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精品美術(shù)教案6篇(美術(shù)作品教案)

時間:2022-08-22 10:06:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編收集的精品美術(shù)教案6篇(美術(shù)作品教案),供大家閱讀。

精品美術(shù)教案6篇(美術(shù)作品教案)

精品美術(shù)教案1

  教學目的:

  1、讓學生初步了解新的手工制作知識及掌握基本的插接技巧。

  2、引導學生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨特見解。教學重點:插接圖形的造型設(shè)計。教學難點:插接技巧的了解與掌握(插接方法與擺設(shè)形狀)教學工具:彩色卡紙、剪刀、示范作品、學生作品及精美藝術(shù)圖片。教學過程:

  一、授課

  1、制作方法對比導入——點出課題

  師言:小朋友們,我們在上幾個學期的美術(shù)課中,上過很多的手工課,學到了許多新的制作方法。(請幾個學生講講學過什么樣的方法:粘、剪、卷……)。教師指出今天我們要學習新的制作方法——插接(紙片插接)。

  2、 欣賞、對比,發(fā)現(xiàn)新的紙工技法

  欣賞制作精美的插接作品。(撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。)

  3、 觀察范作:

  師問:觀察作品并告訴老師哪些比較好看,為什么?

  生答:紙片的圖形十分漂亮,顏色豐富,搭配和諧。

  4、 教師邊示范制作,邊講解:

  示范:(1)、剪一個口:剪刀垂直卡紙,剪開卡紙長度的三分之一

 ?。?)、剪兩個或多個口:把所要剪的卡紙重疊,剪刀垂直卡紙,剪開卡紙長度的三分之一

  注意:(1)、剪開的線要直,這樣疊起來才不會歪歪斜斜

 ?。?)、底座要前后左右插接多張卡紙,否則底座太輕,無法承受上面的重量剛才我們經(jīng)過觀察,已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學習的內(nèi)容——紙片插接制作的一些要點,現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范,讓同學們進一步掌握其中的制作技法要點。

 ?。?)設(shè)計紙片造型(由于時間較久,也可用簡單方形代替,)

 ?。?)剪。

  (3)研究插接方法(提醒學生先由設(shè)計作品的底座)

 ?。?)插接。

  提醒學生插接的底座一定要牢固,可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。(鼓勵學生找其它更牢固又美觀的插接方式。)若想插接得越高,底座建議做大些。

  5、 讓學生先討論,并分組動手先制作插接底座。

  6、 看看誰的底座最牢固,并把這個新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。

  二、布置作業(yè):

  1、 學生可自行分組制作。

  2、 要求色彩搭配合理,插接牢固。

  3、 學生完成作業(yè),教師巡視輔導,發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。

  三、評價、作品展示、比一比:

  選出造型夸張、拼接牢固的小組作品,比比看,誰的最有創(chuàng)意,誰最有辦法,插得最高,由學生為主參評,小組間互相評價,講一講,這些作品的優(yōu)缺點?相互交流插接經(jīng)驗。

  教師后記:

精品美術(shù)教案2

  教學目標:

  培養(yǎng)學生的審美能力,發(fā)展終身學習的能力,自主學習及獨立思考的能力,運用知識的能力。培養(yǎng)創(chuàng)新精神,發(fā)展個性,培養(yǎng)學生熱愛大自然,熱愛生活的美好情感。

  重點:

 ?、偈掷L線條圖像表達的意義功能的理解。②體會手繪線條表達的樂趣。③培養(yǎng)和發(fā)展觀察能力和表現(xiàn)能力。

  難點:能夠迅速把握物象的特征,大膽果斷有個性的表達再現(xiàn)生活中見過的形象。

  教學過程:

  一、情景導入:

  欣賞:看flash線條先生

  提出問題:我們看到的這些線條有什么變化?組成什么圖像?我們每個人都是生活的導演,外賓旅游遇到困難,語言不通怎樣去幫助他呢?(畫一杯牛奶,一塊面包)

