大班社會(huì)活動(dòng)教案ppt3篇大班社會(huì)活動(dòng)教案互幫互助

時(shí)間：2022-11-24 15:34:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的大班社會(huì)活動(dòng)教案ppt3篇大班社會(huì)活動(dòng)教案互幫互助，以供參考。

大班社會(huì)活動(dòng)教案ppt1

　　幼兒園大班帶 ppt 教案【篇一：幼兒園大班活動(dòng)教案】幼兒園大班活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)綠色食品活動(dòng)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)綠色食品標(biāo)志，知道綠色食品是純天然、無污染的健康食品。

　　2、通過活動(dòng)，使幼兒知道只有有了干凈的水源、純凈的空氣，有了樹木、草地的保護(hù)才會(huì)生產(chǎn)更多的綠色健康食品。

　　3、激發(fā)幼兒初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 1、課件。

　　2、綠色食品的標(biāo)志一個(gè)，綠色食品和非綠色食品的字卡三張。

　　3、幼兒收集的綠色食品和非綠色食品若干。

　　活動(dòng)過程：一、出示標(biāo)志，直接引題。

　　1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察標(biāo)志上的圖案，猜想像什么？ (本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒認(rèn)識(shí)綠色食品標(biāo)志，直接引題，引導(dǎo)幼兒有目的地觀察標(biāo)志上的圖案，從而了解標(biāo)志的真正含義。)2、教師向幼兒講解標(biāo)志上圖案表示什么以及它所蘊(yùn)涵的意義：綠色食品的標(biāo)志由上方的太陽下方的葉片和中心的培蕾組成，寓意為植被在陽光的照耀下長(zhǎng)的枝繁葉茂，從而形成一片綠色的環(huán)境。整個(gè)標(biāo)志為正圓形，寓意為保護(hù)。

　　3、幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類。

　　找一找，把綠色食品的放在有綠色食品字卡的一邊，把非綠色食品放在有非綠色食品字卡的一邊。

　　4、為什么這些食品不是綠色食品？可能是什么原因？以同樣品牌的牛奶作對(duì)比。

　　小結(jié)：同樣的牛奶一個(gè)有綠色食品標(biāo)志說明它是純天然的食品，而另一個(gè)則是在加工生產(chǎn)的過程中往牛奶里添加了香料、防腐劑、色素等有害的東西，所以不能稱綠色食品。(本環(huán)節(jié)在認(rèn)識(shí)標(biāo)志的基礎(chǔ) 上進(jìn)行親身體驗(yàn)，嘗試把所帶的食品按照標(biāo)志分成綠色食品和非綠色食品兩大類，進(jìn)一步加深對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，并通過驗(yàn)證比較給幼兒一個(gè)明確的答案。) 二、了解綠色食品的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)。

　　1、觀看課件講述：怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品？看一看這些地方生產(chǎn)出來的東西能不能加工成為綠色食品？（1）奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草，提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？為什么？說出你的理由。

（2）農(nóng)田里用臟水澆灌，旁邊也有黑煙。

　　提問：這農(nóng)田里生產(chǎn)的東西能加工成綠色食品嗎？為什么？（3）山清水秀風(fēng)景地。提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？為什么？ 2、師生共同總結(jié)：只有有了干凈的水源、純凈的空氣有了樹木、草地的保護(hù)才會(huì)生產(chǎn)出更多的綠色食品，我們就可以吃到更多的綠色食品，身體才會(huì)更加健康。

(本環(huán)節(jié)讓幼兒了解怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品？是活動(dòng)的難點(diǎn)，通過直觀的教具，運(yùn)用明顯的對(duì)比，啟發(fā)幼兒想象、了解生產(chǎn)綠色食品的條件。)三、創(chuàng)造綠色環(huán)境從我做起。

　　1、討論：在我們身邊也有許多環(huán)境被污染的現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎樣做呢？（重點(diǎn)突出廢舊電池和塑料制品的危害）2、爭(zhēng)做綠色小衛(wèi)士。

　　幼兒相互交流，把自己的想法和同伴說。

(本環(huán)節(jié)的重要提問：“那么我們應(yīng)該怎么做才會(huì)有更多綠色的環(huán) 境？”引起幼兒的共鳴。在幼兒相互交流中產(chǎn)生為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情的想法。)通過活動(dòng)使幼兒真正了解綠色食品來之不易,并且學(xué)會(huì)了看綠色食品的標(biāo)志,從而幼兒為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情?！酒河變簣@大班語言教案】幼兒園大班語言教案：《微笑》設(shè)計(jì)意圖：童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁，是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事。它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，通過豐富的想象、幻想，把故事中的事物描繪的有思想、有感情，能像人一樣說話，富有生命力，并編制生動(dòng)的情節(jié)來反映生活。它的語言通俗易懂，情節(jié)簡(jiǎn)單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平，富有教育意義，易于幼兒接受。

