下面是范文網(wǎng)小編整理的我的樂園教案4篇 部編版我的樂園教案，供大家參考。
我的樂園教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)批改學(xué)生的作文初稿，歸納本次作文中的優(yōu)點(diǎn)和問題，提供素材，以優(yōu)幫扶，使后進(jìn)生再次提高。
2.學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求，會(huì)自己修改簡(jiǎn)單作文。
3.通過(guò)老師的例文點(diǎn)評(píng)、欣賞同學(xué)優(yōu)秀習(xí)作，學(xué)習(xí)點(diǎn)評(píng)習(xí)作，獲得方法，再次修改自己的作文。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了園地一的習(xí)作：我的樂園。課下同學(xué)們也試著自己寫了一篇作文，那這節(jié)課我們通過(guò)回顧上節(jié)課的習(xí)作方法，一起來(lái)看看，說(shuō)一說(shuō)我們自己的作文，（學(xué)習(xí)目標(biāo)出示）根據(jù)習(xí)作要求，會(huì)自己修改簡(jiǎn)單作文。通過(guò)老師的例文點(diǎn)評(píng)、欣賞同學(xué)優(yōu)秀習(xí)作，學(xué)習(xí)點(diǎn)評(píng)習(xí)作，獲得方法，再次修改自己的作文。希望大家相互借鑒好的習(xí)作技巧，共同進(jìn)步。
二、回顧單元習(xí)作要點(diǎn)
本次習(xí)作的主題“我的樂園”，同學(xué)們可以以“我的樂園”作為習(xí)作題目，也可以自擬題目。我們選一個(gè)地方寫。習(xí)作要求我們能寫出你的樂園是什么樣子的？你最喜歡在那兒干什么？這個(gè)樂園給你帶來(lái)了怎樣的快樂？
我們一起再來(lái)梳理習(xí)作內(nèi)容。（截屏播放）
三、學(xué)生作文易錯(cuò)處
接下來(lái)我們一起來(lái)看看這篇習(xí)作，（張雄皓作文初稿）請(qǐng)同學(xué)們來(lái)點(diǎn)評(píng)。（曹軒浩同學(xué)點(diǎn)評(píng)）
我們還可以從哪些方面評(píng)價(jià)作文。是的，我們可以歸納一些評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
是的，接下來(lái)我們看看這位同學(xué)修改后的習(xí)作。
那我們聽一聽這位同學(xué)是怎么評(píng)價(jià)自己的作文的？（播放視頻）
請(qǐng)李佳慧同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的習(xí)作構(gòu)思。
四、歸納寫作重點(diǎn)，修改自己作文
現(xiàn)在我們一起歸納一些寫作重點(diǎn)。
1.有條理地把自己的樂園介紹清楚。
2.內(nèi)容安排上要注意詳略得當(dāng)，生動(dòng)形象。
3.寫出樂園給你帶來(lái)的快樂。
大家還可以用上上節(jié)課老師給大家推薦的詞語(yǔ)。
五、學(xué)生動(dòng)筆修改習(xí)作
小結(jié)：交流感受
反思：
“我的樂園”這個(gè)主題非常適合四年級(jí)學(xué)生寫，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生都有話可說(shuō)，有話可寫，大部分同學(xué)都能寫出符合單元習(xí)作要求的作文，學(xué)生們能聯(lián)系自己的生活實(shí)際寫出自己的生活感悟，文章充滿童真童趣，又真實(shí)而感人，文章結(jié)構(gòu)清晰，首尾照應(yīng)，做到點(diǎn)題，能安順序介紹清楚自己樂園。部分同學(xué)習(xí)作構(gòu)思新穎，題材別具一格，讓人讀來(lái)津津有味。
