軍 活動(dòng)要求： 1.體驗(yàn)用汽車輪胎沾顏料畫的幾種不同方式。
2.享受與同伴共同創(chuàng) 作及其樂(lè)趣。
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 1.各種不同的玩具車子及貼絨交通標(biāo)志若干。
2.各種調(diào)好的顏料。
3.幼兒作畫紙及示范畫紙。
活動(dòng)指導(dǎo)： （一）故事情景式引題，師生共同探討用汽車輪胎作畫的不同方式。
教師與幼兒入活動(dòng)室后自由的圍在桌子旁，師：“嘀嘀，汽車去旅行 嘍！我們得先加油！” （出示顏料，教師沾顏料）“好，出發(fā)！前面是一條寬寬的公路，我 們的汽車怎么開(kāi)呢？”“哦，是直線的開(kāi)！嘀嘀！”“噓，聽(tīng)！有嘩啦 啦的聲音！哦，是一座彎彎的橋。，我們要開(kāi)過(guò)彎彎的橋，誰(shuí)來(lái) 開(kāi)？”“啊，像彩虹一樣的弧線開(kāi)！”“開(kāi)過(guò)橋后，我們要上山了，上 路是彎彎曲曲的，怎么開(kāi)啊？”“呵呵，小朋友的開(kāi)車技術(shù)真好！像 曲線一樣，這樣彎來(lái)彎去的開(kāi)！”“不好，這段路有坑坑，開(kāi)起來(lái)會(huì) 怎樣？” （二）幼兒練習(xí)作畫。
“小朋友，那邊已經(jīng)有許多汽車要去城里旅行咯！大家準(zhǔn)備出發(fā)，在 汽車沒(méi)?油?時(shí)及時(shí)給它加上。記住，一輛汽車只加一種顏色的汽 油?！?（三）幼兒欣賞畫，并進(jìn)行貼畫。
“汽車也累了，我們讓它們休息休息。過(guò)來(lái)瞧瞧，汽車在旅行中用汽 油竟做了一幅美 麗的畫，像什么？”（幼兒自由想象回答） “汽車開(kāi)出有很多很多的路，這一幅圖還像交通圖?！苯處熯叧鍪举N 絨教具交通標(biāo)志邊介紹。
“讓我們把這些標(biāo)志都貼到交通圖里，使我們的交通圖更完美吧！” （四）師生配合來(lái)個(gè)汽車接龍游戲，活動(dòng)結(jié)束。
“城市交通圖真漂亮！我們也來(lái)變汽車，來(lái)個(gè)汽車接龍開(kāi)開(kāi)開(kāi)！我當(dāng) 龍頭，你們?cè)谖业暮竺妗：?，出發(fā)！前面是馬路，我們直線的往前 開(kāi)！嘀嘀！“ “馬路前面有橋，我們弧線的開(kāi)！橋的前面有山路，我們彎彎曲曲曲 線的開(kāi)！天哪，有坑坑，我們開(kāi)起來(lái)都一顛一簸了！哦，總算又是 一條寬廣的馬路，我們可以直線的開(kāi)咯！ ”教師直接帶幼兒出活動(dòng)室， 活動(dòng)結(jié)束。
小班美術(shù)教案：好吃的瓜果 棠張鎮(zhèn)中心幼兒園陳鐵軍 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、在繪畫活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想像力。
2、嘗試運(yùn)用多種色彩的油畫棒對(duì)瓜果進(jìn)行繪畫。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、投影儀或數(shù)碼相機(jī)、有關(guān)瓜果的圖書； 2、各色油畫棒、幼兒圖 畫紙、漿糊若干； 3、老師畫好線的瓜果圖形。
三、活動(dòng)過(guò)程： 1、利用投影儀或數(shù)碼相機(jī)，與幼兒一同回憶去市場(chǎng)看到的瓜果。
2、 教師示范畫：蛇瓜、冬瓜。
3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒用多種色彩進(jìn)行繪畫。
（1）、能力強(qiáng)的幼兒可獨(dú)立作畫； （2）、能力較差的幼兒可進(jìn)行 涂色活動(dòng)。
4、請(qǐng)幼兒與同伴說(shuō)說(shuō)自己的畫，互相進(jìn)行交流。
四、 延伸活動(dòng)： 幼兒到長(zhǎng)廊粘貼自己的作品，放學(xué)后與父母一同參觀。 小班美術(shù)活動(dòng)：媽媽和我 棠張鎮(zhèn)中心幼兒園陳鐵軍 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、運(yùn)用不同的線條繪畫表現(xiàn)自己媽媽的五官特征； 2、喜歡與同伴 交流描述自己繪畫的媽媽； 3、喜歡欣賞媽媽的美。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、不同臉型的輪廓紙、水彩筆、幼兒媽媽的照片； 2、活動(dòng)前，通過(guò)游戲“猜猜誰(shuí)的媽媽？”觀察比較并說(shuō)出自己的媽媽 的長(zhǎng)相的特點(diǎn)。
三、活動(dòng)過(guò)程： 1、“你的媽媽漂亮嗎？媽媽什么地方長(zhǎng)得漂亮？”引導(dǎo)幼兒欣賞媽媽 的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長(zhǎng)得不一樣，能說(shuō)出自己媽媽 的特點(diǎn)。
2、教師示范添畫《我的媽媽》：“你的媽媽的臉什么形狀的？”（選 擇不同形狀的輪廓）“媽媽頭發(fā)是什么樣的？”（運(yùn)用曲直不同的兩 種線條表現(xiàn)媽媽的不同的發(fā)型）“媽媽的眼睛是大大的？還是小小 的？”（運(yùn)用圓形、線性表現(xiàn)媽媽不同形狀的眼睛）“媽媽的眉毛是 怎樣的？”（粗粗的？細(xì)細(xì)的？彎彎的？平平的？）“媽媽的鼻子什 么樣的？”“媽媽的嘴巴什么顏色的？笑起來(lái)會(huì)怎樣？” 3、幼兒自己選擇不同輪廓的紙，根據(jù)對(duì)媽媽的觀察繪畫表現(xiàn)自己媽 媽的五官的特點(diǎn)。“現(xiàn)在你們想不想把自己的媽媽畫下來(lái)介紹給你的 小伙伴？要畫的像自己的媽媽！”①指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽的表現(xiàn)自 己對(duì)媽媽的觀察和了解，鼓勵(lì)其在進(jìn)一步觀察的基礎(chǔ)上表現(xiàn)自己媽 媽的與別人的媽媽的不同的地方。例如：臉上的痣、有沒(méi)有 戴眼鏡、頭發(fā)長(zhǎng)短曲直等。②指導(dǎo)能力弱的幼兒大膽繪畫表現(xiàn)自己 的媽媽，能用不同的線條表現(xiàn)人物的五官，會(huì)說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。
