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《小船》教案范文3篇 《小船》教案范文課文

時間:2022-11-04 14:55:42 教案

  下面是范文網(wǎng)小編分享的《小船》教案范文3篇 《小船》教案范文課文,以供參考。

《小船》教案范文3篇 《小船》教案范文課文

《小船》教案范文1

《小小船》教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1.掌握折紙的基本要求,能用折紙的方法表現(xiàn)小船。2.能大膽地對小紙船進行涂畫裝飾,感受其造型美感。3.積極參與造型活動,體會折紙的樂趣。

  教學(xué)準備:

  1.彩色紙或廢舊掛歷紙、油畫棒或彩色水筆、剪刀、膠水等。2.毛線、塑料管、包裝帶等身邊容易找到的各種媒材。

  教學(xué)重難點:

  學(xué)生在給船體涂畫、添加花紋時,要考慮到不同種類船只的特征,根據(jù)不同的特征去設(shè)計適宜的花紋、色彩等。這樣的設(shè)計,既簡單有趣,又能豐富學(xué)生的創(chuàng)作,發(fā)展創(chuàng)新思維,促進學(xué)生多種能力的發(fā)展。

  教學(xué)過程:

  一、教師出示模型船,引入正文。

  師:“小朋友們看,這是什么?”(船)教師傾斜模型船,使學(xué)生可以看到船艙內(nèi)的各種小船,問:“這里面呢?”(船、還是船、那么多小船??)“大船里面裝小船,好玩兒吧?!?/p>

  二、講授新課。

  1.教師從大船內(nèi)拿出不同種類的船只,與學(xué)生共同辨認,使學(xué)生初步認知船的種類,感受不同種類船只的造型特點。

  帆船:船體上有各種造型的帆。漁船:有個大平底兒,漁民伯伯架著它出海捕魚,一定特別穩(wěn)當(dāng)??痛耗苎b載許多游客四處旅游觀光,上邊兒有救生圈、鐵錨等。

  2.探究紙船的具體做法。

  師:你們知道這些漂亮的紙船是怎么做成的嗎?別著急,咱們拿近點兒,你們先仔細看一看、摸一摸,也可以拆一拆,最后,好好想一想。一會兒,老師看誰說的最好。

  教師將小船分發(fā)給各組學(xué)生,并板書課題。

  師生共同總結(jié)出小船的幾種做法:

①直接用帶有美麗圖案的畫報、掛歷紙折。

②先用白紙或單色彩紙折,再用油畫棒、水彩筆等對船身進行裝飾。③先用紙折好小船,再使用多種媒材對船體進行裝飾。如:加貼桅桿、彩旗、船艙等。3.教師通過展示其他造型的船只圖片,如:航空母艦、羊皮筏子、快艇等,與學(xué)生共同研究其造型、色彩等特點,拓展學(xué)生思路。

  師:“小小船,兩頭尖,乘風(fēng)破浪去探險。你還見過什么樣的船?”“如果你是小船長,你最希望駕駛哪種船去大海探險呀?是帆船?客船?還是連老師都沒想到的最特別的船?把你的想法跟身邊的小朋友說一說?!?/p>

  三、學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。

  1、提制作要求。

  師:“想好了沒有?這節(jié)課,咱們就來做一只屬于自己的小小船。你可以自己做,也可以和小伙伴一起做。誰做的又快,小船又漂亮,誰就能得到一份小禮物。聽!(教師搖動放禮物的盒子,讓學(xué)生聽到里面的禮物碰撞聲)想不想要?那你的動作可要快啊。我再提醒大家一句,使用剪刀的時候,一定要注意安全,不要傷到自己和其他的小朋友。

  2.學(xué)生開始制作后,教師及時表揚、鼓勵表現(xiàn)積極、主動的學(xué)生。對有創(chuàng)意的作品及時給予肯定并進行展示,啟發(fā)其他學(xué)生制作出與眾不同的優(yōu)秀作品。

  四、評價。

  1.播放兒童歌曲“賽船”。將學(xué)生引導(dǎo)到教室前方展示小船的地方。

  師:“小朋友們,我要開著‘小小船’去大海探險了,誰愿意跟我一起去?快上船吧!拿著你的小船上大船,咱們一起劃。” 2.學(xué)生之間進行互評。

  師:“呀!大海里有這么多漂亮的小船。看看,你最喜歡哪一只?喜歡它哪兒啊?”

