美術(shù)教案繪畫教案模板5篇(美術(shù)繪畫活動教案模板)

時間：2022-11-29 10:32:21 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的美術(shù)教案繪畫教案模板5篇(美術(shù)繪畫活動教案模板)，供大家參考。

美術(shù)教案繪畫教案模板1

　　繪畫的構(gòu)圖——教案

　　一、組織教學：（1分鐘）

　　二、引入新課：（2分鐘）

　　通過提問了解學生繪畫構(gòu)圖能力。

　　三、講授新知識：（22分鐘）

　　繪畫的構(gòu)圖（板書）

　　1、講解構(gòu)圖的概念。

　　2、分析課本中的幾幅畫，講解構(gòu)圖的基本形式、原則。

　　四、學生實踐。（15分鐘）

　　1、作業(yè)要求：

　　任選

　　二、三件物品，完成一幅構(gòu)圖。

　　用三角構(gòu)圖的形式，體現(xiàn)構(gòu)圖基本法則和原理。

　　2、輔導要點：

　　輔導學生在實踐中認識構(gòu)圖的形式法則。輔導學生對均衡、和諧構(gòu)圖基本原則的動用。

　　五、課堂小結(jié)：（5分鐘）

　　1、展示作業(yè)，總結(jié)構(gòu)圖。

　　2、自評、互評。

　　3、復習構(gòu)圖知識

　　六、教學效果反饋：

美術(shù)教案繪畫教案模板2

　　小學美術(shù)：美術(shù)教案－繪畫日記

[課

　　型)

　　繪畫創(chuàng)作課繪畫日記

[年

　　級]

　　四年級繪畫日記

　　I教學目標

]

　　用色彩完成一幅繪畫日記，要求內(nèi)容積極向上，主題突出，色彩鮮艷，文字概括。

[教師教具]

　　電腦聲音素材庫資料，大屏幕實物投影，繪畫日記步驟畫，繪畫日記就是用繪畫的形式表現(xiàn)每天發(fā)生的有意義、有趣的事，我們這節(jié)課就學習繪畫日記。

　　師:那么，·什么能幫助我們回憶起日記的內(nèi)容呢?我們想「想，生活除了少數(shù)寂靜無聲的場面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當我們聽到了某種聲音就會聯(lián)想到以前看到的或發(fā)生的事情，那些色彩緩紛的目子就會浮現(xiàn)在我們眼前，所以這甘課我們要通過聽聲音畫彩色記憶畫來表現(xiàn)繪畫日記的內(nèi)容。

　　三、講授新課

　　7分鐘

　　師:老師播放幾種聲音，請同學們注意聽，然后描述一下是什么聲音?使你聯(lián)想到了什么樣的情景及色彩?

　　生:答幾種不同的情景及色彩。

　　師:同一種聲音能聯(lián)想到的不同情景和色彩嗎?

　　生:能!

　　師:老師先放一種玻璃碎了的聲音，然后出示聽到這種聲音后畫的一幅繪畫日記，并讓學生觀察這幅作品除了繪畫部分以外，還有什么內(nèi)容?

　　生:有文字部分。

　　師:注意有橫式、豎式、中間。文字部分有日子和說明。

　　師:同學們想不想知道老師這幅繪畫日記是怎么畫的呢?

　　生:想。

　　師:當老師聽到這種玻璃碎的聲音以后，就想到前些天有一個小朋友在樓下踢足球的時候，不小心把我家一樓的玻璃打碎了，并向我道歉的情景，我想這個畫面主題應該是做了錯事就承認，背景是白色樓房及碎了玻璃窗，藍色的天空和蔥綠的樹木。

　　通過大屏幕實物投影展示繪畫步驟。

　　步驟:仙)構(gòu)思畫稿。

　　記

　　用色彩畫。

　　文字說明。

　　這樣二張由玻璃碎了的聲音回憶的繪畫日記就完成了。那么同學們聽到一種聲音以后能蔓不能自己畫一幅彩色記憶的繪畫日記呢?