4、將幼兒的作品展示在幼兒的作品欄里，引導(dǎo)幼兒相互介紹自己的 媽媽。
5、在下午離園時(shí)間，讓幼兒向家長(zhǎng)介紹自己畫的媽媽。【篇三：吹畫教案】中班美術(shù)活動(dòng)《吹畫—美麗的樹(shù)》教案 一、 活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 由于中班幼兒處于形象期的形成階段，他們開(kāi)始有意識(shí)地用美術(shù)來(lái) 表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和愿望，而且這一時(shí)期的幼兒已經(jīng)有一定的美術(shù)表 現(xiàn)能力，觀察力、想象力、記憶力、創(chuàng)造力處于良好的發(fā)展階段， 幼兒不再滿足已有的美術(shù)水平，希望嘗試和探索更高級(jí)的表現(xiàn)形式。
幼兒已經(jīng)知道水的多種作用，但是運(yùn)用水作為工具材料來(lái)作畫，還 是首次。所以此次教學(xué)活動(dòng)采用“吹畫”即“吹墨畫”這種新穎的作畫 方式，讓幼兒體驗(yàn)不同的作畫方式帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)讓幼兒在過(guò)程 中學(xué)會(huì)運(yùn)用水的流動(dòng)性并能控制吹氣力度大小作畫，提高平衡協(xié)調(diào) 能力，發(fā)散思維，激發(fā)創(chuàng)造力。
二、 活動(dòng)目標(biāo) 1、初步了解“吹畫”藝術(shù) 2、學(xué)會(huì)吹畫的方法，運(yùn)用水的流動(dòng)性作畫，掌握用不同力度吹出不 同的樹(shù)的外形。
3、喜歡體驗(yàn)不同的美術(shù)活動(dòng)，養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。
三、 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒了解水的多種作用，認(rèn)識(shí)樹(shù)木的外形特征。
2.工具材料準(zhǔn)備：水、圖畫紙、各色顏料、調(diào)色盒和小湯匙等。
四、 活動(dòng)過(guò)程 1、引入活動(dòng)： (1)課前帶領(lǐng)幼兒觀察水，課時(shí)教師提問(wèn)，提取幼兒 對(duì)水的經(jīng)驗(yàn)，引入運(yùn)用水作畫的主題 (2)教師現(xiàn)場(chǎng)吹作一幅畫，讓幼兒觀察作畫動(dòng)作變化 (3)讓幼兒自己總結(jié)觀察到的動(dòng)作細(xì)節(jié) 2、介紹吹畫的方法： (1)用小湯匙舀棕色顏料到水里，倒于圖畫紙的下方 (2)用嘴對(duì)準(zhǔn)墨水小心吹畫 (3)轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙，朝不同方向吹畫，才能吹出枝葉茂盛的樹(shù) (4)待樹(shù)干和樹(shù)枝快干時(shí)，用手指蘸其他顏料點(diǎn)畫樹(shù)葉和花朵、果實(shí) 3、幼兒操作注意事項(xiàng)： (1)重難點(diǎn)在利用吹氣力度吹出大小不一、長(zhǎng)短不同的樹(shù)干、樹(shù)枝 (2)在吹的過(guò)程中朝不同方向表現(xiàn)不同枝干的外形 4、幼兒互相欣賞，互相交流自己的吹畫心得。
《吹畫—美麗的樹(shù)》詳案 1、引入活動(dòng)： (1)課前與幼兒討論水的作用。課時(shí)教師提問(wèn)，提取幼兒對(duì)水作用的 經(jīng)驗(yàn)，引入運(yùn)用水作畫的主題 教師：小朋友們都認(rèn)識(shí)水，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō) 水有哪些作用？ 小朋友：。。。
教師：小朋友能講出水的那么多用處，觀察得真仔細(xì)。今天，老師 帶來(lái)一杯水，但是，我的水除了有 大家說(shuō)的作用外，它還有一個(gè)神奇的用處，我要讓它幫助我畫一幅 畫，我不需要用畫筆，那我要怎么畫呢？我想請(qǐng)小朋友們的小眼睛 認(rèn)真看，水是怎么作畫的，等下讓小朋友自己來(lái)試試，好不好？ 小朋友：好。。。
(2)教師現(xiàn)場(chǎng)吹作一幅畫，讓幼兒觀察作畫動(dòng)作變化 教師：拿出白紙，水，少量的棕色顏料，攪拌均勻。用小湯勺取一 勺，滴在白紙一角，放在桌上，蹲下，用嘴對(duì)準(zhǔn)水滴，輕輕慢慢地 吹動(dòng)，吹出一條痕跡，轉(zhuǎn)動(dòng)白紙，加顏料水，朝向不同方向吹。把 顏料水吹成樹(shù)干形狀，用手指把綠色的顏料水按在細(xì)小的地方作樹(shù) 葉狀。待顏料水干了，拿起來(lái)給幼兒展示。
(3)讓幼兒自己總結(jié)觀察到的動(dòng)作細(xì)節(jié) 教師：好啦，小朋友，看到老師畫了什么呀？ 小朋友：一棵樹(shù) 教師：是一棵美麗的樹(shù)，那老師是怎么畫出這棵樹(shù)的呢？哪個(gè)小朋 友舉手和其他小朋友說(shuō)說(shuō)？ 小朋友 a：。。。。。
教師：他看到了我是這樣畫的，觀察得很仔細(xì)，我們掌聲鼓勵(lì)他一 下吧。還有其他小朋友看到其他的嗎？ 小朋友 b：。。。。。
教師：小朋友觀察到的都很認(rèn)真，很好。老師今天想教小朋友畫的 畫呀，叫作吹畫。
