下面是范文網(wǎng)小編收集的幼兒教案反思模板4篇(教案反思模板幼兒園)，供大家參考。
幼兒教案反思模板1
2016幼兒安全教案及反思
設(shè)計(jì)背景
近年來，地震、火災(zāi)等自然災(zāi)害嚴(yán)重，幼兒園事故也頻頻發(fā)生，有的歹徒?jīng)_進(jìn)幼兒園進(jìn)行行兇，校車超載事故，也有的老師不負(fù)責(zé)任的傷害孩子，意外傷害已成為影響幼兒健康成長(zhǎng)的第一殺手。所以保護(hù)孩子不受傷害，保護(hù)他們的健康成為幼兒園工作的首位。中班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)較少，面對(duì)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)自我保護(hù)，自我逃生的能力弱，所以我們?cè)诒Ｗo(hù)他們的同時(shí)更應(yīng)該讓他們?nèi)チ私膺@些危險(xiǎn)，孩子發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何保護(hù)自己，提高他們的自我保護(hù)能力，逃生能力。中班幼兒的理解能力、接受能力都比較差，所以要求老師利用各種教學(xué)手段使幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí)，(如何撥打急救電話、發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何逃生等)。因此我結(jié)合我們本學(xué)期的教育目標(biāo)及我班幼兒情況設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)并會(huì)撥打等急救電話，知道在什么危險(xiǎn)時(shí)撥打什么號(hào)碼。
2、知道危險(xiǎn)來臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：
幼兒認(rèn)識(shí)并牢記等急救電話。知道并學(xué)會(huì)在危險(xiǎn)面前保護(hù)自己，學(xué)會(huì)逃生。難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力 活動(dòng)準(zhǔn)備
1、1
19、120、110號(hào)碼片、玩具電話、小動(dòng)物頭飾，小手絹人手一份。
2、警笛聲錄音、警車、消防車、救護(hù)車圖片、逃生錄像及圖片。 活動(dòng)過程
第一個(gè)環(huán)節(jié)：聽警笛聲，激起幼兒興趣，引出主題。
1、出示警車警笛聲。
師：小朋友，老師今天早上來幼兒園的路上聽到一種奇怪的聲音，你們想不想聽聽。(出示警笛聲)
2、讓幼兒討論這是一種什么聲音，是什么發(fā)出的這種聲音。
3、依次出示消防車、救護(hù)車的聲音。提問：這三種聲音一樣嗎?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽一聽每種聲音的不同并進(jìn)行討論。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行猜測(cè)，這三種不同的聲音代表了什么
5、出示警車、消防車、救護(hù)車圖片，讓幼兒更進(jìn)一步了解警笛聲代表了什么?讓幼兒了解每種車發(fā)出的警笛聲不同，代表的意思也不同。
老師進(jìn)行小結(jié)：每種不同的警笛聲代表的急救方法是不同的，它們的車型也是不同的。第二個(gè)環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)急救號(hào)碼
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片車上的號(hào)碼。
師：小朋友你們有沒有注意在不同的車上有三種不同的數(shù)字。(出示圖片)
2、鼓勵(lì)幼兒說一說這些數(shù)字，了解這些數(shù)字的意義。
3、出示號(hào)碼片加深幼兒的認(rèn)識(shí)。
4、出示圖片，讓幼兒進(jìn)行連線 師：小朋友，咱們剛才認(rèn)識(shí)了三種不同的急救號(hào)碼，現(xiàn)在老師要考考你們，看看誰記清楚了哪種車上是哪種號(hào)碼，哪種號(hào)碼代表了哪種救護(hù)方法。(出示圖片，讓幼兒進(jìn)行連線)