　　生:能。

　　師;下面我們就用色彩來描畫日記內(nèi)容。

　　四、課堂練習

　　25分鐘

　　師:老師放一段聲音，請同學們注意聽。，然后講述一下你聽到這種聲音以后想到什么樣的情景及色彩。，再按繪畫日記的結(jié)構(gòu)和步驟把它描繪出來。

　　生;學生聽完聲音以后，回憶起了許多情景，教師通過大屏幕投影展示了同一種聲音聯(lián)想到的不同情景和色彩的繪畫日記。

　　師:阿學們，剛才很多同學回憶起了一些美好的情景，還有一些同學已經(jīng)想好了情景沒有說，現(xiàn)在就用你們手中的畫筆把你們剛d講的和想到的情景畫下來，你們能行嗎?

·生:能行!

　　學生作畫的過程中，教師巡回指導，挑內(nèi)容新奇的展示一下。學生可以自由上前面從電腦的聲音素材庫中調(diào)聲音激發(fā)想象，鼓勵大膽用色，在學生作畫過程中，放優(yōu)美的音樂營造一種氛圍。

　　五、作業(yè)

　　展評

　　s分鐘

　　讓勇敢的孩子自己到前面通過大屏幕實物投影講自己的繪畫日記，形式不拘一格，教師把良好的道德觀念滲透到老師的參評中，"遇到走形的，教師也不要責怪，從其他方面鼓勵。

　　師:同學們，感謝你們把老師帶到你們美好的有聲音有色彩的世界申;;也希望繪畫日記成為你們的朋友。

　　教師建議:繪畫日記的規(guī)律

美術(shù)教案繪畫教案模板3

　　小班美術(shù)繪畫教案

　　美麗的線條（小班）1 活動目標: 1.認識直線.曲折線.波浪線.螺旋線.2.能大膽畫出各種線條.活動準備: 畫好各種線條做以備示范,黑筆和畫紙.活動過程: 一.預熱階段: 教師出示線條圖片.提問:小朋友們你們認識這些漂亮的線條嗎?他們叫什么名字? 二.圖形刺激

　　1.教師示范直線的畫法.師:再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮.2.教師示范曲折線的畫法

　　師:曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!3.教師示范波浪線的畫法

　　師:波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的牙齒.4教師示范螺旋線的畫法

　　師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的.三.創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1.幼兒創(chuàng)作,教師鼓勵幼兒大膽繪畫.2.在教師的指導下畫出直線.曲折線.波浪線.螺旋線.3.在操作過程中對于出現(xiàn)的問題即時糾正.四.作品賞析

　　展示幼兒作品,說說自己畫了哪些線條.將幼兒作品布置在是小畫家一欄

　　五彩的色塊（小班）2 活動目標: 1.練習用直線交叉畫塊面,鞏固練習直線.2.學習用各種顏色圖塊面.感受色彩的美.3.體驗藝術(shù)活動的愉悅.活動準備;[1][2][3][4][5]下一頁

　　1.五彩的色塊示范畫.2.沙皮紙和油畫棒.活動過程: 一.預熱階段: 1.請幼兒欣賞五彩的色塊示范畫.師:圖上有什么線條?這幅圖上的顏色你認識哪一種? 2.教師向幼兒介紹幾種常見的顏色.二.圖形刺激: 1.教師示范: 老師邊講直線畫法邊動手畫,畫直線時一定要畫到紙的邊上.直線與直線間不能靠的太進,不然就不好涂顏色.2.教師示范圖色塊: 可以選擇自己喜歡的顏色來涂.(強調(diào)用力)涂顏色時要注意從上往下或從左往右.3.請幼兒記住不能把顏色涂到其它框里.三.創(chuàng)造表現(xiàn): 1.幼兒大膽的在沙皮紙上用直線畫塊面.2.找自己喜歡的顏色涂塊面.把每個塊面涂的滿滿的.3.教師在幼兒繪畫時出現(xiàn)的錯誤即時糾正.四.作品賞析: 1.展示幼兒作品請幼兒欣賞,說說自己用了哪些漂亮的顏色.2.將幼兒作品布置在是小畫家一欄.調(diào)皮的老鼠（小班）3 活動目標: 1.繼續(xù)鞏固直線.曲折線.波浪線.螺旋線, 2.學習彈簧線的畫法.3.體驗藝術(shù)活動的愉悅.

