2022人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案3篇五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末真正答案2022

時(shí)間：2022-12-03 09:35:00 教案

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2022人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，讀讀記記“悠閑、松弛、尷尬、氣氛、感染、笨重、熟視無(wú)睹、彬彬有禮、沖鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦”等詞語(yǔ)。

　　2.了解泰國(guó)的獨(dú)特風(fēng)情與文化，感受人與動(dòng)物和諧相處的美好。

　　3.領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解人與大象的親密關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　比較本文與《威尼斯的小艇》的寫(xiě)法上的異同，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　搜集有關(guān)泰國(guó)風(fēng)情的文字資料、圖片等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們游覽了威尼斯的奇特小艇，今天我們要去美麗的泰國(guó)游玩。泰國(guó)是亞洲重要的旅游國(guó)家之一，迷人的熱帶風(fēng)情以及獨(dú)具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰國(guó)是一個(gè)歷史悠久的佛教國(guó)家，這個(gè)被稱(chēng)為“白象王國(guó)”的美麗國(guó)度，擁有獨(dú)特的文化傳統(tǒng)和民族風(fēng)俗，泰國(guó)別稱(chēng)“佛之國(guó)”“黃袍佛國(guó)”“大象之邦”，首都是曼谷。

　　二、收集資料

　　大家在課后收集到有關(guān)泰國(guó)的資料，小組交流，小組派生匯報(bào)。

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　我們要掃清文字的障礙，提示以下讀音

　　1.“馳”(chí)和“紳”(shēn)的聲母是翹舌音，不要讀成平舌音;“摩”(mó)不要讀成一聲;“彬”(bīn)的韻母不要讀成后鼻音;“氛”(fēn)不要讀成四聲;“尷尬”(gān gà)

　　2.詞句解析。

　　熟視無(wú)睹：指對(duì)客觀事物不關(guān)心，雖然經(jīng)常看見(jiàn)，卻跟沒(méi)看見(jiàn)一樣。

　　以一當(dāng)十，以一抵百：原形容軍隊(duì)勇敢善戰(zhàn)。文中指一頭大象抵得上十個(gè)人、一百個(gè)人，為泰國(guó)人做工服役作用巨大。

　　馴服：使順?lè)?/p>

　　按摩：用手(文中指大象用腳或鼻子)在人身上推、按、捏、揉等，以促進(jìn)血液循環(huán)，增加皮膚抵抗力，調(diào)整神經(jīng)功能，也叫推拿。

　　尷尬：文中指神色、態(tài)度不自然。

　　彬彬有禮：形容舉止文雅。

　　翩翩起舞：形容輕快地跳舞。

　　四、學(xué)習(xí)課文

　　1.了解課文大意，說(shuō)說(shuō)課文各段分別寫(xiě)了什么?

　　第一自然段：概述了在泰國(guó)大象對(duì)人群熟視無(wú)睹，與人關(guān)系親密和諧。

　　第二自然段：講大象是泰國(guó)的國(guó)寶。泰國(guó)最初的發(fā)展和興盛，和象有著密切的關(guān)系。

　　第三自然段：通過(guò)描述大象的樣子與表情來(lái)表現(xiàn)泰國(guó)人與大象之間沒(méi)有距離。

　　第四自然段：講述了一些實(shí)例來(lái)說(shuō)明象是一種很聰明而有靈氣的動(dòng)物。

　　第五自然段：講最使作者難忘的是看大象跳舞。

　　2.課文寫(xiě)大象，抓住大象的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)?找出有關(guān)句子讀一讀。

　　外貌　　性格

　　神志　　聰明

　　動(dòng)作　　善于表演

　　3.課文是按照什么順序敘述的?

　　先概述后分述的順序敘述的。

　　4.課文2—5段的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?

　　每一個(gè)自然段都有一個(gè)明確的表明該段主要意思的中心句，并且都放在該段的開(kāi)頭，是非常典型的先概述再具體敘述的方式。

　　師小結(jié)：這樣，大家讀起來(lái)就能比較快地抓住課文的重點(diǎn)，理清課文思路，把握文章的主要內(nèi)容。

　　五、思考

　　說(shuō)說(shuō)《威尼斯的小艇》與本文在表達(dá)上有哪些共同這處?

　　共同點(diǎn)　不同點(diǎn)

《威尼斯的小艇》

　　1.抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)按照事物的幾個(gè)方面分別敘述《與象共舞》

　　2.抓住人與物(或動(dòng)物)之間相互緊密關(guān)系來(lái)寫(xiě)

　　3.敘述條理清楚，語(yǔ)言生動(dòng)按照先概述后分述的順序。

　　六、討論歸納

　　1.說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這課后，比有什么感受?