　　大班語言故事《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓?，從而自己也快樂起?的經(jīng)過描寫的形象逼真。故事中小動(dòng)物們的對(duì)話簡(jiǎn)單易懂，適合大班幼兒的年齡特征，為了讓幼兒充分感受到助人之心和與朋友的友愛之情，體會(huì)為朋友做事的快樂，我特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)名稱：語言活動(dòng)內(nèi)容：故事《微笑》活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)把畫面與文字對(duì)應(yīng)起來閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。

　　2、能力目標(biāo)：圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法，幫助幼兒發(fā)展口語表達(dá)能力。

　　3、情感目標(biāo)：使幼兒懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人并愿意給別人帶去快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、多媒體課件《微笑》 2、音樂《歌聲與微笑》，空白圓形卡片、彩筆。

　　活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入部分：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出故事主題——微笑出示兩個(gè) 表情（微笑、哭泣）的圖片，引導(dǎo)幼兒說一說你喜歡看哪一個(gè)表情？為什么？二、展開部分：理解故事內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法。

　　1、教師有感情地講故事，讓幼兒初步感知故事內(nèi)容。

　　提問簡(jiǎn)單的問題，引導(dǎo)幼兒初步了解故事：（ 1 ）故事的名稱；（ 2 ）有那些角色；（ 3 ）小蝸牛做了一件什么事？ 2 、分段播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞并進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。

　　教師提問：（ 1 ）森林里的動(dòng)物們都是好朋友?？纯葱?dòng)物們?cè)跒樽约旱呐笥?們做什么？（小鳥為朋友唱歌、小猴為朋友摘香蕉、小鴨為朋友送信）（ 2 ）朋友感到怎樣？（很感動(dòng)、很高興）（ 3 ）看看小蝸牛怎么了？（不開心）猜猜它為什么不高興？（放錄音：小蝸牛不開心的原因）（ 4 ）幫小蝸牛想個(gè)辦法，想想它還能為朋友做什么？ ( 預(yù)報(bào)天氣 , 講故事 , 畫畫 ) （鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象并講述，幼兒自由討論） 3、完整欣賞故事 : 請(qǐng)幼兒邊看課件，邊完整欣賞故事教師根據(jù)幼兒對(duì)故事的理解進(jìn)行提問 :(1) 小蝸牛為朋友們做了一件什么的事情？（2）為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家？（3）大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？（4）為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起？教師小結(jié)故事的含義：小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起。

　　三、結(jié)束部分：遷移故事主題，滲透思品教育。

　　1、教師提問，幫助幼兒遷移故事主題（ 1 ）為爸爸媽媽做什么；（ 2 ）為小朋友做什么；（ 3 ）為老師做什么。

　　2、制作“微笑”標(biāo)志，播放音樂《歌聲與微笑》結(jié)束活動(dòng)。

　　幼兒自制兩枚“微笑”標(biāo)志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。啟發(fā) 幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前，另一標(biāo)志則送給自己的好朋友。在愉快、溫馨的氛圍中，活動(dòng)自然結(jié)束?！酒河變簣@大班繪本教案文檔】幼兒園大班繪本教案：老奶奶的開心房活動(dòng)流程：（一）用《表情歌》導(dǎo)入：馮老師最近學(xué)會(huì)了一首歌，小朋友們和我一塊唱好嗎？問：小朋友開心嗎？今天呀，我給小朋友們帶來一個(gè)好聽的故事，故事中的人物是不是也很開心呢？小朋友可要仔細(xì)聽哦?。ü适滦?賞）（二）聽完了故事，我們一起為它取個(gè)好聽的的名字吧。（板書標(biāo)題）（三）馮老師把這個(gè)好聽的故事畫成了漂亮的畫，我們一起來看看好嗎？拿出掛圖，讓幼兒比較，并提問：（1）畫面上是誰呀？?jī)煞鶊D中的老奶奶有什么不同？（2）你們從哪兒看出老奶奶很難過呢？她是因?yàn)槭裁词虑楦械诫y過呢？（四）教師小結(jié)：老奶奶一個(gè)人孤獨(dú)地居住在一間大房子里，最近她常因不開心的事而連聲嘆氣。如：上臺(tái)階時(shí)，不小心絆了一跤；洗澡里又因?yàn)闈窕?的地磚而滑倒；家里的白墻壁讓她覺得冷冷清清、孤孤單單的。唉！唉！老奶奶最近常常一聲連著一聲地嘆氣。大房子里陣陣的嘆氣聲傳有一天，不開心、愛嘆氣的老奶奶提著皮箱出遠(yuǎn)門去了。這時(shí)，鄰居們大大小小、老老少少提著油漆桶，拿著刷子、槌子和各式工具跑進(jìn)老奶奶的大房子，不一會(huì)兒，刷刷刷、嘭嘭嘭、鏘鏘鏘，大房子里傳出好熱鬧的聲音。

