下面是范文網(wǎng)小編整理的網(wǎng)球上課教案模板共3篇(初中網(wǎng)球教案)，以供參考。

網(wǎng)球上課教案模板共1

　　教學(xué)內(nèi)容

　　連續(xù)跳

　　教學(xué)目標(biāo)

1、初步掌握連續(xù)單腳跳的動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的腿部力量、彈跳素質(zhì)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性；

2、初步學(xué)會(huì)有人扶持的手倒立動(dòng)作，加強(qiáng)保護(hù)與幫助，發(fā)展學(xué)生的上肢力量和平衡能力；

3、通過各種練習(xí)，培養(yǎng)勇敢和互相幫助等優(yōu)良品質(zhì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　連續(xù)單腳跳，兩臂配合擺動(dòng)。

　　有人扶持的手倒立，怎樣做好保護(hù)與幫助。

　　器材準(zhǔn)備

　　課時(shí)部分

　　課的內(nèi)容

　　組織教法和學(xué)生練法

　　運(yùn)動(dòng)量

　　強(qiáng)度

　　次數(shù)

　　時(shí)間

　　引導(dǎo)參與

　　激發(fā)參與

　　自主參

　　與

　　延伸參與

　　合作參與

　　調(diào)整參與

一、課堂常規(guī)

1、學(xué)生小干部整隊(duì)

2、師生問好

3、宣布課的內(nèi)容

1、活動(dòng)手腳腕

2、活動(dòng)膝關(guān)節(jié)

3、壓腿練習(xí)

4、踢腿運(yùn)動(dòng)

一、連續(xù)跳

¤¤

¤¤

¤¤

¤¤

二、有人扶持的手倒立

　　要求：加強(qiáng)保護(hù)與（轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)

1、集隊(duì)

2、放松

3、小結(jié)

4、布置回作

　　全班學(xué)生到指定地點(diǎn)集合成四列橫隊(duì)

¤

¤

¤

¤

¤

¤

¤

¤

¤

¤

¤

¤

¤

¤

¤

¤

¤

¤

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

　　要求：遵守紀(jì)律，精神飽滿

　　組織：體操隊(duì)形

　　教法：

1、教師喊囗令；

2、學(xué)生聽囗令練習(xí)。

　　要求：認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)。：

　　組織：如圖

　　教法：

1、講解示范連續(xù)單腳交換跳；

2、學(xué)生練習(xí)；

3、雙腳連續(xù)跳的練習(xí)；

4、兩人蹲跳的練習(xí)；

5、小結(jié)評比。

　　組織：分成四組

　　教法：

1、講解示范；

2、講解怎樣進(jìn)行自我保護(hù)，以及同伴之間怎樣進(jìn)行相互的保護(hù)與幫助；

3、學(xué)生分組練習(xí)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)；

4、小結(jié)評比。

　　要求：

1、成四列橫隊(duì)集中

2、輕松、自然

3、遵守紀(jì)律

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1、快速跑（3）

2、素質(zhì)

　　教

　　學(xué)

　　目

　　標(biāo)

1、

　　通過復(fù)習(xí)和練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解快速跑的兩種起跑方法的重要作用，能正確運(yùn)用兩種起跑方法。通過素質(zhì)練習(xí)，了解一些提高快速跑能力的方法。

2、

　　90%以上的學(xué)生能熟練完成兩種起跑的技術(shù)動(dòng)作及途中跑的技術(shù)動(dòng)作。能有所創(chuàng)新地完成一些發(fā)展快速跑能力的練習(xí)。

3、

　　學(xué)生練習(xí)中樂意接受老師的指導(dǎo)，能主動(dòng)參與練習(xí)，敢干發(fā)表不同見解，有創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)能團(tuán)結(jié)協(xié)作，刻苦訓(xùn)練，努力提高快速跑的能力，

　　教學(xué)過 程

　　教 學(xué)

　　內(nèi) 容

　　教 師 活 動(dòng)

　　時(shí)

　　間

　　學(xué) 生 活 動(dòng)

　　練習(xí)

　　次數(shù)

　　準(zhǔn)

　　備

　　部

　　分

一、

　　常規(guī)

二、

　　隊(duì)列

　　教師提前到場，準(zhǔn)備好場地、器材，等候上課。

　　在集合地點(diǎn)觀察、檢查學(xué)生服裝，并接受體育委員匯報(bào)。

1、“同學(xué)們好！”