  導出課題:(定義)手繪線條圖像:是最為常見的繪畫表達方式,是美術(shù)中的白話文,他可以把表達不清楚的內(nèi)容,直觀的表現(xiàn)出來。

  二、師生探索創(chuàng)新

  1、理解領(lǐng)悟

  師生共同感受:①手繪線條圖像表達的意義功能的理解。

 ?、隗w會手繪線條表達的樂趣。

  功能:敘事、說明、交流、抒情、記錄等功能。是人類除口語,文字外的“第三語言”。

  2、探究性學習

  我來畫大家猜游戲接力賽

  手繪線條圖像的多種功能和在各種場合的運用,可以使我們把難以用語言表達和表達不清楚的內(nèi)容,清楚地表達給對方。

  手繪線條圖像的表達具有豐富美感的藝術(shù)性,在沒有文字出現(xiàn)以前,人們使用手繪圖像傳達和交流今天已廣泛應(yīng)用于社會各個方面,我們面臨讀圖時代的挑戰(zhàn)。

  三、鞏固練習

  動手動腦,表達體驗

  表達:可以單獨完成,也可以合作用手繪線條圖像大膽果斷地表達,發(fā)揮想象力,運用豐富的手法進行表達。

  1、畫一張從學校到家的路線圖。

  2、告訴大家你喜歡的服裝款式。

  3、展示你的房間布局。

  4、失眠了,你能用手繪線條圖像表達出來嗎?

  四、展示評價

  圖片展示:明確手繪線條圖像不受時間、地點的限制,工具技法的約束,具有廣泛的實用性。

  圖片參見課本8—9頁。

  共同賞析,交流感受。

  五、小結(jié)

精品美術(shù)教案3

  一、教學目標 :

  1.通過觀察,讓學生初步感知自然景觀中云的不同變化,了解有關(guān)云的知識。

  2.引導學生大膽地對天空中的云朵進行豐富的聯(lián)想,培養(yǎng)學生的形象思維能力和想象力。

  3.初步嘗試用不同的表現(xiàn)方法來創(chuàng)作畫面,表達內(nèi)心所感所想的云朵變化。通過引導學生對云朵的觀察、回憶、思考、想象與討論,使學生感受云朵的美,進一步培養(yǎng)學生對自然景觀的熱愛之情。

  二、教學重點、難點:

  重點:觀察天空中云朵的變化,對云朵進行大膽地聯(lián)想和表現(xiàn)。

  難點:學習運用不同材質(zhì)、不同畫法來創(chuàng)作想象中的云朵。

  三、課前準備:

  (學生) 油畫棒、彩色水筆、水粉顏料、畫紙等常規(guī)用具和材料,4—6人的小組并選好小組長

  (教師) 課件《云的圖片》、相關(guān)云的知識、繪畫用具等

  四、教學過程:

  1.創(chuàng)設(shè)情境,談?wù)劯惺堋?/p>

  (1) 請學生先說說印象中的云朵是什么樣子、什么顏色的及有關(guān)云的一些知識。教師讓學生結(jié)合自己的生活實際,說說對云朵的感受。

  教:在日常生活中,我們常常能看見天空中飄著朵朵白云,相信很多小朋友都會看見很多形狀各異的云朵,那請同學們說說,在你們的印象中云朵是什么顏色、什么樣子的?

  生:云是白色的,像一朵朵的棉花一樣飄在空中,有一些很像小動物

  教:空氣中的水汽是從海洋和陸地上的江河湖泊等的水面蒸發(fā)而來。高空氣溫低,空氣中的水汽凝

  結(jié)成小水滴。到了五六千米高空,小水滴又凍結(jié)成冰晶和雪片。無數(shù)的小水滴和小冰晶聚集在一起,飄浮在空中,看上去一片白茫茫的,就是云。所以同學們看到的云就像飄在空中的一朵朵白色棉花。

  (2) 教師問學生:你平時把云朵畫成什么樣子?(請學生上臺演示)別人畫的云朵與你的有什么不同?讓學生進行比較,談?wù)劯惺堋?/p>

  教:現(xiàn)在老師就要請幾位小朋友上來畫一下云朵,看看他們畫的云朵是什么樣子的,

  我們比較一下幾位同學畫的云朵有什么不同.

  (3) 再次提問:想不想看看在大氣層中云朵的樣子?這和我們平時看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同?

