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推薦幼兒園小班教案4篇

時(shí)間:2024-05-02 12:21:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編收集的推薦幼兒園小班教案4篇,以供借鑒。

推薦幼兒園小班教案4篇

推薦幼兒園小班教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 嘗試進(jìn)行5以?xún)?nèi)按數(shù)取物。

  2、 體驗(yàn)學(xué)做貨車(chē)司機(jī)的快樂(lè)。

  3、 體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

  4、 發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、已有5以?xún)?nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

  2、將黑板布置成超市貨架(每層分別貼有1—6的點(diǎn)子或數(shù)字)、水果店和玩具店、服裝店的圖片標(biāo)識(shí);數(shù)量為1—6的.貨物圖卡若干份。開(kāi)汽車(chē)音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、我是貨車(chē)小司機(jī)(激發(fā)幼兒裝扮小司機(jī)的興趣,找到停車(chē)場(chǎng)上的數(shù)字,自由選擇座位,確定自己是幾號(hào)車(chē)的司機(jī)。)

  師:今天,請(qǐng)小朋友來(lái)做貨車(chē)小司機(jī),你們高興嗎?小司機(jī)準(zhǔn)備好,聽(tīng)著音樂(lè)找到停車(chē)場(chǎng),你找到幾號(hào)停車(chē)場(chǎng)就是幾號(hào)車(chē)。小司機(jī)出發(fā)啰!

  重點(diǎn)提問(wèn):你是幾號(hào)小司機(jī)?

  小結(jié):小司機(jī)的本領(lǐng)真大。都知道自己是幾號(hào)車(chē)的司機(jī)。

  師:如果找對(duì)了我們就準(zhǔn)備出發(fā),去倉(cāng)庫(kù)。

 ?。ń處熆梢宰儞Q出發(fā)時(shí)的口令,如:“號(hào)車(chē)出發(fā)啦!”)

  二、汽車(chē)嘟嘟送貨忙

  1、布置取貨任務(wù)。(此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒先看懂貨單內(nèi)容——物品和數(shù)量,然后引導(dǎo)幼兒按數(shù)取物。)

  重點(diǎn)提問(wèn):倉(cāng)庫(kù)里有許多貨物,司機(jī)看清楚貨單(圖卡)上的數(shù)字和物品,應(yīng)該怎樣取貨?

  如:5 就去取5量小汽車(chē)。

 ?。ㄈ∝浀倪^(guò)程始終伴隨“送貨小司機(jī)”的兒歌錄音:“嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我是貨車(chē)小司機(jī),運(yùn)貨送貨忙又忙”,教師可以帶領(lǐng)幼兒一起念,以增強(qiáng)活動(dòng)的情趣性。)

  小結(jié):先要看貨單內(nèi)容——物品和數(shù)量,然后按照所需的物品和數(shù)量拿物品。

  師生共同驗(yàn)證。

  師:數(shù)一數(shù)、看一下,貨物拿得對(duì)不對(duì)?

 ?。ㄓ變簜€(gè)別嘗試,集體糾錯(cuò)。)

  2、分類(lèi)擺放到商店里(此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒按物品的不同種類(lèi)分類(lèi)擺放到不同的商店,并報(bào)出數(shù)量。)

  現(xiàn)在要把貨物送到商店去,你們看看有些什么商店?(水果店和玩具店、服裝店)

  重點(diǎn)提問(wèn):你們貨廂里的貨物是屬于哪個(gè)店的呢?

  小結(jié):原來(lái)蘋(píng)果、香蕉……是水果店的,衣服、帽子……是屬于服裝店的,小熊、機(jī)器人……是屬于玩具店的)。

  幼兒分類(lèi)擺放,看看放得對(duì)不對(duì)。(運(yùn)送的過(guò)程始終伴隨“送貨小司機(jī)”的兒歌錄音:“嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我是貨車(chē)小司機(jī),運(yùn)貨送貨忙又忙”。)

  3、整理貨架(此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)根據(jù)數(shù)量把貨物分層擺放)

  重點(diǎn)提問(wèn):商店里來(lái)了這么多貨物,我們一起來(lái)整理,應(yīng)該怎么整理?