美術(shù)教案繪畫教案模板4

　　繪畫游戲

　　教學目標：

　　1.利用隨意線條形成的各種圖形充分的展開想象，進行添加，完成一幅有趣的畫。 2.引導學生自主參與，通過欣賞以及相互交流、啟發(fā)，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。3.通過體驗美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。培養(yǎng)學生豐富的想象力。教學重點：學習利用隨意形想象、添畫具象或抽象的形象。教學難點：巧妙結(jié)合已有圖形的特點，添加成生動有趣的形象。教學課時：1課時

　　教學準備：多媒體課件、圖畫紙、水彩筆、黑色水筆教法學法：游戲法交流探究法教學過程：

　　一、組織教學

　　提示學生準備上課，集中注意力，準備好學習用具

　　二、講授新課： 1.游戲?qū)耄?/p>

　　教師：這節(jié)課，我，們一起玩?zhèn)€繪畫游戲，怎么樣？（出示課題：繪畫游戲）2.畫線游戲。

　　教師：你來指揮，我老畫，我一起來隨意畫一條。要連貫畫滿畫面。（師生合作共同畫一條簡單的線條）3.想象練習：

　　教師：孩子們，我畫的是什么？（上下左右翻轉(zhuǎn)讓學生聯(lián)想像什么。）學生：匯報。（根據(jù)隨意線條所組成的的圖形，充分的展開想象）

　　教師：教師生動形象的添畫。（教師演示。通過示范，使學生明白如何添畫。）4.研究探討：

　　教師：孩子們，看原本簡單的線條中，竟然藏著那么多的寶貝。如果我們把這條線畫的在復雜些，會是什么樣的呢？我們大家一起來試一試。好么？讓我們隨意畫一條線，要連貫的畫滿畫面。（也可以閉上眼睛畫）

　　教師：看這些隨意的線條，所組成的圖形中都藏哪些寶貝呢？學生：根據(jù)隨意線條所組成的圖形充分展開想象。教師：1.請1-2位同學到前面把他畫出來

　　2.請大家也來快速的找并畫出藏在你作品中的那些寶貝吧。學生：展開想象并把添畫作品。

　　教師：下面請同桌互換作品。請幫你的同桌找一找，哪些他還不曾發(fā)現(xiàn)的寶貝。學生：互換作品后快速的展開想象把同桌不曾發(fā)現(xiàn)的寶貝添畫出來。

　　教師：巡視輔導。（即使糾正存在問題的學生作品，使學生明確畫隨意線條時應該把握處理好線條的疏密關(guān)系。）5.欣賞：

　　教師：你知道么，在一百多年前的西班牙，有位名叫米羅的大畫家。他也非常喜歡玩這種繪畫游戲。下面讓我們一同來欣賞一下他的佳作吧。1.你能從畫面找到些什么？ 2.我們的畫和大師的作品偶什么不同。（強調(diào)構(gòu)圖及色彩的把握）學生：匯報。

　　三、學生創(chuàng)作：

　　教師：我覺得大家能創(chuàng)作出更漂亮的作品來，有信心么那下面就讓我們開始一場精彩的 “想象大比拼”。我們比一比誰能巧妙的利用隨意線組成的圖形，添加出最多，最生動有趣的形象。學生：創(chuàng)作。教師：巡視輔導。教師輔導要點：（1）隨意形的疏密關(guān)系（2）添加內(nèi)容是否生動（3）調(diào)整畫面的整體感覺