2、介紹吹畫的方法: (1)用小湯匙舀棕色顏料到水里，倒于圖畫紙的下方 (2)用嘴對(duì)準(zhǔn)墨水小心吹畫 (3)轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙，朝不同方向吹畫，才能吹出枝葉茂盛的樹(shù) (4)待樹(shù)干和樹(shù)枝快干時(shí)，用手指蘸其他顏料點(diǎn)畫樹(shù)葉和花朵、果實(shí) 教師：好啦，剛才小朋友說(shuō)了我在畫畫時(shí)候，我用水把顏料攪拌均 勻了，拿小勺把顏料水滴在白紙上， 用嘴輕輕的把水滴吹開(kāi)，在吹的過(guò)程中，轉(zhuǎn)動(dòng)白紙，慢慢的吹。顏 料水不夠的時(shí)候，我怎么樣？我再加一點(diǎn)繼續(xù)吹。吹完了，我拿其 他的顏色加了葉子和花朵，一幅美麗的畫就畫好了。好啦，這樣作 畫和平常小朋友畫畫一樣嗎？ 小朋友：不一樣 教師：那小朋友想不想試試呀？ 小朋友：想 教師：好，那在吹畫前，我們先來(lái)看看要注意些什么呢。我畫畫的 時(shí)候有用到畫筆嗎？那我顏料水時(shí)候 有把水撒在外面嗎？畫畫的時(shí)候能撲到紙上了把衣服弄臟嗎？我用 湯勺滴水的時(shí)候是直接滴一大滴還是小心的一小滴呀？我有把水滴 吹到白紙外面嗎？ 小朋友：沒(méi)有 教師：嗯，還有一個(gè)很重要的地方，小朋友發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？在吹畫的過(guò) 程中，我把畫紙轉(zhuǎn)動(dòng)了，小朋友知道 為什么嗎？ 小朋友：。。。。
教師：對(duì)了，轉(zhuǎn)動(dòng)白紙可以朝不同方向吹，這樣就能吹出很多不一 樣的線條啦。剛剛我們說(shuō)了那么多要 注意的事情呀，小朋友記得嗎？ 小朋友：記得，、、、、、、、、、 教師：好，小朋友搬凳子回到桌子坐下，我想請(qǐng) 2 位小朋友幫忙那 白紙和顏料發(fā)下去。小朋友可以到衛(wèi) 生間接水，水可以先接少一點(diǎn)，不夠再接，知道嗎。
3、幼兒操作注意事項(xiàng) (1)重難點(diǎn)在利用吹氣力度吹出大小不一、長(zhǎng)短不同的樹(shù)干、樹(shù)枝 (2)在吹的過(guò)程中朝不同方向表現(xiàn)不同枝干的外形 4、幼兒互相欣賞，互相交流自己的吹畫心得。
嗯，好的，請(qǐng)把小板凳轉(zhuǎn)向老師，我們欣賞小朋友的吹畫吧，我想 請(qǐng)一位小朋友和大家分享自己吹畫的作品，誰(shuí)來(lái)呢？ 小朋友：我。。。。
教師：好的，請(qǐng)你。
小朋友 a：。。。。。
教師：好的，謝謝。小朋友聽(tīng)到他用了什么方法？ 小朋友：。。。。
教師：好，我們?cè)僬?qǐng)一位和他用的方法不一樣的小朋友上來(lái)也說(shuō)說(shuō) 自己怎么完成作品的吧 小朋友 b：。。。。
教師：哇，他用了什么方法呀？小朋友聽(tīng)到不一樣的地方在哪里？ 小朋友：。。。。
教師：好的，謝謝和我們分享的小朋友。我們今天用水能流動(dòng)的性 質(zhì)完成了一幅漂亮的吹畫，小朋友回 去也可以多多開(kāi)動(dòng)腦筋，想想，流動(dòng)的水除了吹畫還能用來(lái)做什么， 下次請(qǐng)小朋友給我們說(shuō)說(shuō)好嗎？今天，韋老師就和大家一起玩到這 里，小朋友把作品拿回家和爸爸媽媽一起欣賞吧
小班美術(shù)教案及反思吹畫3
幼兒園小班吹畫教案【篇一：小班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)《吸管吹畫》教學(xué)敘事】小班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)《吸管吹畫》教學(xué)敘事 奉化市第一實(shí)驗(yàn)幼兒園 張 薇 【活動(dòng)背景】： 早在古希臘時(shí)期，偉大的哲學(xué)家柏拉圖和亞里斯多德就已在其作品 中論述藝術(shù)及藝術(shù)教育的作用。他們認(rèn)為從小培養(yǎng)孩子對(duì)美的認(rèn)識(shí) 和對(duì)美的追求，使之具備一定的藝術(shù)修養(yǎng)，有利于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展 和全面發(fā)展。在大力提倡素質(zhì)教育的今日，美術(shù)教育以形象的可塑 性、動(dòng)手操作性、非語(yǔ)言的物質(zhì)造型性和形象表達(dá)感情性對(duì)兒童觀 察能力、形象感受力、記憶力、審美能力、思維能力、想象力及創(chuàng) 造力的培養(yǎng)和提高上，發(fā)揮著不容忽視的重大作用。但是，在幼兒 美術(shù)教學(xué)的具體實(shí)踐中，長(zhǎng)期受傳統(tǒng)教育思想和前蘇聯(lián)教育思想的 一些影響，在很多方面存在著不足。在培養(yǎng)目標(biāo)上，以知識(shí)技能為 中心，忽視幼兒整體素質(zhì)和原創(chuàng)性的培養(yǎng)；在教育內(nèi)容上，以學(xué)科 為中心，強(qiáng)調(diào)對(duì)自然的模仿和再現(xiàn)，忽視幼兒各個(gè)階段的發(fā)展特征； 在教材選材方面，強(qiáng)調(diào)選材的計(jì)劃性，忽視幼兒的需要和興趣；在 教學(xué)方法上，以教師為中心，忽視幼兒的主觀能動(dòng)性。針對(duì)上述出 現(xiàn)的不足，為此，我設(shè)計(jì)了融認(rèn)知、情感、表現(xiàn)為一體的吸管吹畫 活動(dòng)，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。在這次活動(dòng)中，為了能給幼 兒創(chuàng)造一個(gè)更為廣闊自由感受與表達(dá)的空間，我試圖擺脫具象的藝 術(shù)表現(xiàn)方法，引導(dǎo)幼兒嘗試用吸管蘸顏料隨意吹畫，感受色彩的美 麗，并運(yùn)用語(yǔ)言或非語(yǔ)言的方式創(chuàng)造性地加以表示。
【過(guò)程實(shí)錄】 一、活動(dòng)目的： 能用吸管蘸顏料在白紙上隨意吹畫，并在玩色中發(fā)現(xiàn)色彩的變化， 感受色彩的美麗，同時(shí)讓幼兒的動(dòng)手操作能力得到鍛煉。
能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句大膽的介紹自己的畫，從中發(fā)展想象力及語(yǔ)言表達(dá) 能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 每組三種顏色（紅、黃、藍(lán)）、調(diào)色盤、幼兒作畫用紙、抹布、吸 管、舊報(bào)紙。
