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信息技術(shù)教學(xué)教案2022 1
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能:了解信息獲取的一般過程;掌握對獲取的信息進(jìn)行加工、存儲的方法;養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2.過程與方法:通過學(xué)生分組討論、講述親歷,共同體驗信息獲取的過程、經(jīng)歷、經(jīng)驗,教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上作一定的總結(jié)。
3.情感態(tài)度價值觀:用切合實(shí)際的親歷,引導(dǎo)學(xué)生深入理解獲取信息的相關(guān)內(nèi)容,并教育學(xué)生信息是日常生活中不可缺少的部分。
二、內(nèi)容分析
本節(jié)課內(nèi)容是整本書的基礎(chǔ)理論知識部分,為以后更好的學(xué)習(xí)本冊書奠定基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)在于如何讓學(xué)生靈活掌握信息獲取的各個環(huán)節(jié)并熟練地應(yīng)用于日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中。
三、學(xué)生分析
授課對象為初一年級的學(xué)生,他們大多數(shù)在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過信息技術(shù)課程,并且很多同學(xué)家里也都有電腦,對于計算機(jī)的基本功能操作的水平還是可以的。并且已經(jīng)介紹過了關(guān)于信息的相關(guān)知識,為本章節(jié)的學(xué)習(xí)也打下了一定的基礎(chǔ),加上同學(xué)們對本章節(jié)內(nèi)容又十分感興趣,基礎(chǔ)知識掌握的也很扎實(shí),所以教師在授課過程學(xué)生應(yīng)該可以接受。
四、教學(xué)方法
講授法、討論法
五、教學(xué)重、難點(diǎn):
信息獲取過程的分析和確定信息獲取方案。
六、教學(xué)過程
1 復(fù)習(xí):復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
2.導(dǎo)入新課
(一)、從書中小故事引入,如何有效的獲取信息。
(二)、列舉生活中一個簡單的例子來分析信息獲取的一般過程。
(三)、讓同學(xué)們看書上的例子,總結(jié)此例中信息獲取的過程。
(四)、評價獲取信息的過程。
(五)、剖析信息獲取的各個環(huán)節(jié)。
①定位信息需求:信息的時間范圍、信息的地域范圍、信息的內(nèi)容范圍
即:獲取什么時間什么地點(diǎn)的什么樣的信息。
②選擇信息來源:文獻(xiàn)型信息源、口頭型信息源、電子型信息源、實(shí)物型信息源
分別比較各種信息來源的類型,例子,以及優(yōu)缺點(diǎn)。
③確定信息獲取方法:信息來源不同,獲取的方法也不同。
④評價信息:
評價的依據(jù):信息的數(shù)量和質(zhì)量、適用性、載體形式、可信度、時效性等。
(注:如果沒有成功獲取信息,則調(diào)整過程重新獲取。)
(六)、實(shí)踐
分析書上一個比較復(fù)雜的例子,更加熟練掌握獲取信息的各個環(huán)節(jié)。
(七)、綜合實(shí)踐
實(shí)踐1:以課后習(xí)題作為范例,描述整個信息獲取的過程。
實(shí)踐2:結(jié)合自己生活中的一件事,講述自己具體獲取信息的過程,學(xué)生討論評價、改進(jìn)。
(八)、總結(jié)
總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,布置課下作業(yè)。
七、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生要掌握了獲取信息的一般過程,這對以后信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)起著非常重要的作用,所以教學(xué)過程中學(xué)生能真正參與到課程中,結(jié)合生活實(shí)例掌握信息獲取的過程,能較好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
信息技術(shù)教學(xué)教案2022 2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與技能:(學(xué)什么),例如:
⑴初步了解。
⑵讓學(xué)生學(xué)會。
⑶能夠掌握。
⑷使學(xué)生熟練掌握。
⑸能按指定要求。
⑹能夠根據(jù)指導(dǎo)要求。
2、過程與方法:(怎么學(xué):通過一個什么樣的過程、采用什么樣的方法來讓學(xué)生達(dá)到一個什么樣的目的。)