　　幾天后，老奶奶拎著皮箱回來了。她剛想提腳上臺(tái)階，咦？臺(tái)階不見了，一道鋪著彩色磚塊的斜坡在屋前，老奶奶慢慢地走上去，雙省力又穩(wěn)當(dāng)，接著老奶奶開了門，她又驚呆了，白白的墻壁被粉刷成粉紅色，上面還有美麗的花紋，屋里既漂亮又暖和。多舒服的房子呀！老奶奶放下皮箱想去洗手，她小心地走進(jìn)洗手間，順手摸到一根光滑的木扶手，扶著它前進(jìn)，再也不會(huì)滑倒了。是誰想得這么周到？老奶奶！希望你過得舒服又開心。一群鄰居朋友捧著鮮花走進(jìn)老奶奶的家。

　　謝謝你們體貼地幫我修了這間讓我開心的房子，瞧！我買了很多小朋友們喜歡的圖畫書和玩具，如果你們多來陪伴我，我會(huì)更加開心！從此，老奶奶有了一座讓她處處開心的大房子，這房子里天天都傳出老奶奶和鄰居們開心的笑聲。奶奶真的好開心好開心呀！

大班社會(huì)活動(dòng)教案ppt2

　　幼兒大班教案 PPT【篇一：幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案(精選匯編)】幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案（精選匯編）幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：神奇的紙活動(dòng)目標(biāo)： 1.探索紙不同的折法與承受積木重量的關(guān)系。

　　2.能主動(dòng)參與討論，表達(dá)自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。

　　3.能與同伴合作，較細(xì)致地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)前期經(jīng)驗(yàn)： 1.幼兒會(huì)折紙，學(xué)習(xí)畫折痕的簡(jiǎn)筆畫、寫數(shù)字。

　　2.教師試試紙上能放幾塊積木，根據(jù)紙的強(qiáng)度選擇用多大的紙。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.鉛畫紙若干。

　　2.積木多塊，小組記錄表。

　　3.每人四張紙活動(dòng)過程：一、設(shè)置問題情境，引出“讓紙站起來”的話題。

　　1.出示紙，了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

　　師：這是什么？紙有什么用？師：你們能不能讓紙站起來呢？每個(gè)人從桌上拿一張紙，想想辦法，讓紙能自己站起來。

　　2.幼兒每人一張紙，嘗試折、卷等方法，自由探索著讓紙站起來的不同方法。

　　師：噢，你讓紙站起來了。你是用折的方法。你折了幾下??？?jī)上隆?/p>

　　你呢，數(shù)不過來了。你是用卷的方法。

　　3，小結(jié)讓紙站起來的不同方法。

　　師：剛才小朋友用不同的方法讓紙站起來了，看看誰的紙站得最穩(wěn)？二、再次設(shè)置問題情境，引導(dǎo)幼兒探索 1.引導(dǎo)幼兒猜測(cè)紙折疊后能擺放積木。師：站起來的紙上能擺放積木嗎？ 2.幼兒猜測(cè)后，教師拿一塊積木嘗試，全體幼兒發(fā)現(xiàn)紙上是可以放積木的。

　　3，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒猜測(cè)紙折疊后可擺放積木的數(shù)量。

　　4.鼓勵(lì)幼兒嘗試。師：確實(shí)紙上能放積木，紙的哪種變化能讓放的積木又穩(wěn)又多呢？我們每個(gè)人可以用紙?jiān)囋?，看看用你的方法，可以放幾塊積木。

　　5.教師出示記錄表，提出規(guī)則和要求。

　　師：兩人一組試一試，每一組一張表格，讓我們把紙折的樣子畫在這個(gè)格中，猜的數(shù)量都記在“？”號(hào)的格子中。兩人商量一下，一個(gè)記，一個(gè)放，也可以輪流放。

　　6.幼兒將自己的猜測(cè)記在格子里。

　　7.分組嘗試將紙折疊后可放多少塊積木。

　　三、討論，再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 1.幼兒搬椅子轉(zhuǎn)成半圓坐，一起參與討論。

　　2.出示不同幼兒折的紙，引導(dǎo)幼兒觀察比較。

　　師：怎樣才能放更多的積木？師：通過交流，我們發(fā)現(xiàn)紙折的次數(shù)不能太少，也不能太多；要把紙對(duì)齊折；先讓紙自己能站穩(wěn)，再小心地輕放積木，不能碰桌子。

　　3.設(shè)置挑戰(zhàn)，再次嘗試師：剛才，我們?cè)诩埳戏诺淖疃嗟氖?14 塊積木，現(xiàn)在大家換張紙重新折，再試一次，比一比哪組小朋友放得最多。

　　4.教師出示記錄表，提出第二次記錄的要求。

　　師：兩人一組一張表格，選擇一種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　四、交流 1.細(xì)心地用自己的方法對(duì)結(jié)果進(jìn)行記錄。