5、請(qǐng)幼兒做評(píng)判看一看連線對(duì)不對(duì)，說出自己的理由。 第三個(gè)環(huán)節(jié)：加深印象，幼兒分組進(jìn)行場(chǎng)景表演
1、設(shè)置場(chǎng)景，幼兒分組進(jìn)行討論分析，并一名幼兒回答討論的結(jié)果。(1)、小鴨花花發(fā)現(xiàn)小兔家失火了，花花應(yīng)該做些什么?(策略)撥打火警電話119，說清楚發(fā)生火災(zāi)的位置，請(qǐng)消防員幫忙。(2)、小牛嚕嚕發(fā)現(xiàn)小狐貍偷了母雞家的兩個(gè)雞蛋，該怎么辦?(策略)撥打報(bào)警電話110，請(qǐng)公安叔叔來抓壞人。
(3)、小松鼠在路上發(fā)現(xiàn)了受傷的山羊公公，應(yīng)該怎么做呢?(策略)撥打急救電話120，請(qǐng)醫(yī)生來救護(hù)山羊公公，并在醫(yī)生來之前先陪伴山羊公公。
2、幼兒自由分組，選擇喜歡的小動(dòng)物頭飾，進(jìn)行場(chǎng)景表演。
3、請(qǐng)幾組幼兒為大家進(jìn)行表演
在進(jìn)行情景表演時(shí)老師可提醒幼兒如何正確撥打求救電話，敘述事情時(shí)盡量要完整，準(zhǔn)確。
第四個(gè)環(huán)節(jié)：觀看自然災(zāi)害圖片及逃生錄像，學(xué)會(huì)逃生。
師：小朋友，咱們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)的求救方法，最重要的是學(xué)會(huì)怎樣應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)，知道發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)該如何撤離危險(xiǎn)地帶、如何保護(hù)自己，現(xiàn)在咱們來觀看一些自然災(zāi)害圖片(出示幻燈片)。
1、引導(dǎo)幼兒觀看并說出這是什么危險(xiǎn)。
2、鼓勵(lì)幼兒說出遇到這種危險(xiǎn)時(shí)該怎么做。(幼兒集體討論)
3、觀看逃生錄像，在觀看中提醒幼兒注意觀察小朋友的動(dòng)作。
4、讓幼兒討論為什么要這么做，請(qǐng)幼兒進(jìn)行模仿。
5、全體師生開展游戲：逃生。拉響警笛，幼兒進(jìn)行逃生演練。在演練中要提醒幼兒聽到警笛后，立刻停止一切活動(dòng)，按照老師的要求(抱頭或用小手絹捂住口鼻)一個(gè)接一個(gè)的離開，在跑的過程中不要推擠，防止摔倒。可多練習(xí)幾次 第五個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)結(jié)束，到戶外進(jìn)行演練
小朋友咱們今天不僅認(rèn)識(shí)了不同的求救電話，還在室內(nèi)進(jìn)行了火災(zāi)、地震逃離方法，現(xiàn)在咱們?nèi)敉饩毩?xí)一下吧。教學(xué)反思
《教學(xué)綱要》指出，要培養(yǎng)孩子初步的安全和健康知識(shí)，知道關(guān)心和保護(hù)自己，幼兒不是被動(dòng)的“保護(hù)者”，教師要尊重幼兒不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立需要，在保護(hù)幼兒的同時(shí)，鍛煉他們的自我保護(hù)能力，學(xué)習(xí)生活中的自理技能。為了讓中班幼兒掌握發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)的保護(hù)，逃離方法，提高他們的自我保護(hù)能力，更好的健康成長(zhǎng)，因此我設(shè)計(jì)和組織了《保護(hù)自己我知道》這個(gè)教育活動(dòng)。