這個(gè)單元的習(xí)作，學(xué)生也容易出現(xiàn)一下問題，有幾個(gè)的同學(xué)開篇就來(lái)寫樂園在哪里，在樂園做了什么開心的事，沒有寫樂園的樣子；還有幾個(gè)同學(xué)沒有寫清楚樂園里發(fā)生的快樂的事，沒有把事寫生動(dòng)，沒有體現(xiàn)出濃濃的趣味和快樂的感受；還有幾個(gè)同學(xué)，寫了幾件事，但內(nèi)容沒有詳略安排得當(dāng)，使文章細(xì)節(jié)描寫不突出；部分同學(xué)，習(xí)作語(yǔ)言平乏，雖然選材不錯(cuò)，但是習(xí)作語(yǔ)句不生動(dòng)，不夠吸引人，這些同學(xué)需要在經(jīng)后課外閱讀中，加強(qiáng)語(yǔ)言積累。
在習(xí)作講評(píng)過(guò)程中，教師要發(fā)揮出優(yōu)秀作文的優(yōu)點(diǎn)，讓優(yōu)秀作文的小作者親身給同學(xué)們講一講自己的習(xí)作構(gòu)思，帶動(dòng)全班同學(xué)思考。全班同學(xué)要互幫互助，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，明白自己習(xí)作的短處，使學(xué)生明確自己習(xí)作的問題，并交給學(xué)生具體的改進(jìn)方法。
語(yǔ)文興趣是學(xué)好語(yǔ)文關(guān)鍵，語(yǔ)文教學(xué)的落腳點(diǎn)在寫作，教師要重視對(duì)學(xué)生習(xí)作的肯定，給與學(xué)生展示習(xí)作的平臺(tái)，讓學(xué)生體驗(yàn)到習(xí)作的樂趣，體驗(yàn)到成功的快樂。
20xx年X月XX日
我的樂園教案2
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生寫自己的樂園的樣子，以及帶給自己的快樂，寫出真實(shí)情感。
2、引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)樂園的美好，激發(fā)對(duì)生活的熱愛之情。
一、聊天導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們最喜歡去什么地方？
生：自由回答
師：老師小時(shí)候和咱們班的明華想去的地方一樣，都喜歡去快餐店，既可以吃漢堡薯?xiàng)l，又能在兒童區(qū)玩耍。
師：孩子們，你們?yōu)槭裁聪矚g去那個(gè)地方？
生：自由回答
教師小結(jié)：明明喜歡去游樂園，他喜歡那里的過(guò)山車；華華喜歡去動(dòng)物園，他喜歡各種小動(dòng)物……這些地方讓大家感到快樂，它們就是我們的樂園。
我們今天學(xué)習(xí)寫“我的樂園”這篇習(xí)作。
二、審題確定范圍
師：孩子們，“樂園”是什么意思？
生：讓人感到快樂幸福的地方。
師：回答的很好，那么“我的樂園”說(shuō)明快樂幸福和誰(shuí)有關(guān)？
生：和“我”，和自己有關(guān)
師：是的，“我的樂園”是自己的“秘密基地”，因此這篇文章主要寫在自己樂園的快樂幸福，與他人的活動(dòng)不適合去寫。
師：老師這樣講，孩子們聽懂了嗎？
師：孩子們，我們來(lái)確定一下，你要寫的樂園在哪？
生：自由回答
教師小結(jié)：我們每個(gè)人的樂園都不一樣，有的同學(xué)樂園在室內(nèi)，如滿是玩具的房間，班級(jí)圖書角……有的同學(xué)樂園在室外，如爺爺?shù)牟说?，小河邊的草地…?/p>
三、具體寫作思路
1、我的樂園是什么樣子
師：作文第一段，你會(huì)寫什么？
生：告訴大家樂園在哪里。
師：明華喜歡去快餐店，請(qǐng)明華介紹一下快餐店的樣子。
生：推開玻璃門，視線的正前方是點(diǎn)餐臺(tái)，左右兩邊擺滿了餐桌。在右邊餐桌的角落里，又一個(gè)很大的游樂園。
師：明明喜歡去游樂園，可以像大家介紹一下游樂園的樣子嗎？
生：游樂園門口有一個(gè)售票廳，進(jìn)入游樂園里面，是一條條彎曲的小路，每條路通向不同的區(qū)域。過(guò)山車、海盜船、升降機(jī)、旋轉(zhuǎn)木馬……各種各樣的游樂設(shè)施
補(bǔ)充：教師繼續(xù)詢問其他孩子，孩子們自由回答，但是教師休息控制時(shí)間。
