【簡介】以下是熱心網(wǎng)友“d095”收集的《運果子》教案，以供參考。
活動目標：
1. 愿意參加數(shù)學(xué)活動，感受數(shù)學(xué)的趣味與實用性。
2. 初步掌握用一一對應(yīng)的辦法，較為2組物體的數(shù)量，了解多與少的基本概念。
3. 嘗試通過增加或減少物體的方法，促使2組物體的數(shù)量相同。
活動關(guān)鍵：
參加數(shù)學(xué)活動，基本學(xué)習用一一對應(yīng)的形式，較為2組物體的數(shù)量，感受多與少的概念。
活動難題：
試著運用增加或減少物體的方法，使2個數(shù)量相同。
活動準備：
ppt課件
活動過程：
一、根據(jù)小刺猬摘果子的場景引導(dǎo)，激起幼兒的參與興趣。
老師：秋天來了，果子成熟。這次小刺猬要去果園采摘果子，一起來看看他會收獲什么吧?。ㄕ宫F(xiàn)第二張ppt）
二、展現(xiàn)ppt的第三和第四張，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用一一對應(yīng)的辦法比較不同果子的數(shù)量。
1. 老師展現(xiàn)第三張ppt，帶領(lǐng)幼兒較為蘋果和梨的數(shù)量，介紹“一一對應(yīng)”的概念。
老師：果子堆在一起，我們怎么判斷哪種果子的數(shù)量較多呢？小刺猬將果子都摘下來，開展數(shù)量較為，首先對比是指蘋果和梨。（講完展現(xiàn)第三張ppt。）
關(guān)鍵提問：
(1) 蘋果的數(shù)量是多還是梨的數(shù)量較多？
(2) 你是如何得出結(jié)論的？
(3) 還有其他比較的方法嗎？
老師請幾位幼兒分享回答，隨后引導(dǎo)觀查界面：小刺猬帶來了一個簡單的方法，稱為“一一對應(yīng)”，通過這種方式，我們能迅速判斷哪種果子多。我們來看看！蘋果從左往右排成第一行，梨一樣按序排成第二行，每一個梨恰好對應(yīng)一個蘋果。當一個蘋果沒有對應(yīng)的梨時，就說明梨的數(shù)量超過蘋果。明白了嗎？
2. 提供第四張ppt，引導(dǎo)幼兒用“一一對應(yīng)”的辦法較為橘子和香蕉的數(shù)量。
老師：接下來，小刺猬想請朋友們用這種“一一對應(yīng)”的形式較為橘子和香蕉，大家愿意嗎？（展現(xiàn)第四張ppt）
關(guān)鍵提問：
(1) 橘子的數(shù)量相比香蕉多還是少？
(2) 你是如何進行比較的？
三、展現(xiàn)ppt的第五至第八張，引導(dǎo)幼兒嘗試通過增加或減少果子的形式，讓2組果子數(shù)量相同。
1. 老師展現(xiàn)第五、六張ppt，提出關(guān)鍵問題，激起幼兒思索。
老師：小刺猬想讓蘋果和梨的數(shù)量一樣，應(yīng)該怎么做呢？
關(guān)鍵提問：
(1) 倘若提升蘋果，那提升幾個蘋果就能與梨相同呢？
(2) 除了增加蘋果，還有其他好方法嗎？（引導(dǎo)幼兒提出降低一個梨也能達到。）
2. 老師展現(xiàn)第七、八張ppt，引導(dǎo)幼兒想出新方式使橘子和香蕉的數(shù)量一致。
老師：剛剛大家想到的方法都不錯，如今再請大家?guī)托〈题胂耄鯓涌梢宰岄僮雍拖憬兜臄?shù)量一樣呢？（假如幼兒無法自行回答，提問引導(dǎo)；若幼兒可以講出，請幫助他們完整表述。）
四、造就情景讓幼兒訓(xùn)練用“一一對應(yīng)”的辦法較為2組果子的數(shù)量。
1. 老師展現(xiàn)第九張ppt，并敘述：如今，小刺猬們要將果子帶回去，但每只刺猬只能運一個果子，看看他們能否一次性把果子全部運出呢？
關(guān)鍵提問：小刺猬運蘋果時，能否一次性把果子運出？為何？（引導(dǎo)幼兒強調(diào)根據(jù)“一一對應(yīng)”的辦法較為出蘋果和小刺猬數(shù)量相同，因此可以一次性運出。）
總結(jié)：果子和小刺猬數(shù)量相同時，他們才能一次性把果子運出。
2. 老師展現(xiàn)第十、十一張ppt，并敘述：這次小刺猬要來運橘子，能不能一次性運出呢？有什么方法可以使橘子和小刺猬的數(shù)量一致呢？（提升2個橘子或減少兩只刺猬）
3. 老師展現(xiàn)第十二、十三張ppt，并提問：怎么讓小刺猬可以一次性把梨帶回去呢？（提升一個梨或減少一只刺猬。）
五、應(yīng)用“一一對應(yīng)”的辦法派發(fā)奶片，鞏固新知識。
老師：孩子們真聰明，幫我解決了這么多問題。為了獎賞大家，準備了健康營養(yǎng)的奶片，每人一片?？墒俏也恍⌒陌衙拷M的數(shù)量分錯了，你們認為該怎樣可以讓每個小朋友都拿到奶片呢？
延伸活動：
教師可以帶領(lǐng)幼兒玩“搶椅子”的游戲，根據(jù)切身體會來感知“一一對應(yīng)”在生活中的運用。
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