方法——包括基本的學(xué)習(xí)方式(自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí))和具體的學(xué)習(xí)方式(發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、小組式學(xué)習(xí)、交往式學(xué)習(xí)……)
⑴通過直觀演示,自主探究及實(shí)踐操作的方法,引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握本課知識與技能。
⑵通過預(yù)設(shè)問題,讓學(xué)生思考解決辦法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
⑶通過自主探究,小組合作的方法解決預(yù)設(shè)問題,培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。
⑷實(shí)踐操作培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
⑸在老師、同學(xué)幫助下,感受學(xué)習(xí)的過程,理論聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生利用計算機(jī)處理信息的能力,初步學(xué)會用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的過程和方法。
3、情感、態(tài)度與價值觀:(學(xué)得怎樣)
⑴通過的操作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和審美能力,使學(xué)生對信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用有了進(jìn)一步的認(rèn)識。
⑵感受運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)作作品的樂趣,提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。
⑶培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力及與同伴交流合作的意識、能力,增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
⑷通過作品展評,培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和鑒賞美的能力。
⑸通過學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識運(yùn)用到生活實(shí)踐中去,讓學(xué)生學(xué)以致用,同時培養(yǎng)學(xué)生思維能力和動手操作能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
本章、本節(jié)應(yīng)該掌握的技能或知識點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
從學(xué)生實(shí)際出發(fā),對哪里學(xué)習(xí)有困難的技能或知識點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)要重在將知識的“透”上,要讓學(xué)生真正理解消化,難點(diǎn)則重在其突破手段和方法的設(shè)計上。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié):(情境導(dǎo)入、問題導(dǎo)入、談話導(dǎo)入、激疑導(dǎo)入、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、游戲?qū)?、謎語導(dǎo)入等。)
二、信息處理(新授):(信息處理)(講授法、示范教學(xué)法——直觀演示法、任務(wù)驅(qū)動法、自主探究教學(xué)法、“兵教兵”合作法、游戲教學(xué)法)
1、自主探究、小組合作:
師:對的操作,怎么做呢?請同學(xué)根據(jù)書中__頁內(nèi)容進(jìn)行操作,然后說說以下幾個問題:
(教學(xué)意圖:帶著問題讓學(xué)生利用自主探究、小組合作、實(shí)踐操作法解決__問題,任務(wù)驅(qū)動、加深印象。)
2、直觀演示法:
教師演示,強(qiáng)調(diào)步驟,學(xué)生觀看。
三、課堂活動(作品制作):
首先,教師要提出實(shí)踐操作的具體要求,讓學(xué)生帶著問題去操作;其次,要精心組織好操作練習(xí),在有限的時間內(nèi)達(dá)到最好的效果。這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生邊操練邊討論,進(jìn)行協(xié)作式學(xué)習(xí)、討論式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí);再次,老師要在課堂上巡回進(jìn)行技能練習(xí)指導(dǎo)。
四、信息技術(shù)課的評價(作品展示):
(學(xué)生自評、互評、老師點(diǎn)評為主導(dǎo)原則)
五、小結(jié):
師:誰來說說這節(jié)課你都有哪些收獲?