  小結(jié):先數(shù)一數(shù)貨物的數(shù)量,然后根據(jù)數(shù)量放到相應(yīng)的數(shù)字旁邊。

  請(qǐng)幼兒來(lái)擺放?;顒?dòng)中教師可個(gè)別指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)物品,能糾正自己的錯(cuò)。

  三、汽車(chē)回家了。

  幼兒在《小司機(jī)》音樂(lè)伴奏下玩汽車(chē)回家游戲。

推薦幼兒園小班教案2

  游戲目標(biāo):

  1、熟悉音樂(lè)旋律,能配合音樂(lè)指認(rèn)五官的位置。

  2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地唱準(zhǔn)歌曲,喜歡和老師一起做音樂(lè)問(wèn)答游戲。

  游戲準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)錄音磁帶。

  2、請(qǐng)一名大班幼兒與教師配合對(duì)唱并表演。

  游戲過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)游戲,聽(tīng)口令指五官:

  (1)教師即興說(shuō)出五官的名稱(chēng),并不斷地變換口令,逐步加快速度,幼兒聽(tīng)完口令立即用手指點(diǎn)五官,如:教師說(shuō)"眼睛",幼兒就用手指自己的眼睛。

  2、幼兒欣賞教師和大班幼兒表演的游戲:

  (1)在音樂(lè)得伴奏下,教師和大班幼兒表演游戲:

  "我們現(xiàn)在做的'游戲和剛才大家一起做的游戲一樣嗎?哪里不一樣?"

  (2)再次欣賞表演,幼兒拍打節(jié)奏。

  3、幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲:

  (1)請(qǐng)全班幼兒跟著大班幼兒和教師對(duì)唱,邊唱邊拍手,手口同步。

  (2)師生一起做音樂(lè)游戲,唱到"在這里"時(shí),用手指點(diǎn)五官的位置。

  (3)提醒幼兒注意唱準(zhǔn)3 3 2 2 ︳1- - 0 ‖

推薦幼兒園小班教案3

  活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路:

  穿衣服是幼兒很熟悉的一項(xiàng)生活內(nèi)容,他們有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。分享閱讀讀本《今天穿什么》激發(fā)了孩子關(guān)注“穿什么衣服”的興趣,同時(shí)也符合幼兒社會(huì)性知識(shí)發(fā)展需求。

  本次教育活動(dòng)是在“大書(shū)閱讀”和“小書(shū)閱讀”的環(huán)節(jié)之后,幼兒初步掌握相應(yīng)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行的一次拓展活動(dòng)——運(yùn)動(dòng)穿什么。目的是引導(dǎo)幼兒通過(guò)閱讀讀本來(lái)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的衣服,在掌握有關(guān)服裝穿著的知識(shí)之后,強(qiáng)化理解不同場(chǎng)合需要穿不同的衣服,并嘗試幫助幼兒獲得運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知真實(shí)生活問(wèn)題的能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)閱讀大書(shū)幫助幼兒理解不同場(chǎng)合需要穿不同的衣服。

  2、啟發(fā)幼兒通過(guò)觀察圖畫(huà)所提供的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單判斷,并愿意表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小班幼兒日常生活中有一定的穿不同衣服的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)閱讀大書(shū)《今天穿什么》,了解一些有關(guān)服裝穿著的知識(shí),掌握簡(jiǎn)單句式“……時(shí)候,穿上……帶上微笑”。

  2.《今天穿什么》大書(shū)一本、畫(huà)架、畫(huà)板、黑板各一個(gè);小公主、小王子、小青蛙、小巫婆、小白兔等裝飾物品若干個(gè);圖畫(huà)兩幅;《歌聲與微笑》音樂(lè)一曲。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn),理解不同場(chǎng)合穿不同衣服。

  難點(diǎn):通過(guò)觀察畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單的線索推理和判斷,得出不同場(chǎng)合、不同天氣穿不同衣服的結(jié)論。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、興趣導(dǎo)入,閱讀大書(shū)。

  (1)教師出示幾件常見(jiàn)的不同類(lèi)型的衣服,引導(dǎo)幼兒一起看看說(shuō)說(shuō)(個(gè)別幼兒可以穿一穿),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  (2)教師請(qǐng)一名幼兒引領(lǐng)小朋友一起復(fù)習(xí)閱讀一遍大書(shū)《今天穿什么》。(教師強(qiáng)調(diào)“帶上微笑”,把握這個(gè)線索很重要)

