五年級教案模板下載3篇小學五年級科學上冊教案

時間：2022-12-05 07:30:34 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的五年級教案模板下載3篇小學五年級科學上冊教案，供大家品鑒。

五年級教案模板下載1

　　北師大五年級數(shù)學

《分餅》

　　一、復習舊知，激趣導入

　　出示“唐僧師徒四人取經(jīng)的動畫片”。

　　西游記是同學們最喜歡的四大名著之一，在西天取經(jīng)的路上，八戒遇到了一道數(shù)學問題想請同學們幫忙，愿意么？大屏幕展示圖片，指名讀。

　　1．3張大小一樣的餅，平均分給4個人，該怎么分呢？

　　2．估一估：3張餅平均分給4個人，每人能得到一張完整的餅嗎？

　　3．請你能用手中的圓片代替餅幫他們分一分。

　　二、動手操作，探索新知（公正、公平的講餅平均分給他們）

　　活動一平均分3張餅

　　1．小組討論：把你的想法和小組內(nèi)的其他同學說一說。

　　2．動手操作：用3張圓片代替3張餅，動手畫一畫，分一分

　　3．匯報交流：

　　A 方案：一個一個分。邊說邊演示分的方法及過程。

　　為什么是3/4呢？

　　B 方案：三個疊放分。還是3/

　　4 4．大屏幕展示三種分法的動態(tài)圖

　　小結(jié)：兩種分法雖然不同，但分的結(jié)果相同，每人分得了3/4張餅，這和我們估計的每人分得的餅少于1張是一致的。

　　活動二平均分9張餅

　　1．出示課件：豬八戒吃了一張餅的3/4，沒有吃飽，就讓悟空再弄幾張餅，悟空就去其他地方又化齋來9張餅，平均分給4個人該怎樣分呢？每人分得多少張？”

　　2．師：9張餅平均分給4個人，怎樣分？

　　3.估一估：9張餅平均分給4個人，每人大約得到多少餅呢？

　　4.動手操作：組長拿出9張圓片，小組同學合作，畫一畫，分一分。

　　5.匯報交流：

　　A方案：一個一個分

　　B方案： 9個疊放分：平均分成4份，每人分得了9/4。問：你們是怎么想的？為什么是9/4呢？問：9個1/4是多少？

　　C方案：先拿8個分，每人2個，剩下的1個平均分成4份，每人即2＋1/4（板書）

　　師：2和1/4合起來就是二又四分之一（板書：讀作：二又四分之一）

　　生齊讀兩遍。你能說幾個像這樣的分數(shù)嗎？

　　像這樣由整數(shù)和真分數(shù)組成的分數(shù)叫做帶分數(shù)（板書：帶分數(shù)）介紹帶分數(shù)是由整數(shù)和真分數(shù)兩部分組成的并強調(diào)帶分數(shù)的書寫格式。

　　6.分數(shù)的分類：

　　師：觀察這些分數(shù)的分子與分母，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生1：分子比分母小師：你能說幾個像這樣的分數(shù)嗎？

　　像3/4……這樣的分數(shù)叫作真分數(shù)。（板書：真分數(shù)）請同學們觀察這些真分數(shù)，有什么共同特點？（分子比分母小）其實真分數(shù)是我們的老朋友了。

　　生2：分子比分母大師：你能說幾個像這樣的分數(shù)嗎？

　　像9/4……這樣的分數(shù)叫作假分數(shù)。（板書：假分數(shù)）請同學們觀察這些假分數(shù)，有什么共同特點？（分子比分母大）

　　說明像8/8……這樣分子等于分母的分數(shù)也是假分數(shù)。象8/8這種分子和分母相等的假分數(shù)可以寫成整數(shù)1

　　剛才分餅的過程中我們可以知道9/4和二又四分之一是相等的，象9/4這樣的假分數(shù)可以寫成這樣的分數(shù)：二又四分之一

　　其實帶分數(shù)是某些假分數(shù)一種特殊的書寫形式。

　　把所有的分數(shù)分類，可以分為幾類？（兩類：真分數(shù)和假分數(shù)）

（設計意圖：由活動操作一做了鋪墊，所以這一環(huán)節(jié)著重讓學生通過自己動手操作的過程理解“假分數(shù)”、“帶分數(shù)”的概念以及它們之間的特點。）