三、活動(dòng)過(guò)程：引題----幼兒玩色-----講評(píng)作品 引出課題 師：你們看看桌子上有什么東西？這些東西有什么用？今天我們就 用吸管來(lái)畫畫。（吸管也可以畫畫？引起幼兒興趣） 幼兒玩色 {一}提出作畫要求 {二}幼兒自由練習(xí)（給幼兒創(chuàng)作空間） 1、教師巡回觀察、指導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒講講自己的圖畫。
2、提醒幼兒別把衣服、圖畫弄臟。
（分析：在美術(shù)活動(dòng)中，教師的參與式指導(dǎo)是很重要的，教師既要 尊重幼兒獨(dú)特的方式，又要引導(dǎo)幼兒有興趣地進(jìn)行各種新的嘗試。
同時(shí)要提醒幼兒注意良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，體現(xiàn)了保教結(jié)合的原則） 三、講評(píng)作品 1、 教師找出想象力豐富的作品，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象它像什么？ 2、 引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的圖畫，畫了什么？它在干什么？ 幼 1：我畫的是我的手印。
幼 2：我畫的是怪獸，奧特曼打怪獸（做出奧特曼的動(dòng)作） 幼 3：我畫的是小河，還有一只青蛙在吐舌頭。
…………… 幼 6：我畫的是小白兔，小白兔在吃草。
幼 7：咦！綠色是怎么來(lái)的？桌上沒(méi)綠色呀？ 幼 6：黃色和紅色混在一起就變成了綠色。
師：是嗎？請(qǐng)每個(gè)小朋友在自己紙上試一試，并講講自己的新發(fā)現(xiàn)。
幼 7：不對(duì)！黃色和藍(lán)色混在一起才是綠色。
幼 8：我發(fā)現(xiàn)紅色和黃色混在一起就變成橘黃色了。
幼 2：紅色和黃色、藍(lán)色混在一起變成了亂七八糟的顏色了。
……………….. 生成課程：教師根據(jù)幼兒的回答做混色實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證：黃色和蘭色混 在一起會(huì)變成綠色，紅色和黃色混在一起會(huì)變成橘黃色… 鼓勵(lì)幼兒再次操作，去發(fā)現(xiàn)顏色的變化。
（分析：我們常說(shuō)我們的課程應(yīng)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的，什么是發(fā)展？這就 是發(fā)展，活動(dòng)中幼兒自由討論、辯論、聯(lián)系、聯(lián)想，他們發(fā)現(xiàn)桌上 只有紅黃藍(lán)三色，卻在紙上發(fā)現(xiàn)了綠色，綠色是怎么來(lái)的？教師及 時(shí)抓住教育的契機(jī)，讓幼兒自由討論。當(dāng)孩子說(shuō)“黃色和紅色混在一 起變成綠色”的時(shí)候，教師沒(méi)有否定也沒(méi)有肯定，而是請(qǐng)每個(gè)小朋友 在自己的紙上試一試，并講講自己的新發(fā)現(xiàn)。于是在教師的引導(dǎo)下， 每個(gè)孩子都進(jìn)行了大膽的嘗試、探索。師幼的相互作用基本上是以 幼兒的興趣和問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，它對(duì)教師提出了更高的要求。） 四、小結(jié)：小朋友都很能干，用吸管吹出了這么多漂亮的圖畫，還 發(fā)現(xiàn)了幾種顏色加在一起做好朋友，會(huì)變出另一種漂亮的顏色。
【活動(dòng)分析】: 小班幼兒喜歡涂涂畫畫，而且想象力豐富，能把自己的作品聯(lián)想成 許多人物和事物，吸管吹畫的形式又是沒(méi)有接觸過(guò)的，很有吸引力， 因此這個(gè)活動(dòng)深受幼兒的喜歡，整個(gè)活動(dòng)中幼兒能主動(dòng)參與，興趣 盎然，體現(xiàn)了幼兒對(duì)吸管吹畫的極大愛(ài)好，活動(dòng)效果很好。從這個(gè) 活動(dòng)中可以看出：預(yù)設(shè)與生成相結(jié)合的教學(xué)方案能深化教學(xué)意圖， 提高教學(xué)效果。
剖析這個(gè)活動(dòng)，可以發(fā)現(xiàn)：產(chǎn)生意想不到的教育效果的主要原因在 于教師充 分發(fā)揮了開(kāi)發(fā)課程資源的主體作用，體現(xiàn)了“教師應(yīng)成為幼 兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”的教育理念?！队變簣@教育 指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“教育活動(dòng)的組織與實(shí)施過(guò)程是教師創(chuàng)造 性地開(kāi)展工作的過(guò)程。”教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)“既符合幼兒的現(xiàn)有 水平，又有一定的挑戰(zhàn)性?！痹谖艽诞嫽顒?dòng)設(shè)計(jì)和進(jìn)行的過(guò)程，都 充分體現(xiàn)了綱要的這一精神。在課堂上，當(dāng)孩子提出：“綠色是哪來(lái) 的？”教師沒(méi)有直接告訴幼兒答案，而是機(jī)智地請(qǐng)幼兒在自己的紙上 試一試，從中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，了解問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而充分調(diào)動(dòng)了 幼兒主觀能動(dòng)性，幼兒的直接體驗(yàn)不斷加強(qiáng)，他們通過(guò)自己的操作， 同伴間的交流、探討，主動(dòng)積極地建構(gòu)新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。教師敏感 地發(fā)現(xiàn)這一舉動(dòng)對(duì)幼兒的教育價(jià)值，成功地生成了第二個(gè)活動(dòng)-----探 索顏色的變化，從而達(dá)到了預(yù)設(shè)與生成的有機(jī)結(jié)合。教育家布魯姆 提出：“人們無(wú)法預(yù)料教學(xué)所產(chǎn)生的成果的全部范圍。沒(méi)有預(yù)料不到 的成果，教學(xué)也就不成為一種藝術(shù)了。” 教師需要根據(jù)活動(dòng)進(jìn)展和幼 兒反應(yīng)，將事先準(zhǔn)備的內(nèi)容和活動(dòng)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)換成“活”的教學(xué)活動(dòng)，也 就是教師應(yīng)具備生成課程的能力。