  教:現(xiàn)在請同學們看屏幕,仔細觀察一下后回答問題。

  生:在太陽的照耀下,云朵會有太陽的顏色

  教:根據(jù)圖片,逐個介紹不同的云

  2.引導欣賞,全新體驗。

  (1) 出示課件,欣賞圖片。結(jié)合書本中的作品和教師提供的范作,學生欣賞。 ①看看一天當中云發(fā)生了哪些變化。(提示:從顏色、形狀上觀察。)

 ?、诳纯丛诳耧L吹動的時候,云朵發(fā)生了哪些變化。

 ?、墼倏纯聪掠昵?,云朵的顏色有哪些變化。

  (2)提問:你還能說出云朵的其他變化嗎?讓學生討論交流,說說感受,教師小結(jié)。

 ?。?)揭示課題:《云兒朵朵》。

  3.傳授方法,激發(fā)創(chuàng)意。

 ?。?)提問:請看看書中的幾幅學生作業(yè),你能說說是怎么畫出來的嗎?用了什么方法和材料?除了這些方法,還有其他的方法嗎?

  教:三幅作品有一個共同點就是在有底色的紙上用水彩筆、水粉顏料、蠟筆、紙在上面畫畫。

 ?。?)學生上臺講述、演示方法,教師幫助補充輔導。(提示:可以用油畫棒來畫云朵,也可以用水粉顏料來畫云朵??梢愿淖冊贫涞念伾托螤?。)

 ?。?)提問:怎樣對所畫的云朵造型進行聯(lián)想和表現(xiàn)呢?(提示:通過對形的想象,抓住事物特征,運用添加、概括、夸張等手法進行表現(xiàn)。)

  教:平時在觀察云朵時,通過自己的想象和聯(lián)想,常??梢园阉闯赡撤N動物啊、某種物件啊,所以在畫的時候也可以通過聯(lián)想對云朵造型進行表現(xiàn)。

 ?。?)提問:怎樣使云朵變得更可愛,使畫面變得更有趣呢?(提示:可以編一個小故事,表達一個主題內(nèi)容等。)

  教:大家看第3頁左上角的那副畫,我給你們講一個小故事,從前,有一只住在有風車的屋子里的小白兔,他想養(yǎng)一只斑點狗做寵物,可是兔爸爸兔媽媽都不允許他養(yǎng),最后他只能很郁悶的躺在草地上,仰頭看著天空的白云,想著想著,視乎天上的白云都成了小狗的樣子。我們通過一個故事,是不是既表達了一個主題內(nèi)容,又使云朵變的更可愛,也使畫面變得更有趣呢?

  4.布置作業(yè),表現(xiàn)感受。

 ?。?)提出作業(yè)的主題:有趣的云兒朵朵。

 ?。?)出示課件并提供創(chuàng)作的建議:畫出自己對云朵的想象和感受,要有創(chuàng)意,造型要與眾不同;可以互相討論畫法。

  (3)學生創(chuàng)作,教師巡視指導。

  5.展示作品,學習評價。

  (1)小組內(nèi)展示作業(yè),互評作業(yè)。

 ?。?)選出有個性、有創(chuàng)意的作業(yè),全班展示評價,教師小結(jié)。

 ?。ㄌ峁┰u價建議:①作品是否表現(xiàn)自己的感受;②作品構(gòu)思是否有創(chuàng)意;③作品中的云朵在造型、色彩上的表現(xiàn)是否有趣等。)

  6.提供課題,研究拓展。

  學生課外的研究思路:在什么樣的天氣變化下,天上的云朵會變得更神奇、更美麗?

