下面是范文網(wǎng)小編收集的推薦小學(xué)語文教案5篇，供大家參閱。

推薦小學(xué)語文教案1

　　教材分析：

　　教學(xué)要求：

　　教學(xué)時間：

　　1、 審題。

　　指明讀練習(xí)要求。

　　2、 指導(dǎo)。

　?。?）要求學(xué)生把每句話多讀幾遍，找出病因。

　　（2）想一想這樣修改。（通過讀句子來體會）

　?。?）教師提示修改時要使用修改符號。

　?。?）教師歸納修改病句步驟：一讀（讀有毛病的句子）；二想（想一想怎樣修改）；三改（使用修改符號）。

　　3、 練習(xí)。

　　（1）讓學(xué)生用一讀，二想，三改的方法自己練習(xí)修改。

　?。?）教師根據(jù)學(xué)生自練的情況進(jìn)行針對性輔導(dǎo).

　　4、 反饋。

　?。?）挨題討論修改情況，確定正確答案，

　　（2）讓學(xué)生修改自己的答案。

　?。?） 同座互查聯(lián)系情況。

　?。?） 讓學(xué)生大聲朗讀修改后的句子。

　　教學(xué)第五題

　　1、 審題。

　?。?） 指名讀題。

　?。?）教師談話幫助學(xué)生弄清本題的.學(xué)習(xí)要求。

　　2、 指導(dǎo)。

　?。?）學(xué)生自由讀8條成語。不認(rèn)識的字可以查字典或問老師。

　?。?）教師范讀。

　?。?）學(xué)生自由讀。

　?。?）理解8條成語的意思，學(xué)生只要大體說出成語的意思即可，對一些理解有難度的成語，教師給予講解。

　　3、練習(xí)。

　?。?）學(xué)生自由練度讀。

　?。?）同座位練習(xí)背誦。

　　4、反饋。

　　（1）集體背誦。

　?。?）指名背。

　　教學(xué)第六題。

　　（1）審題。指名讀練習(xí)要求。讓學(xué)生說說該項的練習(xí)要求是什么。

　?。?）指導(dǎo)。讓學(xué)生自由練讀。指名試讀。教師根據(jù)學(xué)生的的情況進(jìn)行范讀。讓學(xué)生說《明日歌》的道理。學(xué)生討論后教師再次朗讀。

　　（3）練習(xí)。學(xué)生自由練習(xí)朗讀。指名讀。小組齊讀。

　?。?）反饋。檢查學(xué)生的朗讀情況。指名背誦。

　　第三課時

　　一、教學(xué)第七題

　　1、審題。教師談話幫助學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。

　　2、 指導(dǎo)。

　?。?）讓學(xué)生自由讀課本。

　?。?）同座位分角色讀。

　?。?）教師提示讀時要把握各人物的特點，讀出語氣并范讀。

　　3、 練習(xí)。

　?。?）學(xué)生自由練習(xí)朗讀。

　　（2） 指名分角色讀。

　　（3） 讓學(xué)生嘗試表演。

　　4、 反饋。

推薦小學(xué)語文教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．初讀課文，了解自動人行道的一些特點。

　　2．學(xué)習(xí)課文生字、新詞。讀好課文。

　　教學(xué)重點、難點：學(xué)習(xí)本課生字新詞。

　　課外準(zhǔn)備：升降型電梯和平面型電梯電梯的圖片和音像資料

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入

　　你乘過電梯嗎？誰來說說電梯的樣子和作用？今天，我們又要來認(rèn)識一種新型的電梯。

　　二、初讀課文，了解主要內(nèi)容

　　1. 學(xué)生自由朗讀課文，，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的多讀幾遍。

　　2. 檢查朗讀。說說課文主要介紹了什么？學(xué)生漫談。

　　三、再讀課文，完成課堂練習(xí)

　　1．判斷并改錯

　?。?）自動人行道是一條大型自動傳送帶，可以上下升降。（）

　?。?）我國香港及一些先進(jìn)的大城市已經(jīng)有了自動人行道。（）

　?。?）自動人行道只有慢速道，每小時走5千米，相當(dāng)于步行速度。（）

　?。?）自動人行道可以讓人更省力、更舒心地去購物、旅游、辦事。（）

　　2．填空

　　自動人行道像（）穿行在（）之間，給城市增添了（）。人們上街（）上它，不必（），就能達(dá)到（），給人們帶去許多（）。

　　四、學(xué)習(xí)課文生字、新詞

　　1．自學(xué)字音：同桌互相檢查。

　　2．指名檢查讀音。難點：型增景速展

　　3．多音字學(xué)習(xí)：的都

　　4．自學(xué)自形：將難的字找出來：

　　5．交流難寫的字：增添港旅展

　　五、作業(yè)