在本次活動(dòng)中，考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)及他們的接受能力，所以在活動(dòng)中采用了綜合性、趣味性、直觀性較強(qiáng)的視頻，圖片，充分調(diào)動(dòng)了孩子的各種感官，讓他們更直觀的了解危險(xiǎn)及求救方法。在創(chuàng)設(shè)故事情景時(shí)選用了幼兒較喜歡的小動(dòng)物來做故事主角，幼兒更容易理解并接受。通過幼兒分組表演及逃生演練讓幼兒更深的了解了這些安全知識(shí)常識(shí)，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的安全知識(shí)。在幼兒進(jìn)行思考過程中，我始終以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份出現(xiàn)，在幼兒角度進(jìn)行思考，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓勵(lì)他們，形成合作探究式的師幼互動(dòng)，讓幼兒得到滿足。
幼兒教案反思模板2
1、疏通文意，明確文言實(shí)詞、虛詞在文中的意思。
2、感受文章的內(nèi)容，體會(huì)人物的心情和個(gè)性特點(diǎn)，感受兄弟親情。
一、課堂學(xué)習(xí)
1、你認(rèn)為課文中哪些語句最能表達(dá)子猷與子敬的兄弟之情？“弦既不調(diào)”說明了什么，你理解“人琴俱亡”的含義了嗎？
2、王子猷是一個(gè)怎樣的人？你喜歡這個(gè)人物嗎？
3、課文描寫子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又寫他“慟絕良久”，他前后的表現(xiàn)是否矛盾？為什么？
二、課外拓展：結(jié)合材料探究魏晉風(fēng)度
材料一：《傷逝十二》郗嘉賓(郗超)喪,左右白郗公:“郎 喪”既聞不悲,因語左右:“殯時(shí)可道。”公往臨殯,一慟幾絕。
材料二：《雅量謝公》東晉名相謝安的侄子在前線與八十萬秦兵作戰(zhàn)，這一戰(zhàn)關(guān)乎國(guó)家危亡，大勝后派人急來報(bào)捷。謝安當(dāng)時(shí)正與客人下棋，看完后若無其事的繼續(xù)與客人慢慢下棋，客人問起也只淡淡地說小兒輩破大敵了?！@一戰(zhàn)關(guān)系到國(guó)之興亡、家之存絕，謝安不可能真的無動(dòng)于衷，只是越是激動(dòng)的重要時(shí)刻越平靜，才是超脫的風(fēng)度。
明確：《人琴俱亡》是《世說新語傷逝》第十六篇，結(jié)合其余十八篇來看，《人琴俱亡》作為其中一篇還是較為集中的體現(xiàn)了魏晉時(shí)期文人士大夫的某種思想性格特點(diǎn)及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的個(gè)性表達(dá)的同時(shí)，還故作曠達(dá)追求一種超脫的風(fēng)度，魏晉風(fēng)度。所以子猷的不悲不哭正好體現(xiàn)了魏晉時(shí)代士人獨(dú)特的思想情感追求——他們注重真性情，追求個(gè)性的自由飛揚(yáng)，同時(shí)又力求能擺脫世俗的一切利害得失、榮辱毀譽(yù)，尋求一種超然的風(fēng)度。為此，盡管子敬很悲痛，卻還是要強(qiáng)自抑制。
二、課后學(xué)習(xí)：閱讀下面的文言文，完成題目。
（甲）王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞消息？此已喪矣?！闭Z時(shí)了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。
子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡?！币驊Q絕良久。月余亦卒。
（乙）魏武將見匈奴使，自以形陋，不足雄遠(yuǎn)國(guó)，使崔季硅代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也?！蔽何渎勚窔⒋耸?。
1、給下列字注音
猷()篤()慟()輿()
2、解釋加點(diǎn)詞的含義。
王子猷、子敬俱病篤（）（）子敬素好琴（）
何以都不聞消息（）（）此乃英雄也（）
3、用現(xiàn)代漢語疏通下列句子的意思，加點(diǎn)字的意思要力求譯準(zhǔn)。
（1）語時(shí)了不悲。
譯文：____________________________________________________________
（2）便索輿來奔喪。