精品美術(shù)教案4

  一. 教學目的

  通過線造型素描的學習,使學生初步掌握運用結(jié)構(gòu)線表現(xiàn)物體之間的比例、輪廓、體積、對比、遠近、方法和透視等的作畫方法,培養(yǎng)學生對形體結(jié)構(gòu)的理解能力,發(fā)展窨造型想象力。

  二、教學重點、難點

  重點:講解線造型的功能和線造型素描的步驟。說明物象形態(tài)內(nèi)部的構(gòu)造特點決定了處部形態(tài)的面的性質(zhì)。

  難點:運用結(jié)構(gòu)線刻畫物體內(nèi)部和外觀的組合關(guān)系,直至結(jié)構(gòu)本身。

  教具、學具準備

  教具:1.線徒刑的素描作品數(shù)幅,明暗素描作品數(shù)幅;2.立方體和圓柱體框架模型一個;

  學具:軟芯鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。

  (1) 組織教學檢查學生課堂常規(guī)及學習用具的準備

  (2) 導入新課線造型素描作品數(shù)幅和明暗素描作品數(shù)幅

  (3) 給學生欣賞、鑒別、然后講解。

  設(shè)問:線造型的素描和明暗素描有相同點和不同點

  (4) 講授新課

  1. 線造型素描的特點及線的造型功能。

  線造型的素描圖是通過線結(jié)構(gòu)的運用,直接體現(xiàn)和暗示物體的體積、遠近、方位和對比等牲,表現(xiàn)出物體內(nèi)外部組合關(guān)系及前后左右的空間狀態(tài)。

  線造型素描剔除或減弱明暗色調(diào)層次,強調(diào)物體本質(zhì)的實在的形體結(jié)構(gòu),所以表現(xiàn)物象的效果明確、肯定、清晰和剛勁有力。

  線徒刑素描是以線徒刑的方式研究自然的造化和物象的結(jié)構(gòu),線的造型功能可以概括為以下幾點:

  (1) 表現(xiàn)物象的外形輪廓,

  (2) 勾畫形體的邊界。

  (3) 表現(xiàn)物象的內(nèi)外結(jié)構(gòu)、空間位置、透視變化及物與物之間的組合關(guān)系。

  (4) 表現(xiàn)物象的虛實關(guān)系、明暗關(guān)系及體積感。

  (5) 表現(xiàn)物象的勢、力、節(jié)奏、韻律感,

  (6) 抒寫人的情趣,

  (7) 氣質(zhì)。

  線造型素描不但可以在美術(shù)專業(yè)方面方為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,而且以圖解形式適用于理工科專業(yè)中,作為工程技術(shù)人員的一種徒刑技能服務(wù)于設(shè)計,在建筑、園林、工業(yè)設(shè)計等圖紙繪制上,結(jié)構(gòu)線的徒刑已成為工程技術(shù)人員的一種設(shè)計手段,廣泛適用到現(xiàn)代建設(shè)的各個產(chǎn)生領(lǐng)域中。

  1、 立方體與圓柱體

  (1) 立方體(對照立方體框架模型分析)

  立方體是一切形體的基礎(chǔ),它的結(jié)構(gòu)是由大小相同的六個正方形平面,按照垂直關(guān)系而構(gòu)成的。

  圓柱體是以長方形的長邊為軸,旋轉(zhuǎn)360。而構(gòu)成。也可以說是由無數(shù)個相同的圓面疊楊(如硬錢幣疊成一圓柱體)

  教材P14上圖,立方體與圓柱體結(jié)合圖形是說明立方體內(nèi)可以產(chǎn)生一個圓柱體,圓柱體在立方體內(nèi)的構(gòu)成是以一個正方體的二分之一邊為軸,以立方體一個面的中心點為圓心,旋轉(zhuǎn)306而成。圓柱體的立體感可通過頂?shù)酌娴耐敢晥A面體現(xiàn)。

  (6) 作業(yè)要求

  1、 臨摹P14立方體和圓柱體范畫。

  2、 用3B、和6B鉛筆作畫,

  3、 要求表現(xiàn)物象透視準確,

  4、 結(jié)構(gòu)清晰。

  (7) 課堂小結(jié):

  選出一部分作業(yè)講評,指出優(yōu)缺點,布置下節(jié)課的學具準備。

精品美術(shù)教案5

  紅色的畫教學目的:

  1、顯性內(nèi)容與目標。應(yīng)知:1、認識三原色

  2、知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認識不同的紅色,運用不同的紅色使畫面更有層次。

  應(yīng)會:能以紅色為主畫一副畫。2、隱性內(nèi)容與目標。

  本站版權(quán)說明

  培養(yǎng)學生生活的情感,提高對色彩美的感受能力,加強對學生探究式學習及合作學習能力的培養(yǎng)。

  教學重點:認識三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運用。教學難點:能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品,運用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。