  教師:為什么他們都帶著微笑?(穿上合適的衣服感到很舒服)

  2、閱讀圖畫(huà)部分。

  (1)出示一幅圖畫(huà):一位阿姨穿了一雙高跟鞋正在打球。引導(dǎo)幼兒充分觀察畫(huà)面,并根據(jù)簡(jiǎn)單線索找到一處不合理的地方。(引導(dǎo)幼兒在一幅圖畫(huà)中根據(jù)簡(jiǎn)單線索進(jìn)行判斷)

  教師:小朋友在畫(huà)上看見(jiàn)了什么?她在做什么?穿了什么?什么的圖畫(huà)時(shí),教師扮演了一個(gè)傾聽(tīng)者,認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒每一次的勇敢表達(dá),同時(shí)還扮演了一位極盡贊美之詞的支持者和引導(dǎo)者,不斷為幼兒的表現(xiàn)鼓掌,豎起大拇指,帶領(lǐng)幼兒一起共同完善語(yǔ)言表達(dá),分享大家的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  通過(guò)分享閱讀《今天穿什么》,教師、家長(zhǎng)和幼兒受益匪淺,不僅使彼此得到互相理解和信任,而且讓幼兒感受到教師和家長(zhǎng)的愛(ài),引導(dǎo)幼兒喜歡閱讀,分享不同經(jīng)驗(yàn),不是灌輸式學(xué)習(xí),而是在輕松的氛圍中感受學(xué)習(xí)樂(lè)趣,效果很好。分享閱讀其實(shí)就是在分享快樂(lè)!

  2、活動(dòng)中的不足:

  在引導(dǎo)幼兒表達(dá)的時(shí)候,要思考引導(dǎo)語(yǔ)怎樣能啟發(fā)幼兒,怎樣最有效;對(duì)于讀本要進(jìn)一步深人研究體會(huì)、挖掘讀本中教育價(jià)值,從而使幼兒通過(guò)閱讀活動(dòng)在社會(huì)性、語(yǔ)言、想象力等方面得到發(fā)展。

  主要內(nèi)容:

  1、教師能從幼兒的生活人手引導(dǎo)幼兒。

  (1)本活動(dòng)重點(diǎn)是語(yǔ)言的運(yùn)用,老師本次活動(dòng)的切入點(diǎn)很好,能夠從幼兒身邊尋找幼兒感興趣的話題。在開(kāi)始部分展示幼兒常見(jiàn)的不同季節(jié)不同質(zhì)地衣服,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和試穿,把幼兒的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái);能夠把握讀本的切人點(diǎn)——運(yùn)動(dòng)穿什么,出示圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)行推理、判斷,符合讀本要求,環(huán)節(jié)清楚,有一定的聯(lián)系性,把幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)。

  (2)本次拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙。運(yùn)用認(rèn)知圖畫(huà)的沖突,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)觀察、分析、判斷,兩幅圖畫(huà)由一個(gè)錯(cuò)誤到兩個(gè)錯(cuò)誤(由淺到深)來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒不斷思考。

  (3)教師設(shè)計(jì)“你覺(jué)得……”式的提問(wèn),體現(xiàn)出對(duì)幼兒的尊重。教師肯定贊賞每個(gè)幼兒不同的想法,利用圖片引導(dǎo)幼兒觀察,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒通過(guò)線索發(fā)現(xiàn)分析,這一環(huán)節(jié)突破了傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)模式。提出的問(wèn)題能激發(fā)幼兒的積極思維,大膽表達(dá),讓幼兒感受圖片奇特荒誕的同時(shí),加深了幼兒對(duì)不同場(chǎng)合穿不同衣服的感受和理解。

  2、幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)沒(méi)被充分調(diào)動(dòng)。

  教師還可以從“服裝、尺碼、標(biāo)簽”等方面,引導(dǎo)幼兒從身邊談起,當(dāng)談到園服的時(shí)候,就可以充分引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“為什么要穿園服上幼兒園”,而且通過(guò)幼兒身邊常見(jiàn)的羽絨服、雨衣,對(duì)衣服的材質(zhì)、式樣及穿著的感覺(jué)等方面進(jìn)行深入探討;同時(shí)可以提供衣服實(shí)物,最好每人手里都有一件,進(jìn)行選衣服,扮演角色。