譯文：____________________________________________________________
（3）便徑入坐靈床上。
譯文：____________________________________________________________
（4）因慟絕良久，月余亦卒。
譯文：____________________________________________________________
4、曹植有一首《七步詩》，和（甲）文都是寫 的，請(qǐng)你把它工整地寫在下面。
5、（甲）（乙）兩文都選自《世說新語》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎樣的形象？
幼兒教案反思模板3
幼兒中班禮儀教案反思
幼兒中班禮儀教案反思
些禮貌用語而是發(fā)自幼兒內(nèi)心的。而它的本質(zhì)是幼兒在其社會(huì)化過程中學(xué)會(huì)人與人的相處。因此可以采取以下幾種
措施：
一、通過與同伴交往的親身體驗(yàn)，感受使用文明禮貌用語會(huì)讓人受到歡迎。幼兒的認(rèn)識(shí)是較漫長(zhǎng)的過程，它需要親身體驗(yàn)才能真正認(rèn)識(shí)。平時(shí)我們口頭傳授的他們可能記了，但不容易理解。所以不易與行為聯(lián)系在一起。正如前面的例子，或許平時(shí)幼兒會(huì)說“對(duì)不起、沒關(guān)系”等，但真正運(yùn)用并自覺使用，實(shí)非易事。因此，應(yīng)該注意讓幼兒在日常生活中增加道德認(rèn)識(shí)的情感體驗(yàn)。就前面的例子，教師作為引導(dǎo)者，應(yīng)疏導(dǎo)幼兒之間發(fā)生的矛盾，讓他們?cè)诖藭r(shí)此刻正確使用禮貌用語就可以獲得對(duì)方的原諒。通過生活中的小事，使幼兒親身體會(huì)到講文明、有禮貌可以使大家生活得更愉快、和諧。幼兒會(huì)留戀、熱愛這個(gè)集體，他們也會(huì)更樂意接受來自老師的教育。
二、對(duì)幼兒進(jìn)行愛心教育，讓幼兒發(fā)自內(nèi)心地使用文明禮貌用語。 愛心教育要從幼兒生活的環(huán)境開始，由近及遠(yuǎn)、由淺入深、逐步升華。比如引導(dǎo)幼兒說說：
“你從小受到誰的照顧？他們是怎么照顧你的？那你們又該如何對(duì)待他們？”開展學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)愛的主題活動(dòng)。如：
《我愛我家》、《我愛小朋友》《我愛老師》等等，讓幼兒通過親眼觀察，體會(huì)老師、父母的辛苦，從而懂得關(guān)心父母、老師，并把
這種關(guān)心付諸于行動(dòng)和言語，增進(jìn)人與人之間的感情。當(dāng)這種活動(dòng)深入幼兒的心靈，他們就會(huì)有愛的行動(dòng)。如：
父母下班回家后，會(huì)給父母拿拖鞋換，并說： “爸爸（媽媽）辛苦了?！备改缸黾覄?wù)時(shí)幼兒會(huì)說：
“爸爸媽媽我來幫助你?！痹谟變簣@老師上完課，有的小朋友會(huì)跑過來說：
“老師讓我來給你捶捶背吧。”讓幼兒認(rèn)識(shí)和體會(huì)到不同職業(yè)勞動(dòng)的價(jià)值，理解生活離不開各種職業(yè)，在和小朋友交往時(shí)能學(xué)會(huì)謙讓，懂得用禮貌用語和別人交往。學(xué)會(huì)尊重別人，禮貌待人。
三、創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境 幼兒的行為表現(xiàn)在很大程度上受環(huán)境的影響。為此，幼兒園應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)符合教育任務(wù)和適合不同年齡幼兒的講文明、懂禮貌的環(huán)境。首先：
要使幼兒學(xué)有榜樣。榜樣來自教師、家長(zhǎng)、同伴和他經(jīng)常接觸到的人。幼兒的特點(diǎn)是愛模仿，尤其喜歡模仿他尊敬的人。他們常常觀察老師，并自覺不自覺地模仿老師的一言一行、一舉一動(dòng)。老師應(yīng)時(shí)刻注意自己的言行，老師與老師之間也應(yīng)熱情有禮貌的打招呼，特別是本班老師之間的默契、融洽、文明，會(huì)帶給幼兒潛移默化的影響。平時(shí)要給幼兒做出好的示范，真正起到表率的作用。幼兒自己的經(jīng)驗(yàn)也是學(xué)習(xí)文明舉止的源泉。幼兒觀察同伴行為的好壞，比評(píng)定自己行為的好壞要快，而且看得清楚。因此，我就有目的的對(duì)幼兒行為加以引導(dǎo)。每天我都要把新的發(fā)現(xiàn)告訴小朋友。如：