課堂生成是伴隨著課程改革派生 出來(lái)的嶄新理念，它是在一個(gè)個(gè)生命體鮮活的活動(dòng)過(guò)程創(chuàng)造出來(lái)的 教育資源，能否充分利用和合理開(kāi)發(fā)這些資源也能考驗(yàn)和鍛煉教師 的教育能力。教師只有細(xì)心關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時(shí) 發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、現(xiàn)象中隱含的教育價(jià)值，才能生成新的教 育內(nèi)容。課堂上，孩子是否都各盡所能，積極參與，感到踏實(shí)和滿 足，則是衡量生成課程的標(biāo)準(zhǔn)。只要教師的預(yù)設(shè)服務(wù)于孩子的活動(dòng) 生成，善待每個(gè)孩子在活動(dòng)中的生成資源，將知識(shí)融入生命，讓孩 子體驗(yàn)自我成功，就能取得良好的教育效果，因?yàn)楹⒆硬耪嬲菍W(xué) 習(xí)的主體、學(xué)習(xí)的主人、動(dòng)態(tài)發(fā)展的人。一句話，煥發(fā)出生命活力 的課堂才是理想的課堂，對(duì)教師和學(xué)生都是如此。2007.5【篇二：小班禮儀活動(dòng)教案】小班禮儀活動(dòng)教案 日常生活禮儀 1、了解正確的稱謂及常用的禮貌用語(yǔ)。
2、能有禮貌地自我介紹，見(jiàn)面時(shí)會(huì)互相問(wèn)候。
3、懂得拜訪禮儀和招待客人的禮儀知識(shí)。
4、有認(rèn)真傾聽(tīng)他人的講話，目光注視對(duì)方。
5、有身邊的人，了解他們的工作生活。
6、懂得公共場(chǎng)所不大聲喧嘩，以免影響他人。
7、喜歡與人交往。
鄰里關(guān)系禮儀 1、知道應(yīng)與鄰居友好相處，碰到鄰居會(huì)打招呼。
2、到朋友家拜訪，穿戴整齊有序，不穿睡衣，先敲門，不可悄悄自 己開(kāi)門進(jìn)去。
3、在家里要保持安靜，不要大聲喧嘩，以免吵擾鄰居。
現(xiàn)代通訊 禮儀 1、學(xué)習(xí)打電話和接聽(tīng)電話的禮儀知識(shí)。
2、知道不能隨便打別人的電話，要正確撥號(hào)。
3、稱呼正確，說(shuō)話有禮貌。
活動(dòng)一：藍(lán)色的樹(shù)葉 活動(dòng)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)作品中人物的情緒，知道同伴之間互相幫助會(huì)使人快樂(lè)。
2、喜歡聽(tīng)自己生活中的小故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 不同顏色和形狀的樹(shù)葉或樹(shù)葉圖片；圖畫紙；油畫棒；音樂(lè)磁帶、 木偶兩個(gè)、教學(xué)圖片。
活動(dòng)指導(dǎo)： 一、出示藍(lán)色的樹(shù)葉，啟發(fā)幼兒展開(kāi)想象“為什么這片樹(shù)葉是藍(lán)色 的”。
二、演示木偶，講述故事第一遍，提問(wèn)： 1、故事中有誰(shuí)？ 2、故事中講了一件什么事情？ 三、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，講述故事第二遍。
四、拓展幼兒思維，組織幼兒討論 1、蓮娜的樹(shù)葉為什么是藍(lán)色呢？ 2、為什么卡佳老是不把綠顏色的鉛筆借給蓮娜？ 3、如果我是卡佳，你要怎樣做？ 五、結(jié)合生活實(shí)踐，啟發(fā)幼兒要互相幫助，學(xué)習(xí)禮讓需要幫助的朋 友。
活動(dòng)二：下雨天 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒按順序講出圖片中發(fā)生的事情。
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：滑倒、扶 3、懂得小伙伴之間要互相幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖、幼兒學(xué)習(xí)包《語(yǔ)言 講述活動(dòng) 下雨天》、音樂(lè)磁帶《《大 雨和小雨》、頭飾若干 活動(dòng)指導(dǎo)： 一、音樂(lè)律動(dòng)引入活動(dòng)。
二、結(jié)合生活實(shí)踐，引發(fā)幼兒展開(kāi)討論“下雨天，會(huì)給我們的生活帶 來(lái)哪些不便？” 三、出示教學(xué)掛圖第一張，遮住小豬出場(chǎng)的圖景，引導(dǎo)幼兒觀察畫 面，提問(wèn)： 1、掛圖中是什么天氣？ 2、圖上有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？ 3、小羊滑倒了，該怎么辦呢 五、教師逐下出示教學(xué)掛圖 2、3、4，引導(dǎo)幼兒講述小羊、小豬滑倒 后的事情。
學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：扶、互相幫助。
六、完整觀賞圖片，啟發(fā)幼兒討論“小豬做得對(duì)不對(duì)？小羊做得對(duì)不 對(duì)？你喜歡誰(shuí)？ 七、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒扮演角色，參與表演，請(qǐng)其他幼兒邊看表演邊 大聲講出表演的內(nèi)容。