  綜合評(píng)析:

  1、分享閱讀已成為幼兒從伴隨閱讀到獨(dú)立閱讀的最佳開(kāi)展方式,是幼兒園實(shí)施的一種類(lèi)似游戲的閱讀活動(dòng),旨在以輕松愉悅的方式培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣,提高幼兒的閱讀能力。

  本次語(yǔ)言活動(dòng)的主題貼近幼兒生活,語(yǔ)言幽默,形、音、義高度結(jié)合,提供的圖畫(huà)色彩豐富、極富創(chuàng)意,給幼兒提供充分的想象空間?;顒?dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)與幼兒的'認(rèn)知水平相適應(yīng),充分滿(mǎn)足幼兒發(fā)展不同階段的閱讀需要。教師通過(guò)設(shè)計(jì)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫(huà)面細(xì)節(jié),思考畫(huà)面與結(jié)果的關(guān)系,調(diào)動(dòng)和豐富幼兒體驗(yàn),讓幼兒在各種真實(shí)的語(yǔ)境中感受語(yǔ)言的美,以貼近幼兒生活環(huán)境、經(jīng)驗(yàn)的主題故事,深化其的情感體驗(yàn)。閱讀學(xué)習(xí)與其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)緊密相連,相互滲透的領(lǐng)域活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣、習(xí)慣、綜合能力,其豐富的拓展活動(dòng)也為幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)揮和發(fā)展創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境。

  2、個(gè)人反思中,教師能夠根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的大膽表現(xiàn),教師對(duì)幼兒的支持進(jìn)行深入反思,認(rèn)識(shí)到教師作為傾聽(tīng)者和支持者時(shí),幼兒會(huì)積極主動(dòng)地參與活動(dòng),對(duì)教師創(chuàng)造的寬松學(xué)習(xí)環(huán)境有較好的理解和實(shí)際行動(dòng)。

  小組反思中對(duì)閱讀材料的選擇進(jìn)行了細(xì)致深入地分析,對(duì)于教師出示兩幅圖畫(huà)的順序:“一個(gè)錯(cuò)誤到兩個(gè)錯(cuò)誤,由淺到深地調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)”進(jìn)行了具體點(diǎn)評(píng),使教師對(duì)自己的教學(xué)策略更加清晰,對(duì)于教師如何進(jìn)一步拓展幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)提出了具體建議。但在小組研討中對(duì)教師的指導(dǎo)過(guò)程中什么地方、哪句話不到位,應(yīng)該怎樣說(shuō),沒(méi)有充分體現(xiàn)。

  附:內(nèi)容介紹 《今天穿什么》

  這本書(shū)通過(guò)簡(jiǎn)單的畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒觀察圖中兒童的穿著、表情,從而使幼兒理解在不同季節(jié)、做不同事情時(shí)需要穿不同的衣服。

  內(nèi)容原文:

  上學(xué)穿什么?穿上花裙子,帶上微笑。打球穿什么?穿上運(yùn)動(dòng)鞋,帶上微笑。游泳穿什么?穿上游泳衣,帶上微笑。跳舞穿什么?穿上舞蹈裙,帶上微笑。下雨穿什么?穿上紅雨衣,帶上微笑。下雪穿什么?穿上羽絨服,帶上微笑。做飯穿什么?穿上花圍裙,帶上微笑。洗澡穿什么?……只有微笑。

推薦幼兒園小班教案4

  活動(dòng)背景: 目標(biāo)是能體現(xiàn)“自我“,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力,能積極地參與各種活動(dòng);初步感知五官,知道它們的功用以及該怎樣保護(hù)它們。小班的幼兒由于年齡的特點(diǎn),活動(dòng)中以直覺(jué)行動(dòng)思維為主,他們?cè)谟米约旱母泄?獲得直覺(jué)體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,才能感知和調(diào)整自己,也就是說(shuō):活動(dòng)中我們要積極地促進(jìn)他們自我服務(wù)意識(shí)的發(fā)展,讓他們體驗(yàn)到自己是生活中的主人,活動(dòng)的主人,自己有能力認(rèn)識(shí)事物,甚至改變事物。因此,豐富又真實(shí)的活動(dòng)場(chǎng)景對(duì)他們的吸引力毫無(wú)疑問(wèn)是巨大的,所以在本活動(dòng)中,我們想通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒和老師、同伴一起,在愉快的游戲過(guò)程中獲得有益的.經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在游戲中積極參與,獲得愉快的感受,體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。