2、宣布本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，揭示目標(biāo)和要求。

3、安排見習(xí)生。

　　教師講解隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)的內(nèi)容和要求。

１、

　　稍息、立正、看齊、報(bào)數(shù)、踏步等。

２、

　　二列橫隊(duì)——四列橫隊(duì)——還原

３、

　　復(fù)習(xí)二路縱隊(duì)——四路縱隊(duì)

　　1分

　　3~4分

　　體育委員帶領(lǐng)全班同學(xué)按約定地點(diǎn)集合，檢查到班人數(shù)并向老師匯報(bào)出勤情況。

１、

　　班成二列橫隊(duì)集合。

　　組織如圖一：

×

　　O

×

　　O

△

☆

（圖一）

２、

“老師好?。?

３、

　　認(rèn)真聽講，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要等。

４、

　　見習(xí)生按要求隨堂聽課，做力所能及之事。

1、學(xué)生認(rèn)真聽講，記住練習(xí)的方法和要求。

2、根據(jù)口令進(jìn)行集體練習(xí)。

　　要求：精神飽滿，動(dòng)作一致。

3、組織：如圖二

　　教學(xué)過 程

　　教 學(xué)

　　內(nèi) 容

　　教 師 活 動(dòng)

　　時(shí)

　　間

　　學(xué) 生 活 動(dòng)

　　練習(xí)

　　次數(shù)

三、

　　準(zhǔn)備

　　活動(dòng)

1、慢跑

　　教師講解跑動(dòng)的路線及有關(guān)

　　要求：動(dòng)作整齊，紀(jì)律性強(qiáng)。

　　哨音指揮學(xué)生練習(xí)，并慢跑伴隨。

2、準(zhǔn)備操

　　1~6節(jié)

　　學(xué)生分成6小組，由各組長負(fù)責(zé)練習(xí)。內(nèi)容自定。

　　教師講解要求，并進(jìn)行分組

　　巡回檢查練習(xí)情況，并進(jìn)行個(gè)別小組的糾正輔導(dǎo)。

　　5~ 8 分

××××× O O O O O

××××× O O O O O

××××× O O O O O

××××× O O O O O

☆ （圖二（轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)

　　學(xué)生根據(jù)教師的要求進(jìn)行有序的練習(xí)。

☆

×××× O O O O O

×××× O O O O O

　　組織：

　　圖三

　　學(xué)生根據(jù)老師的要求，分組長練習(xí)。

　　要求：配合組長的指揮，認(rèn)真積極練習(xí)

　　組織：散點(diǎn)（集合場地附近）

　　各

　　4*8拍

　　基

　　本

　　部

　　分

一、

　　快

　　速

　　跑

１、

　　復(fù)習(xí)兩種起跑方式

　　要求：動(dòng)作正確，快速協(xié)調(diào)

２、

　　組織學(xué)生完整技術(shù)練習(xí)

　　1）中速跑15m

　　2）站立式起跑+50m

　　3）站立式起跑+25m往返接力

　　10~ 12 分

　　學(xué)生明確兩種不同起跑形式的起跑要求，按教師深的口令和節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。

　　組織：

　　圖四

　　1次

　　1次

　　各

　　2次

　　教學(xué)過 程

　　教 學(xué)

　　內(nèi) 容

　　教 師 活 動(dòng)

　　時(shí)

　　間

　　學(xué) 生 活 動(dòng)

　　練習(xí)

　　次數(shù)

二、

　　素質(zhì)

1、內(nèi)容：

　　1）

　　深蹲走15 m

　　2）

　　單足跳

　　3）

　　雙足跳

　　4）

　　跑跳結(jié)合練習(xí)

　　跑10m+跳障礙5個(gè)+10m+下蹲5個(gè)——返回

2、教法：

　　教師講解并且示范

　　組織學(xué)生練習(xí)，個(gè)別同學(xué)可進(jìn)行輔導(dǎo)

３、

　　組織學(xué)生分析、討論提高快速跑能力的方法。

４、

　　組織學(xué)生自練

　　20 分

1、學(xué)生認(rèn)真聽講，記住動(dòng)作結(jié)構(gòu)，按老師的指揮有秩序地練習(xí)。

2、組織1）、2）、3）同圖四

　　5）如圖五

　　圖五

４、

　　學(xué)生分組討論，提出不同的練習(xí)方法。

５、

　　以小組為單位進(jìn)行自我創(chuàng)新練習(xí)。

　　2次左右2次

　　2次

　　各

　　2次

　　自定

　　結(jié)