　　1．抄寫生字

　　2．強調(diào)難的可以根據(jù)實際多寫幾遍。

　　課后記：

　　今天上的課，覺得比較滿意，首先學(xué)生興趣比較濃，網(wǎng)上下載了有關(guān)自動人行道的一些圖片。學(xué)文時，先從整體感知入手，學(xué)生通讀課文以后，通過判斷，填空等初知文章內(nèi)容。

　　“港、型”字錯的同學(xué)很多。

　　第2課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．細(xì)讀課文，概括自動人行道的特點。抓住課文中有關(guān)句子進(jìn)行體會、朗讀。

　　2．圍繞自動人行道暢談自己的想法與認(rèn)識。

　　教學(xué)重點、難點：

　　根據(jù)課文內(nèi)容回答問題?！跋喈?dāng)于”的理解；

　　課外準(zhǔn)備：升降型電梯和平面型電梯電梯的`圖片和音像資料

　　教學(xué)過程：

　　一、聽寫詞語

　　二、復(fù)習(xí)引入

　　1．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對子動人行道已經(jīng)有了大致的了解。

　　2．學(xué)生談印象：

　　在學(xué)生交流中教師板書：

　　特點：長

　　平面運行

　　有快有慢

　　作用：便利

　　三、抓住重點詞語研讀，體會特點

　　1．仔細(xì)讀課文2、3節(jié)：書上是怎么具體寫自動人行道的這些特點的？劃出有關(guān)句子。

　　2．交流：重點抓住以幾句：

　?。?）自動人行道象一條長龍穿行在高樓大廈的峽谷中。

　?。?）快速道每小時可走25千米，相當(dāng)于公共汽車的速度。慢速道每小時走5千米，與步行差不多。

　　明確“相當(dāng)于、差不多”是一對近義詞。

　　口頭造句?！蹲鳂I(yè)本》第4題。

　　四、自由談?wù)?/strong>

　　1．聽說了自動人行道，你對什么最感興趣？他給你留下了什么印象？

　　2．了解了自動人行道，你還有什么想法？

　　五、寫話練習(xí)

　?。?）假如我是城市設(shè)計師_____________________________

　?。?）從自動人行道，我想到了_____________________________

　　（3）我向內(nèi)學(xué)校設(shè)計_____________________________

推薦小學(xué)語文教案3

　　第一課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會8個生字，讀準(zhǔn)累、拾、禁這3個多音字的讀音；讀寫涼爽等11個詞語，能聯(lián)系上下文理解千姿百態(tài)的意思。

　　2、能按瀏覽順序（地點變換）給課文分段，說說各段的主要意思。

　　3、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

　　二、教學(xué)過程

　　（一）談話揭題

　　1、出示課題秋游景山，請學(xué)生說說你從課題中知道了些什么？（時間，地點，事件等等）

　?。ǘ┏踝x課文，整體感知

　　1、自由朗讀課文，劃出生字、新詞，注意多音字的讀音；想一想課文寫到了作者瀏覽了哪幾個地方（公園大門、果園、萬春亭）

　　2、學(xué)習(xí)生字詞（本課生字基本上較為簡單，學(xué)生通過自學(xué)能掌握字音字形，課堂上不用花過多的時間）

　　3、抓住表示地點的詞語給課文分段。

　　第一段（第1自然段）走進(jìn)公園大門寫在景山公園大門口看到的美麗景色；

　　第二段（第2自然段）我們沿著山路來到果園。（過渡句）寫在果園看到的迷人的秋色；

　　第三段（第3－7自然段）離開果園，我們沿著青石鋪成的山道拾級而上，來到了萬春亭。

　?。ㄟ^渡句）寫在萬春亭舉目眺望美麗的北京城。

　?。ㄈ┲攸c學(xué)習(xí)第一段

　　1、指名學(xué)生朗讀該段，其它同學(xué)邊聽邊想，在公園大門口作者看到了什么？

　　2、集體交流，以山為中心，山頂上是萬春亭，山腳下是大花壇。

　　3、朗讀體會兩句話的特點

　?。?）請學(xué)生自由朗讀描寫山上景色的句子，后集體指名讀，再評讀，說說誰讀得好，請這位同學(xué)說說自己是怎么讀好的。（采用了比喻句，把樹林映襯下的萬春亭比作一幅美麗的圖畫，以此來說明景山公園內(nèi)景色的美麗）

　?。?）用同樣的方法學(xué)習(xí)描寫大花壇的句子，注意千姿百態(tài)的用法，說明花壇里花不但顏色多而且形態(tài)美。

　　（3）在理解的基礎(chǔ)上再讀第一段，使學(xué)生產(chǎn)生對景山公園美景的喜愛之情。

　?。ㄋ模┳鳂I(yè)

