下面是范文網(wǎng)小編分享的再塑生命預(yù)習(xí)學(xué)案:2篇(再塑生命的教案)，供大家參考。

再塑生命預(yù)習(xí)學(xué)案:1

　　(一)閱讀課內(nèi)文段，完成1-5題：

　　有一天，莎莉文小姐給我一個(gè)更大的新洋娃娃，同時(shí)也把原來那個(gè)布娃娃拿來放在我的膝上，然后在我手上拼寫“doll”這個(gè)詞，用意在于告訴我這個(gè)大的布娃娃和小布娃娃一樣都叫做“doll”。

　　這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個(gè)字發(fā)生了爭執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把二者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒有辦法，只好暫時(shí)丟開這個(gè)問題，重新練習(xí)布娃娃“doll”這個(gè)詞。我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔壞了，心中覺得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對洋娃娃并沒有愛。在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽光里去了。

　　我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“water”──“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動(dòng)作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中⑴_(tái)_______，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。

　　水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。

　　井旁的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。啊!原來宇宙萬物都各有名稱，每個(gè)名稱都能⑵________我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西?；氐轿堇?，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個(gè)被我摔壞的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。

　　那一天，我學(xué)會(huì)了不少字，譬如“父親”(father)、“母親”(mother)、“妹妹”(sister)、“老師”(teacher)等。這些字使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。記得那個(gè)美好的夜晚，我獨(dú)自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。啊!世界上還有比我更幸福的孩子嗎?

　　1、在括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在橫線上：

　?、?A、跳動(dòng) B、激蕩 C、回旋 D、徘徊

　?、?A、啟示 B、啟事 C、啟蒙 D、啟發(fā)

　　2、“我”為什么會(huì)無緣無故的發(fā)脾氣?

　　3、“我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西”，句中提到的這種眼光是指什么眼光?

　　4、“這是生平第一次”這句話中的“這”具體指代什么?

　　5、在這一天里，“我”對生活的態(tài)度有了徹底的轉(zhuǎn)變，請你具體說說有什么變化?

　　轉(zhuǎn)變前：

　　轉(zhuǎn)變后：

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再塑生命預(yù)習(xí)學(xué)案:2

　　一、積累運(yùn)用

　　1.給加點(diǎn)的字注音。

　　搓捻( ) 遷徙( ) 覓食( ) 譬如( ) 棲息( ) 小憩( ) 遨游( )

　　2.解釋下列詞語。

　　花團(tuán)錦簇：

　　期期艾艾：

　　美不勝收：

　　不可名狀：

　　3.作者簡介

　　請學(xué)生們搜集有關(guān)海倫·凱勒的相關(guān)知識，交流、補(bǔ)充、歸納。

　　二、自主探究

　　1.海倫?凱勒在什么時(shí)間，怎樣認(rèn)識了安妮?莎莉文老師?這位老師對她有什么影響?

　　2.莎莉文老師是怎樣教育“我”認(rèn)識具體事物的?

　　3.莎莉文老師又是如何讓“我”認(rèn)識、了解大自然的?

　　4.莎莉文老師又是怎樣逐步引導(dǎo)“我”認(rèn)識“愛”的?

　　三、討論交流，合作釋疑。

　　1.海倫能走出黑暗，成為一個(gè)不平凡的人，莎莉文老師是光明的引領(lǐng)者，但同時(shí)也是海倫自己努力的結(jié)果。課文展示了兒時(shí)海倫的性格特點(diǎn)和人生起步的足跡。請通讀全文，聯(lián)系作者的生平經(jīng)歷，說說海倫性格中的特點(diǎn)。

　　2.幼年的海倫得病致殘以后，愚昧而又乖戾，但后來卻成為一個(gè)有文化修養(yǎng)的大學(xué)生。這個(gè)“再塑生命”奇跡的創(chuàng)造，在很大程度上，可以說是莎莉文老師雋永深沉的愛心和科學(xué)的教育方法結(jié)出的碩果。文中作者是怎樣表達(dá)自己的感情的?

　　四、拓展延伸

　　海倫是世界有名的殘疾成功人土。請學(xué)生聯(lián)系閱讀體驗(yàn)，列舉古今中外那些付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的事跡，并說說他們成功的原因。

　　五、課堂小結(jié)

　　莎莉文老師是“再塑生命”的人，她將人世間美好的思想感情雋永的愛心，以及踏踏實(shí)實(shí)的追求，像春天的種子植于海倫的心田。本文是海倫獻(xiàn)給老師的厚禮。

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