《吸水的紙》中班科學(xué)教案3篇

時(shí)間：2024-12-13 16:38:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的《吸水的紙》中班科學(xué)教案3篇，供大家參考。

《吸水的紙》中班科學(xué)教案3篇

《吸水的紙》中班科學(xué)教案1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《紙的吸水性》是山大版教材主題一中《送紙船》的生成活動(dòng)，在認(rèn)識(shí)紙的特性中提取了紙的吸水性為重點(diǎn)掌握內(nèi)容，并加深了難度，讓幼兒初步感知紙的吸水性與紙質(zhì)有關(guān)?！毒V要》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此本次活動(dòng)我始終以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，以自己的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)、思考問(wèn)題，同時(shí)考慮到中班幼兒的思維具有明顯的具體形象性，本節(jié)活動(dòng)主要通過(guò)幼兒的動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，來(lái)促使幼兒在游戲的過(guò)程中探索出不同紙的吸水性不同。藝術(shù)課緊緊圍繞不同紙的吸水性不同的整合點(diǎn)，讓幼兒在選紙、染紙的過(guò)程進(jìn)一步鞏固對(duì)整合點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)小實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　2.發(fā)展思維能力及觀察分析能力。培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。

　　3.知道紙有吸水性，對(duì)比觀察發(fā)現(xiàn)不同紙的紙吸水性不同，并初步感知吸水性與紙質(zhì)有關(guān)。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道紙有吸水性，不同紙的吸水性不同。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：初步感知紙的吸水性與紙質(zhì)有關(guān)。

　　整合點(diǎn)：不同紙的的吸水性不同

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　（三人一組，分為五組）

　　11個(gè)透明操作水槽；紙巾、宣紙、繪畫(huà)紙的紙花各6個(gè)；紙巾、宣紙、繪畫(huà)紙的紙樹(shù)各16個(gè)；實(shí)驗(yàn)夾16個(gè)；大筐12個(gè)、小筐6個(gè)；大小記錄表共17張；記錄筆15支;5個(gè)觀察盆；紙巾、宣紙、繪畫(huà)紙各6張；紙的用途PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、紙花開(kāi)了，初步感知紙的吸水性

　　（一）教師操作，引出探究問(wèn)題

　　指導(dǎo)語(yǔ)：今天許老師給大家?guī)?lái)了朵漂亮的小紙花，大家猜猜這朵紙花能自己開(kāi)放嗎？

　　教師實(shí)驗(yàn)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：紙花放在水里有什么變化？為什么在水里的花能開(kāi)吶？

　?。ǘ┯變鹤灾鞑僮魈骄?/p>

　　1.講明實(shí)驗(yàn)要求。指導(dǎo)語(yǔ)：第一像我這樣選一朵自己喜歡的紙花放在手掌心，在我發(fā)出“開(kāi)始”的口令后，小朋友們“一起”將紙花放在水里。第二，紙花放在水里之后我們的小手就不要碰它了，只有小眼睛來(lái)觀察一下，誰(shuí)的紙花開(kāi)得快？

　　2.幼兒操作實(shí)驗(yàn)

　　3.紙有吸水性

　?。?）指導(dǎo)語(yǔ)：你們的紙花都開(kāi)了嗎？為什么紙花開(kāi)了？

　?。?）幼兒表述觀察發(fā)現(xiàn)。

　?。?）教師小結(jié)：因?yàn)榧垖殞毶眢w里面喝了水，所以紙花開(kāi)了，我們把紙寶寶喝水的過(guò)程叫做紙?jiān)谖?，所以說(shuō)紙有吸水性。

　　4.不同紙花的開(kāi)花速度不一樣

　?。?）指導(dǎo)語(yǔ)：那你的紙花和其他小朋友的紙花開(kāi)花的快慢一樣嗎？

　?。?）師根據(jù)幼兒回答記錄實(shí)驗(yàn)觀察表。

　?。?）指導(dǎo)語(yǔ)：為什么有的紙花開(kāi)得快，有的紙花開(kāi)的慢？

　　幼兒回答。

　　過(guò)渡語(yǔ)：紙花寶寶是用不同的紙做的，那我們就一起來(lái)看看這些紙有哪些地方不一樣？

　　二、觀察操作，理解紙的吸水性特點(diǎn)。

　　（一）觀察操作,了解紙質(zhì)是不同的

　　1.幼兒觀察。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)紙的不同點(diǎn)。

　　3.教師小結(jié)：剛才我們說(shuō)的這些紙的不同的地方，我們說(shuō)是紙的質(zhì)地不同。

　?。ǘ?shí)驗(yàn)：小樹(shù)喝水

　　1.教師示范玩法，講解記錄方法。

　　2.幼兒匯報(bào)觀察表

　　3.教師在自己的觀察表上做記錄。

　　4.教師小結(jié)：原來(lái)不同質(zhì)地的.紙吸水性是不同的，有的吸水性強(qiáng)，有的吸水性弱。

　　5.師結(jié)合紙花小結(jié)小樹(shù)的觀察記錄表。

　　三、結(jié)合生活，了解紙的用途

　　（一）吸水性強(qiáng)的紙的用途

　?。ǘ┢渌埖挠猛?/p>

　　四、延伸活動(dòng)，尋找身邊的紙

　　指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在就讓我們回到班里去看一看，身邊還有哪些紙？他們都用來(lái)干什么了？