　　三、鞏固提高、拓展延伸

　　1.學生自主寫出一個分數(shù)，小組內(nèi)介紹相關(guān)知識。

（1）7/8的分數(shù)單位是，有個這樣的分數(shù)單位？再加上個這樣的分數(shù)單位就等于1。

（2）以8為分母，還可以寫出哪些真分數(shù)？1/8；2/8；3/8；4/8；5/8；6/8；

（3）以8為分母，以8為分母，一共有幾個真分數(shù)？最小的真分數(shù)是誰？最大的真分數(shù)是誰？

（4）以8為分母的假分數(shù)都有哪些？一共有多少個？（無數(shù)個）其中最小的假分數(shù)是誰？

（5）以8為分母最小的帶分數(shù)是多少？

　　從同學們積極的交流中，老師知道你們對本課的知識掌握的一定很棒！下面我們到指揮刀去參加一個闖關(guān)游戲好么？記住自己每回答一次問題就可以加一分。

　　2智慧島闖關(guān)(各科之間的聯(lián)系，學科之間是息息關(guān)聯(lián)的)

　　第一關(guān)、根據(jù)成語說出分數(shù)，再判斷是真分數(shù)還是假分數(shù)。

①半信半疑（）

②是一舉兩得（）

③十拿九穩(wěn)（）

④七上八下（）

　　第二關(guān)、用假分數(shù)和帶分數(shù)表示圖中陰影部分

　　四分之七表示什么？一又四分之三表示什么？

　　第三關(guān)、如圖，在上面的里填上真分數(shù)或假分數(shù)，在下面的里填上帶分數(shù)。

　　數(shù)軸上有0、1、2、3、4、三分之三、一又三分之二、三分之八、三分之十

　　需要填三分之一、三分之五、三分之六、二又三分之二、三分之九、三又三分之一

　　用這些分數(shù)跟1比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　第四關(guān)、議一議

　　1、當x（）y時，x/y 表示一個真分數(shù)；

　　當x（）y時，x/y 表示一個假分數(shù)。

　　四、自我總結(jié)，回顧收獲

　　1、同學們順利的闖過了四關(guān)，我們又進一步了解了真分數(shù)和假分數(shù)。你能向大家介紹你的新朋友有哪些特點嗎？

　　2、用一個分數(shù)來評價一下你自己在這節(jié)課中的表現(xiàn)？

　　3、老師告訴同學們一個成功的秘密，想知道嗎？（1/100的天才＋99/100的努力＝100/100的成功）祝同學們在今后的學習生活中有更大的收獲，有更優(yōu)異的表現(xiàn)。（成功是必須付出一定的努力，天才是通過勤奮變得）

　　五、分層作業(yè)、課堂延伸

　　奮進小隊：書中1、2、3題；

　　1、看圖寫分數(shù)。

　　2、以5為分母，分別寫出3個真分數(shù)和3個假分數(shù)。

　　3、在直線上面的□里填上假分數(shù)，在下面的□里填上帶分數(shù)。

　　互助小隊：能力培養(yǎng)3、4、5題；

　　26頁—3、在直線上面的□里填上假分數(shù)，在下面的□里填上帶分數(shù)。

　　26頁—4、啄木鳥醫(yī)生。

　　26頁—5、填一填。

　　雄鷹小隊：

①課外補充題；

② 用16開的紙設計一張跟分數(shù)有關(guān)的數(shù)學小報。（培養(yǎng)學生的動手能力，開拓思維訓練）

五年級教案模板下載2

　　五年級第一學期_五年級語文教案_模板

　　五年級第一學期教學目標：

　　1、了解太陽的三個特點，知道太陽與人類的關(guān)系十分密切。 2、體會關(guān)聯(lián)詞的作用。能夠正確填寫關(guān)聯(lián)詞。3、了解列舉數(shù)字的作用。準備：多媒體.課件。教學過程：一．引入 1、謎語