　　束

　　部

　　分

1、組織學(xué)生進(jìn)行放松。

2、小結(jié)本堂課的學(xué)習(xí)情況。

3、布置課后作業(yè) ，安排學(xué)生收器材。

4、“同學(xué)們再見﹗”

　　5分

1、學(xué)生能積極進(jìn)行放松。

2、學(xué)生認(rèn)真聽講，共同參與小結(jié)，明確存在的問題。

3、值日生按要求回收器材。

4、“老師再見！”

　　實(shí)

　　施

　　情

　　況

　　記

　　載

　　班級(jí)

　　預(yù)計(jì)負(fù)荷

　　練習(xí)

　　平均

　　42%

　　135次/

　　密度

　　心率

　　日期

　　場地器材

　　籃球場

一、二片或空地

　　網(wǎng)球課教案模板（共18篇）

　　網(wǎng)球教案模板

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網(wǎng)球上課教案模板共2

　　網(wǎng)球教案

　　教 學(xué) 內(nèi) 容 與 要 求

一、準(zhǔn)備部分

（一）課堂常規(guī) （1）、整隊(duì)，檢查人數(shù)； （2）、師生禮節(jié)，考勤記錄，檢查服裝； （3）、宣布本節(jié)課的任務(wù)要求 （3）、安排見習(xí)生；

（二）慢跑

（1）集體繞球場慢跑2圈

　　組 織 教 法

　　組織：

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╳╳╳╳╳╳╳╳╳

△

　　要求：聽指揮，站隊(duì)迅速。 教法：聽口令開始慢跑

　　要求：排成一條直隊(duì)繞網(wǎng)球場慢跑 (2)腳步練習(xí)：

（1）小碎步：從左腳到右腳，左腳向前然后向后橫向移動(dòng)，右腳跟隨。做完一組后換方向。

（2）并步：兩腳在同一直線上，腳跟向前橫向移動(dòng)，做完一組后換方向。 。

（3）交叉步：右腿側(cè)向移動(dòng)，先放在左腿前方，然后再是后方，以此往復(fù)橫向移動(dòng)，做完一組后換方向。

（4）協(xié)調(diào)聯(lián)系：首先，右手摸在身體前方抬起的左腿，左手摸右腿，然后，右手再摸在后方抬起的左腿，左手摸右腿。重復(fù)兩組。 （5）折返跑：學(xué)生從起跑線出發(fā)，由近及遠(yuǎn)的急停摸地。網(wǎng)球場橫向跑完算一組，重復(fù)做兩組。

（3）徒手操： 1．伸展運(yùn)動(dòng) 2．?dāng)U胸運(yùn)動(dòng) 3．體側(cè)運(yùn)動(dòng) 4．體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng) 5．踢腿運(yùn)動(dòng) 6．腹背運(yùn)動(dòng) 7．側(cè)壓腿運(yùn)動(dòng) 8．跳躍運(yùn)動(dòng) （4）組織教法：成體操隊(duì)形，由教師四八拍呼集體做。

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二、基本部分

（一）講解網(wǎng)球正手擊球的動(dòng)作要領(lǐng) １、握拍法

　　握拍的基本方法有四種：大陸式、半西方式、西方式和雙手握拍法。（重點(diǎn)講半西方式握拍法） （1）半西方式正手握拍法 動(dòng)作要領(lǐng)： 先使拍面與地面垂直，大拇指與食指形成“V”型虎口，把拍子轉(zhuǎn)到虎口對準(zhǔn)右邊下一條楞，就是拍子上面右邊那條棱?；蛘甙雅淖臃旁诘厣希闷饋?，就是半西方式。很舒服的握法，如果手是自然下垂，拍面向下。

2、正手擊球

　　以網(wǎng)球右手拍為例介紹正拍擊球的動(dòng)作要領(lǐng)。正手擊球動(dòng)作由四個(gè)動(dòng)作技術(shù)環(huán)節(jié)組成：準(zhǔn)備姿勢、后擺引拍、揮拍擊球和隨揮跟進(jìn)。 （1）準(zhǔn)備姿勢 面向?qū)Ψ綀鰠^(qū)站立，兩腳開立略寬于肩，兩膝放松，重心稍前移，落在前腳掌上，左手扶住拍頸，拍面與地面垂直，拍頭指向?qū)Ψ?，注意對方來球，做好擊球?zhǔn)備。