　　四、課堂欣賞、評述作品： 1.展示學生作品，師生共同欣賞

　　2.學生互相欣賞，簡單說出自己的作品內(nèi)容。 3.教師評述優(yōu)秀作業(yè)。

　　五、小結(jié)：

　　看，這些原本隨意，甚至有些雜亂的線條，通過大家的聯(lián)想、繪畫，就變成了一幅幅漂亮的美術(shù)作品。難怪有人說：想象力是一切希望和靈感的源泉，看來只要你敢想、敢做，就一定能收獲更多的驚喜和成績。

美術(shù)教案繪畫教案模板5

　　高中美術(shù)繪畫教案三篇

　　水平目標：能夠結(jié)合生活中的色彩體驗并使用繪畫的相關(guān)知識欣賞評述作品中的色彩表現(xiàn)，在感知、領(lǐng)會、感悟作品的過程中，養(yǎng)成敏銳觀察、細致比較、層層分析的學習習慣。

　　情感目標：能夠通過豐富的色彩感受活動，激發(fā)通感體驗，并理解色彩心理屬性具有共同性與個體性特征，在色彩使用的實踐體驗中進一步深化色彩表現(xiàn)的色調(diào)知識，建構(gòu)形象生動的色彩觀。

　　教學重點與難點：

　　重點：通過豐富的色彩感受活動，激發(fā)通感體驗，并理解色彩心理屬性具有共同性與個體性特征;

　　難點：選擇和使用色彩語言，大膽地表達自己的思想與情感，能夠結(jié)合生活中的色彩體驗并使用繪畫的相關(guān)知識欣賞評述作品中的色彩表現(xiàn)。

　　教學過程：

　　一、導入

　　問題引入：上課前,老師被一個問題難住了,我想請同學們出出主意,你覺得今天這樣的場合,老師該打什么顏色的領(lǐng)帶比較適合?

　　其實,剛才我們談的話題跟今天所學的內(nèi)容相關(guān),讓我們一起來探究色彩與人的心理活動.展示課題：第三課《光色心情》P

　　31 二、課題一：看得見的冷、熱、酸、甜

　　設(shè)問：冷、熱、酸、甜能看得見嗎?我們知道冷、熱是觸覺，酸、甜是味覺。

　　引導：大家能不能分清橙汁與咖啡的味道？（課件展示圖片）。

　　讓學生講出色彩的通感。

　　1、比較作品：《藍色睡蓮》法國-莫奈；

《薩達克尋找湮沒的水域》英國-約翰馬丁

　　引導學生說出兩幅作品的感受，得到：一般來說，紅、黃、橙等色常讓人聯(lián)想到暖烘烘的太陽、火光，感到溫暖，所以稱為暖色；而青色、藍色使人聯(lián)想到天空、冰川、河流、海水等，感到寒冷，所以稱為冷色。

　　藝術(shù)家在實行藝術(shù)創(chuàng)作時常常會利用這種色彩的冷暖感，營造出畫面所需要的氣氛，突出作品的主題。(學生討論怎樣使用冷暖感創(chuàng)作作品,如“沙漠行人”這個畫面色彩組織。)

　　2、比較作品：《故宅》吳冠中

《浙東石城》陳偉南

　　導問“兩幅作品同樣是畫房子、墻壁，你覺得重量是否一樣？”

　　得到：色彩是有重量感的。在同類型、同一材質(zhì)對象的情況下，明度較高的色彩，給人的感覺較輕；相反，明度較低的色彩，給人的感覺較重。

　　3、圖片導出什么是色調(diào)：

　　課件展示：《天使無言》楊國辛；

　　讓學生說出每一個小圖的主要色彩，導出什么是色調(diào)：每一個畫面的色彩，都有其主要特征和基本傾向，稱為色調(diào)，也常被稱為“主調(diào)”或“基調(diào)”。

