下面是范文網(wǎng)小編分享的大班語言小紅傘教案3篇(小紅傘教案小班)，供大家參閱。

大班語言小紅傘教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在聽聽、看看、議議、講講中熟悉理解故事內(nèi)容。

　　2.學(xué)習(xí)作品中的對(duì)話："大象，我的小花傘借給你，給你的xxx擋擋雨"。

　　3.使幼兒懂得幫助別人和被別人幫助都是快樂的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.故事動(dòng)物卡片一套；四把小傘卡片。

　　2.多媒體教學(xué)軟件一套。

　　3.故事動(dòng)物頭飾若干；獎(jiǎng)杯、花、蘋果的卡片若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示實(shí)物傘，引入課題。

　　提問：這是什么?什么時(shí)候要用傘?你們喜歡下雨天撐著傘在雨地里走來走去嗎?可是有一只小動(dòng)物一點(diǎn)也不喜歡下雨天，這是為什么呢?我們一起來聽一聽。

　　二、播放課件前半部分。

　　提問：是誰不喜歡下雨天，那大象以前喜歡雨天嗎?為什么?為什么大象沒有傘?下雨了，大象不愿呆在家里，可是沒有傘怎么辦?故事中哪些小動(dòng)物給大象送傘了，(烏龜、兔子、猴子)它們是怎么說的?大象又是怎么回答的?

　　幼兒練習(xí)對(duì)話，表現(xiàn)出小動(dòng)物的熱情及大象煩惱的語調(diào)。

　　師：最后大象有傘了嗎?我們一起去看一看吧。

　　三、播放課件最后部分。

　　1.提問：大象用朋友的傘了嗎?后來為什么又用了，大象那么大，這些小動(dòng)物的傘肯定不夠，他們想出了什么辦法呢?后來大象還討厭下雨天嗎?

　　2.師幼完整講述故事一遍。

　　師：讓我們?cè)賮硗暾目匆豢?，說一說這個(gè)故事吧!

　　四、思想品德教育。

　　師："如果是你們看見了大象在被雨淋，你們會(huì)去幫助它嗎?你會(huì)怎樣對(duì)大象說呢?"…..

　　五、游戲"傳電話"

　　幼兒戴上動(dòng)物頭飾，分為四隊(duì)，傳一句幫助大象的話，看哪隊(duì)傳得又快又對(duì)，適當(dāng)?shù)亟o幼兒評(píng)獎(jiǎng)。(運(yùn)用電腦聲音、圖象和獎(jiǎng)杯、花、蘋果的卡片完成。)游戲玩兩遍。

　　六、結(jié)束部分：

　　在游戲發(fā)獎(jiǎng)中，愉快結(jié)束活動(dòng)。

　　故事：送你一把傘

　　森林里的朋友們喜歡雨天。撐著花傘在雨里走來走去，是很有趣的。

　　但大象不喜歡雨天，因?yàn)樗I不到足以遮住他身子的大雨傘，所以，下雨天大象只能待在家里，真沒意思。

　　下午，下起了雨。大象不愿一直待在家里，他也想體會(huì)一下雨天散步的滋味。小烏龜看見了，大聲喊："大象，你要淋濕的，我的小花傘借給你，可以給你的腳趾擋擋雨。"

　　"不用!"大象跺跺腳，依舊在雨里走。

　　小兔子看見了，大聲喊："大象，你要淋濕的，我的小花傘借給你，可以給你的尾巴擋擋雨。"

　　"不用!"大象搖搖尾巴，依舊在雨里走。

　　小猴子看見了，大聲喊："大象，你要淋濕的，我的小花傘借給你，可以給你的牙齒擋擋雨。"

　　"不用!"大象搖搖長(zhǎng)牙齒，依舊在雨里走。

　　小熊看見了，也大聲喊："大象，你要淋濕的，我的小花傘借給你，可以給你的大耳朵擋擋雨。"

　　"不用!"大象還沒有來得及搖頭，"啊嚏--"一個(gè)響響的噴嚏，震得雨點(diǎn)兒都飛開了。

　　"我是該避避雨了。"大象說著，走到一棵大樹下，"這棵樹當(dāng)傘倒挺好的，就是有點(diǎn)漏雨。"

　　小猴看見了，跑過來，把小花傘撐在樹上，然后和大象一起坐在大樹下。

　　小熊、小兔和別的朋友們看見了，也跑過來，讓小猴把他們的小花傘也都撐到樹上去。

　　噢，一把多好的樹傘，朋友們和大象在樹傘下開心地聊天。

　　現(xiàn)在好了，大樹傘下一點(diǎn)雨也淋不到。大象高興極了，它把朋友們?nèi)诺皆诩覍拰挼谋成希?謝謝你們送給我這把大樹傘!"