  學習材料:水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實物等。教學過程:一、組織教學。

  全班分成四組:紅隊、藍隊、綠隊、黃隊。四個隊分別以四種顏色樹代表。獲得獎勵的在相應(yīng)的樹上貼上一個果子。二、認識三原色(出示課件,展示色卡)

  師:你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無法調(diào)配出來的?生:紅、黃、藍

  師:同學們知道的可真不少,這三種顏色我們又把它叫做(三原色)(出示課件)

  師:這三種顏色中你最喜歡哪種?喜歡紅色的同學談?wù)勀阆矚g的理由?導出課題

  今天,我們就一起來認識紅色,學習用紅色作畫。(課件出示課題)三、新授

  1.體驗紅色的美感及紅色的特點。

  圖片上是什么?這些圖片上的紅色給你什么感覺?(課件出示)

  平時你還見到哪些紅色的物體?2.欣賞書上的作品。

  生活中的紅色給你這么多美的感受,下面讓我們學習紅色在繪畫作品中是如何表現(xiàn)的?

 ?。?)欣賞書上作品(課件出示,感受紅色在繪畫作品中的美感,學生從無意識到有意識的涂抹色彩。)

  師:看了這么多紅色的畫,你最喜歡那一幅,為什么?生:(自由說)

  師:這些圖有什么共同的特點?生:都以紅色為主。

  總結(jié):這些作品都以紅色為主,分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場面。(2)欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片(解決:學會運用不同的紅色使畫面層次更豐富。)

  師:這幅畫還有其他的小朋友也畫了,這兩幅畫哪幅好,為什么?生:······

  師:這副畫中有哪些紅色?生:······

  師:你能調(diào)出來這些紅色嗎?

  學生自由調(diào)色、展示(實物投影)

 ?。?)欣賞其他作品(課件出示、拓展學生思維)

  剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫,認識了這么多紅色,看看小朋友們是如何表現(xiàn)的?

  四、學生實踐(剛才欣賞了小朋友的畫,你們想不想把自己對紅色的感受也表現(xiàn)出來?)

  1、啟發(fā)思維,引導作畫。

  如果讓你以紅色為主畫一副畫,你想畫什么?用哪些紅色?2、學生作畫,教師巡視輔導。五、評價學生作業(yè)。學生自評、互評相結(jié)合。

  六、總結(jié)。今天這節(jié)課你學到了什么?

精品美術(shù)教案6

  教學目標:

  1、引導學生整理自己觀察到的有趣現(xiàn)象,把它表達清楚具體、生動,用上積累的詞,合理想象,寫出自己的真情實感,寫得有意思。

  2、創(chuàng)設(shè)“有趣”現(xiàn)象,讓學生認真觀察,在觀察中體驗、感受、思考、想象

  3、引導學生通過對所觀察的事物的動作描寫,事物大小、形狀、顏色的變化的寫出“有趣”的表達方法。懂得要觀察生活,做生活中的有心人。

  教學準備:

  讓學生去觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的有趣現(xiàn)象,查找相關(guān)資料,為自己的好奇心尋找答案。

  教學過程;

  一、話題交流激趣引入

  1、話題交流(課前交流)

  洪老師發(fā)現(xiàn)同學們今天精神飽滿相信這堂作文課你們會有精彩的表現(xiàn),細心的你有沒有發(fā)現(xiàn)今天的課堂有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?(教室擺設(shè),老師穿著,同學裝束等)

  生:我發(fā)現(xiàn)聽課老師真多!

  師:這都是咱們的客人,向老師問聲好吧

  生:今天老師穿得特別漂亮!

  師:謝謝你的夸獎!