活動(dòng)三、與天線寶寶交朋友 活動(dòng)目標(biāo)： 1、喜歡觀看動(dòng)畫片，樂(lè)意跟著畫面 na \ma 的發(fā)音。
2、說(shuō)出動(dòng)畫片中角色的名字和顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 天線寶寶的木偶、天線寶寶的動(dòng)畫片、四種顏色的胸卡 活動(dòng)指導(dǎo)： 一、組織觀看動(dòng)畫片《天線寶寶》，幫助幼兒記住人物的名字。 二、結(jié)合 vcd，借助“天線寶寶”木偶，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)“nana \xixi\bobo\dingding 等 人物名字，讓幼兒發(fā)準(zhǔn)“a\o\i\ing 的音。
三、再次觀看動(dòng)畫片，結(jié)合“天線寶寶”的圖像，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、 黃、蘭、綠四種顏 色。
四、拓展幼兒思維“你喜歡什么顏色” 五、游戲“找寶寶” 1、師講解游戲規(guī)則：樂(lè)曲《找朋友》響起，幼兒隨著樂(lè)曲跳舞，音 樂(lè)一停，幼兒根據(jù)自己胸卡的顏色找相同顏色的天線寶寶，找到了 寶寶后，說(shuō)：“我找到了**寶寶，**寶寶穿著*色的衣服。
2、幼兒游戲 2~3 次。
3、幼兒找與自己胸卡顏色相同的同伴交朋友?；顒?dòng)四：小兔生病了 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)短句“我送給**” 2、樂(lè)意參加游戲，初步懂得互相關(guān)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)小兔、能說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果、食品的名稱； 2、小兔及其他動(dòng)物頭飾若干、道具若干（蘿卜、水果） 3、場(chǎng)景布置“小兔的家” 4、請(qǐng)大班幼兒協(xié)助表演《小兔生病了》 活動(dòng)指導(dǎo)： 一、以《小兔生病了》情境表演引入。
二、圍繞情境表演，引導(dǎo)幼兒內(nèi)容復(fù)述表演內(nèi)容。
提問(wèn)： 小兔生病了，小動(dòng)物們是怎樣關(guān)心他的？（啟發(fā)幼兒練習(xí)用短句“我 送給你**或我把**送給你） 三、游戲“小兔生病了” 1、師講解游戲規(guī)則：四位大班哥哥姐姐扮商店?duì)I業(yè)員，幼兒人手一 個(gè)小籃，沿著布置好的情景（過(guò)小橋———跨洪溝——鉆山洞）前 行，一路走到商店里進(jìn)行購(gòu)物，注意禮貌用語(yǔ)的使用。
2、引導(dǎo)幼兒帶著禮物去看望小兔，引導(dǎo)幼兒正確表達(dá)自己的內(nèi)心感 受。
四、以《幸福拍手歌》結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)五：拉大鋸 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)正確發(fā)“拉”、“鋸”、“你”等字音，學(xué)習(xí)動(dòng)詞“拉”。
2、初步懂得與同伴友好地合作游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 音樂(lè)磁帶 活動(dòng)指導(dǎo)： 一、教師合作拉大鋸，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)“我們?cè)谧鍪裁础?二、結(jié)合動(dòng)作演示，學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》 1、個(gè)別練習(xí)。
2、小組練習(xí)。
三、游戲“拉大鋸” 1、師講解游戲規(guī)則“幼兒面對(duì)面坐好，手拉手坐在地毯上，邊念兒 歌邊按節(jié)奏做拉鋸似的前傾和后仰的動(dòng)作，中間不能停下” 2、幼兒兩人一組合作游戲，提醒幼兒在游戲中注意與同伴協(xié)調(diào)合作。
四、彩虹傘游戲“老貓老貓幾點(diǎn)鐘”結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)六：迷路的小花鴨 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步感受、理解和表達(dá)歌曲中的小花鴨從難過(guò)到快樂(lè)的情緒變化。
2、萌發(fā)幼兒的同情心，體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 小鴨的木偶一個(gè)，音樂(lè)磁帶《小花鴨》《母鴨帶小鴨》、哭聲 活動(dòng)指導(dǎo)： 一、律動(dòng)《母鴨帶小鴨》引入活動(dòng)室。
二、播入哭聲，引發(fā)幼兒暇想。
師：聽(tīng)，誰(shuí)在哭呀？ 三、教師出示小鴨木偶，引出欣賞主題。
師：小鴨為什么哭得這么傷心呀？到底發(fā)生什么事呢？ 四、師播放歌曲第一遍，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的情緒。
五、師播放歌曲第二遍，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作大膽表現(xiàn)自己內(nèi)心的感受。
六、師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱新歌。
七、游戲《迷路的小花鴨》 1、師講解游戲規(guī)則；請(qǐng)幾名幼兒扮迷路的小花鴨，聽(tīng)音樂(lè)自由表現(xiàn)， 音樂(lè)結(jié)束 后，“小花鴨”們自由地用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)迷路后焦急、害 怕的心情。 2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲。