　　師：把紙的折法記下來，把放積木的結(jié)果也記下來。

　　2.表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與發(fā)現(xiàn)。

　　師：你和好朋友在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候用了什么方法？放了幾塊積木？說給我們聽聽。

　　幼兒園大班科學(xué)教案：沉浮游戲活動(dòng)目標(biāo)： 1.樂意參加探索沉與浮的小實(shí)驗(yàn)。

　　2.初步知道哪些東西放在水里是沉的。哪些是浮的。并能對(duì)其分類。

　　3.能用記錄結(jié)果，表示上浮和下沉。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.每組一個(gè)臉盆，里有半盆水，擦手毛巾人手一條。

　　2.每組兩個(gè)盒子，盒子一面貼有向上向下的符號(hào)。

　　3.鑰匙、小木塊、玻璃球、架夾子、海綿、橡皮泥等小物品。4.人手一個(gè)夾子，一張記錄紙，一支筆，兩個(gè)小籮筐。

　　活動(dòng)過程：一、猜測(cè)活動(dòng)：師：今天我們班來了許多物品寶寶，它們就躲在你們的椅子下，找出來看看是誰呀？幼：是鑰匙、小木塊、玻璃球？？？師：今天我們要和這些物品寶寶做一個(gè)玩水的游戲，把它們放到水里會(huì)怎么樣呢？你們猜猜看？幼：———師：你們說有的會(huì)沉，有的會(huì)浮，我也不清楚，那就請(qǐng) 小朋友每人選一樣?xùn)|西放到水里看看會(huì)發(fā)生什么？然后把你看到的結(jié)果告訴老師。

　　二、幼兒操作活動(dòng)：感知沉與浮的現(xiàn)象。

　　三、認(rèn)識(shí)沉與?。?師：剛才你跟誰玩了，發(fā)現(xiàn)它怎么了？小朋友真棒，你們?cè)谕嬷邪l(fā) 現(xiàn)了沉與浮的現(xiàn)象，那你會(huì)用身體動(dòng)作做一做沉與浮的現(xiàn)象嗎？四、記錄活動(dòng)： 1.師：老師這里也有兩位物品，它們是誰呀？它們會(huì)沉還是會(huì)浮呢？我也來玩一玩吧，我的鵝卵石是沉下去的，瓶蓋是浮在水面上的，我要把這個(gè)發(fā)現(xiàn)用標(biāo)記記錄下來，你們會(huì)把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來嗎？ 2.交代操作要求：師：首先把第一位物品寶寶的現(xiàn)象記錄好，接著再跟其他物品寶寶都玩一玩，把你的發(fā)現(xiàn)全部記錄好。明白了嗎？ 3.幼兒操作記錄。

　　4.幼兒講解操作結(jié)果。

　　五、游戲：找家。

　　師：小朋友們都很聰明，大家在玩中都了解了這些物品寶寶們?cè)谒?中是沉還是浮，現(xiàn)在物品寶寶們也要回家了，可是它們家的門牌號(hào) 已經(jīng)改了，看！這有 2 個(gè)盒子，這就是物品寶寶們的家。有沒有小朋友知道這分別是誰的家？請(qǐng)小朋友把物品寶寶送回家吧。

　　師：大家都為物品寶寶找到了家，那我們來看看，小朋友們找的對(duì) 嗎？六、今天我們與物品寶寶們玩得很開心。有一對(duì)小朋友也來湊熱鬧了。

　　瞧！他們來了。出示兩個(gè)球，沉與浮，水的背景圖。

　　它叫浮浮，它叫沉沉，它們是一對(duì)好朋友。可是它們從來沒有手拉手一起做過游戲。因?yàn)楦「≈荒艽粼谒嫔?，到不了水底，而沉?呢一直呆在水底，不會(huì)浮到水面上來。咳！真是傷腦筋??！小朋友們幫忙想想辦法，好讓這對(duì)好朋友一起手拉手做游戲。

　　1.教師用橡皮泥師范如何從沉到浮。

　　2.幼兒操作。

　　3.將自己嘗試結(jié)果告訴老師。

　　七、結(jié)束小結(jié)。

　　師，小朋友們今天知道了許多物品在水中是沉還是浮，我們?cè)谏?中還有許多東西大家不知道它們?cè)谒械奶匦?，小朋友們回去以后?可以和爸爸媽媽一起探索我們周圍還有一些什么東西在水里是沉還是浮。

　　幼兒園大班科學(xué)教案：換錢活動(dòng)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)人民幣元、角的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行點(diǎn)數(shù)并記錄。

　　2、知道人民幣可以在市場(chǎng)上流通用于購買物品，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的使用方法，練習(xí) 50 以內(nèi)的加減。

　　3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性及社會(huì)交往能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)： 1、觀察畫面，認(rèn)識(shí)、區(qū)分人民幣。