教師總結(jié)：作文第一段寫出“我的樂園是什么樣子”，即樂園里有什么東西，布置是怎樣的。
師：現(xiàn)在老師要介紹一下我們的教室，大家聽一聽，這段話介紹了教室的什么東西，是怎樣介紹的。
示例：
我的教室窗明幾凈，講臺(tái)上一層不染，看不見半點(diǎn)粉筆灰的痕跡。站在講臺(tái)上鄉(xiāng)下看，同學(xué)們的課程擺放整齊，仿佛是經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的士兵。教室左墻有幾扇大窗戶，陽(yáng)光穿透它們照射進(jìn)來(lái)。教室右墻是我們的“學(xué)習(xí)園地”，我的教室真好！
生：介紹了教室的講臺(tái)、課桌、窗戶、學(xué)習(xí)園地。
生：按照從前到后的順序介紹的，按照從左到右的順序介紹的。
師：這段話優(yōu)美嗎？為什么？
生：很優(yōu)美，用了比喻句和擬人句。
教師小結(jié)：按照一定的順序介紹樂園：從左到右（從右到左）、從前到后（從后到前）、從遠(yuǎn)到近（從近到遠(yuǎn)），并且要加上合適的'修辭手法，例如比喻和擬人。
隨堂練習(xí)：孩子們，現(xiàn)在按照你喜歡的順序來(lái)重新介紹一下我們的教室。
2、在樂園喜歡做什么
師：小時(shí)候，快餐店是我的樂園，因?yàn)槲铱梢栽谀抢锵硎苊牢兜氖澄铮瑫r(shí)還能愉快地玩耍。孩子們，你們一般會(huì)在樂園里干什么？
生：自由回答。
師：無(wú)論是在樂園中看書還是拼玩具，其實(shí)都是我們做的一件事情。怎樣才能把一件事情寫清楚呢？不著急，我們先來(lái)吃顆糖。
補(bǔ)充：教師提前準(zhǔn)備不同口味的糖果，快速分發(fā)給孩子們。孩子們或者驚訝，或者興奮，這有助于后面的教學(xué)。
師：糖果吃完了，老師現(xiàn)在是記者，想采訪一下大家，拿到糖果之后，你的心情如何？
生：我不敢相信，上課竟然可以吃糖，而且是全班同學(xué)一起吃。
師：老師從你驚訝的表情看出來(lái)了：眉毛上揚(yáng)，視力聚焦在糖果上，嘴巴大的能塞進(jìn)一顆雞蛋。
補(bǔ)充：教師在說(shuō)“表情”兩個(gè)字的時(shí)候特意加重語(yǔ)氣和聲調(diào)。
師：老師再來(lái)采訪下一位同學(xué)，能說(shuō)說(shuō)你剝糖紙的動(dòng)作嗎？
生1：我小心翼翼地撕開糖紙，取出糖果一下扔進(jìn)嘴里，大口大口嚼起來(lái)。
生2：我迫不及待地撕開糖紙，掏出糖果塞進(jìn)嘴里，慢慢抿著。
生3：糖果在我嘴巴里打圈圈，一會(huì)兒跑到牙齒中間，一會(huì)兒在舌頭上。
師：看來(lái)每個(gè)孩子吃糖果的動(dòng)作都不一樣。
補(bǔ)充：教師在說(shuō)“表情”兩個(gè)字的時(shí)候特意加重語(yǔ)氣和聲調(diào)。
師：老師給每個(gè)人的糖果都不一樣，那現(xiàn)在請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己吃到了什么口味的糖果？
生：自由回答
教師小結(jié)：孩子們，我們?nèi)嘁黄鸪粤艘淮翁枪@讓大家感到快樂，此時(shí)此刻教室是我的樂園。吃糖果這件事，每個(gè)孩子臉上的表情，做出的動(dòng)作和說(shuō)的話都不一樣。
因此，我們寫“在樂園里做的事情”，要把人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)刻畫清楚。
3、抒發(fā)樂園的喜愛之情
師：一般作文結(jié)尾，我們都會(huì)抒發(fā)感情。孩子們，你們會(huì)怎樣抒情呢？
生：自由回答
師：老師聽了一下大家的回答，很多孩子結(jié)尾只有一句話：我非常喜歡我的樂園。
師：這樣的結(jié)尾內(nèi)容比較少，使作文看起來(lái)有一種頭重腳輕的感覺。那怎么辦呢？還記得老師問大家為什么喜歡自己的樂園嗎？
生：記得，在樂園里做自己喜歡的事情很開心。
師：對(duì)了！所以我們?cè)凇拔曳浅Ｏ矚g我的樂園”后面，再補(bǔ)充上一句為什么喜歡它。這樣寫不僅可以做到首尾呼應(yīng)，而且起到點(diǎn)題的作用。