　　繪畫色調(diào)從明度上有高調(diào)與低調(diào)之分，對比欣賞《鬧房》、《Ｅ地風景之六》。

　　低調(diào)的畫面往往使人感覺厚重、深沉、壓抑等；

　　高調(diào)的畫面色彩明度高，往往給人以輕柔、明快、理性的感覺。

　　比較《天使無言》中四幅作品，讓學生談?wù)劜煌漠嬅嫔{(diào)帶給我們的感受有什么不同？

　　色調(diào)是畫家傳達作品主題情感的重要因素之一。

　　三、課題二：畫筆抹出的喜怒哀樂

　　1、欣賞《都市紅茶》（現(xiàn)代）周剛

　　青春、熱血、生命、興奮、激動以及活力是不是你從畫面中感受到的？分析是什么因素讓你感受到這些？

　　將作品《都市紅茶》變成藍灰色調(diào)以后感覺有什么不同嗎？

　　從心理反應來說，藍、綠等色被稱為冷靜色，相反，紅、黃等色，使人熱血沸騰或煩躁不安導致心理亢奮，則屬于興奮色。

　　2、色彩的聯(lián)想

　　其實，色彩給我們的聯(lián)想是非常豐富的，同一種色彩，能使我們產(chǎn)生不同的聯(lián)想和感受。

　　下面我們做一個色彩聯(lián)想的小測驗：

　　色彩聯(lián)想感覺情感經(jīng)驗

　　黃秋葉枯萎衰敗

　　紅

　　白

　　針對學生的答案：設(shè)問為什么同一種色彩有些同學的感覺完全不同?