  生:我發(fā)現(xiàn)同學們穿著特別整齊

  師:對,很精神

  師:大家真了不起,在教室里就有這么多發(fā)現(xiàn)。

  2、激趣引入

  師:同學們我們剛學完第九單元,主題是——觀察與發(fā)現(xiàn),課文《李時珍》告訴我們要處處留心生活,《裝滿昆蟲的口袋》這篇文章引導我們要帶著無限的好奇心、強烈的興趣去觀察,《大自然的語言》這首詩歌提醒我們要勤于思考才能有發(fā)現(xiàn),下面老師想考考同學們,看誰最善于觀察,善于發(fā)現(xiàn)。

 ?。?)出示:切開的藕,學生觀察

  師:這是——蓮藕,這天老師想燉排骨蓮藕湯,切蓮藕的時候卻發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象,我們一起仔細看,用心想,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:雖然藕切斷了,但是絲卻還連著

  師:能用一個詞說說嗎

  生:藕斷絲連

  師:這個成語講述了生活中的一種有趣現(xiàn)象。

 ?。?)出示:筷子和一杯水,筷子斜插入水中

  師:炎熱的夏天到了,喝杯冰涼的蜜水,多么涼爽(師攪拌)

  學生觀察

  師:你有什么發(fā)現(xiàn)

  生:筷子斜插入水中會像“折”斷一樣

  師:多有趣啊,喝水都可以有發(fā)現(xiàn)

 ?。ㄔO(shè)計意圖:從孩子喜歡的實物中觀察,孩子往往會瞪大一雙好奇的眼睛,效果容易事半功倍,激發(fā)學生觀察與發(fā)現(xiàn)的興趣,引入主題。)

  3、過渡

  其實我們生活中有趣的現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù),只要我們留心生活,仔細觀察,就會發(fā)現(xiàn)生活中許多有趣的現(xiàn)象,我們今天要來寫一寫自己——生活中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象,(板書課題)齊讀

  二、處處留心發(fā)現(xiàn)有趣

  1、教室外是廣闊的天地,課前,老師布置了小任務(wù),在生活中發(fā)現(xiàn)有趣現(xiàn)象并認真觀察,同學們,你們有發(fā)現(xiàn)嗎?誰來談?wù)勛约喊l(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象。(誰愿意把自己的發(fā)現(xiàn)寫到黑板上)(先寫后說)生:蘋果切開后會變黑

  師:蘋果切開,原本果肉是黃色,放在那兒,竟會變色,這真有趣。

  生:蜻蜓低飛,魚躍水面要下雨

  師:蜻蜓、魚兒都能當天氣預報專家呢,真有意思!

  生:含羞草手一碰,葉子就合攏。

  師:多有趣啊,真像個害羞的小姑娘

  生:??

  師:在什么時候,還有什么發(fā)現(xiàn)(師說情境、時間引導說后出示課件)

 ?。ㄍ媾菖輹r,)肥皂泡在陽光下是五彩的。

 ?。佬g(shù)課上畫畫調(diào)顏色時,有沒有發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象)我利用紅,黃,藍這三種顏色能調(diào)出很多

  種不同的顏色。(為什么?沒想到??)

 ?。ㄏ掠陼r,)雨點落進水里蕩起一圈圈小波紋。

  師:哦,雨點在水面上搖呼啦圈呢!

  冬冬也為我們帶來自己的發(fā)現(xiàn):

 ?。◤N房里)我發(fā)現(xiàn)馬鈴薯粘在切刀上。

  2、板書的學生讀自己的發(fā)現(xiàn)

 ?。ㄔO(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)情境,幫助學生開拓思路,感受生活中五彩繽紛的有趣現(xiàn)象。

  3、小結(jié),梳理發(fā)現(xiàn)(根據(jù)板書及課件)

  原來有趣的現(xiàn)象就在我們的生活中,它藏在大自然的動植物,有的來自我們生活中游戲?qū)W習時的觀

  察,還有的藏在我們自己身上,如:靜電。

  我們在什么時候可以去發(fā)現(xiàn)呢?學習可以發(fā)現(xiàn),游戲、運動可以發(fā)現(xiàn),煮菜做飯可以發(fā)現(xiàn),梳頭可以發(fā)現(xiàn),走路也可以發(fā)現(xiàn)。

  同學們只要我們有好奇心,處處留心生活,就能發(fā)現(xiàn)有趣的現(xiàn)象。(課件:處處留心發(fā)現(xiàn)有趣)