　　取出錢幣，請(qǐng)幼兒說一說畫面上的錢幣分別是多少，引導(dǎo)幼兒仔細(xì) 觀察各種錢幣上的圖片，比較這些錢幣的不同?？筛鶕?jù)錢幣的明顯特征，如數(shù)字、文字、圖片色彩等加深記憶。

　　2、進(jìn)行“裝錢包”游戲，鞏固對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。

　　按照老師的指令將不同面值的錢幣放到錢包里， 3、換錢游戲“我們一樣多”，學(xué)習(xí)錢幣等值兌換。

　　教師拿出一張五元錢，幼兒利用角幣任意組合，與五元等值。鼓勵(lì) 幼兒說出自己的組合方法，最后教師幫助幼兒歸納五元錢的不同兌換方法，展示在黑板上。逐步引導(dǎo)幼兒進(jìn)行 10、20、50 的兌換。

　　4、情境游戲“買水果、買玩具”，練習(xí)購物。

　　幼兒園大班科學(xué)教案：保護(hù)環(huán)境活動(dòng)目標(biāo)： 1、保護(hù)身邊環(huán)境從自身做起，從身邊小事做起，了解垃圾的危害。

　　2、減少垃圾的產(chǎn)生，提高幼兒從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

　　3、使幼兒知道保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

　　活動(dòng)過程：一、做一做《手指操》海娃哥哥年紀(jì)小，站在山坡來放哨，爸爸叫他送情報(bào)，情報(bào)緊急很重要。

　　雞毛信，不一般，三根雞毛插上面。

　　海娃娃送信快快走，趕著羊群過山口。

　　站在山口看一看，搶糧的鬼子在搗蛋。

　　遇見鬼子把他搜查遍，什么東西也沒見。

　　海娃娃送信真勇敢，闖過一關(guān)又一關(guān)。

　　翻山越嶺不怕累，把信交給了游擊隊(duì)。

　　海娃送信立大功，人人夸他小英雄。

　　二、說一說 1、教師導(dǎo)入：師：小朋友，上課前老師先請(qǐng)你們來看一段錄像。在看的時(shí)候看哪個(gè)小朋友最認(rèn)真表現(xiàn)得最好，能回答上老師的問題。

　　師：從這段錄像中你們都看到了什么？用自己的話說一說吧！幼：“有很多垃圾”、“公路的兩側(cè)有垃圾，很臭。”“小河里面有垃圾也很臭”“水果皮、飲料瓶、雪糕袋、塑料袋、糖果紙??” 師：“這些垃圾污染了我們生存的環(huán)境，我們?cè)鯓幼霾拍鼙Ｗo(hù)身邊的環(huán)境呢？（幼兒自由的說）師：小朋友們說的真好。

　　師：小朋友們想一想，如果每個(gè)人每天都制造許多垃圾，那將會(huì)是什么樣呢？幼：“垃圾會(huì)讓干凈的水變得很臟?！薄靶『颖焕廴玖?，小魚和小蝦就會(huì)死掉?！薄奥返膬蓚?cè)有垃圾污染環(huán)境，人就會(huì)很容易生病?！薄扒f家被污染了就不能生長(zhǎng)?！?三、看一看、說一說（一）幼兒看圖片師：“我們?nèi)祟惷刻於紩?huì)制造大量的垃圾，這么多的垃圾怎樣處理呢？” 師：這些垃圾會(huì)通過掩埋、焚燒等方式進(jìn)行分解。如：食物、一些自然垃圾（如落葉），掩埋一段時(shí)間就會(huì)腐爛；但有些垃圾是很難分解的，（如：塑料和玻璃做成的東西，其中有一些是可以進(jìn)行二次回收再利用的.) （二）如何利用垃圾 1、師：小朋友都知道垃圾可以回收，那究竟什么垃圾可以回收呢？幼：”廢紙可以回收。”“喝完的飲料罐可以回收。”師：我們?cè)鯓涌梢宰儚U為寶呢？（三）師：知道垃圾有這么多的危害，那我們應(yīng)該如何去做呢？ “我們應(yīng)從身邊的小事做起，不要亂扔紙屑、水果皮、飲料瓶、塑料袋、糖果紙??” 四、德育滲透師：你們知道垃圾嚴(yán)重的影響著我們周邊的環(huán)境，除了老師，爸爸媽媽和小朋友一起保護(hù)環(huán)境外，還有什么辦法，可以讓更多的人一起參與保護(hù)環(huán)境的大行動(dòng)中呢？ “我們可以去告訴身邊的叔叔，阿姨和小朋友一起保護(hù)環(huán)境?！?五、學(xué)一學(xué)、背一背 1、教幼兒學(xué)背兒歌：《亂扔垃圾可不好》小猴子，蹦蹦跳，爬上大樹摘香蕉；吃完香蕉皮亂扔，不講衛(wèi)生真糟糕。