我對(duì)小朋友說今天下午穿衣服的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有幼兒對(duì)旁邊的小朋友說：
“請(qǐng)你幫我系一下背后的扣子”，然后說了聲‘謝謝’，那個(gè)孩子馬上說‘不客氣’。只要幼兒有禮貌的行為我都會(huì)告訴小朋友自己的新發(fā)現(xiàn)。漸漸的他們通過評(píng)定別人行為的好壞和自己的模仿從而積累了經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)掌握了文明禮貌的方式。其次：
讓幼兒有實(shí)踐練習(xí)的機(jī)會(huì)。在日常生活中我不僅利用各種各樣的機(jī)會(huì)讓幼兒練習(xí)，還注重為幼兒創(chuàng)設(shè)一些條件使幼兒有更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒不太會(huì)使用協(xié)商的辦法來處理與同伴的關(guān)系時(shí)，我就創(chuàng)設(shè)一些條件促使幼兒與他人協(xié)商。如：
幼兒每次從戶外活動(dòng)后進(jìn)教室常常出現(xiàn)擁擠的革命現(xiàn)象，我就有意識(shí)地站在通往盥洗室到活動(dòng)室的門口，開始時(shí)孩子們從盥洗室到活動(dòng)室寧愿從空隙擠過去，也不同我商量請(qǐng)我給他們讓道。后來我就有意識(shí)地問站在我后邊的小朋友：
“你要走過去，可我正在門口站著，你該怎樣請(qǐng)我讓開呢？”孩子開始和我商量了：
“老師，請(qǐng)您靠邊一點(diǎn)，我要過去?！蔽伊⒖瘫頁P(yáng)他： “你說得多好呀！本來我站在這兒是有事的，但是你這么有禮貌地和我商量，我應(yīng)該讓你先走過去?！庇袝r(shí)我也有意識(shí)地為小朋友主動(dòng)讓道，并使孩子明白我的意圖向我致謝。多次的練習(xí)使孩子學(xué)會(huì)了如何與同伴商量著解決問題，進(jìn)教室擁擠的現(xiàn)象減少了，而且常常會(huì)聽到“你先走吧！我等一會(huì)兒。”、“謝謝你”、“不客氣”等文明禮貌用語。文明禮貌教育應(yīng)是教師長(zhǎng)期、不懈地引導(dǎo)與教育下，讓幼兒養(yǎng)成的一種習(xí)慣。良好的文明禮貌習(xí)慣會(huì)給幼兒積極情感的培養(yǎng)和其交往能力的提高奠定基礎(chǔ)。只有從小培養(yǎng)幼兒良好的品德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的世紀(jì)人才。葉圣陶先生說過：
'好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受益'?！耙粴q看小，三歲看老。”樹木只有根深才能葉茂以至開花結(jié)果。我們只有根據(jù)孩子的發(fā)展有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)幼兒良好的道德修養(yǎng)，才能培育出健康、活潑、品德優(yōu)良的跨世紀(jì)幼兒。
篇3：
幼兒園課堂禮儀教案 幼兒園課堂禮儀教案 教學(xué)內(nèi)容： 課堂禮儀 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：
1、課前入廁洗手，聽到上課鈴聲主動(dòng)回到座位并且安靜不說話。 2、學(xué)會(huì)正確的坐姿，頭抬起 眼平視 背挺直 腿靠攏 腳并齊 兩小手 輕撫膝.3、課堂上專心聽，多動(dòng)腦，不說話，不亂跑。
4、舉手禮儀，養(yǎng)成課堂上有任何問題舉手的好習(xí)慣。 過程與方法：
演示示范法 故事啟迪法 情感態(tài)度與價(jià)值觀：
學(xué)會(huì)傾聽，得到允許說話，知道尊重他人。教學(xué)準(zhǔn)備： 教案、椅子、邀請(qǐng)其他老師 課時(shí)安排： 兩課時(shí) 1、示范“坐”的姿勢(shì)。