通過本課的學(xué)習(xí),我們學(xué)會了,讓我們的作品更加完美。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中能學(xué)以致用,讓信息技術(shù)真正地運(yùn)用到我們的生活學(xué)習(xí)中去。
信息技術(shù)教學(xué)教案2022 3
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí),學(xué)生能夠了解桌面上的圖標(biāo)代表什么,有什么作用,并能夠熟練的打開桌面上的圖標(biāo)。
2、在熟悉操作窗口的同時,認(rèn)識窗口的組成部分。情感態(tài)度與價值觀:通過對程序窗口的認(rèn)識教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng),提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。過程與方法:合作交流+教師引導(dǎo)+操作實(shí)踐教學(xué)課時:一課時
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,在Windows桌面上的每一個圖標(biāo),都指向一個應(yīng)用程序,每運(yùn)行一個程序,桌面上就出現(xiàn)一個稱為“視窗”的圖形,我們通常也把視窗稱為“窗口”,如果同時運(yùn)行多個程序,就要同時打開多個窗口。如何運(yùn)行程序,打開窗口呢?別著急,請跟我一起學(xué)。
二、新授
(一)、打開窗口
我們可以用兩種方法打開窗口:
1、把指針移動到桌面的圖標(biāo)上,然后雙擊。
2、單擊“開始”按鈕,在菜單中選擇需要運(yùn)行的程序圖標(biāo)或需要打開的文檔并單擊它。“開始”菜單中的每一個命令和桌面上的每一個圖標(biāo)一樣,都代表著一個應(yīng)用程序,每運(yùn)行一個程序,就打開一個窗口。
(二)窗口的組成
標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕、工作區(qū)、邊框、窗口角。
(三)窗口的操作
1、窗口的最大化、最小化和還原
最大化與還原:單擊“最大化”按鈕,窗口就擴(kuò)大到整個桌面,這時“最大化”按鈕就由“最大化”變換為“還原”。如果要恢復(fù)原來的窗口,單擊“還原”就可以了。
最小化與還原:單擊“最小化”按鈕,窗口就縮小為一個圖標(biāo)按鈕,存放在任務(wù)欄上。如果要恢復(fù)原來的窗口,單擊任務(wù)欄上的圖標(biāo)按鈕就可以了。
2、窗口的移動
注意:窗口最大化是無法移動的。
3、窗口大小的改變
4、窗口的關(guān)閉
要關(guān)閉窗口,最簡單的方法就是單擊“關(guān)閉”按鈕。
三、練一練(完成練一練)
1、學(xué)生獨(dú)立完成;
2、全班匯報,師點(diǎn)拔。
四、拓展知識
同時打開3—5個窗口,然后將指針移至任務(wù)欄的空白位置,單擊右鍵并選擇“層疊窗口”,看看有什么效果。
教學(xué)反思
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)主要是讓學(xué)生在復(fù)習(xí)打開程序的窗口,進(jìn)一步認(rèn)識認(rèn)識窗口的各種組成部分的名稱,并能對窗口進(jìn)行各種操作,在教學(xué)過程中,采用學(xué)習(xí)自學(xué),回答問題的方式完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,最后通過課后習(xí)題鞏固知識點(diǎn)。同學(xué)們完成得都非常好。
信息技術(shù)教學(xué)教案2022 4
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:
1、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生能夠創(chuàng)建文件夾。
2、通過學(xué)習(xí),學(xué)生能夠把自己創(chuàng)建的文件存放在文件夾里,進(jìn)行分類管理。
情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生良好的信息技術(shù)素養(yǎng)過程與方法:教師演示講解+學(xué)生練習(xí)操作+作業(yè)完成教學(xué)重點(diǎn):創(chuàng)建文件夾及文件夾的命名與保存
教學(xué)課時:一課時
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
我們本節(jié)課學(xué)習(xí)自己創(chuàng)建文件夾,并通過學(xué)習(xí),能夠把自己的文件分類存放在自己文件夾里,便于管理文件。
二、新授
1、認(rèn)識文件夾
Windows把計算機(jī)硬盤里的各種文件根據(jù)不同的用途,分門別類地存放在類似文件柜的抽屜里,這些“抽屜”,就是文件夾。就像抽屜可以再分在分成許多小格一樣,文件夾內(nèi)也可以再建立文件夾,我們稱為子文件夾。