　　1、能用（什么時候）、（誰）、（在什么地方）、（看到什么）的句式說說這一段的主要意思。

　　2、抄寫生字詞語

　　3、完成作業(yè)本上相關(guān)練習(xí)

　　第二課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)2、3段，理解詞語果實累累、拾級而上、舉目遠(yuǎn)眺、盡收眼底、鱗次櫛比的意思。

　　2、讀懂作者按游覽順序及方位順序觀賞景物的方法。

　　3、初步了解抓住重點事物寫出其特點的方法。

　　4、讓學(xué)生感受到景山公園美麗的秋色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國首都北京的思想感情。

　　二、教學(xué)過程

　　創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)入角色，相互協(xié)作，自主感悟。

　　1、走進(jìn)大門。復(fù)習(xí)朗讀第一段，再現(xiàn)情景

　　2、進(jìn)入果園。

　?。?）情景感知。多媒體展示果園圖。（整體圖，果實累累局部圖）

　?。?）交流感受。觀察說圖，體驗果實累累（說品種，說數(shù)量，說重量，說特點。）

　?。?）學(xué)文體驗。讀第二段。劃：景物（海棠、蘋果、大柿子）、特點。讀：描寫優(yōu)美的句子。悟：詞句美（每句都采用了擬人的修辭方法）。說：感悟體驗（結(jié)合自己的生活，說說看到過的類似的情景）。

　　3、登亭遠(yuǎn)眺

　?。?）情景感知。多媒體展示美麗的北京。

　　（2）學(xué)文體驗。自讀：讀遠(yuǎn)眺北京城西、南、東三個方向的美景的詞

　　自悟：劃出描寫景物及特點的詞句，體驗詞句美。

　?。?）作交流。說說自己登亭遠(yuǎn)眺中哪個方向的景物印象最深？

　　隨機出示相應(yīng)畫面并好好地讀一讀。

　　交流感悟體驗：重點討論描寫景物特點的詞句，讀懂課文如何寫出北京城的美麗，體驗文字美：舉目眺望（美麗）

　　朝西望：潔白如玉明亮一只只一片片

　　向南望：莊嚴(yán)金裝雄偉延伸

　　往東看：鱗次櫛比新型縱橫交錯巨人的.步伐

　?。?）再現(xiàn)情景，梳理游蹤

　　出現(xiàn)北京的優(yōu)美景觀，請學(xué)生配上解說詞（A類同學(xué)可以按照課文中的語言，B類學(xué)有余力的同學(xué)在掌握課文的同時可以用自己的話來說一說）

　　4、體會作者情感

　　你看到了那么美麗、壯觀的北京你有什么感觸，請你說一說。

　　作者又是怎樣想的呢？請體會課文的最后一個自然段的意思。

　　五、作業(yè)

　　1、聽寫詞語

　　2、完成作業(yè)本相關(guān)練習(xí)

　　3、試著背誦課文第4－6自然段

　　第三課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、背誦課文第4－6自然段

　　2、能有感情地朗讀課文，能用修辭方法寫句子

　　3、能學(xué)習(xí)課文的寫法，按方位順序?qū)懸欢卧?/p>

　　二、教學(xué)過程

　　1、選擇自己最喜歡的一個自然段進(jìn)行背誦，比一比，看誰背得最快

　　2、請各自然段背誦的擂主說說自己背誦的訣竅。讓大家一起學(xué)習(xí)，在最短的時間內(nèi)背誦課文。

　　3、摘錄課文中自己認(rèn)為優(yōu)美的句子，好好地讀一讀并能說出喜歡的理由。

　　4、有條件可以登上學(xué)校附近的山或樓房，看看紹興的景色，說說登山（樓）觀景的感受（要按照一定的方位順序）。

　　三、作業(yè)：

　　把自己的感受整理成文章記錄下來

推薦小學(xué)語文教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)2、3、4小節(jié)認(rèn)識樹木能擋狂風(fēng)、阻風(fēng)沙、隔煙霧、消噪聲，給城市、給人們帶來整潔和安寧。

　　2、通過自主、合作、探究式的研讀，學(xué)懂課文；知道愛護綠樹，增強環(huán)保意識。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件

　　2、布置學(xué)生收集有關(guān)綠化及環(huán)保的相關(guān)資料信息。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．齊讀課題。親切一點! (讀)響亮一點!(讀)

　　2．(出示綠色的衛(wèi)兵圖)看圖朗誦課文第1小節(jié)。

　　(指名讀，齊讀)