　　出示謎語：（齊讀）

　　不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看見，手卻摸不到；實際上很大很大，看上去卻很小很小。沒有它就沒有世界，有了它就萬物歡笑。出示課題。

　　2、有關(guān)太陽的神話、傳說、故事

　　太陽給人類送來了光明與溫暖，從古至今，有許多關(guān)于太陽的故事?？?，這就是古代人眼中的太陽——三足烏。（出示圖片）（師講述：太陽的傳說）3、過渡語

　　我們的課文就是用“后羿射日”的故事開頭的。

　　學生齊讀，這個故事說明什么問題呢？（1、這些神話故事反映了人類在遠古時代對太陽的認識。2、增加文章的趣味性，引起讀者的興趣）現(xiàn)在人們對太陽有了更全面的認識。

　　4、聽課文錄音，思考：課文從哪兩個方面介紹太陽？（板書：特點關(guān)系密切）二．新授

　　1、初步了解太陽的特點太陽是個大火球。

　　太陽這個“大火球”有什么特點？各用一個字概括。2、分析指導

　　遠：距離地球億公里。在學生回答時，出示有關(guān)的圖片。問，課文是分幾步來說明太陽的“遠”的？（列數(shù)字、比較）齊讀有關(guān)的句子。教師小結(jié)。

（出示要點）用具體的數(shù)字說明太陽的“遠”，再用比較的方法讓人形象地感到太陽的距離遠。學生齊讀要點

　　3、學生自學“大”和“熱” 大： 130萬個地球。

　　熱：表面溫度6000度，中心溫度更高。

　　分小組自學，自學后交流，說說課文中是怎樣說明這些特點的？ 4、能不能把太陽的這些特點連起來說？

　　剛才同學的話中運用了許多數(shù)字，用了這些數(shù)字有什么好處？通過列舉數(shù)字和比較，可以給人留下比較清晰的印象。

　　4、教師小結(jié)：太陽是太陽系中的一顆恒星，它有巨大的質(zhì)量和引力，它與地球距離有億公里，那么遙遠。出示關(guān)聯(lián)詞練習： 1、（）太陽離我們很遠，（）我們看太陽只有一個盤子那么大。2、我們看太陽只有一個盤子那么大，（）太陽離地球太遠了。3、（雖然）太陽很大，（但是）太陽離我們太遠了，（所以）看起來只有一個盤子那么大。分析：第一句中可以什么關(guān)聯(lián)詞，為什么？

　　第二句呢？這是什么句？（指名讀句子）

　　第三句有幾層意思，誰能正確填寫？齊讀練習

　　太陽（）離我們這么遠，（）它和我們的關(guān)系非常密切。5、太陽與人類的關(guān)系

　　A出示學習要求：默讀課文，劃出重點句子。劃出不理解的地方，在小組交流中提出來。提出問題，解答疑問。

　　B學生讀有關(guān)的句子，提出不能解答的問題。C歸納，集體解答 6、學生表演：

　　誰愿意來扮演太陽，回答同學們的幾個問題？學生自由提問。

　　教師提問：太陽，有人用箭射你，能射到嗎？為什么我每次看你總感到很刺眼？

　　書上說，埋在地層底下的煤炭與水的循環(huán)、風的形成你有關(guān)，可是我怎么也看不出來，你能告訴我嗎？（觀看有關(guān)的影片）

　　媽媽很喜歡曬被子，她說有好處，這是真的嗎？老師說，刮風下雨，也和你有關(guān)，這是什么道理？出示關(guān)聯(lián)詞練習：（）沒有太陽，地球上（）不會有植物，也不會有動物。這句話該怎么理解？（要求學生運用課文中的句子來理解。）