　　引導學生了解不同生活經(jīng)驗的人，會對色彩有不同的感受。色彩的感受會因性別、年齡、種族、風俗習慣而有個體與群體的差異。（學生討論）

　　另外，不同的形狀、肌理、構(gòu)圖、空間也會對色彩的表達形成制約。（展示圖片）

　　3、對比欣賞：《云飄來云飄去》胡冰；

《云卷云舒》劉欣

　　與人類的個性一樣，色彩也具有明朗與陰郁的區(qū)別，能夠用來表達人的感情。

　　明度高、對比強、色度偏純且色性偏暖的色彩給人以明朗的感覺，而明度低、明度對比弱以及純度偏低且色性偏冷的色彩往往給人以陰郁之感。

　　4、思考與交流

　　將畢加索《少女像》改變色彩以后，你能結(jié)合人物形象談?wù)劽恳环髌返纳仕磉_出的不同情緒嗎？

　　四、拓展

　　1、借助色彩和形狀（包括肌理和筆觸等）畫一組小畫，表達自己近階段的心情。

　　2、在生活中尋找紅色，如：紅喜字、紅燈籠、紅花、鮮血、警告牌、火焰等等，提取需要的元素，畫一幅用紅色表現(xiàn)情感的作品。

　　附：色彩的聯(lián)想測驗表格

　　色彩→聯(lián)想→感覺→情感經(jīng)驗

　　黃秋葉枯萎衰敗

　　紅

　　白

　　素描常識

　　教學目的：讓學生了解基本的作畫步驟，構(gòu)圖知識，美術(shù)術(shù)語的基本含義

　　重點、難點、及措施：重點理解構(gòu)圖知識和美術(shù)術(shù)語的含義

　　教具：幾何石膏、掛圖

　　教學過程：

　　一、導入：舉生活中的生動圖片。

　　二、素描的含義；

　　1、用單色的點、線、面的結(jié)合表現(xiàn)物體的形體，色調(diào)明暗層次等造型因素的繪畫。

　　2、寫生素描從內(nèi)容上分為靜物，動物，風景，人像及人體素描等。

　　3、工具可分為鉛筆、炭筆、鋼筆、毛筆、水墨、粉筆。

　　4、作畫時間可分為長期素描，速寫，默寫。

　　5、從繪畫傳統(tǒng)的角度分為；中國傳統(tǒng)的素描（白描）、西方寫實傳統(tǒng)的素描。三、素描的表現(xiàn)語言

　　1、線條、色調(diào)。對于初學者，首先學會用線條表現(xiàn)形象，即學會用線條打準輪廓及把握比例，透視關(guān)系等。

　　2、初學者注意表現(xiàn)形體的明暗和色調(diào)的深淺。

　　四、素描水平的高低取決于三個方面；

　　1、感覺水平

　　2、知識（透視學、解剖學、色彩學）

　　3、技巧：勤，練。

　　五、觀察水平：在動筆作畫之前，應該用充足的時間觀察，研究，分析形象的特征。要堅持多看，多分析，持續(xù)深化理解和理解的水準，如觀察表現(xiàn)。

　　1、首先分出兩大明暗體系。

　　2、用比較的方法分出兩大體系中不同色調(diào)的變化。

　　3、在比較不同的色調(diào)時，要時刻注意形體結(jié)構(gòu)的變化和周圍環(huán)境的關(guān)系及形面，在色調(diào)的處理上，有些地方要細膩柔和，有些地方要簡練，概括。

　　六、素描的要求：

　　1、物圖得當。

　　2、造型準確。

　　3、質(zhì)感空間感強。黑白的關(guān)系，近實遠虛，近大遠小。

　　七、素描考試指導：構(gòu)圖定整。結(jié)構(gòu)明確。層次分明，刻畫深入，總體感強，注意形象（局部）。

　　八、靜物寫生：

　　1、構(gòu)圖，上下左右均衡。

　　2、切點定形。

　　3、形體分析。

　　4、鋪大調(diào)子。

　　5、深入刻畫（整體－局部－整體的素描原則）。

　　6、整體調(diào)查。A、形體比例處理。B、形體色調(diào)表現(xiàn)。C、形體背景有空間感

　　D、物體質(zhì)感。

　　九、教師從總體上實行總結(jié)，讓學生有一個系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

　　十、課后作業(yè)：讓學生利用所學的知識，臨摹一幅石膏素描。

　　靜物構(gòu)圖

　　一、說教材

　　1、教材分析：

《靜物構(gòu)圖》是選擇湖南美術(shù)出版社、現(xiàn)代美術(shù)教育研究所出版的《普通高中課程標準實驗教科書》(選修)《繪畫雕塑》系列中的《繪畫》模塊第二課《形的視覺印象》的延伸內(nèi)容。這個課包括客觀物象在平面上表現(xiàn)的形體、特征及我們怎樣梳理客觀物象給我們的印象,我從中選擇怎樣梳理客觀物象給我們的印象這個節(jié)加以擴展——靜物該怎樣構(gòu)圖,作為本節(jié)課的內(nèi)容。本課從首先請同學們把自己最喜歡的照片或圖片實行描繪,然后通過活動,讓同學們給與意見,結(jié)合教師所說的理論知識實行修改再創(chuàng)造。采用學生上臺手繪、師生交流的形式教學,既增強了課堂的交互水平,又調(diào)動了學生探討學習的積極性,還能夠?qū)λ麄儗嵭兴囆g(shù)再創(chuàng)作。

　　2、教學目標：

　　美術(shù)繪畫課教學的目的是通過美術(shù)繪畫基礎(chǔ)知識的傳授,使學生學會使用繪畫的理論,進而培養(yǎng)學生動手繪畫創(chuàng)作的水平。根據(jù)高中學生心理、智力發(fā)展水平以及當前美術(shù)教學的實際情況,我確定本節(jié)課的教學目標為：