  三、細致觀察表現(xiàn)有趣

 ?。ㄒ唬┙Y(jié)合范文,學習方法

  師:大家都有一雙眼睛,做個有心人,就會發(fā)現(xiàn)到很多有趣的現(xiàn)象。如果沒有記下來,常常會隨著時間的流逝而淡忘,所以,大家只有用筆把自己的發(fā)現(xiàn)寫下來,才能得以保存并與大家分享。冰心奶奶就是這樣做的,請同學們打開書p97面,這是冰心奶奶寫的回憶童年生活的一篇文章。

  1、例文引路章法導寫

  課文先寫(什么時候吹肥皂泡),再寫(“我”是怎么做?——吹肥皂泡有趣),(板書:怎么做?)接著寫(“我”發(fā)現(xiàn)到什么?——看肥皂泡有趣),(板書:發(fā)現(xiàn)什么?)最后寫“我”的感受、遐想。

  師在學生發(fā)言中板書

  小結(jié):冰心奶奶就是這樣有條理地描寫自己吹肥皂泡時的有趣現(xiàn)象,一篇好的文章不僅要條理清楚,更要突出重點,我們今天的作文重點要寫出“有趣”。冰心奶奶是怎樣寫出有趣呢?我們一起來看

  看:(課件)

  2、以點帶面學表達

 ?。?)出示第三自然段

  請看下面的這段描寫,請你選擇合適的動詞填入括號內(nèi)。

  課件出示:

  放、加、和弄和弄、沾、吹、提、落、飄蕩、扇送、飛

  把用剩的碎肥皂,(放)在一只小木碗里,(加)上點水,(和弄和弄),使它融化,然后用一支竹筆套管,(沾)上那黏稠的肥皂水,慢慢地(吹)起來,(吹)成一個輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒,再輕輕地一(提),那輕圓的球兒,便從管上(落)了下來,軟悠悠地在空中(飄游)。若用扇子在下面輕輕地(扇送),它們有時能(飛)得很高很高。

 ?。▽W生完成后,評價)

  生:這些都是(動詞)

  師:通過一連串恰當、準確的動作(板書:動作),寫出吹肥皂泡多么有趣。

 ?。?)、請同學們再看短文的第四自然段,出示第四自然段(課件)

  A、冰心奶奶通過寫肥皂泡的什么寫出有趣?

  肥皂泡很美,肥皂泡的變化(板書:變化)

  師:是啊,冰心奶奶發(fā)現(xiàn)美麗的肥皂泡在變化中更顯得奇妙無窮

  B、肥皂泡有哪些變化?(課件)

  顏色五色的浮光

  看肥皂泡:變化形狀輕清透明玲瓏嬌軟脆薄光麗

  大——小——散裂

  師:冰心奶奶通過描寫肥皂泡前后的顏色、形狀、大小變化,(板書:大小、形狀、顏色)寫出有趣。

小結(jié):(結(jié)合板書)這是冰心奶奶為我們這次作文送來的金鑰匙(貼金鑰匙)——步步登梯法:“怎

  么做”通過恰當?shù)膭幼髅鑼懀鞍l(fā)現(xiàn)什么”抓住事物大小、形狀、顏色等的變化一步一步寫出“有趣”,這就是步步登梯法,這就需要我們對發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象進行細致觀察,才能表現(xiàn)有趣。(課件:細致觀察表現(xiàn)有趣)

 ?。ㄔO(shè)計意圖:閱讀教學提倡讀寫結(jié)合,習作指導課更要倡導從讀學寫,本環(huán)節(jié)意在讓學生從具體的

  段落中學習如何把有趣寫具體。)

 ?。ǘ﹦?chuàng)設(shè)情景,運用表達

  前天晚上,我?guī)鹤有∮耆バ^(qū)的空地散步,他發(fā)現(xiàn)有個好朋友老是跟著它,他覺得很有意思,就

  跟它玩起了游戲,下面,讓我們來用用這把金鑰匙,觀察這個有趣的現(xiàn)象。提醒大家細致觀察,小雨怎么做,影子有哪些變化?

