下面是范文網(wǎng)小編分享的人教版拼音教學(xué)教案通用模板共3篇(拼音教學(xué)萬能教案模板)，以供參考。

人教版拼音教學(xué)教案通用模板共1

　　拼音教案：復(fù)韻母OU(人教版一年級教學(xué)設(shè)

　　計)

　　活動構(gòu)思：拼音這門課非常重要，它將為入小學(xué)的漢字學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，但同時也是一門枯燥乏味的課，幼兒已學(xué)過幾個復(fù)韻母，用一貫的教學(xué)模式教學(xué)幼兒興趣不濃，易學(xué)易忘。游戲是幼兒最感興趣的活動，本課將幾個環(huán)節(jié)中都滲入游戲，調(diào)動幼兒的積極性，讓幼兒主動地參與活動，形象地理解和運用復(fù)韻母。

　　活動目標：

1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou及四聲，能正確認讀。

2、能拼讀聲母與復(fù)韻母ou組成的音節(jié)。

3、嘗試看圖片或漢字拼讀音節(jié)、組詞并說一句話。

　　活動準備：

1、拼音卡片：ɑoeiuüɑieiuiɑo

2、海鷗圖片一幅，浪花圖案的聲韻母卡片12張，黑板板書。

3、5個射擊靶、5幅圖(猴、狗、口、藕、豆)、2個字卡（手、有）

　　活動過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、律動：手腕轉(zhuǎn)動。

2、復(fù)習(xí)單韻母和已學(xué)的復(fù)韻母ɑieiuiɑo

二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou

1、出示海鷗圖片，引出復(fù)韻母ou

2、分析字母組成，指導(dǎo)發(fā)音。

3、利用順口溜記住發(fā)音。

三、學(xué)習(xí)ou的四聲。

1、朗頌《標調(diào)口訣》后給ou標調(diào)。

2、集體練讀四聲，分組輪讀，師生互讀。

四、拼讀音節(jié)。

1、出示浪花圖案的聲韻母12張，幼兒一一認讀。

2、幼兒集體或單個拼讀出各音節(jié)。

3、分男女生齊讀各音節(jié)，開火車糾正讀音。

4、全班幼兒看書讀一遍。

五、游戲：打靶。

1、全班幼兒射擊，打中靶后讀出藏在靶后的字和音節(jié)。

2、教師示范：ou—藕湯—排骨藕湯有營養(yǎng)，指導(dǎo)幼兒用各音節(jié)組詞并說一句話。

3、全班幼兒分組練習(xí)新句式。

六、拓展練習(xí)。

　　拿出藏在海鷗圖片后的“手”和“有”字卡請幼兒用兩個字說一句話。為下節(jié)的寫字活動課做鋪墊。

人教版拼音教學(xué)教案通用模板共2

　　ai ei ui教案

　　源頭小學(xué)1年級（上冊）

　　教學(xué)目的：

　　1．學(xué)會ɑi ei ui三個復(fù)韻母和它們的四聲，認清字母的讀音。

　　2．練習(xí)復(fù)韻母ɑi ei ui拼音，正確、熟練地讀準每個音節(jié)。

　　3．觀察四線格中字母的位置，兩個字母緊挨著。

　　德育目標：懂得在學(xué)習(xí)中要相互合作。

　　教學(xué)準備：

　　字母卡片，課文插圖ai ，課文插圖ei，標調(diào)歌，ai ei ui拼讀課件①②

　　教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)之門

　　1．談話激趣：

　　師：同學(xué)們，今天我們又繼續(xù)進入拼音王國。而且，我們還會認識幾位新朋友，想知道他們是誰嗎？那么，它們到底是誰呢？（板書：ɑi ei ui）

（隨機鼓勵表揚積極大膽的同學(xué)）

　　師：不會的同學(xué)不要著急，現(xiàn)在就讓我們一起去認識它們吧！

　　2．復(fù)習(xí)：

　　我們先來探望一些舊朋友——韻母

(逐一出示)：ɑ e u i （卡片組合）ɑi ei ui 你看到了什么？(它們結(jié)成朋友)