（1）雙手握椅子背，將椅子的前腿翹起并輕輕地拉出來。（2）在椅子前站好，上身前傾，臀部坐于椅子前三分之二處，上身挺直，雙腳并攏，腳尖朝前方，雙手放于膝上，雙眼平視。
2、介紹沒有桌子的坐法。（1）擺放椅子： 四條腿平穩(wěn)地放在地上。（2）示范坐姿：
身體輕輕地坐到椅子上；分步示范上身、腿、手和頭的體姿。三、示范后和幼兒一起討論：
（1）身體為什么要坐正，為什么身體要朝前面的方向坐？（2）為什么坐時(shí)雙腿要并攏？ 四、家園互動(dòng)：
1、家長(zhǎng)要注意觀察孩子的坐姿，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的坐、立、行走姿勢(shì)。
2、家長(zhǎng)要注意自己的坐姿，為幼兒樹立榜樣。 注意事項(xiàng)： 1、腳要著地并放于桌子底下。
2、在教室里只要離開座位就要將椅子放回桌子底下。 3、坐下后，手可以放在膝蓋上，也可以放在桌子上?；顒?dòng)延伸：
1、通過講故事和角色扮演的方式對(duì)幼兒進(jìn)行坐姿禮儀教育。 2、把幼兒在平時(shí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的正確坐姿（包括進(jìn)餐、看書、繪畫等）拍攝下來，或洗成照片張貼在主題板報(bào)中，或制作成VD，讓幼兒觀賞?；顒?dòng)反思：
1、孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣？為什么？ 2、你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪？
3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)？該如何改進(jìn)？ 附： 故事《照鏡子》
附送：
幼兒中班說課競(jìng)賽稿
幼兒中班說課競(jìng)賽稿
玩具大家玩。友好地玩。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 1.每人自帶一件玩具。大皮球若干介紹各人的玩具
1.讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來的玩具玩玩具。
1.幼兒相互交換玩具，大家一起玩。 說明 老師不提示，讓幼兒自然地交換玩具，互相交往。
講評(píng)。說明 組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。說明 大班幼兒做多種玩球游戲，如拍球、滾球、踢球、拋球等等，使幼兒體會(huì)玩球是一件很有趣的事。大、中班幼兒結(jié)對(duì)子一起玩。說明 可以一對(duì)一練習(xí)滾球，也可以請(qǐng)大班幼兒教中班幼兒拍球。兩對(duì)幼兒在一起玩球;三對(duì)幼兒在一起玩球。說明 由大班幼兒組織。全體幼兒排成四路縱隊(duì)練習(xí)在“小弄堂”里滾球。每個(gè)幼兒兩腿分開，并排成一縱隊(duì)。每排每一個(gè)是大班幼兒，他雙手捧球，從兩腿間往后滾球。最后一個(gè)幼
兒雙手把球接住，并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。說明 此游戲具有競(jìng)賽意義，這樣，幼兒才能體會(huì)大家一起玩的快樂。
六、延伸活動(dòng) 在日常生活和游戲中，都可進(jìn)行這類活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中，才能形成正確的觀念。
篇3：
201X年初中小學(xué)幼兒園說課標(biāo)說教材大賽 到草原去,到通遼去, 比比誰對(duì)課標(biāo)教材把握得好 全國(guó) 動(dòng)，以此推動(dòng)課堂教學(xué)的改革。201X年7月20-22日，我們計(jì)劃在內(nèi)蒙通遼市召開“全國(guó) 4.通遼市初中、小學(xué)、幼兒園各一位老師大會(huì)展示說課標(biāo)（說指南）說教材，其中一位用蒙語演講（配有漢字字幕翻譯）。
4.專家報(bào)告：
