下面是范文網(wǎng)小編整理的幼兒園大班語言《貓和包》教案3篇，供大家參考。
幼兒園大班語言《貓和包》教案1
【活動目標(biāo)】
1.初步了解繞口令的特點，能在圖標(biāo)的幫助下熟練地朗誦繞口令。
2.嘗試根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式逐步減少圖標(biāo)記憶繞口令，喜歡朗誦繞口令。
3.提高對語言表達技巧的興趣，培養(yǎng)思維的敏捷性。
【活動準(zhǔn)備】
1.根據(jù)繞口令內(nèi)容自制教學(xué)圖片。
2.每人一份《貓和包》的圖標(biāo)（圖標(biāo)后面貼上雙面膠)、貼圖標(biāo)的底板。（放在幼兒的座位下面）
【活動過程】
一、教師引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。
1、教師將繞口令《貓和包》以故事的形式講給幼兒聽，幫助幼兒理解。
2、教師逐步提問故書內(nèi)容:故書的名字叫什么呀?故事里面有誰呢?他們之間發(fā)生了什么事情？
3、根據(jù)幼兒的回答.教師擺放圖標(biāo)如、當(dāng)幼兒說出故事的名字叫《貓和包》，教師就將標(biāo)題圖標(biāo)“貓和包”放在自板上;當(dāng)幼兒說到“故事里有小寶，還有小貓”.教師就將“小寶”和“小貓”的圖標(biāo)擺出來。以此類推，根據(jù)幼兒的回答增加圖標(biāo)，并有意識地根據(jù)繞口令的格式將圖標(biāo)擺放出來。
二、集體欣賞繞口令《貓和包》，了解繞口令的主要特點。
1.師：你知道嗎，這個故事還可以用另外一種方法來念，想不想聽一聽?
2.教師示范朗誦繞口令1一2遍，并加快速度，使幼兒初步感受繞口令的特點。
三、幼兒練習(xí)朗誦繞口令2~3遍，引導(dǎo)幼兒感受繞口令的.特點。
1、師：你在念繞口令時有什么感覺？你發(fā)現(xiàn)這個繞口令中有哪些容易混淆的字？(根據(jù)幼兒的回答把這些圖標(biāo)特別指出來，讓幼兒反復(fù)念一念，感知這些字詞的發(fā)音特點)
2、教師小結(jié)：繞口令是將一些發(fā)音相近的字和詞放在一起，幫助大家練習(xí)發(fā)音。繞口令有節(jié)奏感，可以越念越快，十分有趣。
四、引導(dǎo)幼兒借助小圖標(biāo)朗誦、記憶繞口令。
1.請幼兒把椅子下面的圖標(biāo)和貼圖標(biāo)的底板拿出來。
師:請小朋友自己看著圖標(biāo)讀一讀，練一練，注意把那些容易念錯的字念準(zhǔn)確。
2.鼓勵幼兒自己看著小圖標(biāo)朗誦繞口令。教師注意巡回傾聽，及時幫助幼兒解決問題。
3.幼兒嘗試根據(jù)自己學(xué)習(xí)的進度逐步減少圖際記憶繞口今。教師可以引導(dǎo)幼兒先去掉兩個圖標(biāo)進行練習(xí)，然后逐漸去掉多個圖標(biāo)，直到最后鼓勵幼兒不使用圖標(biāo)進行練習(xí)。
五、引導(dǎo)幼兒運用多種形式進行繞口令比賽。
1.加人節(jié)奏練習(xí)，如讓幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令.掌握繞口令的節(jié)奏。
2.引導(dǎo)幼兒嘗試加快速度朗涌繞口令并進行比賽。
3.“繞口令秀”:鼓勵幼兒朗誦自己掌握的繞口令，增加幼兒對繞口令的興趣。
4.師：你們回去學(xué)一些繞口令，我們再開一個繞口令表演會。
幼兒園大班語言《貓和包》教案2
活動目標(biāo)
1、能在圖標(biāo)的幫助下地朗誦繞口令。
2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：寶、包、貓、叼。
3、喜歡說繞口令，體驗說繞口令的樂趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準(zhǔn)備
1、根據(jù)繞口令內(nèi)容制作圖標(biāo)：小寶、小貓、包各四個。
2、圖片一I：小寶、小貓、包
3、圖片二：每一張都畫有小寶、包、貓四張。
活動過程
1、圖片激趣。
出示圖片一：小寶、小貓、包。
提問：這是什么？它們之間到底發(fā)生什么有趣的事呢？
2、欣賞繞口令《貓和包》
?。?）教師示范朗誦繞口令1——2遍。
?。?）提問：“你聽到了什么？”根據(jù)幼兒的回答圖標(biāo)按照繞口繞口令的格式擺放出來。
?。?）幼兒看著圖標(biāo)初步朗誦繞口令2——3遍
提問：你在繞口令時有什么感覺？你發(fā)現(xiàn)這個繞口令中有哪容易混淆的字？
教師小結(jié)：原來這首繞口令的寶、包、貓叼字讀音相近，容易混淆，念起來較呦口，念快時容易念錯，我們念的時候要注意。
3、練習(xí)讀準(zhǔn)相近音
?。?）老師讀但不出聲，讓幼兒看老師的口型猜猜老師在讀什么字，然后大聲念出來并進行練習(xí)。
?。?）游戲：擊鼓傳圖片
4、借助圖標(biāo)學(xué)習(xí)繞口令。
?。?）教師逐漸減少圖標(biāo)的方法，幫助幼兒記憶繞口令內(nèi)容。
?。?）不使用圖標(biāo)練習(xí)朗誦。
?。?）看幼兒用書，練習(xí)朗誦。
5、運用多種形式進行繞口令比賽。