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們發(fā)現(xiàn)生活中有著那么多不同的紙，感受到了紙的多樣性，在實(shí)驗(yàn)操作中幼兒積極進(jìn)行討論，通過(guò)做實(shí)驗(yàn)得到求證，懂得要科學(xué)地對(duì)待事物，不能以主觀意見(jiàn)代替實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在活動(dòng)中感知體驗(yàn)并能清楚得講述結(jié)論，整個(gè)活動(dòng)幼兒的整體狀況都很好，積極主動(dòng)的參與，興趣濃厚。

《吸水的紙》中班科學(xué)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較水滴在不同紙上的結(jié)果，能進(jìn)行簡(jiǎn)單地實(shí)驗(yàn)記錄；

　　2、能發(fā)現(xiàn)由于紙質(zhì)的不同產(chǎn)生吸水速度和程度不同的現(xiàn)象，并運(yùn)用此現(xiàn)象解決生活中的問(wèn)題；

　　3、增強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)及探索事物的興趣。

　　4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玻璃缸，紙花，各種紙片，白紙兩張；記錄紙每人一份，水、布、籮筐每組一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　?。ㄒ唬┌l(fā)現(xiàn)紙吸水的現(xiàn)象

　　1、出示紙花，現(xiàn)在把紙花放入水中，會(huì)有什么變化？（花打開(kāi)了，花瓣濕了）

　　2、為什么紙花會(huì)在水中開(kāi)放呢？

　　3、小結(jié)：因?yàn)榧垥?huì)吸水，紙做的花吸了水以后就會(huì)開(kāi)放了。

　　（二）比較水滴在不同紙上的結(jié)果

　　1、設(shè)疑紙都會(huì)吸水嗎？教師交代實(shí)驗(yàn)方法：將水滴在紙上，耐心地觀察一會(huì)，然后在吸水的紙旁作個(gè)記號(hào)；

　　2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)，教師巡回觀察；

　　3、幼兒討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么知道的？教師把幼兒的討論結(jié)果貼到紙上，分成吸水和不吸水兩類；

　　4、小結(jié)：生活中的各種紙有的吸水、有的不吸水，當(dāng)水滴到紙的表面上，水馬上消失了，或是慢慢地滲透進(jìn)去了，那這些紙會(huì)吸水的；當(dāng)水一直停在紙的表面上，那這些紙是不吸水的。

　　（三）發(fā)現(xiàn)紙的吸水速度不同

　　1、設(shè)疑紙的吸水速度一樣嗎？

　　2、教師操作實(shí)驗(yàn)：紙的爬色比賽，幼兒觀察討論，你發(fā)現(xiàn)了什么？你發(fā)現(xiàn)紙片有什么不同？請(qǐng)個(gè)別幼兒摸摸看看（厚薄、光滑粗糙之分）；

　　3、小結(jié)：不同的紙吸水的速度是不一樣的，材料不一樣，吸水的速度也不同，比如餐巾紙縐紙很薄又粗糙吸水快而多，白卡紙光滑又厚吸水慢又少。

　　（四）選紙解決生活中的問(wèn)題

　　1、紙給我們的生活帶來(lái)許多方便，人們根據(jù)需要制造出各種吸水和不吸水的`紙，請(qǐng)選一選合適的紙；

　　2、天氣熱擦汗該選哪種紙？畫(huà)水粉畫(huà)該用哪種紙？包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙？并說(shuō)明理由。

　　活動(dòng)延伸：

　　生活中還有一些很特殊的紙，如不怕水的紙等等，在接下去的活動(dòng)中我們進(jìn)一步來(lái)研究。

　　活動(dòng)反思：

《吸水的紙》中班科學(xué)教案3

　　設(shè)計(jì)意圖

　　各種各樣的紙是幼兒生活中最常見(jiàn)的，經(jīng)常接觸的物品之一、有幾次，我經(jīng)?？吹叫“嘤變喊褞讖埿〖埰旁谒?，看著它慢慢浸濕、慢慢沉到水底，并且高興得拍手歡叫。我就充分利用幼兒喜歡玩紙吸水的興趣，設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)《會(huì)吸水的紙》，通過(guò)幼兒的幾次自由自主的操作，在游戲的過(guò)程中探索出不同紙的不同的吸水性，并把此經(jīng)驗(yàn)遷移于生活中，逐漸培養(yǎng)小班幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣及探索欲望。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在操作中探索幾種紙的不同特性，并初步探索，發(fā)現(xiàn)幾種紙不同的吸水性。

　　2、能大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3、大膽地參與科學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)探索發(fā)現(xiàn)能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、每人一個(gè)小盆，小盆里有餐巾紙、報(bào)紙、掛歷紙若干張。

　　2、每桌一個(gè)小方盤，盤里放有紅色的顏料水，另準(zhǔn)備好的若干份小棒，小棒上貼有3種紙，紙的長(zhǎng)度一樣。

　　3、黑板上貼三種紙，五角星若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、認(rèn)識(shí)三種紙，并探索其不同特性。

　　1、你們前面的小盆里有什么呀？有些什么紙呀？

　　2、請(qǐng)小朋友用手摸摸，發(fā)現(xiàn)這些紙有什么不同？