如何深入進(jìn)行“說課標(biāo)說教材”活動(dòng)。20日下午和21日一天： 初中小學(xué)幼兒園參賽教師分若干會(huì)場(chǎng)同時(shí)進(jìn)行說課標(biāo)（說指南）說教材比賽。22日上午：
文藝演出與大會(huì)閉幕式。為了展示通遼市部分中小學(xué)素質(zhì)教育與社團(tuán)活動(dòng)的成果，22日上午為與會(huì)代表展示蒙族歌舞一小時(shí)，然后是閉幕式和頒獎(jiǎng)。除個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)外還將設(shè)立團(tuán)體組織獎(jiǎng)和團(tuán)體金牌獎(jiǎng)。對(duì)獲得特等獎(jiǎng)的選手頒發(fā)獎(jiǎng)杯。
二、具體事宜
1.參加說課標(biāo)說教材比賽的老師每個(gè)學(xué)校一個(gè)學(xué)段一門學(xué)科只能有一名代表參加，觀摩者不限。 說課標(biāo)說教材的科目初中是：
語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)教育14科。小學(xué)說課標(biāo)說教材的科目是：
語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、美術(shù)、品生品社、科學(xué)、信息技術(shù)9科。幼兒園“說指南說教材”原則上分為五大領(lǐng)域：
健康、科學(xué)、語言、社會(huì)、藝術(shù)。可以說一冊(cè)，可以說一個(gè)單元，也可以說一個(gè)學(xué)段的一個(gè)領(lǐng)域（如小班健康領(lǐng)域）。幼兒園老師說教師用書。每位參賽者必須設(shè)計(jì)PPT課件，課件中要有知識(shí)樹，要設(shè)計(jì)封面，封面包括使用教材的版本、說教材題目、單位、姓名等，比賽時(shí)每人說20分鐘（不少于18分鐘）。參賽者在報(bào)到時(shí)必須給會(huì)
務(wù)組拷貝比賽的PPT課件與電子演講稿并抽簽決定比賽順序（課件一律不準(zhǔn)設(shè)計(jì)密碼）。
請(qǐng)參賽代表按照附件中的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)備。
3.因考慮到會(huì)場(chǎng)的安排和比賽的程序比較復(fù)雜，所以比賽報(bào)名的時(shí)間從5月初到7月6日。參加比賽的代表務(wù)必在201X年7月6日（周一）下午六點(diǎn)前將填寫的電子表格《說課標(biāo)說教材參賽報(bào)名表》（表格見附件）發(fā)到會(huì)務(wù)組郵箱（最好再短信告知更保險(xiǎn)），以便會(huì)務(wù)組安排會(huì)場(chǎng)；參加觀摩者務(wù)必在7月13日（周一）下午六點(diǎn)前將填寫的電子表格《觀摩報(bào)名表》（表格見附件）發(fā)到會(huì)務(wù)組郵箱（最好再短信告知更保險(xiǎn)），4.會(huì)議報(bào)名聯(lián)系人： 白鐵柱 電話：
***31 郵箱： TLBTZ201X@16 參賽者和觀摩者同時(shí)要把報(bào)名表發(fā)至天津市教科院王敏勤郵箱：
angminqin@12 6.，聯(lián)系電話： 1，以免遺漏。
5.參賽和觀摩的代表每人在報(bào)到時(shí)交580元會(huì)務(wù)費(fèi)，食宿費(fèi)自理，會(huì)務(wù)組賓館見附表，各單位可提前直接與賓館聯(lián)系,有困難的與會(huì)務(wù)組聯(lián)系。
6.會(huì)議報(bào)到地點(diǎn)：
通遼市賓館（通遼市科爾沁區(qū)西拉木倫大街西30號(hào)）。賓館聯(lián)系電話：
0475- 0475- 7.不盡事宜可與會(huì)務(wù)組聯(lián)系。三、住宿及交通說明
（一）預(yù)訂賓館說明 我們把會(huì)場(chǎng)周邊的幾個(gè)賓館信息說明如下，各參會(huì)單位可提前通過電話直接向賓館預(yù)訂房間，一般預(yù)訂都比較便宜。預(yù)訂有困難的可與會(huì)務(wù)組聯(lián)系。
（1）通遼市賓館 聯(lián)系電話：