八、律動(dòng)《母鴨帶小鴨》結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)七：桃花瓣兒 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品。
2、培養(yǎng)關(guān)心他人的品質(zhì)。
3、嘗試用繪畫表達(dá)自己的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 圖畫紙、紅色顏料、濕布、貼紙圖片《桃花瓣兒》、吸管 活動(dòng)指導(dǎo)： 一、出示桃花的圖片，激發(fā)幼兒興趣。
二、教師邊操作貼紙圖片，邊播放故事錄音。
三、教師出示故事主要人物形象，邊講述故事《桃花瓣兒》 四、交流分享，引導(dǎo)幼兒討論 1、小兔為什么要把桃花瓣兒送給好朋友？ 2、故事里的小動(dòng)物用花瓣做什么？ 五、情感升華。
如果你也得到桃花媽媽的花瓣，你想用它來(lái)幫助誰(shuí)？ 六、表達(dá)表現(xiàn)。
1、點(diǎn)畫組：提供顏料、圖畫紙、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行點(diǎn)畫 2、吹畫組：提供吸管、圖畫紙，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行吹畫“ 3、泥塑組：提供橡皮泥，泥工板，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用壓扁、搓長(zhǎng)、團(tuán)圓 的技法制作桃花?！酒盒“嗝佬g(shù)活動(dòng)】小班美術(shù)活動(dòng)：彩色畫《氣球變葡萄》 活動(dòng)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)紫色，了解葡萄的顏色。
2.能大膽使用氣球蘸顏料點(diǎn)畫葡萄，感受疊印效果。
3.學(xué)習(xí)與同伴 分享物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.一串葡萄，紫色、綠色的水粉顏料，顏料盤，灌有水的氣球，擦 手的毛巾若干。
2.葡萄示范畫。
活動(dòng)過(guò)程： 1.觀察葡萄，引發(fā)興趣。
（1）教師出示實(shí)物，葡萄是什么顏色的？葡萄是什么形狀的？（引 導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)葡萄的顏色：紫色。葡萄的形狀：圓圓的，一顆一顆緊 緊地靠在一起） （2）教師小結(jié)：葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地靠在 一起的。
2.利用氣球，感知形狀。
（1）教師：這串葡萄真漂亮，我們一起來(lái)幫它拍張照片好不好？一 起來(lái)“咔嚓”，哇！照片出來(lái)了，真漂亮?。ǔ鍪酒咸逊懂嫞┻@張漂 亮的畫是怎么畫出來(lái)的？ （2）示范氣球點(diǎn)畫葡萄：手握灌有水的氣球，用氣球的底部親親顏 料寶寶，點(diǎn)在紙上，按一按，出來(lái)一個(gè)葡萄寶寶。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試點(diǎn)畫。
3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（1）提醒幼兒在讓氣球蘸顏料的時(shí)候要多蘸一會(huì)。
（2）一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，有的葡萄還躲在其他葡萄的后 面，引導(dǎo)幼兒感受不同層次紫色的疊印效果。
（3）用手指蘸上綠色顏料，給葡萄添畫綠葉。
4.展示作品，分享喜 悅。
（1）教師：寶寶們的本領(lǐng)真大，畫的葡萄真好看，我們自己夸夸自 己。
（2）教師：你們知道葡萄可以制成什么嗎？今天我?guī)Я撕芏嘤闷咸?做出的好吃的食物，大家一起來(lái)品嘗好不好？ 小班美術(shù)活動(dòng)：物體畫《雞寶寶的的籬笆墻》 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)用豎直線、短橫線表現(xiàn)籬笆。
2.在保護(hù)小雞寶寶的游戲情景中，通過(guò)不斷累加線條，感受線條組 合由疏到密的變化。
3.樂(lè)意為小雞寶寶做籬笆墻。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.觀察過(guò)一些單位的戶外防護(hù)欄桿，知道什么是籬笆、柵欄，用過(guò) 粉筆。
2.大灰狼頭飾一個(gè)，圓若干，粉筆數(shù)盒放在“小雞家”周圍。
3. 錄音機(jī)，歡快、活潑的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程： 1.教師扮演雞媽媽，帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)。
（1）教師：雞寶寶們，媽媽要帶你們出去玩一玩，找一找好吃的東 西嘍！ （2）教師：我們吃的好飽??！回家休息一會(huì)兒吧。
2.通過(guò)“大灰狼”的情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒用粉筆畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的“籬 笆”。
（1）“大灰狼”第一次襲擊，引起幼兒插“籬笆”的興趣。
教師： 寶寶們，躲在家里不要?jiǎng)优叮。ㄅ浒嗬蠋煱缪荽蠡依牵?（2）教師引 導(dǎo)幼兒插長(zhǎng)長(zhǎng)的“籬笆”。
①教師：大灰狼就在我們家的附近，實(shí)在太危險(xiǎn)了！怎么辦呢？ （幼兒可以自 由想象各種保護(hù)的方法，教師都應(yīng)予以肯定） ②教師：我的寶寶真能干，想了這么多的辦法！那我們用其中的一 種方法（在地上畫出許多長(zhǎng)長(zhǎng)的“籬笆”），“大灰狼”就進(jìn)不來(lái)了！ ③教師（邊講邊示范）：要從上面直直地插到地下，還要長(zhǎng)長(zhǎng)的哦！ ④幼兒插“籬笆”。