　　三．結(jié)束

　　1、練習：我這里有一段影片，可惜它沒有配音，誰愿意當一回播音員，給影片配音？（先看一遍影片，討論后確定解說詞）（邊看影片邊配音）2．小結(jié)

　　今天我們學習了課文《太陽》，它介紹了太陽的幾個特點以及太陽與人類的關(guān)系。通過學習，我們知道：太陽雖然離我們很遠，但是它與地球的關(guān)系十分密切。

　　剛才，同學們提出的問題有些有了答案，有些還沒有答案。因為人類對于太陽的了解還十分有限，宇宙中還有許多奧秘正等待人們?nèi)ソ议_。希望在將來，人們能揭開這些奧秘。板書

　　太陽（大火球）遠特點大熱

　　動植物的生長

　　與地球關(guān)系密切天氣的變化人類的生存

　　沒有太陽就沒有我們這個美麗可愛的世界。

　　五年級第一學期由本網(wǎng)網(wǎng)教案頻道靠眼睛認路回窩

　　魚類季節(jié)性定期往返

　　鳥類速度快，路程遠

（4）交流②題。（是按事物的幾個方面安排材料的。即短文用蜜蜂、魚類、鳥類這三類不同的動物來就明它們的遠游。）

　　15、《狼牙山五壯士》第二課時教學設計東城區(qū)花園小學陳利玉

　　教材簡析：

　　這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班五個的戰(zhàn)士，為掩護群眾和主力部隊轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國，熱愛人民。仇恨敵人，勇于犧牲的精神。全文按照事情發(fā)展的順序記敘的。

　　教學目標：

　　1、知識目標：了解狼牙山五壯士英勇戰(zhàn)斗，堅貞不屈，壯烈犧牲的英雄事跡。2、能力目標：理解能力、朗讀體會能力的培養(yǎng)。

　　3、德育目標；學習他們愛護群眾，英勇殺敵，為了祖國和人民的利益勇于獻身的崇高精神。

　　教學重點：

　　理解描寫五壯士痛擊敵人和英勇跳崖的動作、神態(tài)的語句，體會他們的思想感情和偉大精神。

　　教學難點：

　　體會五壯士的思想感情和偉大精神。

　　教學方法：

　　自主合作、小組交流、朗讀體會法。

　　教學媒體：課件、網(wǎng)絡

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，激情導入。

　　二、以情促讀，總結(jié)讀法（自主學習第四段“頂峰殲敵”）。１、指名朗讀，想象“五壯士的形象”。

２、用成語匯報在你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的五壯士形象。３、概括學法：初讀想象畫面。

　　第一課時

　　一、談話揭題，簡要介紹背景。

　　二、初步理解課文內(nèi)容，理清順序。

　　三、學習課文第一、第二部分

　　四、布置作業(yè)

　　練習朗讀課文

　　第二課時

　　一、復習導入，出示目標

　　1、指名讀第一、第二部分。（板書：接受任務，誘敵上山）

　　2、說說通過上節(jié)課的學習，你讀懂了什么？

　　3、這節(jié)課你還想了解什么內(nèi)容？

　　二、深入學習第三到第五部分，體會課文的思想內(nèi)容。

　　1、自讀第三部分。思考：五壯士完成掩護任務后，為什么往三面是懸崖的狼牙山頂峰棋盤陀轉(zhuǎn)移？

　　2、提問：通過朗讀，你讀懂了什么？還有什么不懂的？（板書：引上絕路）

　　3、討論：（1）五壯士已經(jīng)完成了掩護任務，為什么不走那條“可以追上部隊”的路，而是不顧自己的危險，要把敵人引上絕路呢？（2）“斬釘截鐵”是什么意思？這里比喻什么？戰(zhàn)士們?yōu)槭裁礋嵫序v？