　　2.人與大象之間親密和諧的關(guān)系。

　　七、你還了解哪些異國(guó)風(fēng)情，說(shuō)給大家聽(tīng)

2022人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案2

　　一、素質(zhì)教育目標(biāo)

(一) 知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

　　1.學(xué)會(huì)“琥、珀、蠅、脂、撣”等12個(gè)生字，理解“翻騰怒吼、拂拭、熱辣辣、松脂、滲出、琥珀、掙扎、澎湃、粘稠、推測(cè)”等詞的意思。

　　2.理解科學(xué)家是怎樣想像這塊琥珀形成的過(guò)程以及這樣想像的依據(jù)。

　　3.體會(huì)文章的敘述順序。

　　4.有感情地朗讀課文。

(二) 能力訓(xùn)練點(diǎn)

　　1. 培養(yǎng)學(xué)生的默讀、朗讀、理解能力。

　　2. 培養(yǎng)學(xué)生的想像能力。

(三) 德育滲透點(diǎn)

　　激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)本課生字詞，抄寫(xiě)自己喜歡的句子。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　3.讀懂課文，知道這塊流浪的形成過(guò)程以及想象的依據(jù)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然科學(xué)的

　　興趣，培養(yǎng)想象能力。

　　4.了解本課的敘述順序與(黃河象)有哪些不同。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　琥珀的形成過(guò)程以及形成的條件。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.曉拍賣(mài)物或仿制品以及掛圖。

　　2.收集有關(guān)琉璃的資料。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、實(shí)物激起，揭示課題。

　　出示瑰油實(shí)物或者掛圖。(板書(shū)課題。)誰(shuí)能結(jié)合課前收集的有關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)什么是

　　琥珀：

　　二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)。

　　1.指名讀課文，了解主要內(nèi)容。

　　課文主要講了這塊奇異的流浪形成和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。

　　2.字詞檢查。

(l)讀準(zhǔn)字音：脂(zhi) 滲(shen) 拭(Shi) 澎湃(peng pai)

(2)注意字形：辣湃拭黏

(3)多音字：黏(nian)黏稠(zhan)黏貼

(4)理解：拂拭——撣掉或擦掉。

　　松脂一一針葉樹(shù)的樹(shù)干上流出的膠狀液體，是制造松香和松節(jié)油的原料。

　　三、結(jié)合預(yù)習(xí)，討論課文的敘述順序。

　　1.敘述順序。

　　故事發(fā)生的時(shí)間(第1自然段)。

　　琥珀的形成過(guò)程(第2～12自然段)。

①松脂球的形成;②化石的形成。

　　琥珀的發(fā)現(xiàn)過(guò)程(第13～17自然段)。

　　這塊琥珀的科學(xué)價(jià)值(第18自然段)。

　　2.比較和《黃河象》一課的敘述順序有何不同。

(1)回憶橫河外的敘述順序。

《黃河象》先講大象骨骼化石;再通過(guò)科學(xué)家的假想，講化石形成的過(guò)程;最后講化

　　石的發(fā)現(xiàn)和挖掘。

(2)(流浪)先通過(guò)科學(xué)家的設(shè)想，講瑯瑯形成的過(guò)程，再講發(fā)現(xiàn)。

(3)比較異同，從中感悟到寫(xiě)文章的敘述順序可以是多種多樣的，但要清楚合理。

　　四、指導(dǎo)理解課文內(nèi)容。

　　1. 默讀第2～9自然段，思考：這個(gè)松脂球的形成需要哪些條件?

　　2.演示多媒體課件，進(jìn)行討論。

(1)松樹(shù)林。琉璃是松脂化石，要具有松脂這個(gè)條件，必須在松樹(shù)林里。

(2)天氣炎熱。松樹(shù)要滲出厚厚的松脂，還要不斷地往下滴，沒(méi)有火辣辣的太陽(yáng)是

　　不行的。只有在炎熱的夏天才會(huì)有高溫照射，才能流出松脂。

(3)趕巧蜘蛛準(zhǔn)備吃掉蒼蠅，這個(gè)珍奇的瑰油就在于它里面恰恰有兩個(gè)小昆蟲(chóng)在一

　　起。

(4)松脂不斷往下滴，才能積成球。

　　3.練習(xí)有感情地讀這一部分。

　　提示：

(1)天氣環(huán)境，小蒼蠅出現(xiàn)的語(yǔ)段要讀得輕快些，心情是愉悅的。

(2)蜘蛛爬過(guò)去一節(jié)讀的語(yǔ)調(diào)要輕，請(qǐng)速放慢。渲染出緊張氣氛。

(3)蜘蛛撲上去一節(jié)速度加快。注意讀出重音。

　　4.練習(xí)有感情地朗讀。

　　第二課時(shí)

　　一、回憶課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這塊玻確的松脂球是怎樣形成的

　　提示：注意講全四個(gè)條件。

　　松脂球形成后，怎樣變成化石的呢?請(qǐng)學(xué)習(xí)下面的部分。

　　二、理解“化石形成過(guò)程”這部分。

　　1.默讀課文。

　　2.思考：松脂球是怎樣變成化石的?