師：如果你的樂園是教室，誰(shuí)來(lái)試一試口頭結(jié)尾，有獎(jiǎng)勵(lì)啊！
生：我非常喜歡我的樂園！在這所樂園中，我學(xué)到了知識(shí)，結(jié)識(shí)了同學(xué)，更重要的是我收獲了快樂。
有趣的課堂，課上和老師聊天，和同學(xué)們一起品嘗糖果，這樣的課堂，孩子們?cè)跄懿幌矚g？
我的樂園教案3
教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。
2.學(xué)習(xí)按一定的順序?qū)⒆约旱臉穲@寫具體。
3.寫出自己的感受，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)
認(rèn)真觀察，將自己的樂園按一定的順序?qū)懢唧w；明確中心，突出樂園的特點(diǎn)，寫出自己的感受，做到有景有情。
教學(xué)策略
1.通過(guò)思維導(dǎo)圖，明確怎樣選擇材料，說(shuō)清楚自己的樂園的樣子，“我”最愛在那兒干什么，以及表現(xiàn)了“我”怎樣的快樂。
2.將自己的樂園介紹給大家，并回憶“我”在樂園里最愛干的事,列出提綱。
3.能根據(jù)提綱書寫習(xí)作并嘗試修改。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件。
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
第1課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
明確習(xí)作要求，選擇材料，學(xué)習(xí)按一定的順序介紹自己的樂園。
教學(xué)過(guò)程
板塊一導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)
1.談話導(dǎo)入。
?。?）師：在同學(xué)們的生活中，有沒有讓你們感到快樂的地方呢？湖畔、林間、廣場(chǎng)、校園……處處留下了我們的歡聲笑語(yǔ)。這些地方都是我們的樂園。你的樂園是什么樣子的？你最愛在那兒干什么？
?。?）板書作文題目：我的樂園。
2.明確目標(biāo)。
?。?）師引導(dǎo):每個(gè)人的生活環(huán)境不同，愛好不同，能給自己帶來(lái)快樂的地方也就不同。怎樣把你的樂園介紹給大家呢?怎樣介紹才更有條理，讓大家感受到你的快樂呢?請(qǐng)同學(xué)們打開課本讀一讀，相信大家一定能找到答案。
（2）確定習(xí)作主題：介紹自己的樂園。
?。?）明確習(xí)作要求。
?、賹懽鞣秶何业臉穲@。
?、趯懽饕螅航榻B清楚自己的樂園在哪兒，是什么樣子的，自己最喜歡在那兒干什么。
③生討論交流自己的樂園在哪兒，是什么樣子的。
?、苌懻摻涣?，明確自己要寫的內(nèi)容。
【設(shè)計(jì)意圖】寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。指導(dǎo)審題能讓學(xué)生很快了解題目，把握寫作重點(diǎn)。
板塊二學(xué)習(xí)范例，打開思路
1.明確要求，理順?biāo)悸贰?/p>
?。?）明確要求，找“樂園”。
師引導(dǎo)：同學(xué)們都有屬于自己的樂園，再讀讀課本上的習(xí)作要求，看看還有哪些地方是我們的樂園。
課件出示：
?。?）結(jié)合實(shí)際，定“樂園”。
?、偕涣?，說(shuō)“樂園”。
示例1：樂園可以是在學(xué)校，可以在家里，可以是鄉(xiāng)下，也可以在城市里。
示例2：學(xué)校除了班級(jí)圖書角、籃球場(chǎng)是我的樂園外，教室的走廊、操場(chǎng)也是我的樂園。
?、诔鍪緦?dǎo)圖，發(fā)散思維。
課件出示：
2.回顧課文，確定順序。
（1）看提綱范例，思“順序”。（出示課件）
?。?）默讀提綱，說(shuō)“順序”。
?、賻熞龑?dǎo)：讀了課文中的提綱，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣寫自己的樂園？
②生交流。