　　單韻母的兄弟感情很好，單韻母i瘦瘦的，膽子也小，ɑ,e,u主動帶他出去玩。所以，站在這里的不是一個字母了，它們叫復(fù)韻母

　　板書：復(fù)韻母

二、學(xué)習(xí)殿堂（新授）

ɑi

　　1．看看這是什么？（右手出示“ɑ”卡片）

　　2．再看看這是什么？（左手出示“i”卡片）

　　3．當它們做了朋友以后會變成什么？（右手滑過左手拼成ɑi ）

　　要先擺好ɑ的口型，再擺好i的口型，由ɑ滑到i ，ɑ的發(fā)音短，i的發(fā)音長。

　　范讀，齊讀

　　4．出示課文的圖片，（板書ɑi）

　　問：圖上畫的是什么？他們在干什么？（姐姐和弟弟在一起）

　　問：他們是怎樣在一起的？（緊緊地挨在一起）

　　學(xué)生開火車式抽讀

　　5．出示兒歌：ɑ在前，i 在后，滑過來ɑiɑiai

　　6．示范寫法， 學(xué)生書空 ei

　　1．看看這是什么？（右手出示“e”卡片）

　　2．再看看這是什么？（左手出示“i”卡片）

　　3．請同學(xué)試一下幫它們結(jié)朋友：要先擺好e的口型，再擺好i的口型，由e滑到i ，e的發(fā)音短，i的發(fā)音長。

　　范讀，齊讀

　　出示課文的圖片，（板書ei）

　　問：圖上畫的是什么？（小朋友砍木頭，嘴里發(fā)出ei 的聲音）

　　4．編兒歌：e在前，i 在后，滑過來ei

　　5．示范寫法： 學(xué)生書空ui

　　1．由“喂”的讀音引出ui

　　電話鈴響 ，師：喂！我們還有幾位朋友沒認識？

　　生：一位

　　師：他是誰？

　　生:是ui

　　2．提問：有誰告訴老師它是怎樣讀成ui？

　　要先擺好u的口型，再擺好i的口型，由u滑到i ，u的發(fā)音短，i的發(fā)音長。

　　范讀，齊讀

　　3．學(xué)生編兒歌

　　把你想到的兒歌告訴同桌。

　　u在前，i 在后，滑過來ui

　　4．板書ui ： 示范寫法，學(xué)生書空

三、音之村（鞏固練習(xí)）

　　1．戴帽子游戲：課件出示ai ei ui的聲調(diào)拼讀①

　　我們來做一個戴帽子的游戲，請大家擦亮眼睛看一看，ai ei ui的聲調(diào)帽都戴在誰的頭上？

　　2．引出規(guī)律，出示標調(diào)歌：有ɑ你可別放過，沒有ɑ就找o e， iu并列標在后，聲調(diào)千萬別標錯。

　　3．齊讀

四、漢字森林（拓展練習(xí)）

　　復(fù)韻母還能與聲母交朋友呢，他跟聲母在一起的時候應(yīng)該怎么讀呢？我們一起來看一看：課件出示ai ei ui拼讀②：

　　領(lǐng)讀，齊讀，男女讀，開火車讀，抽讀

五、小結(jié)：

　　師：今天我們認識的朋友叫什么？

　　生：ɑi、ei、ui

　　師：它們都是什么？

　　生：復(fù)韻母

　　師：它們可以跟誰做朋友？

　　生：聲母

　　師：生活中的許多字的音節(jié)都是聲母和復(fù)韻母組成的，我們平時要多加觀察，把課堂是學(xué)到的用到生活中去。

　　教學(xué)反思：

　　ai、ei、ui一課是拼音教學(xué)中第一次出現(xiàn)復(fù)韻母，考慮到一年級學(xué)生的認知水平和心理特點，他們好動、喜愛游戲，難以長時間的保持注意力，思維形象具體化，學(xué)習(xí)漢語拼音有困難，而且容易產(chǎn)生厭學(xué)的心理?！墩Z文課程標準》中“實施建議”指出：“漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主?！币虼耍诮虒W(xué)中，我力求創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境和生動活潑的游戲，做到教學(xué)具有趣味性，富有童趣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的樂趣。

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　　小學(xué)音樂教案模板通用版

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　　拼音教學(xué)(1)

人教版拼音教學(xué)教案通用模板共3

　　ie ue er 教案設(shè)計

　　一年級

　　楊紅 教學(xué)目標

1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ｉｅüｅ，學(xué)會特殊韻母ｅｒ及四聲，讀準音，認清形，正確書寫；

2、學(xué)會整體認讀音節(jié)ｙｅｙｕｅ；

3、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ｉｅüｅ組成的音節(jié)，能正確拼讀。 教學(xué)準備