1號(hào)樓 0475- 4號(hào)樓 0475-地 址： 通遼市科爾沁區(qū)西拉木倫大街西30號(hào)（2）通遼市黨校培訓(xùn)中心公寓部 聯(lián)系電話： 0475- 地 址： 通遼市霍林河大街西198號(hào)（3）如家酒店 聯(lián)系電話：
0475- 0475- 地 址： 通遼市霍林河大街與建國(guó)路交匯處（二）會(huì)議報(bào)到時(shí)乘車說明
1、乘火車者到通遼站，乘出租車到報(bào)到地點(diǎn)，費(fèi)用 元左右。
乘飛機(jī)者到通遼機(jī)場(chǎng)，乘出租車到報(bào)到地點(diǎn)，費(fèi)用元全國(guó)和諧教學(xué)法研究會(huì) 內(nèi)蒙通遼市教育局 201X年5月1日
幼兒教案反思模板4
2016幼兒安全教案反思
《學(xué)會(huì)保護(hù)自己》教案與反思 活動(dòng)目標(biāo)：
1 通過本教學(xué)活動(dòng)，使幼兒有自我保護(hù)的初步意識(shí)。2 幼兒在遇見突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確的方法保護(hù)自己。3 培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力?；顒?dòng)重點(diǎn)：
幼兒在遇見突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確地方法保護(hù)自己?；顒?dòng)難點(diǎn)：
幼兒能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒決陌生人的帶領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1場(chǎng)景 2場(chǎng)景。
相關(guān)圖片[恐怖分子做壞事圖，陌生人騙小孩圖片] 活動(dòng)過程： 一 開始部分
1場(chǎng)景1(發(fā)生突發(fā)事件，有恐怖分子入園，并挾持幼兒并其領(lǐng)走)教師觀察有而反應(yīng)并記錄。
2說一說剛才發(fā)生了什么事情，我們小朋友怎麼做的?我們正確的方法應(yīng)該是什么? 二 基本部分
1 教師出示相關(guān)圖片，請(qǐng)幼兒觀察并說出圖中發(fā)生什么事。2 請(qǐng)幼兒說說如果自己遇見此類事件應(yīng)該如何對(duì)應(yīng)。
3 教師指導(dǎo)幼兒在遇見突發(fā)事件時(shí)應(yīng)當(dāng)如何解決(打電話求救或呼喊救命)4 場(chǎng)景2，考驗(yàn)幼兒是否使用正確方法保護(hù)自己。5 根據(jù)場(chǎng)景2再次對(duì)幼兒進(jìn)行教育。三 結(jié)素部分
談話：說一說在生活中還有什么其它突發(fā)事件，我們?nèi)绾谓鉀Q?；顒?dòng)反思：
我們知道，每一年有多少可愛的小生命因?yàn)橐馔鈧κ鹿识艿搅硕嗝礋o情的摧殘。而教師作為教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，對(duì)如何處理好教育活動(dòng)與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn)，我們也常常困惑于此。今天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動(dòng)生活化、情景化時(shí)，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中，讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活，這就意味著要放開成人的庇護(hù)，讓他們自由的去探索這個(gè)未知的世界。那么我們?cè)鯓硬拍馨选氨Ｕ嫌變旱陌踩蜑榱耸购⒆幼灾鞯爻砷L(zhǎng)，活動(dòng)中不可缺少一定的冒險(xiǎn)性”結(jié)合起來呢?由于幼兒的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動(dòng)中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。
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