2、如何創(chuàng)建文件夾
在建立新的文件夾之前,首先應(yīng)該確定這個文件夾建在哪里,是直接建在打開的硬盤(根目錄)里還是建在已經(jīng)建立的文件夾里。下面我們就學(xué)習(xí)在“我的文檔”下面建立一個新文件夾。
(1)首先讓學(xué)生合作完成。教師檢查學(xué)生完成情況。
(2)其次教師總結(jié)創(chuàng)建文件夾的方法。
①在桌面雙擊“我的文檔”圖標(biāo),打開文件夾。
②單擊文件菜單。在“新建”的子菜單下選擇“文件夾”,然后單擊。
③“我的文檔”下面就建立了一個新文件夾。
(3)最后,教師檢查學(xué)生完成情況,對有困難的學(xué)生請“小老師”提供幫助。
3、文件夾的命名和改名
文件夾的命名規(guī)則與文件的命名規(guī)則完全一樣。
文件和文件夾都可以改名。下面我們將“新建文件夾”改名為“學(xué)習(xí)”。
(1)在“新建文件夾”上右擊彈出快捷菜單。
(2)在快捷菜單中選擇并單擊“重命名”。
(3)輸入新文件名“學(xué)習(xí)”,然后在虛框外面單擊右鍵(或者按回車鍵)確定,文件夾的改名就完成了。
三、學(xué)生練習(xí)
學(xué)生獨(dú)立完成課后的練一練,教師巡視輔導(dǎo)。
四、小結(jié)
教學(xué)反思
本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要在認(rèn)識文件夾的基礎(chǔ)上學(xué)會新建文件夾,在掌握文件夾命名規(guī)則的前提下給文件夾命名和改名,在教學(xué)過程中我采用引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識文件夾,教師演示新建文件夾,讓學(xué)生自學(xué)文件夾命名規(guī)劃的內(nèi)容,大家合作探討文件夾的命名和改名,通過一堂課學(xué)習(xí)下來,學(xué)生能夠完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
信息技術(shù)教學(xué)教案2022 5
教材分析:
教材選自__教育出版社信息技術(shù)活動七《走進(jìn)可視化程序設(shè)計》VB。本節(jié)從現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例說起,與程序世界的實(shí)例作類比,讓學(xué)生通過舉例和上機(jī)實(shí)踐,理解可視化編程的基本概念和方法。
可視化編程包含的許多概念是面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計基本思想和方法的雛形,要在以后的章節(jié)中學(xué)會利用面向?qū)ο蟮乃枷牒头椒ㄟM(jìn)行編程,必須從理解和掌握可視化編程的基本概念入手,而學(xué)習(xí)的方法是從VB提供的可視化編程環(huán)境和可視化編程組件開始,因為可視化編程的方法和步驟簡單、易于上手。
學(xué)情分析:
隨著年齡的增長,中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活閱歷,能夠?qū)Ω鞣N生活現(xiàn)象加以分析和說明,已接觸了許多應(yīng)用軟件,具備了應(yīng)用軟件的一些使用技能,對程序世界的很多現(xiàn)象也有了一定的感觸。而可視化編程的方法涉及較少,所以,本節(jié)將以“VB”可視化編程基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí),對一些概念將在學(xué)習(xí)過程中適時明確。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、精選貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的任務(wù),創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境——布置制作“電子鐘”應(yīng)用程序任務(wù)。
2、硬件、軟件符合學(xué)生學(xué)習(xí)需要,學(xué)習(xí)資源主要以教材為主。
3、策略準(zhǔn)備:以VB編程的基本步驟為線索,通過對各階段性問題的解決,形成循序漸進(jìn)的梯度,讓學(xué)生在“做中學(xué)”“學(xué)中做”的過程中體驗成功之喜悅,通過適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生提供拓展性的內(nèi)容,充分挖掘?qū)W生潛力,讓有余力的學(xué)生可以有更大空間。
教學(xué)目標(biāo):
(一)知識目標(biāo)
1、了解Visual Basic開發(fā)環(huán)境的使用。
2、了解可視化程序設(shè)計的一般過程。
3、了解對象、屬性、事件是面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的概念。