　　小花貓，喵喵叫，吃完小魚胡子翹，魚刺扔進(jìn)垃圾筒，講究衛(wèi)生妙妙妙。

　　我們所有小朋友，良好習(xí)慣要記牢，清潔衛(wèi)生人人愛，亂扔垃圾可不好。

　　六、小結(jié) 小朋友，通過這節(jié)課讓我們知道了保護(hù)環(huán)境對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾?我希望小朋友們從我做起，互相監(jiān)督，共同愛護(hù)我們的家園，把我們的家園變成萬物吐綠、百花飄香的大花園而共同努力吧！活動(dòng)延伸：小朋友們都很愛自己的家，那么老師給你們布置一個(gè)任務(wù)，回去后用自己喜歡的方式向父母匯報(bào)一下你心目中的美麗家園的形象吧！幼兒園大班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)常綠樹和落葉樹活動(dòng)目標(biāo)： 1、說出幾種常見的常綠樹和落葉樹的名稱。通過比較，初步了解秋東季落葉樹要落葉，常綠樹不落葉的道理?！酒河變簣@大班語言教案：《烏鴉和狐貍》】幼兒園大班語言教案：《烏鴉和狐貍》教學(xué)目標(biāo)： 1、通過觀看動(dòng)畫,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫完整的語言講述出畫面內(nèi)容. 2、培養(yǎng)幼兒的即興講述能力、思維能力以及良好的傾聽習(xí)慣. 3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用動(dòng)作語言表演故事。教學(xué)準(zhǔn)備： 1、課件動(dòng)畫 2、狐貍和烏鴉的頭飾、故事動(dòng)畫、糖果。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能完整地講述故事教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒表演故事教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 (出示狐貍圖片)這是什么動(dòng)物啊?關(guān)于狐貍，你知道些什么?(……)你們知道的真多。是呀，許多故事里都有狐貍，它很會(huì)動(dòng)腦筋，會(huì)想出各種各樣的點(diǎn)子。

　　二、觀看圖片、熟悉故事內(nèi)容 1、今天老師讓小朋友看幾幅圖畫（播放課件圖片）出示多媒體課件，引導(dǎo)幼兒欣賞圖片 2、提問：烏鴉和狐貍之間發(fā)生了一件什么事？（烏鴉嘴里叼著肉）（狐貍）狐貍看到烏鴉嘴里的肉以后，它想干什么？（…）它說了些什么？{您好，親愛的烏鴉 ? 親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，可就差多了。

　　您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌，您就唱一句吧 ?}結(jié)果怎樣？（狐貍得到了烏鴉最里的肉），下面一起做個(gè)小游戲，看一下大家猜的對(duì)不對(duì)，放課件一（視頻） 3、教師完整講一遍故事 4．引導(dǎo)幼兒跟老師觀看課件動(dòng)畫邊配音集體講述一遍故事 5．引導(dǎo)幼兒模仿狐貍的聲音并完整講述一遍故事三、觀看故事動(dòng)畫片、引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)畫內(nèi)容。

　　1、提問：動(dòng)畫片里說的是誰和誰之間的事？你認(rèn)為這是一只怎樣的烏鴉？你認(rèn)為這又是一只怎樣的狐貍呢？ 2、觀看動(dòng)畫，了解狐貍是怎樣達(dá)到自己的目的的？提問：狐貍想干什么？它用的什么方法？（阿諛奉承）它對(duì)烏鴉說了幾次話？三次分別說了什么？一次比一次怎么樣？（好聽） 3、再次觀看故事動(dòng)畫片一遍； 4、幼兒之間相互講述。

　　四、表演故事： .教師講述故事，幼兒帶頭飾扮演角色進(jìn)行表演，一人扮演烏鴉，一人扮演狐貍。

　　五、小結(jié)：狐貍實(shí)在太狡猾了，為了騙走烏鴉嘴里的那片肉，說的都是些好聽的話，把烏鴉的缺點(diǎn)都說成了優(yōu)點(diǎn)，烏鴉太愛聽了，結(jié)果上當(dāng)了，嘴上的肉就這樣掉下來給狐貍叼走了。小朋友們遇到事情要多動(dòng)腦想一想，不要輕易相信別人說的話。狐貍和烏鴉之間還會(huì)發(fā)生什么故事？回家后小朋友們認(rèn)真想一想，到下節(jié)課時(shí)我們來個(gè)故事大王比賽好不好？【篇三：幼兒園大班科學(xué) 優(yōu)質(zhì)公開課《好玩的報(bào)紙》應(yīng) 彩云教案】《好玩的報(bào)紙》（贈(zèng)送視頻+ ppt 課件、教案）活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)孩子探索舊報(bào)紙的多種玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。

　　2、通過游戲活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展孩子的平衡協(xié)調(diào)能力和跳的能力。

　　3、培養(yǎng)孩子參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、舊報(bào)紙若干、顏料、貼有白紙的黑板。