　　后來，每到下雨天，朋友們便搭一把大樹傘送給大象，大象也開始喜歡下雨天了。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒語言是在一定的語言環(huán)境，語言交流中發(fā)展起來的。多樣化的語言教育活動(dòng)，有利于促進(jìn)幼兒口語的.發(fā)展，語言技巧的提高，情感的培養(yǎng)。介于這種情況，開展了此次活動(dòng)《送你一把傘》，體驗(yàn)幫助別人的快樂。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。感受故事中樂于助人的情感。初步懂得適合自己的東西并不一定適合別人的道理。

大班語言小紅傘教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)和理解詩歌，感知“傘”的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌。

　　2、激發(fā)同情心，培養(yǎng)助人為樂的情感。

　　3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大森林的背景圖一張，蝴蝶、螞蟻、小青蛙、小兔、紅花、荷葉、樹葉、蘑菇的單個(gè)圖片各一。圖畫紙上畫上各種小動(dòng)物，勾線筆、油畫棒若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引入主題：

　　觀察圖片后啟發(fā)提問——

　　a、大森林的天氣怎么樣?

　　b、下雨了，爸爸媽媽來接你的時(shí)候會(huì)帶上什么?

　　c、可小動(dòng)物們沒帶傘該怎么辦呢?

　　教師插問：“誰能用樹葉做傘?為什么?

　　過渡：“老師把小朋友說的故事編成了一首詩歌。

　　2、感受理解。

　　(1)欣賞詩歌，教師提問：

　　a、誰撐開了美麗的傘?

　　b、它們用什么做自己的傘?

　　教師插問：美麗的花朵是誰的傘?是什么顏色的花朵?

　　還有誰撐起了怎樣的傘?

　　(2)理解重點(diǎn)。教師再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可跟念。

　　教師提問：為什么蝴蝶用花來做傘?]

　　落葉能做螞蟻的傘嗎?為什么?

　　綠綠的荷葉是誰的傘?它能做青蛙的嗎?

　　漂亮的小兔找什么做傘?為什么?

　　教師小結(jié)過渡：小動(dòng)物都找到了美麗的傘。

　　(3)師生共同練習(xí)朗誦詩歌。

　　3、仿編詩歌

　　(1)(出示“小熊”)誰來了?小熊也沒帶傘，它會(huì)淋濕的。請(qǐng)你們幫小熊找把傘。

　　教師插問：怎樣的xx是小熊的傘?還有什么可做小熊的傘?

　　過渡：小雨了，還有很多小動(dòng)物也沒帶傘，快為它們想想辦法吧!

　　(2)幼兒自由選擇一種動(dòng)物圖片，為小動(dòng)物添畫一把傘?音樂停后，都停下了。(幼兒一邊畫，一邊放輕音樂。)

　　(3)你為誰找了一把傘?它是一把怎樣的傘?你能用好聽的句子來說嗎?

　　將幼兒的畫放到黑板上，請(qǐng)幼兒說說自己編的詩句，對(duì)幼兒合理的想象、大膽的仿編給予鼓勵(lì)。

　　附詩歌：

　　傘

　　下雨了，下雨了，

　　快快撐開美麗的傘。

　　紅紅的花朵是蝴蝶的傘，

　　黃黃的樹葉是螞蟻的傘，

　　白色的蘑菇是小兔的傘。

　　下雨了，下雨了，

　　大家都有一把傘。

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，我始終以幼兒為主體，逐層深入地引導(dǎo)幼兒，在后面的創(chuàng)編活動(dòng)中更是精彩，小朋友豐富的想象力，另在場(chǎng)的老師都贊嘆不已。

大班語言小紅傘教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握詩歌內(nèi)容,能有感情的朗誦詩歌。

　　2、會(huì)用簡(jiǎn)潔的語言,形象生動(dòng)的仿編詩歌。

　　3、理解詩歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動(dòng)物狂想曲》

　　2、創(chuàng)設(shè)詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾，大荷葉、荷葉傘等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙。

　　導(dǎo)語：

　　1)“下雨了,青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”

　　2)“青蛙們,雨停了,讓我們坐下來休息一下吧”

　　二、談話導(dǎo)入主題提問：剛才發(fā)生了什么事?

　　荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?

　　二、出示課件,引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容1、播放課件畫面,幼兒觀看。

　　2、分析理解詩歌內(nèi)容：

　　提問：

　　1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”

　　2)小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的?

　　3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?

　　4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?

　　四、欣賞詩歌,體驗(yàn)幫助別人的快樂

　　1、教師朗誦詩歌。

　　2、提問：

　　1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?

　　2)小雨點(diǎn)的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?

　　3)為什么要送給荷花姐姐?

　　五、學(xué)習(xí)詩歌

　　1、整體朗誦,提出要求：聲音自然、好聽,有感情。

　　2、再次朗誦,討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句,為什么?”

　　3、分組朗誦,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。

　　六、仿編詩歌

　　1、提問：下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借誰?

　　2、出示動(dòng)物圖片及背景,引導(dǎo)幼兒仿編。

　　3、分組仿編,鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。

　　4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。

　　5、討論：“平日生活中你幫助過誰,心情怎樣?”

　　七、延伸活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編的詩歌畫下來,在區(qū)角活動(dòng)時(shí),說一說,演一演。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，展開了教育活動(dòng)。整個(gè)教育活動(dòng)進(jìn)行下來很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達(dá)到了之前制定的目標(biāo)。

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