　　二、自主探究，讀中感悟

　　(一) 學(xué)習(xí)第二小節(jié)。這節(jié)就讓我們走近綠色的衛(wèi)兵。打開課文，讀讀第二小節(jié)。

　　1．初讀第二小節(jié)，談感受。你覺得綠色的衛(wèi)兵怎么樣？

　　2．指導(dǎo)朗讀。

　　“高喊著……”“手臂”指什么？

　　指名生挽手臂。生齊站，挽起手臂，讀。

　　出示狂風(fēng)、沙，怎么讀。“吼叫著”加上動作讀。

　　3．看錄像，引發(fā)想像。(沙塵暴錄像)

　　(二)、研讀第三小節(jié)

　　1．看錄像，談感受。(有第三節(jié)內(nèi)容的錄像)看到什么？聽到什么？課文是怎么寫的？用自己喜歡的方式讀一讀。(指導(dǎo)動筆劃劃 )，

　　2．小組合作讀，展示交流。你讀懂了什么，有什么感受，還有不明白的.地方？四人小組交流，談感受。

　　自讀，指名讀，說說還有不明白的地方嗎？

　　三、拓展延伸，回歸生活

　　1．說說綠色的衛(wèi)兵還有哪些作用？(學(xué)生課外已搜集)

　　2．綠色的衛(wèi)兵的自述。

　　3．在環(huán)保小書簽在寫心里話。(樓蘭毀滅的故事激情，出示森林破壞的圖片，寫環(huán)保心里話。)

　　4．展示交流。

　　三、分層作業(yè)

　　1．有感情地背誦課文。

　　2．請給小樹澆澆水。

　　3．進(jìn)一步收集有關(guān)綠樹環(huán)保作用的資料，辦一期手抄報。

推薦小學(xué)語文教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在自主合作，探究學(xué)產(chǎn)中，掌握知識，培養(yǎng)能力。

　　2、能獨立識字，喜歡積累詞句。

　　3、培養(yǎng)聽說能力，愿意與同學(xué)交流，能把自己的學(xué)習(xí)收獲或假期打算用幾句話寫出來。

　　教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生體會句號、問號和吧號所表達(dá)的不同語氣，并學(xué)會積累詞句。

　　教學(xué)難點：交流自己了解到的身邊的科學(xué)，寫一寫一學(xué)期來的學(xué)習(xí)收獲及假期打算。

　　教學(xué)類型：復(fù)習(xí)課。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板

　　課時安排：3課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　　1、出示句子。板書

　　2、讀句賞句。

　　3、共同發(fā)現(xiàn)。

　　小結(jié)：這三個句子說法不同，但意思一樣，你們喜歡讀哪一句就讀哪句。

　　4、出示句子：這么多人，你哪能數(shù)準(zhǔn)呢？

　　請大家用不同的說法把這句話的意思表達(dá)出來。

　　二、日積月累

　　1、選選認(rèn)認(rèn)。

　?。?）用自己喜歡的方式認(rèn)字、記字，看誰認(rèn)得準(zhǔn)。

　?。?）根據(jù)自己的理解，選字連線。注意區(qū)別形近字。

　　第二課時

　　一、日積月累

　　1、我會讀

　?。?）讀通句子。

　?。?）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)句子的特點，依照說一個這樣的句子。

　　（3）它們都是把一種事物比作另一種事物。

　　（4）書中的`句子把什么比作什么呢？

　?、侔阎θ~比作涼棚。②把立交橋比作彩虹。③把裙子比作花傘。④把花瓣比作地毯。

　　2、讀讀背背。

　?。?）讀名言，想含義。

　?。?）背誦自己最喜歡的一句名言。

　?。?）比賽背誦名言。

　　第三課時

　　一、口語交際

　　1、導(dǎo)入

　　我們來做個實驗，同樣的兩個蛋，我們來給它們做旋轉(zhuǎn)表演，你們會看有什么結(jié)果出現(xiàn)。結(jié)果出來了，一個會轉(zhuǎn)一個不會轉(zhuǎn)，這是什么原因呢？大家想知道嗎？

　　2、小組討論。

　　3、結(jié)論：生蛋不能旋轉(zhuǎn)，只有熟蛋才能旋轉(zhuǎn)。

　　4、引出：人們夏天要穿淺色衣服，是因為它們吸收太陽的熱比深色少，穿在身上就不會感到太熱……

　　5、小組交流自己了解到的身邊的科學(xué)。

　　二、寫話

　?。?）根據(jù)提示，想想自己寫哪方面的內(nèi)容。

　?。?）與同學(xué)交流自己的想法。

　?。?）把自己想寫的內(nèi)容寫下來，并向大家展示、介紹。

　　三、展柜

　　1、交流閱讀收獲。

　　2、展示手抄報，各小組互相評議，交流了解到的科學(xué)知識和見聞。

　　四、課后小結(jié)：

　　五、作業(yè)布置：

　　六、板書設(shè)計：

　　七、課后反思：

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