  教師根據(jù)學(xué)生的評價,及時給予肯定或補充,并獎勵說的好、做的好的學(xué)生,調(diào)動學(xué)生互評的積極性。

  五、教師總結(jié)性評價。

《小船》教案范文2

  今天,小編為您介紹的是《河水和小船》教案,撰寫教學(xué)案例在提高教師教學(xué)研究能力中具有十分重要的作用,教師需要充分重視。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與技能

  1、寫田字格里的4個生字,做到筆順正確。認識新筆畫“橫折彎鉤”

  2、正確認讀11個生字。

  3、借助漢語拼音朗讀課文,背誦課文。

  過程與方法

  1、充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,學(xué)生在互幫互學(xué)中熟記生字。

  2、學(xué)生通過自讀自悟質(zhì)疑問難,通過小組討論、交流,理解課文的主要內(nèi)容及表達的情感。

  3、引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀,增加學(xué)生閱讀量,開闊學(xué)生視野,積累詞匯。

  情感、態(tài)度與價值觀

  1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

  2、培養(yǎng)學(xué)生互助友愛的精神和合作的意識。

  教學(xué)重點:

  寫田字格里的4個生字,做到筆順正確。認識新筆畫“橫折彎鉤”

  教學(xué)難點:

  正確認讀11個生字。

  教學(xué)過程:

  一、故事導(dǎo)入,了解課文內(nèi)容。

  1、播放朗讀錄音,加上適當(dāng)?shù)呐錁?,讓學(xué)生邊聽邊思考、邊記憶。

  2、用自己的語言在小組里講一講剛才聽到的故事。大家相互補充,比比誰講得完整又準確。

  3、揭題:剛才這個動聽的故事就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文《樹和喜鵲》。

  4、板書課題,齊讀課題。

  二、自讀課文,識記生字。

  1、學(xué)生自讀課文,不認識的字借助拼音自己讀準,并標(biāo)上記號。

  2、反復(fù)讀課文,重點識記不認識的字。

  3、出示生字卡片,檢查學(xué)生對生字的認讀情況。

(1)用“我來當(dāng)小老師”“介紹我的好朋友”等方式讓學(xué)生互幫互學(xué)。

(2)教師重點指導(dǎo)學(xué)生普遍認讀有困難的生字。

  三、自讀自悟——質(zhì)疑問難——小組交流——全班師生交流

  1、學(xué)生自讀課文,提出自己不懂的問題。

  2、在四個人小組中交流,說出自己對課文的理解和感受。

  3、教師巡視,參與討論,了解學(xué)生對課文的理解程度、疑難所在,以便具體指導(dǎo)。

  4、重點引導(dǎo)學(xué)生理解下列語句。

(1)讓學(xué)生聯(lián)系生活實際理解,“孤單”是什么意思。樹和喜鵲為什么會感到孤單?

(2)你有過這種經(jīng)歷嗎?自己一個人,周圍沒有朋友,也沒有家人,當(dāng)時自己是怎么想的?感覺如何?

(3)“樹很快樂,喜鵲也很快樂”讓學(xué)生在交流中理解:是什么原因使樹和喜鵲變得快樂起來了?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解這句話。

  四、書寫生字,鞏固生字。

  1、書寫

(1)學(xué)生自己書寫。

(2)班內(nèi)交流書寫時發(fā)現(xiàn)的應(yīng)注意的問題。

(3)教師根據(jù)情況具體指導(dǎo)

  2、通過編故事,復(fù)習(xí)、鞏固生字。

  學(xué)生隨意挑選一些學(xué)過的生字、詞語,用這些生字、詞語編故事。

《小船》教案范文3

《小船》教案

  教學(xué)目標(biāo)

  1.能夠深情演唱歌曲《小船》,體會父母偉大的愛。

  2.了解4/4拍的含義及強弱規(guī)律,感受4/4拍歌曲的風(fēng)格特點。能夠用律動表現(xiàn)4/4拍歌曲的強弱規(guī)律。

  3.培養(yǎng)聽辨音樂的能力。

  教學(xué)重、難點

  教學(xué)重點:

  1.了解4/4拍的含義及強弱規(guī)律。2.能夠用律動表現(xiàn)4/4拍歌曲的強弱規(guī)律。3.掌握聲斷氣連的歌唱方法。教學(xué)難點:

  能夠用律動表現(xiàn)4/4拍歌曲的強弱規(guī)律。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入: 聽音樂進教室。

/4拍節(jié)拍感明顯的歌曲,播放歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。(學(xué)生聽音樂踏步走進教室站定后,聽第二首曲子)

  2.教師播放歌曲《金瓶似的小山》,學(xué)生隨音樂律動。

  師:剛才我們聽了兩首樂曲,一首是我們很熟悉的《中國少年先鋒隊隊歌》,另一首叫做《金瓶似的小山》,兩首歌曲比較起來風(fēng)格有什么不同?

  引導(dǎo)學(xué)生回答:第一首比較雄壯有力,第二首曲子較優(yōu)美、寬廣??