　　2、音樂磁帶、錄音機(jī)、濕毛巾。

　　活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng) 1、帶孩子進(jìn)入場(chǎng)地師：今天我給大家?guī)砹硕Y物，（出示紙棒）你們瞧，這是什么呀？現(xiàn)在我們一起來表演棍操吧。

　　2、跟隨音樂做棍操。

　　二、游戲活動(dòng)：玩報(bào)紙 1、引導(dǎo)孩子把紙棒拆開 2、引導(dǎo)孩子討論：報(bào)紙可以怎么玩？師：咦！我們的紙棒怎么不見了？報(bào)紙可真有趣呀，大家想一想，報(bào)紙可以怎么玩了？ 3、孩子自由討論 4、老師小結(jié) 報(bào)紙有許多玩法，有的小朋友說可以做紙球，有的說可以做飛機(jī)你們真聰明，想了這么多好辦法?，F(xiàn)在我們就來比一比，看誰和報(bào)紙玩得最開心。5、孩子自由玩報(bào)紙? 6、請(qǐng)個(gè)別孩子示范自己的玩法 7、集體游戲? （1）師：你們覺得好玩嗎？現(xiàn)在我們一起來玩把。

（2）鋪成小路走著玩（3）變成小河跳著玩（4）做成紙球踢著玩 8、小結(jié)評(píng)價(jià)活動(dòng) 9、紙球印畫（1）將孩子集中（2）老師引導(dǎo)? 小朋友們，報(bào)紙好玩嗎？你們看，報(bào)紙可以做成棒用來做操，可以當(dāng)玩具玩，你們知道報(bào)紙還有什么作用嗎？告訴你們吧，報(bào)紙還可以畫畫，厲害吧。? （3）講印畫要求以及方法（4）孩子印畫? 三、活動(dòng)結(jié)束，收拾場(chǎng)地

大班社會(huì)活動(dòng)教案ppt3

　　大班社會(huì)：不一樣的我一、課題：大班社會(huì)不一樣的我二、教材簡(jiǎn)解：《你是特別的，你是最好的》是一本國外的英文繪本，繪本中鮮艷的顏色、搞笑的圖片，不僅吸引著幼兒的注意力，也緊緊抓住了成人的眼球。

　　書中所要表達(dá)的意思是不管你怎么樣都沒有關(guān)系，因?yàn)槟闶翘貏e的，你是最好的，這讓孩子們懂得與眾不同是沒有什么關(guān)系的，因?yàn)槟闶亲畎舻?。同時(shí)，也讓我們成人好好醒悟一番，不要和別人比較，因?yàn)樽约汉蛣e人不一樣，所以我們自己是最好的。這本的教育意義很大，趣味性也很濃。但是由于書的內(nèi)容過于長(zhǎng)，而且有些內(nèi)容離幼兒的生活過于遙遠(yuǎn)，所以我只選取了其中的一部分作為本次活動(dòng)的教材。

　　三、目標(biāo)預(yù)設(shè)：(1)知道自己和別人不一樣，更深層次的接納自己、欣賞自己。

(2)通過本次活動(dòng)，學(xué)會(huì)尊重別人的缺陷。

(3)在活動(dòng)中體驗(yàn)到交流的樂趣。

　　四、重難點(diǎn)：重點(diǎn)：更深層次的接納自己、欣賞自己。

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)尊重別人的缺陷。

　　五、設(shè)計(jì)理念：本著“師幼平等”原則，在活動(dòng)中放低自己，讓自己和幼兒成為朋友，成為一樣的普通人，讓幼兒在輕松的氛圍中進(jìn)行活動(dòng)。

　　陶行知老先生說過： “要蹲下來和孩子說話” ，一位老者都能做到，為什么我們資歷尚淺的年輕人就不能這么做的？何況孩子們的想象力和創(chuàng)新力勝于我們成人呢！六、設(shè)計(jì)思路：對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒幼兒來說，正處于自我意識(shí)形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識(shí)正是自信心、自制力、自我評(píng)價(jià)能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)，非常需要能夠正確的認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，從而充滿自信地去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生階段。世界上的人千千萬萬，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè) 體，有著不同的外貌、不同的性格、不同的興趣、愛好等，因此我們需要讓孩子們明白“我”就是“我” ， “我”和別人是不一樣的。七、教學(xué)過程： (一)活動(dòng)導(dǎo)入教師向小朋友介紹自己：哈嘍！大家好！我叫什么，我今年多大，我最喜歡的東西是什么。之后，請(qǐng)小朋友像老師一樣介紹一下自己，幼兒介紹完之后，請(qǐng) 幼兒討論、交流小朋友們說的哪里一樣？哪里不一樣？教師小結(jié)：我們每個(gè)人說的名字不一樣，最喜歡的東西也不一樣。