示例1：要按一定的順序?qū)憽＃ㄕn件出示：按一定的順序）
示例2：先寫樂園是什么樣子的，再寫最愛在那兒干什么，最后寫樂園帶給自己怎樣的快樂。
（3）回顧課文，理“順序”。
?、賻熞龑?dǎo):回憶一下我們這單元學(xué)習(xí)的課文，哪篇文章是按照這樣的順序來(lái)寫的?
?、谏〗M討論后交流。
?。?）口頭交流，做好鋪墊。
師引導(dǎo)：我們已經(jīng)知道了按照怎樣的順序介紹自己的樂園了，下面請(qǐng)同學(xué)們思考一下，你打算怎樣把你的樂園有條理地介紹給大家呢？（生小組內(nèi)交流后，師指名交流，師生評(píng)議）
3.仿照范例，填寫表格。
課件出示：
（1）師述：現(xiàn)在請(qǐng)大家按照書上的例子將交流的內(nèi)容寫一寫吧！
?。?）生填寫表格后交流，師相機(jī)指導(dǎo)。
【設(shè)計(jì)意圖】本次習(xí)作教學(xué)重在引導(dǎo)學(xué)生選材時(shí)關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)出真情實(shí)感。同時(shí)還重視寫作教學(xué)與口語(yǔ)交際教學(xué)之間的聯(lián)系，嘗試著將學(xué)生的讀與寫、說(shuō)與寫有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)。
板塊三布局謀篇，動(dòng)筆練習(xí)
1.布局謀篇。
?。?）師引導(dǎo)：剛才大家填寫的表格，其實(shí)就是你們要寫的作文提綱。仔細(xì)觀察提綱，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們這次習(xí)作應(yīng)該注意些什么？
?。?）明確思路。
?、倮砬鍡l理：寫作文之前，應(yīng)該先有個(gè)思路，動(dòng)筆之前先要想好開頭寫什么，中間寫什么，最后寫什么。（板書：開頭中間結(jié)尾）
?、诿鞔_每部分的寫作內(nèi)容。
課件出示：
開頭：介紹我的樂園在哪兒，其周圍的環(huán)境情況或大致特征（總寫）
我的樂園中間：我在樂園里最愛干什么，如，放風(fēng)箏、看天空晚霞的變化等（分寫）
結(jié)尾：寫出樂園帶給我的快樂（總寫）
?、墼斅园才?。師引導(dǎo)：讀讀這個(gè)提綱，你認(rèn)為這篇文章的詳略應(yīng)該怎么安排？
?、苁纠何以跇穲@里最愛干的事重點(diǎn)寫；樂園在哪兒，是什么樣子的可以略寫。
（相機(jī)板書：重點(diǎn)——最愛干的事美景）
2.動(dòng)筆習(xí)作。
（1）師引導(dǎo)：同學(xué)們還猶豫什么，趕快拿起手中的筆，將你們剛才交流的內(nèi)容寫下來(lái)吧，注意要把樂園的特點(diǎn)寫具體哦！
（2）生習(xí)作。（出示例文）
【設(shè)計(jì)意圖】有了提綱，學(xué)生寫作文就好像有了個(gè)拐杖，心里有了底。這能讓學(xué)生把理論運(yùn)用到寫作實(shí)踐中，從而提高學(xué)生的寫作能力。
第2課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
通過(guò)欣賞與對(duì)比，明確習(xí)作中心，找出自己作文中的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行修改。
教學(xué)過(guò)程
板塊一例文欣賞，明確中心
1.導(dǎo)入新課。
師導(dǎo)入：上節(jié)課我們已經(jīng)完成了習(xí)作，這節(jié)課我們一起欣賞兩篇文章，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
2.例文解讀。（出示2篇例文）
3.生自由讀例文。
4.交流感受。
示例1：寫作文的時(shí)候，恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、排比的修辭手法，能讓文章更生動(dòng)。
示例2：寫自己在樂園里最愛干什么事的時(shí)候，可以融情于景，邊寫景邊敘事。