（3）“大灰狼”第二次襲擊，教師引導(dǎo)幼兒插密密的“籬笆”。
“大灰狼“第二次出現(xiàn)，邊走邊惡狠狠地說(shuō)：“哇！地上插了這么多的 籬笆，該怎么辦呢？”“我爬，我爬??”（邊說(shuō)邊做動(dòng)作，爬不上去） “看看有沒(méi)有空的地方可以鉆進(jìn)去？”“這里有一個(gè)空地方，今天有些 太累了，等會(huì)兒我再來(lái)！” 教師：“大灰狼”等會(huì)還會(huì)回來(lái)，他想從空地方鉆進(jìn)我們的家。怎么 辦呢？ 3.“大灰狼”第三次出現(xiàn)，評(píng)價(jià)幼兒插“籬笆”的情況。
“大灰狼”邊做擠“籬笆”的動(dòng)作邊說(shuō)：“這里的籬笆好密！”“這里的籬 笆好高??！”??然后灰溜溜地走了。
4.一起隨音樂(lè)做動(dòng)作，感受成功保護(hù)自己的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)： 1.對(duì)陶泥的特性有初步的認(rèn)識(shí)和了解。
2.喜歡陶泥，能積極主動(dòng)地 玩泥。
3.在玩泥、和泥、壓印活動(dòng)中感受陶藝帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.陶泥作品若干件，紅泥、黑泥和白泥各一塊。
2.幼兒在草地上和 泥、壓印、制作的照片。
3.陶泥人手一份，玩泥工具若干。
活動(dòng)過(guò) 程： 1.出示陶泥作品，談話引題。
教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一些哥哥姐姐做的陶藝作品。你們 看，它們是用什么做的？（幼兒觀察、自由交流） 2.教師：這些作品都是用陶泥做的。我們幼兒園開(kāi)展活動(dòng)用的陶泥 一般有紅泥、黑泥和白泥。
3.出示并介紹玩泥工具 （1）教師出示幼兒在草地上和泥、壓印、制作的照片。
教師：陶 泥很好玩哦！看，哥哥姐姐在干什么？ （2）幼兒觀察講述，教師介 紹并示范玩泥工具。
教師：你們想玩泥嗎？怎么玩呢？ （3）提醒 幼兒在玩泥時(shí)要注意衛(wèi)生。
4.幼兒玩泥，教師巡回指導(dǎo)。
5.教師小 結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
教師：今天你們玩得開(kāi)心嗎？以后我們還會(huì)經(jīng)常和陶泥做游戲的！ 活動(dòng)目標(biāo)： 1.欣賞中國(guó)畫富有生活情趣的畫面，了解中國(guó)畫的悠久歷史。
2.了 解中國(guó)畫的基本工具和材料，對(duì)中國(guó)畫產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.畫有同樣內(nèi)容的中國(guó)畫和蠟筆畫各一張。
2.提斗，大白云，小勾線筆，宣紙，墨汁，國(guó)畫顏料等。
活動(dòng)過(guò)程： 1.對(duì)比欣賞中國(guó)畫與蠟筆畫，初步感受中國(guó)畫的獨(dú)特韻味，知道有 國(guó)畫這種藝術(shù)形式。
教師：請(qǐng)你們看看，這兩幅畫有什么不一樣的 地方嗎？ 2.認(rèn)識(shí)幾種基本的、在幼兒園階段常用的作畫工具。（1） 認(rèn)識(shí)三種毛筆：提斗、大白云、小勾線筆。
（在幼兒園階段，常常用擬人的方法介紹毛筆，如這三種毛筆分別 是筆爸爸、筆媽媽和筆寶寶，它們是一家。） （2）認(rèn)識(shí)墨汁和國(guó)畫顏料。（3）認(rèn)識(shí)宣紙。
（可以將宣紙與普通白紙放在一起，引導(dǎo)幼兒通過(guò)看、摸、滴水等 方法，感受 宣紙柔軟、吸水、易破等特性。） 3.幼兒自由探索使用作畫工具。
（1）引導(dǎo)幼兒用干毛筆刷刷自己的胳膊和臉，感受筆頭的柔軟性。
（2）用毛筆蘸清水在地板上、宣紙上隨意涂鴉，感受毛筆的筆觸與 宣紙的吸水性 （3）做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，將墨汁輕輕地滴入裝有清水的玻璃杯中，感受墨 汁溶于水以及遇水變淡的特點(diǎn)。
小班美術(shù)活動(dòng)：平面貼畫《和太陽(yáng)寶寶一起玩》 活動(dòng)目標(biāo)： 1．感受紅、黃、綠的色彩美。
2．樂(lè)意動(dòng)手撕撕貼貼，體驗(yàn)撕貼活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.人手一個(gè)太陽(yáng)胸飾。
2.長(zhǎng)條色紙，圓形紙。
3.背景圖，糨糊，《種太陽(yáng)》的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程： （一）鞏固對(duì)紅黃綠三色的認(rèn)識(shí)。
1．教師扮太陽(yáng)媽媽，幼兒扮太陽(yáng)寶寶。請(qǐng)幼兒看看自己是什么顏色 的寶寶？再看看同伴是什么顏色的？ 2．請(qǐng)紅、黃、綠三種顏色的寶寶分別站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己是什么顏色。
3．太陽(yáng)寶寶講故事后，提問(wèn)：“還有什么東西是紅顏色的？還有什 么是綠顏色的，黃顏色的？” （二）撕貼太陽(yáng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1．師：我們?cè)賮?lái)做一些太陽(yáng)寶寶和我們玩。教師出示做好的范畫， 集體學(xué)著做一做，教師示范講述，重點(diǎn)講述撕貼光芒?！皟芍恍⌒▲B(niǎo)， 一起來(lái)捉蟲(chóng)，你捉一點(diǎn)點(diǎn)，我捉一點(diǎn)點(diǎn)，小蟲(chóng)捉到了，大家真開(kāi) 心?！奔w學(xué)撕，請(qǐng)幼兒上來(lái)撕。
2．幼兒自由操作，教師指導(dǎo)。
3．評(píng)價(jià)活動(dòng)?！澳阆矚g哪個(gè)太陽(yáng)寶寶？” （三）師：我們一起和太陽(yáng)寶寶來(lái)跳個(gè)舞吧！走出教室。
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