　　4、我們應該用什么感情來朗讀這一部分？（先自由讀，再指名讀。）

　　5、指名分別朗讀第四、第五自然段。思考：向頂峰攀登的過程中五壯士是怎樣痛擊敵人的？

　　6、提問：讀了這兩個自然段，你知道了什么？（板書：英勇殲敵）

　　7、有感情地朗讀這一部分，自己喜歡的語句多讀幾遍。

　　8、指名朗讀第五部分。思考：五壯士最后是怎樣英勇跳崖的？（板書：英勇跳崖）

　　9、討論。

（1）這一段課文是從哪幾方面寫五壯士英勇跳崖的？

（2）五壯士為什么“臉上露出勝利的喜悅”？你從五壯士“臉上露出勝利的喜悅”中體會到了什么？

（3）面對五壯士的高大形象，你有什么心里話想說？

　　10、有感情地朗讀這部分。

　　三、.總結(jié)全文

　　四、布置作業(yè)

　　1、試著背誦課文最后一部分。

　　2、課外搜集有關(guān)狼牙山五壯士的故事，講給同學們聽。

　　第三課時

　　一、指導有感情地朗讀，練習背誦。

　　二、學習作者的表達方法。

　　三、課外延伸?！?/p>

　　板書設計：

　　21、狼牙山五壯士

　　頂峰殲敵

　　引上絕路

　　英

　　誘敵上山

　　勇

　　接受任務

　　跳

　　崖

　　15《狼牙山五壯士》由本網(wǎng)網(wǎng)教案頻道

五年級教案模板下載3

　　1、疏通文意，明確文言實詞、虛詞在文中的意思。

　　2、感受文章的內(nèi)容，體會人物的心情和個性特點，感受兄弟親情。

　　一、課堂學習

　　1、你認為課文中哪些語句最能表達子猷與子敬的兄弟之情？“弦既不調(diào)”說明了什么，你理解“人琴俱亡”的含義了嗎？

　　2、王子猷是一個怎樣的人？你喜歡這個人物嗎？

　　3、課文描寫子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又寫他“慟絕良久”，他前后的表現(xiàn)是否矛盾？為什么？

　　二、課外拓展：結(jié)合材料探究魏晉風度

　　材料一：《傷逝十二》郗嘉賓(郗超)喪,左右白郗公:“郎喪”既聞不悲,因語左右:“殯時可道?！惫R殯,一慟幾絕。

　　材料二：《雅量謝公》東晉名相謝安的侄子在前線與八十萬秦兵作戰(zhàn)，這一戰(zhàn)關(guān)乎國家危亡，大勝后派人急來報捷。謝安當時正與客人下棋，看完后若無其事的繼續(xù)與客人慢慢下棋，客人問起也只淡淡地說小兒輩破大敵了?！@一戰(zhàn)關(guān)系到國之興亡、家之存絕，謝安不可能真的無動于衷，只是越是激動的重要時刻越平靜，才是超脫的風度。

　　明確：《人琴俱亡》是《世說新語傷逝》第十六篇，結(jié)合其余十八篇來看，《人琴俱亡》作為其中一篇還是較為集中的體現(xiàn)了魏晉時期文人士大夫的某種思想性格特點及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的個性表達的同時，還故作曠達追求一種超脫的風度，魏晉風度。所以子猷的不悲不哭正好體現(xiàn)了魏晉時代士人獨特的思想情感追求——他們注重真性情，追求個性的自由飛揚，同時又力求能擺脫世俗的一切利害得失、榮辱毀譽，尋求一種超然的風度。為此，盡管子敬很悲痛，卻還是要強自抑制。

二、課后學習：

　　閱讀下面的文言文，完成題目。

（甲）王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞消息？此已喪矣?！闭Z時了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。

　　子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡?！币驊Q絕良久。月余亦卒。

（乙）魏武將見匈奴使，自以形陋，不足雄遠國，使崔季硅代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也?！蔽何渎勚窔⒋耸?。

　　1、給下列字注音

　　猷()篤()慟()輿()

　　2、解釋加點詞的含義。

　　王子猷、子敬俱病篤（）（）子敬素好琴（）

　　何以都不聞消息（）（）此乃英雄也（）

　　3、用現(xiàn)代漢語疏通下列句子的意思，加點字的意思要力求譯準。

（1）語時了不悲。