示例3：寫在樂園里發(fā)生的事要有詳有略，不能“面面俱到”。
示例4：兩篇文章都在開頭和結(jié)尾互相照應(yīng)，點(diǎn)明了中心。
【設(shè)計(jì)意圖】賞析作文，重在“賞”“析”“評(píng)”。欣賞別人的優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)其寫得好的地方，有利于學(xué)生彌補(bǔ)自己的不足之處，提高寫作能力，同時(shí)也很好地解決了本次習(xí)作教學(xué)的重難點(diǎn)：通過(guò)欣賞、評(píng)析別人的文章，明確怎樣運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式介紹自己的樂園，表達(dá)自己的情感。
板塊二取長(zhǎng)補(bǔ)短，修改習(xí)作
1.取長(zhǎng)補(bǔ)短。
?。?）師引導(dǎo)：“文章不厭百回改?！焙梦恼率歉某鰜?lái)的，讀了上面兩篇文章，我們有這么多的收獲，下面也請(qǐng)同學(xué)們把自己的習(xí)作讀給其他同學(xué)聽，聽取他們的建議吧！
（2）同桌互讀互改。
?、偕炎约旱奈恼伦x給同桌聽。
?、诨ハ嗵峤ㄗh：這篇習(xí)作好在哪里，不好在哪里，應(yīng)該怎樣修改。
2.修改習(xí)作。
?。?）生動(dòng)筆修改自己的習(xí)作。
?。?）師指名讀修改后的作文，師生共同評(píng)議。
3.師小結(jié)：這節(jié)作文課，我們學(xué)會(huì)了怎樣具體地向別人介紹自己的樂園，知道了如何在敘事的過(guò)程中融情于景，突出樂園的特點(diǎn)，也明白了寫的時(shí)候要有詳有略，這樣才能更加突出中心，表達(dá)自己的情感。
【設(shè)計(jì)意圖】此板塊的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生養(yǎng)成樂于與他人分享習(xí)作的習(xí)慣。在欣賞優(yōu)秀例文及與同學(xué)交流之后，學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。
教學(xué)反思
作文教學(xué)一直是教學(xué)中的難點(diǎn)，如何才能讓學(xué)生寫好一篇文章，這是值得我深思的問題。在這節(jié)課的教學(xué)中，我總結(jié)了以下兩點(diǎn)：
在本次教學(xué)中，我抓住寫作題目，讓學(xué)生深入了解題目，明確寫作目的。然后利用思維導(dǎo)圖，指導(dǎo)學(xué)生選擇材料，拓寬了學(xué)生的思路，使他們?cè)趯懽髦心茏龅接械姆攀浮?/p>
在教學(xué)中，我充分照顧到學(xué)生的不同情況，通過(guò)設(shè)置“組織材料”“仿寫范例”“列提綱”等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生都有物可寫，有據(jù)可依，從而達(dá)到預(yù)期目的。
我的樂園教案4
一、對(duì)比閱讀
(一)家鄉(xiāng)的小山崗
我的家鄉(xiāng)是豫東平原上的一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村，村莊東頭有一個(gè)小山崗。小山崗南北綿延幾公里，就像一條長(zhǎng)龍，匍匐在家鄉(xiāng)的原野上。
山崗上面栽滿了杏樹，每到初夏杏子成熟的時(shí)候，滿樹黃澄澄的杏子，總會(huì)吸引來(lái)很多小朋友。大一點(diǎn)兒的爬到樹上摘杏子吃，小一點(diǎn)兒的待在樹下，看著樹上的小朋友吃得津津有味，饞得直流口水，他們便會(huì)朝樹上的小朋友大聲地喊：“給我摘一個(gè)，給我摘一個(gè)?！倍鴺渖系男∨笥褏s總是故意刁難樹下的小朋友，邊吃邊說(shuō)：“就是不給你摘，就是不給你吃?！睔獾脴湎碌男∨笥阎倍迥_，嘴里直嘟囔：“你真壞，你真壞?！?/p>
到了暑假，山崗上就更熱鬧了！孩子們吃過(guò)晚飯，在父母的帶領(lǐng)下，一只手拿著瓶子，一只手拿著手電筒，三個(gè)一群，五個(gè)一伙，興高采烈地去捉爬蚱。你看吧，樹林里，到處是人影，到處是燈光；你聽吧，人影處，到處是笑聲，到處是孩子們的叫喊聲。你總能聽到：“媽媽，我捉到一個(gè)！”“爸爸，這里有一個(gè)爬蚱！”