（2）后擺引拍 持拍的手臂放松向后向上拉拍，引拍的路線是直線向后，拍地正對著球網(wǎng)，拍頭向上稍高于手腕，轉(zhuǎn)動(dòng)雙肩，重心后移，左腳前踏，左肩對網(wǎng)，保持側(cè)身迎擊球，左手一定要隨著側(cè)身轉(zhuǎn)體而指向前面的來球。

（3）揮拍擊球 擊球時(shí)應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)身體，用力蹬腿，以肩關(guān)節(jié)為軸，手腕固定，用大臂帶動(dòng)小臂，擊球點(diǎn)在左腳右側(cè)前方與腰齊高的高度擊球。

（4）隨揮跟進(jìn) 球觸拍后，揮拍沿著球飛行的方向前送，重心前移落在左腳上，身體轉(zhuǎn)向球網(wǎng)，拍頭隨著慣性揮到左肩前上方，肘關(guān)節(jié)向前，左手扶住拍頸，隨揮跟進(jìn)結(jié)束，立刻恢復(fù)到準(zhǔn)備姿勢。

（3）反手擊球

　　網(wǎng)球反拍擊球指的是與握拍手相反的落地球打發(fā)，它和正拍擊球一樣，也是網(wǎng)球的基本技術(shù)中最常用的擊球方法。初學(xué)者一般先學(xué)習(xí)正拍后再學(xué)反拍，這是因?yàn)?，用右手的人，?xí)慣于在身體的右側(cè)做事，正拍的拉拍動(dòng)作既方便又容易，身體向右轉(zhuǎn)動(dòng)已成習(xí)慣。正拍有了一定的基礎(chǔ)，對球的彈跳規(guī)律已熟悉，再學(xué)習(xí)反拍就比較容易。反拍的許多動(dòng)作要領(lǐng)與正拍相似，只是方向相反，反拍擊球是左眼和右手，由于三叉神經(jīng)不協(xié)調(diào)，使人感到別扭。

1.準(zhǔn)備姿勢

　　面對球網(wǎng)，雙腳向前自然分開與肩同寬，雙膝微屈，腰部略向前，用非握拍手輕托拍頸，拍頭與下巴齊平，雙肘彎曲，將球拍舒適伸在前面，身體前傾，重心落在雙腳上。當(dāng)判斷對方來球朝你的反拍方向飛來時(shí)，輕握拍頸的左手應(yīng)該迅速幫助右手握拍變換為反拍握拍法。正拍若使用東方式的正拍握法或西方式握法，在打發(fā)票時(shí)應(yīng)變化為相應(yīng)的反拍握拍法，不然反拍是打不好的。雙手握拍的人，大多也需要變化握法。 2.后擺引球

　　向左肩轉(zhuǎn)髖帶動(dòng)右手向左后方擺動(dòng)，左腳向左轉(zhuǎn)90度與底線平行，同時(shí)右腳向左前方上步，左肩對著球網(wǎng)，手腕繃緊、后伸，雙肩夾緊，右手拇指靠近左腿的上部。后擺時(shí)肘關(guān)節(jié)自然彎曲，下垂，重心移向后方的腳上。反拍的后擺動(dòng)作應(yīng)比正拍后擺更早地完成。單手反拍時(shí)，左手可輕托拍頸，伴隨著向左轉(zhuǎn)的協(xié)調(diào)動(dòng)作；若是雙手反拍揮臂，需要更充分的轉(zhuǎn)體動(dòng)作，右肩轉(zhuǎn)向左側(cè)的網(wǎng)柱。 3.前揮擊球

　　從后擺進(jìn)入向前揮動(dòng)時(shí)應(yīng)緊握球拍，手腕固定，右腳與網(wǎng)成45度角，轉(zhuǎn)動(dòng)雙肩、軀干和臀部，揮拍向球，反拍的擊球點(diǎn)應(yīng)在身體的左側(cè)前方，擊球時(shí)球拍于右腳應(yīng)在一條直線上。擊球瞬間，揮拍頭的揮動(dòng)最快，對準(zhǔn)來球把球打正，肘部應(yīng)伸直，球拍與手齊平，雙眼盯住球。隨著身體重心從后腳移向前腳。反拍上旋球的擊球動(dòng)作其拍頭軌跡是自上而下的。 4.隨揮動(dòng)作（跟進(jìn)）