  1、觀看視頻《影子游戲》

  2、你觀察到什么有趣的現(xiàn)象?(師在交流中引導用上準確動詞,關(guān)注影子的變化,合理想象)

  生:我發(fā)現(xiàn)小雨揮揮手,影子也揮揮手

  師:這個影子真有禮貌,你“揮”這個詞用得真準確

  生:我看見影子像一個可愛的小弟弟,小雨一跳,它就跟著跳

  師:這個影子真調(diào)皮,你能根據(jù)影子的動作展開想象

  生:小雨一跑,它就跟著跑,影子真象一個“跟屁蟲”。

  師:這個影子是“跟屁蟲”有意思

  生:小雨的影子變成了一個高個子,像大哥哥在保護他。

  師:真神奇,影子會自己變長

  生:影子像一個頑皮的小孩子,不時地跟小雨捉迷藏:一會兒跑到我的左邊,一會兒又跑到我的前

  邊,我想踩到它,沒想到它又跑到我的后面。

  師:你能把影子的不斷變化想象成在和你捉迷藏,真有趣。

  小結(jié):剛才同學們在觀察與表達的過程中,(結(jié)合板書)嘗試運用步步登梯這把金鑰匙,既把“小雨”怎么做用恰當?shù)膭釉~說清楚說具體,又留心了影子形狀、大小、位置的變化,還加上自己的想象,讓我們感受影子游戲多么有趣。

 ?。ㄔO(shè)計意圖:以點帶面,學練結(jié)合)

 ?。ㄈ┛鞓敷w驗——分享有趣

  師:讓我們拿出筆,以(課件):影子游戲真有趣。為中心句寫一段話。同學們可以圍繞中心句從觀察到的小雨怎么做和影子的形狀、大小、位置的變化??來寫(板書:位置??)

  1、學生練筆

  2、評講練筆

  (1)指名讀練筆

 ?。?)評價

  先說優(yōu)點:有無錯別字,語句是否通順、完整。

  補充:作文中也存在一些問題,相信用心想的同學一定看出來了

  如:用什么詞更生動,加上想象??

  (設(shè)計意圖:在具體的寫、評、改中習得寫具體的方法,明白語言表達要做到規(guī)范有序。)

  四、勤于思考探尋趣意

  我們觀察生活中有趣的現(xiàn)象,不僅要細致觀察,遇到自己感興趣的問題,更要帶著無限的好奇心去探索、去解決問題。

  師:影子千變?nèi)f化,跟我們形影不離,你們對影子有什么想問嗎?

  生:??

  小結(jié):

  你們真是不僅會觀察,而且勤于思考,能夠多問幾個為什么?老師建議你們課后去查找相關(guān)的資料,然后把自己的探索、發(fā)現(xiàn)也寫進文章,文章就會充滿智慧和活力。(課件:勤于思考探尋趣意)

  六、總結(jié)

  1、今天的作文課我們交流了生活中各種有趣現(xiàn)象,獲得了一把金鑰匙——步步登梯法,通過動作、事物的.大小、形狀、顏色的變化等把“有趣”寫具體。

  2、布置作業(yè)

  回去后請同學們(課件)用心思考,完成作文——生活中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象,注意突出“有趣”哦!

  3、作文是一門藝術(shù),要寫出自己的真情實感,作文也是一門科學,是有規(guī)律可循的,為了幫助大家更好地完成作文,課的最后老師想送給你們一首小兒歌,同學們讀一讀,理解其中的意思,希望對你們這次寫作有所幫助。

  生:齊讀寫作歌(課件)

  寫作之前想具體,

  觀察經(jīng)過寫細致。

  多問幾個怎么樣,

  觀察情節(jié)描詳細

 ?。ㄔO(shè)計意圖:雖然作文沒有“公式”可言,但規(guī)律和法則是客觀存在的??偨Y(jié)寫作小兒歌,讓學生在寫作時能夠有章可循。)

  板書設(shè)計:

  觀察與發(fā)現(xiàn)

  生活中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象

  動作變化(大小、形狀、顏色、位置??)

  怎么做?步步登梯法發(fā)現(xiàn)什么?

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