　　總結(jié)出變成化石的條件：

　　1)時(shí)間長(zhǎng)。

　　3)松樹(shù)腐爛

　　2)陸沉水漫。

　　4)泥沙掩埋。

　　三、有感情地朗讀化石形成的部分，了解發(fā)現(xiàn)過(guò)程。

　　提示：要讀出孩子的高興，父親的驚喜。

　　為什么令人驚喜?可以讓學(xué)生講講原因。

　　四、默讀第四部分。

　　思考：這塊瑰油是什么樣的?它有什么科學(xué)價(jià)值?

　　理解：推測(cè)——根據(jù)已經(jīng)知道的事情想象不知道的事情。

　　五、自由想象。

　　作者根據(jù)這塊琉璃里面的兩只小動(dòng)物的特征，運(yùn)用有關(guān)知識(shí)想象出這樣一個(gè)有趣的故事。同學(xué)們也可以想，這塊瑯瑯還有可能是怎樣形成的呢?

2022人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案3

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字、讀準(zhǔn)字音，理解“炙烤”“有氣無(wú)力”“發(fā)現(xiàn)——發(fā)掘”“挖掘——發(fā)掘”等詞語(yǔ)的意思。

　　2、通過(guò)閱讀，了解古代黃河象骨骼化石保存完整的特點(diǎn)，以及它的形成過(guò)程、被發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘、命名的過(guò)程。

　　3、找出課文中推想的內(nèi)容，根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這樣推想的依據(jù)。

　　4、抓住主要內(nèi)容，簡(jiǎn)要復(fù)述課文。

　　能力目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生整體感知課文的能力。

　　2、提高學(xué)生的理解能力和口頭表達(dá)能力。

　　3、提高學(xué)生的想象能力。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　培養(yǎng)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)踐，展開(kāi)想象，從而理解和領(lǐng)會(huì)科學(xué)家關(guān)于黃河象化石形成過(guò)程的假想，增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、學(xué)生搜集的有關(guān)資料。

　　教學(xué)課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

(一)激趣導(dǎo)入

　　1、課前，老師讓大家收集有關(guān)化石的資料，誰(shuí)先給大家介紹?

(指名學(xué)生上臺(tái)解說(shuō)并組織其他同學(xué)介紹、展示自制的化石圖片或有關(guān)的資料等。)

　　2、今天，老師要帶大家走進(jìn)北京自然博物館，參觀一具大象的骨骼化石。(出示課件)這就是古代黃河象的骨骼化石。

(板書(shū)課題：黃河象)

(二)學(xué)習(xí)第一段

　　1、看著這具大象的骨架樣子(板書(shū)：骨架樣子)

　　你覺(jué)得它有什么特點(diǎn)?(高大、完整。師板書(shū)。)課文在第幾段描繪，請(qǐng)劃出有關(guān)語(yǔ)句。

　　2、學(xué)生交流。

　　3、齊讀這些語(yǔ)句，體會(huì)黃河象化石的特點(diǎn)。

　　4、(再看圖片)看著這具化石的樣子，你有什么想了解的?

　　5、學(xué)生自由提問(wèn)。師引導(dǎo)提出：黃河象化石是怎樣被挖掘出來(lái)的?為什么能被保存得這樣完整?

　　6、古代黃河象的化石能夠這樣完整地保存下來(lái)，在象化石的發(fā)現(xiàn)是罕見(jiàn)的，人們是怎樣發(fā)掘的呢?請(qǐng)快速、輕聲地朗讀最后兩個(gè)自然段、找出答案。

(三)學(xué)習(xí)最后兩個(gè)自然段

　　1、檢查：人們是怎樣挖掘出這樣高大、完整的象化石的?(學(xué)生回答)

　　2、此段告訴了我們什么?