家鄉(xiāng)的小山崗，雖然很平凡，但它卻是孩子們的樂園。怎么樣？聽了我的介紹，你一定喜歡上了這個(gè)小山崗吧！
1.“氣得樹下的小朋友直跺腳，嘴里直嘟囔：‘你真壞，你真壞?！?，“嘟囔”的意思是__________________________，與它意思相近的詞還有____________、____________。
2.畫“____”的句子運(yùn)用了什么修辭手法？這樣的好處是什么？
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3.本文寫了________、________(時(shí)間)的鄉(xiāng)村生活。
4.鄉(xiāng)村生活趣事很多，給了“我”許多歡樂，文中主要寫了哪些趣事，請(qǐng)你概括一下。_______________________________________________________
5.本文開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？
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(二)小小天地
我家住的是一個(gè)很老很舊的平房。爸爸媽媽住稍大的一間，我呢？有一方屬于自己的小小天地。
這是一間不到6平方米的小屋。屋角放著我睡覺的小床，床上整齊地疊放著被子和枕頭。床邊靠墻擺著一組淡黃色的高低柜，柜子上面立著一面鋁合金包邊的鏡子。鏡面上畫著一幅畫——百葉窗前的花瓶里，插著一束紫羅蘭，花瓶邊趴著一只波斯貓，它正虎視眈眈地注視著前方。整幅畫雅致而美觀，為我的小屋增色不少。窗臺(tái)邊有一張寫字臺(tái)，那是我看書寫字的地方。上面放著許多我喜歡看的書，如《十萬(wàn)個(gè)為什么》《世界真奇妙》《少年優(yōu)秀作文選》，等等。每天做完作業(yè)后，我就迫不及待地翻閱起這些書來(lái)，有時(shí)甚至連吃飯都忘了。寫字臺(tái)上的點(diǎn)讀機(jī)是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好助手。臺(tái)角上的調(diào)光臺(tái)燈是我夜晚學(xué)習(xí)時(shí)最要好的朋友。這些就是我的小屋的全部陳設(shè)。
就是這不起眼的小小天地，已經(jīng)伴著我走過(guò)了十個(gè)春秋。它雖然很小，但是我卻很喜歡。從我記事開始，每當(dāng)爸爸媽媽上班后，我便一個(gè)人在屋里玩游戲，編織五彩的故事。上學(xué)后，這里又是我最好的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。每天放學(xué)回家，我就在這里看書、做作業(yè)。到了晚上，爸爸媽媽就會(huì)來(lái)到我的小屋，給我講故事、說(shuō)道理，歡聲笑語(yǔ)常常飄滿了我的小屋。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，我在這充滿溫馨的小小天地里，慢慢地長(zhǎng)大了。我愛這小小的天地，因?yàn)檫@里留下了我幼時(shí)的天真、童年的歡樂；我愛這小小的天地，因?yàn)樗€將伴著我成長(zhǎng)，伴我走向新的旅程。
1.根據(jù)文章內(nèi)容填空。
(1)“我”的小小天地是哪里？小小天地里有些什么？
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____________________________________________________
(2)“我”喜歡在這小小天地里干什么？
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2.下列說(shuō)法符合文章意思的一項(xiàng)是( )
A.“我”的小小天地太小了，也太簡(jiǎn)陋了。
B.“我”的小小天地雖然很小，但給“我”帶來(lái)許多快樂，“我”喜歡“我”的小小天地。