  2、能充分體現(xiàn)自我,能在集體面前大聲地講話。

  3、懂得要做一個(gè)有禮貌的客人,

  4、懂得關(guān)心別人,熱愛(ài)小動(dòng)物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)場(chǎng)景一:1—8號(hào)動(dòng)物館內(nèi)分別是小狗、小羊、小猴、小貓、狗熊、小鹿、小雞、小鴨。

  2、活動(dòng)場(chǎng)景二:各種水果、食品、蔬菜若干。 3、食品袋,動(dòng)物飼料若干。音樂(lè)磁帶一盤(pán)。活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師引題。以去動(dòng)物園旅游引起幼兒的興趣

  1、師:今天天氣真好老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方,請(qǐng)問(wèn)小朋友們想去嗎?

  幼:想去。

  2、師:我們?nèi)⒂^動(dòng)物園需要一天的時(shí)間,中午要在外面吃喝,為了作好充分的準(zhǔn)備工作,應(yīng)該帶些什么好呢?。

  幼兒討論:水果(蘋(píng)果、梨、柿子等)、食品(面包、餅子等)、飲料(可口可樂(lè)、娃哈哈、雪碧等)。

  3、師:動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友,我們大家都要愛(ài)護(hù)它們,關(guān)心他們,請(qǐng)小朋友分組活動(dòng),給動(dòng)物們也帶些喜歡吃的食物。

  操作活動(dòng):

  讓幼兒分組動(dòng)手自由地為動(dòng)物準(zhǔn)備一些飼料如(草、竹葉、骨頭、小魚(yú)、蔬菜、水果等)。

  二、準(zhǔn)備好了,我們一起出發(fā)去動(dòng)物園吧。

  1、 師:我們?nèi)?dòng)物園路程太遠(yuǎn),用什么樣的交通工具最合適?

  2、 幼兒討論:坐(火車(chē)、汽車(chē)、摩托車(chē)、飛機(jī))等。

  3、 師:為了統(tǒng)一我們決定集體坐火車(chē)去旅游?;疖?chē)上人太多,我們要注意安全,帶好自己的物品,大家要互相照顧,互相關(guān)心不要單獨(dú)活動(dòng)走失了。

  4、 師幼:開(kāi)火車(chē)出教室去旅游。

  三、來(lái)到動(dòng)物園。

  1、師:現(xiàn)在我們已到了動(dòng)物園,小朋友們可以自由地看看動(dòng)物園內(nèi)有幾個(gè)動(dòng)物館,它們分別都有哪些動(dòng)物?

  幼兒自由活動(dòng),四散走動(dòng)參觀動(dòng)物園后討論回答(動(dòng)物園內(nèi)有8個(gè)動(dòng)物館,1—8號(hào)動(dòng)物館內(nèi)分別是:小狗、小羊、小猴、小貓、狗熊、小鹿、小雞、小鴨)。

  2、師:小朋友都參觀了動(dòng)物園看到了一共有8個(gè)動(dòng)物館,每個(gè)動(dòng)物館內(nèi)都有不同的動(dòng)物,但有部分小朋友或許沒(méi)有看到全部的動(dòng)物。現(xiàn)在我們集體組織統(tǒng)一去參觀一次。

  師幼共同有秩序的從1—8號(hào)的順序邊參觀邊提問(wèn)。

  1)、師:分別提問(wèn)每個(gè)動(dòng)物館內(nèi)的動(dòng)物喜歡吃什么?

  2)、幼兒討論回答:每個(gè)動(dòng)物館內(nèi)的動(dòng)物喜歡吃的食物。

  3)、師:把我們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備的食物根據(jù)它們的喜好送給它們好嗎?

  2)、幼分組活動(dòng)給動(dòng)物們送上喜歡的食物。(小狗喜歡吃肉骨頭、小羊喜歡吃青草……等。)

  四、師:我們現(xiàn)在也餓了,找個(gè)地方去休息一下,吃點(diǎn)東西再去下一站好嗎?

  幼:好! (走出動(dòng)物園)

  五、活動(dòng)結(jié)束。

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