(1)知識目標：

　　掌握相關(guān)靜物構(gòu)圖的基礎(chǔ)知識

(2)水平目標：

　　A.提升學生的觀察靜物取舍的水平

　　B.培養(yǎng)學生對靜物素描動手繪畫水平

(3)發(fā)展目標：

　　A.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維

　　B.培養(yǎng)學生自主學習的水平

　　C.培養(yǎng)學生開拓新思維的水平

(4)情感目標：

　　A.培養(yǎng)學生認真學習的態(tài)度和探索新知識的興趣

　　B.培養(yǎng)學生以審美之心來感受生活,創(chuàng)造生活

　　3、教學重點和難點：

　　教學重點：

(1)靜物構(gòu)圖的基本形式

(2)靜物構(gòu)圖的基本原則

　　教學難點：靜物構(gòu)圖的基本形式,如何取景

　　4、教師準備：

　　靜物作品圖片、知識

　　5、學生準備：

　　簡單的靜物：本子,書籍,筆,橡皮擦,文具盒等一些學習用品

　　二、說教法學法：

　　本課的教學過程主要強調(diào)師生的互動,在整個教學過程中,教師僅僅作為學生主動建構(gòu)知識的協(xié)助者、促動者,而不是知識的傳授者、灌輸者。所以本節(jié)課的基本設(shè)計思路就是教學過程中學生的自主探究知識水平的培養(yǎng),讓學生保持高度的探索欲、嘗試欲,并通過與實際生活的聯(lián)系,更多地體驗一種成就感,進一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造欲望,繪畫欲望。本課的基本教學程序如下圖：

　　生體會生活——總結(jié)體會——討論探究——知識擴展——再創(chuàng)生活

　　互動

　　師引導體會——說出問題——啟發(fā)點撥——匯總

　　歸納

　　在本節(jié)課的教學中,設(shè)計了兩個活動,讓學生通過活動來自主建構(gòu)自己的知識體系。首先是回憶自己生活里的美麗圖片,自己是怎么把這些情景拍攝下來的,自己有過什么樣的想法沒有,也可請學生上臺來大概繪畫一下自己有過的好的設(shè)想或作品,并闡述一下自己的構(gòu)思,之后師生一起實行點評,說出優(yōu)點和存有的一些問題,并請同學提出一些修改的意見,之后教師結(jié)合構(gòu)圖的基本知識點實行講解構(gòu)圖的要素進而講到生活中隨處可見的靜物,并講解靜物構(gòu)圖的基本形式和基本原則,結(jié)合我所畫的靜物構(gòu)圖實行分析和闡述。然后要同學們結(jié)合靜物構(gòu)圖理論,自己用眼前書桌上的東西擺設(shè)一組靜物并實行取舍描繪,之后再請同學上臺繪一次,并說明自己的想法,怎樣和靜物構(gòu)圖理論知識結(jié)合,我們給與一定的意見,實行完善,并最后總結(jié)。在教學中,教師應分強化自己的角色意識,始終以學生的朋友身份出現(xiàn),讓學生時刻感受到與教師處于平等的地位,相互交流。在設(shè)計活動時要注意活動的趣味性,以活躍課堂的氣氛。

　　三、說過程：

　　1、提問：以前出去拍照,你會怎么拍攝,怎樣構(gòu)思,有沒有重點?或是自己喜歡的圖片是怎么樣的,喜歡的是它的什么?

　　學生回答

　　2、活動(一)請同學們把自己美好的回憶再描繪一下,并請同學在臺上實行描繪,闡述自己的觀點

　　3、大家一起實行點評,提出意見,老師也會提出意見并轉(zhuǎn)入思考自己該怎樣梳理一些身邊不注意的靜物,該怎樣發(fā)現(xiàn)美,并創(chuàng)造美

　　4、教師結(jié)合自己的靜物作品講解靜物構(gòu)圖的基本要素和基本原則,并分析作品是如何實行的,另外注意存有的一些常見的構(gòu)圖錯誤,分析錯誤。

　　5、學生結(jié)合知識要點對自己前面的作品實行修改,并相互交流,完了之后,再創(chuàng)作一幅作品——活動(二),就拿自己的學習用品作為道具,實行擺設(shè),取景,描繪,并請同學上臺來展示。大家能夠發(fā)表意見完善作品

　　6、總結(jié)內(nèi)容,并發(fā)動學生課后去室外取景,并描繪下來

　　四、說注意事項

　　1、在活動(一)的時候是要求學生圖說并茂,叫兩個學生上臺就能夠了,不拘束學生的思維,暢談自己的設(shè)想

　　2、在活動(二)中,要強調(diào)學生結(jié)合理論知識來重新理解靜物構(gòu)圖,并自己創(chuàng)作一幅談自己的感受

　　3、在學生在下面繪畫時,教師應下臺觀察,選擇有畫的好的或很有想法的同學上臺描繪講解,適當?shù)陌l(fā)問學生這么畫的緣由