二、分析方法。
1.相同點(diǎn)：
(1)兩篇短文都介紹了________________，表達(dá)了作者對(duì)這個(gè)地方的____________之情。
(2)兩篇文章的結(jié)構(gòu)都是___________________________________________________。
2.不同點(diǎn)：
(1)文章(一)主要是寫快樂的事，而文章(二)既有介紹自己小小天地的布局，又寫了____________________。
(2)文章(一)是按________順序來(lái)寫的，文章(二)是按內(nèi)容的不同類別來(lái)寫的。
三、習(xí)作指導(dǎo)。
1.審題：選擇正確的答案。( )(多選)
A.我的樂園是在必須全國(guó)有名氣的，不然就沒有快樂。
B.我的樂園只要有吸引人的地方，有自己的特點(diǎn)就可以了。
C.我的樂園可以是田野，可以是房間，可以很大，也可以很小，只要是自己覺得快樂的地方就行。
D.我的樂園必須是與玩樂有關(guān)的，不然就不算是樂園。
2.立意：判斷正誤。
(1)我的樂園要很好很大才行，不然不會(huì)感到快樂。( )
(2)有大人，這個(gè)地方才會(huì)快樂，不然就不會(huì)快樂。( )
(3)自己要明確樂園是什么地方，這里有什么事物讓你感到快樂才行。 ( )
(4)我的樂園中的事件可以是表達(dá)親情的溫馨。( )
(5)我的樂園的中心思想可以使表達(dá)對(duì)童年快樂生活的喜愛，也可以是表達(dá)對(duì)大自然的喜愛。 ( )
3.選材：
?、俨莸厣系募t花綠草 ②放風(fēng)箏
?、鄢磷碓跁?④玩玩具 ⑤房間的布局
?、薹N菜 ⑦澆菜
小河邊的草地：__________________________________________
書房：_________________________________________________
菜園：__________________________________________________
4.結(jié)構(gòu)訓(xùn)練：
(1)我想寫的地方是：_____________________________________
(2)我準(zhǔn)備寫以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：________________________
________________________________________________________________________________________________________
(3)我想表達(dá)的中心思想是：______________________________
____________________________________________________
習(xí)作：我的樂園
一、(一)1.連續(xù)不斷地自言自語(yǔ) 示例：嘀咕 喃喃自語(yǔ)
2．運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象地寫出了小山崗的形狀。
3．初夏 酷暑
4．摘杏子、捉爬蚱。
5．首尾呼應(yīng)，使文章內(nèi)容更完整，結(jié)構(gòu)更緊密，引起讀者的
共鳴。
(二)1.(1)“我”的小小天地是“我”的小屋。小小天地里有一張床、一組高低柜、一面鏡子、一張寫字臺(tái)、一個(gè)點(diǎn)讀機(jī)、一盞臺(tái)燈、一些書。
(2)“我”喜歡在這小小天地里玩游戲、看書、做作業(yè)。
2．B
二、1.(1)讓自己感到快樂的地方 喜愛
(2)總—分—總
2．(1)讓自己感到快樂的事情 (2)時(shí)間
三、1.BC
2．(1)× (2)× (3)√ (4)√ (5)√
3．①② ③④⑤ ⑥⑦
4．(1)菜園
(2)①菜園的位置、大小、形狀；②在菜園里種菜；③在菜園里給菜捉蟲
(3)我在菜園里感到自由、快樂
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