(二)主體部分 1.師：既然我們都相互認(rèn)識(shí)了，那我們就是好朋友了，今天，我還給你們帶來了一份禮物呢！想不想看看，想看就把眼睛閉起來。(幼兒閉眼，教師悄悄地將繪本放在書架上放好。) 2.請(qǐng)幼兒看一看我給他們帶來了一份什么禮物——一本書。

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒一起來看書： (1)第一頁：掉了一顆牙沒關(guān)系（兩顆或三顆也一樣）師：你看到了什么？——幼：一個(gè)男孩子掉了好幾顆牙。

　　師：你覺得他漂亮嗎？——幼：漂亮/不漂亮師：我覺得他很漂亮，他在長(zhǎng)大，只有正在長(zhǎng)大的小朋友才會(huì)掉牙齒，而且他只有 5 個(gè)牙齒了，你能找到也只有 5 個(gè)牙齒的小朋友嗎？所以我覺得他很特別。

(2)第二頁：戴眼鏡沒關(guān)系師：看一看這個(gè)女生的臉上帶了一個(gè)什么東西？——幼：眼鏡。

　　師：我們找一找，我們中間有誰戴眼鏡了，喔！有一個(gè)小不點(diǎn)星星，他和別人不一樣，只有他一個(gè)人戴眼鏡了，他和書上的這個(gè)女生一樣可愛，我舉得他很特別。

(3)偶爾尷尬發(fā)窘?jīng)]關(guān)系(穿了兩只不一樣的鞋) 師：我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，但是我想請(qǐng)你們來告訴我這個(gè)秘密是什么，因?yàn)槲?覺得你們很棒，應(yīng)該會(huì)發(fā)現(xiàn)的?？烊フ乙徽疫@個(gè)秘密在哪里！——幼：兩只鞋不一樣。

　　師：你們果然很棒，這么快就發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密了。你們看看自己的鞋子，兩只一樣嗎？——幼：一樣。

　　師：喔！可能這個(gè)女生今天早上太忙了，穿錯(cuò)鞋子了，你們覺得她這樣穿好看嗎？——幼：好看/不好看。

　　師：我覺得很好看，因?yàn)槟銈兊男?，兩只都是一樣的，只有她的鞋子是?一樣的，我覺得很特別。

　　教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有和別人不一樣的地方，或者遇到讓自己尷尬的事情，但是，正因?yàn)檫@些不一樣的地方，你才是你自己呀！在你看來覺得尷尬的事情在別人看來可能是很美好的事情喔！教師拿自己舉例：今天早上我起來晚了，沒有來得及扎頭發(fā)，所以就把頭發(fā) 放下來了，你們覺得我這樣好看嗎？你們找一找有沒有哪個(gè)女生是和我一樣的？所以我很特別，對(duì)不對(duì)？之后，請(qǐng)幼兒向自己的同伴說一說自己和別人不一樣的地方。(幼兒之間相互交流，分享彼此的不同，感受人與人之間是不一樣的。) (4)坐著輪椅沒關(guān)系師：你們知道這個(gè)小男孩坐的椅子叫什么名字嗎？——幼：輪椅。

　　師：什么樣的人才會(huì)坐在輪椅上呢？——幼：殘疾人、生病的人等。

　　播放沒有手臂殘疾人用腳彈鋼琴的視頻(只讓幼兒聽音樂)，請(qǐng)幼兒猜一猜，這個(gè)音樂是誰彈出來的——音樂家等。再次播放視頻，原來是殘疾人用腳彈的。

　　教師小結(jié)：殘疾人很厲害，他們和我們一樣會(huì)看書、會(huì)寫字、會(huì)彈琴、會(huì)踢球，他們比我們還要棒！ (三)結(jié)束部分和自己的小伙伴討論：你覺得你自己哪里最棒？或者哪里很特別？并用自己的想法把它畫下來。

　　畫好之后，小朋友和老師一起，把所有的畫訂成一本書，并給它起個(gè)名字，叫作不一樣的我。(這是我們自制的繪本《你是特別的，你是最好的》)

大班社會(huì)活動(dòng)教案ppt3篇大班社會(huì)活動(dòng)教案互幫互助相關(guān)文章：

★ 幼兒課程設(shè)計(jì)活動(dòng)方案3篇幼兒課程設(shè)計(jì)活動(dòng)方案教案

★ 語文教學(xué)案例兩個(gè)課時(shí)3篇初中語文兩課時(shí)教案

★ 大班個(gè)人工作計(jì)劃春季學(xué)期4篇幼兒園大班個(gè)人工作計(jì)劃下學(xué)期春

★ 幼兒園大班教師總結(jié)范文3篇(幼兒園大班教師個(gè)人總結(jié)完美版)

★ 幼兒園大班班級(jí)工作總結(jié)12篇幼兒園班級(jí)工作總結(jié)大班上學(xué)期

★ 大班植樹節(jié)科學(xué)方案3篇植樹節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案大班

★ 交通安全教育班會(huì)教案格式范文7篇冬季交通安全主題班會(huì)教案