　　球擊出后，拍面平行于網(wǎng)的時(shí)間盡量長些，揮拍沿著球飛行的方向前送，球拍隨球向前的距離小于60厘米，重心前移，落在右腳，身體也隨著轉(zhuǎn)向球網(wǎng)，揮拍在右肩上方結(jié)束，拍頭指向上方（削擊球則不同），完成好隨揮動(dòng)作有助于控制球的落點(diǎn)和方向。隨揮動(dòng)作要比后擺動(dòng)作大而充分，從而保證擊球動(dòng)作的完整和穩(wěn)定。隨揮跟進(jìn)動(dòng)作結(jié)束，身體轉(zhuǎn)向球網(wǎng)，迅速恢復(fù)原來的準(zhǔn)備姿勢，準(zhǔn)備下一次擊球。

三、結(jié)束部分

1、放松操

2、對本次課進(jìn)行小結(jié)

3、收回器材

4、宣布下課

網(wǎng)球上課教案模板共3

　　人教版語文第三冊《識(shí)字7》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2.會(huì)用多種識(shí)字方法來認(rèn)字。 3.準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。4.有保護(hù)動(dòng)物的意愿。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)字寫字、熟讀課文。難點(diǎn)：培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意愿。

三、教具準(zhǔn)備

　　多媒體課件

四、教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？（喜歡），那今天我們一起學(xué)習(xí)一首有趣的拍手歌，----識(shí)字七，認(rèn)識(shí)許多動(dòng)物朋友，

3、師：請同學(xué)們把書翻到122頁，選擇你喜歡的方式自由讀一讀這首拍手歌，看看哪些小朋友最棒，能把小動(dòng)物們都找出來。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)“孔、雀、錦、鷹、鸝、靈”

1、師：讀書之前，老師想問你一個(gè)問題，當(dāng)你遇到不認(rèn)識(shí)的生字時(shí)，你會(huì)怎么辦？（同學(xué)們的辦法可真不少，趕快用你喜歡的方式去讀讀課文吧！

2、生讀課文，師巡視指導(dǎo)。

3、請你用喜歡的符號(hào)把小動(dòng)物的名字圈出來。（生圈）

4、誰來說一說你找到了哪些小動(dòng)物？（指名匯報(bào)）孔雀、錦雞、雄鷹、大雁、老虎、黃鸝、百靈和熊貓。

5、學(xué)習(xí)“ 孔、雀、錦、鷹、鸝、靈?！?/p>

　　同學(xué)們真棒！找到了所有的小動(dòng)物。接下來，咱們通過大屏幕一起去認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物。 （1）多媒體課件一一出示動(dòng)物的圖片和名字，學(xué)生借助圖片認(rèn)識(shí)動(dòng)物的名稱。 （2）多種形式認(rèn)讀帶拼音詞語。師領(lǐng)讀；小老師讀；男女生讀；齊讀。

（3）師：八種動(dòng)物的名字里藏了我們要認(rèn)識(shí)的六個(gè)生字娃娃，讓我們一起把他們叫出來吧。（課件出示生字“孔、雀、錦、鷹、鸝、靈”）

（4）誰能當(dāng)小老師領(lǐng)讀；開火車讀；大家一起讀。 （5）（出示字卡：鷹、靈、錦）

　　老師提示你們注意：“錦”是前鼻音，“鷹、靈”是后鼻音。跟老師再讀一次。 （6）說一說你有哪些好辦法來記住這些字。 孔：換一換。聯(lián)想記憶“孫、禮、扎”（孫） 錦：形近字記憶“錦——棉”換偏旁 鸝：加一加，熟字加偏旁。（兩個(gè)黃鸝鳴翠柳）

　　雀、鷹：你在哪些地方見過這兩個(gè)字？（麻雀、雀巢奶粉） （老鷹）（籃球老鷹隊(duì)）（貓頭鷹）

　　可引導(dǎo)學(xué)生說出通過課外看電視如動(dòng)物世界認(rèn)識(shí)的；看畫報(bào)或關(guān)于動(dòng)物的各種課外書認(rèn)識(shí)的；還有的是通過去動(dòng)物園看一些標(biāo)牌認(rèn)識(shí)的。 （拓展）說一說通過這些方式還認(rèn)識(shí)了哪些生字。讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的其他動(dòng)物的圖片和生字卡片。全班交流。