  教師總結(jié):形成這種效果的根本是因為他們的節(jié)拍不同。下面我們就來分析一下這兩種節(jié)拍給我們帶來的不同感受。

  二、認識4/4拍

  1.復(fù)習(xí)2/4拍含義及強弱規(guī)律,學(xué)習(xí)4/4拍含義,用對比的方法啟發(fā)學(xué)生感受4/4拍樂曲的強弱規(guī)律。

(1)請學(xué)生回答2/4拍的含義及2/4拍強弱規(guī)律。含義:以四分音符為一拍,每小節(jié)兩拍。強弱規(guī)律:第一拍強,第二拍弱。

  用身體律動為《隊歌》伴奏,感受與表現(xiàn)2/4拍強弱規(guī)律,比如第一拍拍手,第二拍手打開;或第一拍拍手,第二拍點手心等方法。

(2)啟發(fā)學(xué)生回答4/4拍的含義及4/4拍強弱規(guī)律。含義:以四分音符為一拍,每小節(jié)四拍。

  2.播放歌曲《金瓶似的小山》,學(xué)生感受其強弱規(guī)律。學(xué)生總結(jié)強弱規(guī)律:強 弱 次強 弱。

(可能出現(xiàn)不同意見的學(xué)生:

  1、強 弱 強 弱;

  2、強 弱 弱 弱。)

  針對1:這樣的情況可以這樣做:教師彈奏《金瓶似的小山》時將節(jié)拍變成2/4拍,學(xué)生用2/4拍的方法為其伴奏,感受一下其音樂風(fēng)格起了怎樣的變化?(不再是一首優(yōu)美的樂曲,節(jié)奏也顯得緊湊了)

  針對2:這樣的情況可以這樣做:教師彈奏《金瓶似的小山》時將第一拍變得很強,另三拍弱,學(xué)生以同樣的方法伴奏,感受樂曲特點顯得很生硬,也失去了優(yōu)美的風(fēng)格。學(xué)生總結(jié): 4/4拍樂曲很優(yōu)美,它的風(fēng)格特點與其節(jié)拍的強弱規(guī)律有著重要的關(guān)聯(lián)。師:今天,老師為大家?guī)砹艘皇?/4拍的歌曲,你們聽!

  三、《小船》歌曲學(xué)習(xí)

  1.學(xué)生聆聽歌曲,思考歌曲情緒是怎樣的?(優(yōu)美深情)

  2.聆聽第二遍:請隨音樂輕輕律動,為歌曲伴奏,注意聆聽歌曲最后一個音唱了幾拍?(四拍)

  出示全音符,講解全音符時值。(可以請一位學(xué)樂器的同學(xué)講:包括讀法、時值長短,書寫方法)

  3.聽唱法學(xué)習(xí)第三樂句。

  出示歌曲曲譜,直接教唱第三樂句歌詞。

(1)一樂句共8小節(jié),要注意一字多音,連音線要唱得連貫圓潤。

(2)注意提示幾處換氣的位置,并不是所有的休止符都換氣,重點練習(xí)聲斷氣連的演唱方法。斷開的地方要唱得干凈輕巧,但氣息不能斷,教師多做準確示范。(3)全音符“愿”字要唱滿時值,要求學(xué)生劃拍學(xué)唱。4.視唱法學(xué)習(xí)第一樂句。

  獨立識譜視唱前兩小節(jié),找出只是最后一個音不同的區(qū)別。指導(dǎo)學(xué)生唱準音高以及四分休止符。教唱第三、四小節(jié)曲譜,并由學(xué)生以小組合作的方式獨立帶進第一樂句歌詞。5.對比聽唱法學(xué)第二樂句。

  教師范唱第二樂句,學(xué)生聽辨前半句和后半句的不同之處。(最后的兩個音不同,前面都一樣)

  教師再范唱,學(xué)生對比聽辨加了前倚音和沒有加前倚音的效果。(加上倚音時音樂更柔美,深情)

  6.師生合作,隨歌曲《小船》伴奏完整演唱。

  第一樂句:學(xué)生演唱;第二樂句:教師演唱;第三樂句:師生齊唱。7.學(xué)生隨《小船》動畫齊唱歌曲。

  教師糾正演唱當(dāng)中的不足,強調(diào)4/4拍歌曲的強弱規(guī)律、風(fēng)格特點。8.學(xué)生完整演唱歌曲并用身體律動為歌曲伴奏和為教師伴奏,速度稍慢。

  四、感受4/4拍歌曲的風(fēng)格

  1.播放歌曲《世上只有媽媽好》,請學(xué)生伴隨歌曲輕輕律動。

  2.再次聆聽,請同學(xué)們邊律動邊跟著小聲哼唱,體會歌曲的情緒是怎樣的。生:優(yōu)美、深情的??

  3.播放歌曲《母親》,請學(xué)生伴隨歌曲輕輕律動,體會歌曲的情緒是怎樣的。生:優(yōu)美、深情的??

  4.隨音樂進行《小船》表演唱。

  師:通過聽這兩首歌曲,你認為應(yīng)當(dāng)用怎樣的情緒和聲音來演唱歌曲《小船》?請帶著所想的情緒進行演唱。

  五、課堂小結(jié)

  師:同學(xué)們,通過演唱這首歌曲你們體會到了什么?學(xué)到了什么?把你想到的說給大家聽一聽。學(xué)生回答。

  師:請你回家后把這首歌深情地唱給你的父母聽,用歌聲來表達你的感恩之情。

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