(相機(jī)板書(shū)：化石的發(fā)現(xiàn)——化石的挖掘——化石被挖掘出時(shí)樣子)

　　3、象化石被挖掘出來(lái)時(shí)是什么樣子的，請(qǐng)從文中找出有關(guān)語(yǔ)句。

　　4、待學(xué)生找到后，師出示句子，生齊讀這句話。

　　師板書(shū)：斜插沙土　腳踩礫石。

　　5、師提問(wèn)：文章開(kāi)頭向我們介紹了象化石的特點(diǎn)和樣子，結(jié)尾介紹了象化石的發(fā)掘和剛發(fā)掘出來(lái)時(shí)的樣子，那么中間部分介紹了什么呢?

　　6、生答：科學(xué)家假想黃河象化石的來(lái)歷。板書(shū)：假想來(lái)歷。

(四)學(xué)習(xí)第2—7自然段

　　1、師問(wèn)：什么是假想?

　　生答：假設(shè)、想象。

　　2、師：對(duì)于發(fā)生在幾百萬(wàn)年前事，我們現(xiàn)代人根本不可能親眼所見(jiàn)，也不可能找到現(xiàn)成的資料查詢(xún)，人們只能根據(jù)一些歷史性的東西來(lái)進(jìn)行想象、假設(shè)。那么，科學(xué)家是根據(jù)什么來(lái)想象、假設(shè)黃河象化石的來(lái)歷的?

　　3、科學(xué)家從哪幾步假想了黃河象的來(lái)歷?

　　討論得出四層：

(1)當(dāng)時(shí)的時(shí)間、氣候和地理環(huán)境。

(2)黃河象怎樣來(lái)到小河邊。

(3)老象失足落水的情景。

(4)黃河象是怎樣變成化石的。

　　4、師：科學(xué)家根據(jù)黃河象化石被挖掘出來(lái)時(shí)的樣子，想象了化石的來(lái)歷，下邊，我們就來(lái)看看科學(xué)家是怎樣來(lái)想象的。

　　5、根據(jù)讀書(shū)要求讀課文

(1)用你喜歡的方式讀文。

(2)對(duì)這個(gè)故事，你讀懂了什么?還有什么不明白?你想問(wèn)什么?請(qǐng)準(zhǔn)備好，在小組內(nèi)交流。

　　6、小組合作，表演大象當(dāng)時(shí)陷進(jìn)淤泥里的情景。

　　第二課時(shí)：

　　一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。

　　1.聽(tīng)寫(xiě)本課的生字新詞。

　　2.說(shuō)說(shuō)文中所說(shuō)的黃河象是什么樣的。

　　二、復(fù)述課文。

　　1、提示

(1)按課文的敘述順序。

(2)按事情發(fā)展的先后順序：黃河象喝水失足——變成化石——發(fā)掘化石——展出化石。

　　2、指名復(fù)述內(nèi)容。

　　3、你認(rèn)為科學(xué)家的假想最生動(dòng)的一幕是哪里?(生自由回答)

　　4、如果不是科學(xué)家想象的這樣，還可能是什么樣?

　　5、自由感情朗讀。

　　三、拓展延伸，陶冶學(xué)生情操

　　1、剛才大家學(xué)得很認(rèn)真，老師真為大家高興。你們知道大象的生活習(xí)性嗎?

　　2、生自由談。并上臺(tái)展示自己收集的資料。

　　3、今天，我們今天認(rèn)識(shí)的大象化石是在甘肅發(fā)現(xiàn)的，現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)看一組老師收集的關(guān)于甘肅地貌的資料。(出示甘肅地貌)

　　4、待學(xué)生看完后，師問(wèn)：看了以上資料，你有什么不能理解的?

(引導(dǎo)學(xué)生談到環(huán)保的話題)

　　四、回顧課文,鞏固練習(xí)

　　對(duì)于課文的寫(xiě)作順序，你有不同的見(jiàn)解嗎?能按另外的順序重新敘述這篇課文嗎?(只要學(xué)生的見(jiàn)解合理，都應(yīng)該予以肯定。)

　　五、總結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了一篇有關(guān)黃河象的文章。科學(xué)家們即生動(dòng)又合理的想象，給我們留下了深刻的印象?？梢哉f(shuō)每一個(gè)古生物化石中，都蘊(yùn)含著深?yuàn)W的科學(xué)道理。如果你感興趣可以找來(lái)這方面的資料讀讀，也可以推薦給老師和同學(xué)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　黃　河　象

　　骨架的樣子----假想來(lái)歷----發(fā)掘化石

　　炙烤

　　高大　　　　　　　↓　　　　　斜插沙土

　　完整　　　　　　干渴　　　　　腳踩石頭

↓

　　陷進(jìn)

↓

　　化石

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