（出示字卡“鸝、鷹”）你發(fā)現(xiàn)了什么？鸝和鷹：都有鳥，（拓展）你還能說出哪些帶鳥的字？老師也準(zhǔn)備了一些帶鳥的字，看你認(rèn)識(shí)嗎？

三、再讀課文，學(xué)習(xí)“護(hù)、牢、叢、嬉”

1、同學(xué)們表現(xiàn)太棒了！還有幾個(gè)詞語娃娃和生字寶寶藏在拍手歌里，請同學(xué)們再讀課文，

　　1 把他們找出來。

2、生自由讀課文，并標(biāo)記生字。

3、（課件出示詞語“保護(hù)、牢記、翱翔、叢林、嬉戲”）

　　看老師找的詞語娃娃和大家找的一樣嗎？誰會(huì)讀？（指名讀）誰還會(huì)讀？（指名讀）。

4、（課件出示生字：“護(hù)、牢、叢、嬉”） 有四個(gè)調(diào)皮的生字寶寶跑出來了！誰想和他們打招呼？指名讀，男生讀，女生讀，大家一讀。

5、交流識(shí)字方法。

　　看這幾個(gè)字，你有什么發(fā)現(xiàn)？ A:這幾個(gè)字都是熟字加偏旁。（分別說一說）

　　B:看前三個(gè)字，你又有什么發(fā)現(xiàn)？前三個(gè)字都是形聲字，第四個(gè)字是會(huì)意字。

（1）護(hù)、叢、嬉：形聲字，形旁表意，聲旁表聲。能不能再說一些形聲字？生出示準(zhǔn)備的形聲字字卡。

（2）牢：這是個(gè)會(huì)意字，屋子里面拴頭牛，原意則是牛圈、羊圈，所以古語有“亡羊補(bǔ)牢”。 C:你還有其他好辦法來識(shí)記這幾個(gè)字嗎？（如組詞，選用一詞說句子，如護(hù)組詞保護(hù)，我們要保護(hù)動(dòng)物。）護(hù)，提手旁，帶提手旁的字都與手的動(dòng)作有關(guān)，（拓展）你還知道哪些帶提手旁的字？

6、齊讀十個(gè)生字。（課件出示十個(gè)生字）

　　同學(xué)們認(rèn)字的方法真不少！咱們再一起讀一讀這些生字。

　　三：入情入景，自讀自悟。

　　師：孩子們，你們真棒！我們一起來讀讀兒歌好不好？（出示課件） 師：誰愿意來把課文讀該大家聽聽？

　　指名幾個(gè)學(xué)生讀課文，其余孩子認(rèn)真聽，相互正音。

　　師：孩子們，你喜歡拍手歌里的動(dòng)物嗎？你喜歡哪種動(dòng)物呢？ 生：我喜歡大熊貓。

　　生：我喜歡美麗的孔雀。

　　師：那好，你喜歡那種動(dòng)物，就讀一讀課文中寫這種動(dòng)物的句子。要讀出喜歡的語氣，讀好了再讀給你的小同桌聽聽，讓他評評你讀得怎么樣。

　　生自由讀文，同桌互讀。

　　師：好，同學(xué)們，動(dòng)物朋友們想聽聽你們的課文讀得怎么樣了，誰先來？ 師：你喜歡什么啊？ 生1：我喜歡老虎。

　　師：那好，你讀一讀吧。

　　生1：你拍五，我拍五，叢林深處有老虎。 師：讀得不錯(cuò)，還有喜歡老虎的孩子嗎？ 生2：我也喜歡老虎。 師：那一起讀一讀吧。 喜歡老虎的學(xué)生一起讀。

　　生3：我喜歡孔雀和錦雞。因?yàn)樗齻冮L得很漂亮。

　　師：那你來讀一讀吧?？茨愕睦首x能不能讓我也喜歡上孔雀和錦雞。 生3：你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴。