　　字母、拼音卡片、圖片、掛圖、錄音機等。 教學(xué)課時

　　兩課時 教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入。

１．歌曲導(dǎo)入。(伴隨著音樂聲，學(xué)生自由做動作。) 小朋友，我們今天到拼音樂園去游玩好嗎?瞧，拼音樂園的花五顏六色的，多美呀! (黑板上貼有不同顏色、形狀的花，背面寫有學(xué)過的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。)

２．采摘“花兒”游戲。

　　你們愿幫花農(nóng)伯伯采摘這些花嗎?你喜歡哪一朵就摘哪一朵，不過，花的背后都有一個小秘密，你得告訴大家。說對了，花農(nóng)伯伯就把這朵花送給你。

３．給“花”分類。

　　請拿帶有聲母、韻母、音節(jié)“花”的小朋友分別站起來，說明讀時應(yīng)分別注意什么。

二、合作探究，學(xué)習(xí)新知。

１．學(xué)習(xí)韻母ｉｅüｅｅｒ。

　　逐一貼上“椰樹”“月兒”“耳朵”情景圖。

①圖上畫的什么?(要求用一句完整的話說)

　　板書：ｉｅüｅｅｒ

②用學(xué)ɑｉ的發(fā)音方法，讀ｉｅüｅｅｒ。

③小朋友，仔細觀察，再讀一讀三個復(fù)韻母，分組討論討論，看看自己能發(fā)現(xiàn)什么嗎?

（因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀準ｅｒ，懂得ｅｒ自成音節(jié)，不與任何聲母相拼。）

④小朋友們，自己會寫這三個韻母嗎?(每個韻母寫一遍，提示方法：一看二寫三對照。)

　　2．聽講故事，學(xué)習(xí)ｙｅｙｕｅ。

　　小朋友，老師帶著你們?nèi)ビ纹匆魳穲@，可有兩個小朋友沒人帶，在家里不能出門，心里正著急呢!他們是ｉｅ和üｅ。“ｉｅ”真聰明，他到孫悟空那兒學(xué)了幾招，大聲一喊“變”。這樣“ｉ”變成了“ｙ”，“ｙｅ”就可以出門了?！皑梗濉奔钡么罂蓿埃睙崆榈卣f：“別哭了，我?guī)愠鋈ァ！薄皑梗濉辈恋魝牡难蹨I，跟著大ｙ就出來了，你看他們來了。 (板書：ｙｅｙｕｅ)與他倆打打招呼。

　　你會寫ｙｅｙｕｅ嗎?(提示：ｉｅ中是ｉ變成ｙ；üｅ是前面加ｙ，去ü上兩點)

　　3．借助游戲，練習(xí)拼音。

　　小朋友們，你們喜歡坐碰碰車嗎?誰能拼讀這些音節(jié)，誰就可以開著碰碰車闖關(guān)。 (先自由拼讀，然后游戲。)

　　游戲規(guī)則：七八個學(xué)生拿著卡片，一個學(xué)生做開車的動作，拼對一個就闖一關(guān)，看誰走得遠。

4.

二、運用比較的方法拼讀n、l與üe，j、q、x與üe相拼的音節(jié) （1）出示：

　　n

　　nüe

　　j

　　jue

üe

　　q

üe

　　que l

　　lüe

　　x

　　xue （2）對比兩組音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）教師強調(diào)j、q、x與üe相拼時ü上兩點省略規(guī)則。 （4）引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)拼讀。 （5）同桌同學(xué)互相讀一讀。

（6）指名讀，開火車讀，達到熟練拼讀。

三、小結(jié)全文，檢查效果。

　　小朋友，時間差不多了，我們該回家了。你在拼音樂園學(xué)到哪些本領(lǐng)?你們想給爸爸媽媽帶點禮物嗎? (讓沒有舉手發(fā)言言的學(xué)生參與游戲之中) 游戲：摘蘋果。

(復(fù)習(xí)鞏固ｉｅ üｅ ｅｒ ｙｅ ｙｕｅ等，抽認一個摘一個。)

四、板書設(shè)計

　　ie üe er

　　n

　　nüe

　　j

　　jue

üe

　　q

üe que l

　　lüe

　　x

　　xue 韻母

　　ie üe er 整體認讀音節(jié)

　　ye yue

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