?。?）加入節(jié)奏練習(xí)；引導(dǎo)幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令，幫助幼兒掌握繞口令的節(jié)奏。
?。?）嘗試加快速度朗誦繞口令并進行比賽
?。?）“繞口令”；鼓勵幼兒朗誦自己掌握的繞口令，增加幼兒對繞口令的興趣。
?。ㄗⅲ捍私贪竻⒖贾笇?dǎo)用書）
教學(xué)反思：
繞口令最大的特點就是拗口，在學(xué)習(xí)繞口令《貓和包》，兒歌中的“寶、貓、包、叼”這幾個字的發(fā)音很容易混淆，難以掌握?；顒拥拈_始，教師通過圖片引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，接著示范朗讀——練習(xí)混淆字的`發(fā)音——根據(jù)圖表學(xué)習(xí)繞口令——通過形式多樣比賽。整個活動孩子們的學(xué)習(xí)積極性比較高，掌握得也不錯。
活動設(shè)計符合大班年齡幼兒，活動的選材新穎，來源于生活，以圖結(jié)合漢字的形式，讓幼兒很快理解了什么是繞口令，也了解了繞口令的意義，讓其了解繞口令的特點，感知繞口令的節(jié)奏和韻律?？粗鴪D普就能很順口的讀出來。幼兒對這樣的活動很感興趣，在以后的教學(xué)活動中我會多用這樣的形式來開展活動。
幼兒園大班語言《貓和包》教案3
【活動目標(biāo)】
1．能在圖標(biāo)的幫助下熟練地朗誦繞口令。
2．練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：寶（bǎo）、包（bāo）、貓（māo）、叼（diāo）。
3.喜歡說繞口令，體驗說繞口令的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1．根據(jù)繞口令內(nèi)容制作圖標(biāo)：小寶、小貓、包各四個。
2.圖片一：小寶、小貓、包
3．圖片二：每一張都畫有小寶、包、貓四張。（排列順序各不同）
【指導(dǎo)要點】
1．活動重點：理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)背誦繞口令。
2．活動難點：準(zhǔn)確發(fā)音，能快速朗誦繞口令。
3．指導(dǎo)要點:通過圖標(biāo)、游戲等方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繞口令并找出讀音相近，容易混淆的字。
【活動過程】
1．圖片激趣出示圖片一：小寶、小貓、包。
提問：這是什么？它們之間到底發(fā)生什么有趣的事呢？
?。ɡ蠋煂⒗@口令《貓和包》以故事的形式講給幼兒聽，幫助幼兒理解內(nèi)容）2．欣賞繞口令《貓和包》。
(1)教師示范朗誦繞口令1-2遍。
(2)提問："你聽到了什么？"根據(jù)幼兒的回答將圖標(biāo)按照繞口令的格式擺放出來。（例如第一句：小寶拿包逗小貓，老師把圖標(biāo)按小寶、包、貓順序放置）
(3)幼兒看著圖標(biāo)初步練習(xí)朗誦繞口令2-3遍。
提問：你在念繞口令時有什么感覺？你發(fā)現(xiàn)這個繞口令中有哪些容易混淆的字？
教師小結(jié)：原來，這首繞口令的寶、包、貓、叼字讀音相近，容易混淆，念起來較拗口，念快時容易念錯，我們念的時候要注意。
3，練習(xí)讀準(zhǔn)相近音。
?。?）老師讀但不出聲，讓幼兒看老師的口型猜猜老師在讀什么字，然后大聲念出來并進行練習(xí)。
?。?）游戲：擊鼓傳圖片二游戲規(guī)則;聽鼓聲傳圖片，鼓聲一停，圖片在誰的`手里誰就站起來大聲念，其他幼兒跟著念。
4．借助圖標(biāo)學(xué)習(xí)繞口令。
(1)教師逐漸減少圖標(biāo)的方法，幫助幼兒記憶繞口令內(nèi)容。
(2)不使用圖標(biāo)練習(xí)朗誦。
5．運用多種形式進行繞口令比賽。
?。?）加入節(jié)奏練習(xí)：引導(dǎo)幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令，幫助幼兒掌握繞口令的節(jié)奏。
?。?）嘗試加快速度朗誦繞口令并進行比賽。
（3）"繞口令秀"：鼓勵幼兒朗誦自己掌握的繞口令，增加幼兒對繞口令的興趣。
評價要素
1．是否能準(zhǔn)確發(fā)音，并能不間斷地快速朗誦繞口令。
2．能否積極、富有興趣地投入到繞口令的游戲當(dāng)中。
活動建議
1．把圖標(biāo)投放區(qū)角中，讓幼兒自主利用圖標(biāo)自主練習(xí)，或繼續(xù)進行繞口令比賽活動。
2．引導(dǎo)幼兒尋找生活中還有哪些相似音：如四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。
附：繞口令《貓和包》
小寶拿包逗小貓，
小貓叼走小寶的包，
小寶追貓去要包，
貓叼包和小寶藏貓貓。
幼兒園大班語言《貓和包》教案3篇相關(guān)文章：
★ 幼兒園大班教師上學(xué)期班級工作總結(jié)8篇
★ 大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課會變的影子教案3篇
★ 必備大班教案7篇