(二)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
1、經(jīng)歷可視化編程的基本過程,體驗成功的快樂。
2、在老師的指導(dǎo)下,與同學(xué)共同探究問題,體驗自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的樂趣。
(三)能力目標(biāo)
培養(yǎng)和提升學(xué)生利用VB編程解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
(一)教學(xué)重點(diǎn)
1、VB可視化編程的方法。
2、VB可視化編程的幾個基本概念。
3、理解事件與編寫的程序代碼。
(二)教學(xué)難點(diǎn)
理解事件與編寫的程序代碼。
教法、學(xué)法:
(一)教法
任務(wù)驅(qū)動、問題解決式的教學(xué)方法。
(二)學(xué)法
教師引導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)、合作探究式學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程:
本節(jié)課我將從情境導(dǎo)入、新課學(xué)習(xí)、拓展提高、交流評價、課堂小結(jié)作業(yè)這五個部分進(jìn)行。
情境導(dǎo)入
我們經(jīng)常見到 “電子鐘”程序,今天我們來學(xué)習(xí)用VB制作“電子鐘”程序應(yīng)用程序。
學(xué)生活動:快速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài),認(rèn)真聽課并思考。
設(shè)計意圖:集中學(xué)生注意力,提高學(xué)習(xí)興趣。
請同學(xué)們回顧:
1.計算機(jī)編程解決問題的基本過程。
2.“電子鐘”程序需要對什么進(jìn)行判斷?涉及到程序設(shè)計的哪種軟件?
學(xué)生活動:思考、回答。
設(shè)計意圖:鞏固知識,聯(lián)結(jié)新舊知識。
新課學(xué)習(xí)
布置制作“電子鐘”程序任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生掌握利用VB可視化編程方法解決實(shí)際問題的基本過程。
可自主學(xué)習(xí),參照教材第75-84頁部分完成該任務(wù)。
(1)建立工程
(2)創(chuàng)建圖形用戶界面
(3)設(shè)置對象屬性
(4)編寫程序
(5)調(diào)試運(yùn)行程序
(6)保存和編譯程序
學(xué)生活動:聽課、思考,探究、合作。
設(shè)計意圖:通過任務(wù)驅(qū)動的形式,讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時,掌握可視化編程的過程,也為學(xué)生將來自覺利用可視化編程工具解決實(shí)際問題做好鋪墊。
拓展提高
(1)學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生繼續(xù)完成上面基本任務(wù),可尋求同伴指導(dǎo)。
(2)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生針對“電子鐘”程序界面進(jìn)行修飾完善,自主學(xué)習(xí),添加相應(yīng)控件。鼓勵這些學(xué)生指導(dǎo)學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生完成任務(wù),達(dá)到共同進(jìn)步。
(3)思考:制作真正的“電子鐘”程序還需要學(xué)習(xí)哪些知識?
學(xué)生活動:合作、自主學(xué)習(xí),探究、實(shí)踐。
設(shè)計意圖:關(guān)注全體學(xué)生、體現(xiàn)分層教學(xué)思想。
交流評價
組織學(xué)生展示交流部分作品。
學(xué)生活動:展示、表達(dá)、交流、評價。
設(shè)計意圖:激勵、診斷、促進(jìn)學(xué)習(xí)。
課堂小結(jié)作業(yè)
(1)涉及哪些可視化編程的基本概念?
(2)事件過程的一般格式是怎樣的?
(3)如何設(shè)置和讀取對象的屬性值?如何調(diào)用對象的方法?
(4)簡述VB可視化編程的基本步驟。
學(xué)生活動:思考、回顧、回答。
設(shè)計意圖:提升認(rèn)識
全面閱讀教材本節(jié)內(nèi)容,并預(yù)習(xí)下節(jié)。
學(xué)生活動:自主學(xué)習(xí)。
設(shè)計意圖:鞏固、準(zhǔn)備。
板書設(shè)計:
走進(jìn)可視化程序設(shè)計
一、 認(rèn)識可視化界面
VB界面、事件、對象、屬性。
二、編程體驗
略
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