　　師：讀得很好。有節(jié)奏感。我也喜歡上他們了。謝謝你的優(yōu)美的朗讀。 生4：我喜歡黃鸝和百靈，因?yàn)樗鼈兂璧穆曇艉芎寐牎?師：好，開始讀吧。

　　生4：你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。

　　2 師：你的聲音很好聽，真像一只小黃鸝。 師：還有喜歡黃鸝和百靈的嗎？ 生紛紛舉手。

　　師：一起讀一讀吧。

　　生5：我喜歡大熊貓。因?yàn)樗芸蓯邸?生6：我也喜歡熊貓，因?yàn)樗俏覀兊膰鴮殹?師：那你們一起讀讀吧。

　　生：你拍七，我拍七，竹林熊貓?jiān)阪覒颉?生：老師，我有一個(gè)問題。 師：你有什么問題，說說吧。 生：老師，嬉戲是什么意思？

　　師：是呀，老師也正納悶?zāi)?，嬉戲是什么意思??？誰知道？ 生：嬉戲就是玩的意思。

　　師：那熊貓們可能會(huì)怎么玩兒呀？

　　生：它們會(huì)抱著竹葉坐在那里吃得津津有味的。 生：它們抓住竹子蕩秋千。

　　生：它們還會(huì)在草地上打滾兒。

　　生：有的熊貓還立在樹樁上吐舌頭，做鬼臉。 師：（笑）呵呵，孩子們，你們的想象真豐富。

　　師：來，喜歡熊貓的孩子再來讀一讀。你拍七，我拍七……起。 生讀句子。

　　師：孩子們，看你們讀得那么好，老師也想讀一讀?？梢詥?？ 師（一邊拍手一邊做動(dòng)作）：你拍三，我拍三，雄鷹翱翔在藍(lán)天。你拍四，我拍四，天空雁群在寫字。 生報(bào)以掌聲。

　　師：謝謝。為什么要給老師掌聲??？

　　月份

　　生：因?yàn)槔蠋熥x得太好了。 師：你能告訴我。老師哪里讀得好嗎？ 生：老師讀得很正確，沒有一個(gè)錯(cuò)字。 生：老師還讀得很流利。 生：還很有感情。

　　生：讀出語氣了。很有節(jié)奏感。 生：老師拍手，加上了動(dòng)作。 生：老師的聲音也很好聽。

　　師：謝謝孩子們的鼓勵(lì)。其實(shí)你們能比老師讀得更好呢。有沒有信心？ 生（齊）：有！

　　師：那好，你們拍手讀一讀吧。你讀懂了什么？你知道了什么？（出示課件一起讀）

　　四：思維拓展，編拍手歌。

　　師：孩子們說得真棒！可是有有些小動(dòng)物很難過，拍手歌里怎么沒有我的名字啊？我們來也學(xué)做編一編好嗎？（出示課件 ）我會(huì)編講衛(wèi)生的拍手歌？你拍一，我拍一，專心聽講要牢記；你拍二，我拍二，上課不做小動(dòng)作；你拍三，我拍三，上課坐姿要端正；你拍四，我拍四，舉手發(fā)言要積極；你拍五，我拍五，寫字姿勢時(shí)刻記；你拍六，我拍六，文具不是 3 好玩具；你拍七，我拍七，上課不要多插嘴；你拍八，我拍八，課上不能扔垃圾；你拍九，我拍九，桌子椅子不搖動(dòng)；你拍十，我拍十，上課認(rèn)真數(shù)第一你拍一，我拍一，清潔衛(wèi)生要牢記。

　　你拍二，我拍二，早晚刷牙好習(xí)慣。

　　你拍三，我拍三，臉洗干凈都喜歡。

　　你拍四，我拍四，干凈漂亮做游戲。

　　你拍五，我拍五，天天洗澡勤換衣。

　　你拍六，我拍六，勤剪指甲勤洗頭。

　　你拍七，我拍七，亂吃零食不可取。

　　你拍八，我拍八，清潔衛(wèi)生要搞好。

　　你拍九，我拍九，飯前便后要洗手。

　　你拍十，我拍十，身體健康是大事 拍手歌

　　你拍一，我拍一，

　　你拍三，我拍三，

　　你拍五，我拍五，

　　你拍七，我拍七，

　　你拍九，我拍九， 飯前便后要洗手。不挖鼻孔和耳朵。室外活動(dòng)好處多。不喝生水身體好。蔬菜水果營養(yǎng)好。 你拍二，我拍二，你拍四，我拍四，你拍六，我拍六，你拍八，我拍八， 你拍十，我拍十，不能隨地亂葉痰。勤剪指甲勤洗澡。預(yù)防水痘要及時(shí)。果殼紙屑扔箱內(nèi)。天天鍛煉身體好

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