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實(shí)用中班教案范文7篇

時(shí)間:2024-04-28 19:43:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編分享的實(shí)用中班教案范文7篇,以供參閱。

實(shí)用中班教案范文7篇

實(shí)用中班教案范文1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察畫(huà)面中動(dòng)物表情的變化,理解畫(huà)面內(nèi)容,了解負(fù)鼠通過(guò)裝死來(lái)自我保護(hù)的生活習(xí)性。

  2、體驗(yàn)小負(fù)鼠和媽媽相親相愛(ài)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大圖書(shū),錄音。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入(價(jià)值分析:介紹故事人物,引起幼兒興趣。)

  1、今天老師要介紹兩個(gè)朋友給你們認(rèn)識(shí),看看是誰(shuí)?

  它們是鼠類(lèi)的一種,它們叫負(fù)鼠,負(fù)鼠喜歡吃小蟲(chóng)子,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的,會(huì)緊緊地纏在一起。

  2、這只小負(fù)鼠叫裘裘,她是裘裘的媽媽。

  二、理解故事內(nèi)容(價(jià)值分析:通過(guò)觀察畫(huà)面中動(dòng)物表情的變化,理解畫(huà)面內(nèi)容,了解負(fù)鼠通過(guò)裝死來(lái)自我保護(hù)的.生活習(xí)性。)

  1、你們覺(jué)得媽媽喜歡裘裘嗎?哪里看出來(lái)的?

  小結(jié):媽媽可愛(ài)裘裘啦,整天抱著裘裘,親親它,跟它說(shuō)媽媽愛(ài)你!

  2、裘裘是只愛(ài)笑的小負(fù)鼠,每天都笑個(gè)不停,一點(diǎn)點(diǎn)的小事情都能讓他笑。不過(guò)這段時(shí)間媽媽對(duì)裘裘說(shuō):“裘裘,媽媽跟你說(shuō),有一個(gè)時(shí)間你可不能笑,絕對(duì)絕對(duì)不能笑。”

  3、裘裘覺(jué)得很奇怪,媽媽為什么不讓我笑呀?你們猜一猜裘裘在什么情況下不能笑?

  4、遇到危險(xiǎn)的時(shí)候不能笑,那應(yīng)該怎么樣呢?媽媽對(duì)裘裘說(shuō):“你一定要學(xué)會(huì)裝死的本領(lǐng)哦!”媽媽要裘裘學(xué)什么本領(lǐng)?什么是裝死?

  小結(jié):裝死就是要不能動(dòng)不能笑,不能說(shuō)話。當(dāng)負(fù)鼠遇到敵人的時(shí)候,最好的辦法就是裝死來(lái)逃避敵人的追捕和傷害。

  5、媽媽為了讓裘裘在遇到困難的時(shí)候保護(hù)自己,開(kāi)始教裘裘裝死!媽媽是怎么教裘裘裝死的,它扮成了誰(shuí)?

  6、三次都沒(méi)有成功,看看媽媽的心情怎么樣?媽媽很擔(dān)心,你們猜媽媽在擔(dān)心什么?小結(jié):媽媽可擔(dān)心了,如果沒(méi)有學(xué)會(huì)裝死的本領(lǐng),遇到敵人可危險(xiǎn)了。

  9、(狗熊聲音)什么聲音?一只真正的兇巴巴的大熊一邊吼著一邊沖了過(guò)來(lái),這是裘裘聽(tīng)過(guò)最可怕的聲音了,你們猜裘裘會(huì)怎么保護(hù)自己?

  10、看看裘裘用什么辦法來(lái)保護(hù)自己的?那大熊是怎么做的?裘裘又是怎么做的?

  小結(jié):他終于學(xué)會(huì)裝死的本領(lǐng)啦,他用裝死的本領(lǐng)保護(hù)了自己!

  三、游戲(價(jià)值分析:體驗(yàn)小負(fù)鼠和媽媽相親相愛(ài)的情感以及參與表演的快樂(lè)。)

  1、游戲:負(fù)鼠們與大熊

  2、為什么剛才媽媽教裘裘裝死的本領(lǐng),裘裘都沒(méi)有學(xué)會(huì),可是這次碰到大熊,裘裘就學(xué)會(huì)了呢?

  小結(jié):大熊來(lái)了,真正的危險(xiǎn)來(lái)了,他就一下子學(xué)會(huì)了裝死的本領(lǐng)。

  3、這回大熊該走了吧,(錄音:哭聲)又有什么聲音?大熊為什么會(huì)哭呢?答案就在這本好看的書(shū)里,名字就叫《不要再笑了裘裘》。

實(shí)用中班教案范文2

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種牛奶、錄像、照片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、交流分享,知道牛奶有許多營(yíng)養(yǎng)。

  1、出示各種牛奶:讓幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡喝什么牛奶,為什么?引導(dǎo)幼兒

  從牛奶的口味、營(yíng)養(yǎng)等方面說(shuō)清自己喜歡的理由。

  2、教師小結(jié):我們小朋友都喜歡喝牛奶,牛奶不僅口味好,而且還有

  很豐富的營(yíng)養(yǎng),里面的`鈣、維生素 、蛋白質(zhì)能使我們?cè)鰪?qiáng)抵抗力,讓我們變得更健康、更聰明。 二、經(jīng)驗(yàn)提升,了解如何健康飲用牛奶。

  1、那你們每天喝多少牛奶?你平時(shí)什么時(shí)候喝牛奶呢?你覺(jué)得飲用牛奶時(shí),要注意些什么呢?

  2、那應(yīng)該怎么喝牛奶呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)保健老師是怎么說(shuō)的,她有什么好的建議。

  3、播放錄像。幼兒交流(我們應(yīng)該怎樣飲用牛奶)。

  再一次播放錄像,幼兒討論(飲用牛奶對(duì)身體的好處。)。

  4、教師小結(jié):原來(lái)我們每天要喝兩杯牛奶,早晚各一杯……

  三、情感遷移,關(guān)愛(ài)家人。

  1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)除了小朋友要喝牛奶外,成人是否也要喝牛奶?為什么?

  2、播放錄像,保健老師的話。

  3、幼兒交流成人為什么要喝牛奶。

  4、動(dòng)員家人飲用牛奶,學(xué)會(huì)去關(guān)愛(ài)他們。

實(shí)用中班教案范文3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解數(shù)字與我們生活的關(guān)系,積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。

  2、知道數(shù)字在不同的場(chǎng)合代表不同的含義,幼兒對(duì)其形狀感興趣,幷樂(lè)意產(chǎn)生想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:導(dǎo)入

  1、大屏幕中出示格子,提問(wèn):數(shù)一數(shù),一共看到了幾個(gè)格子?

  幼兒:10個(gè)格子師:每個(gè)格子中都有一個(gè)不同的數(shù)字,請(qǐng)你找一找,猜一猜分別是數(shù)字幾?

  2、大屏幕中出示不完整數(shù)字,讓幼兒觀察,提問(wèn):

  師 :找到了數(shù)字幾?在哪個(gè)顏色里面?

  幼兒:我找到了數(shù)字1,在黑色的格子里。

  我找到了數(shù)字8,在黃色的格子里我找到了數(shù)字3和2,3在橘色的格子里,2在紅色的格子里我找到了數(shù)字4,在紫色的格子里我找到了數(shù)字0,在粉紅色的格子里我找到了數(shù)字8,在黃色的格子里我找到了數(shù)字9,在白色的格子里灰色的格子里藏著數(shù)字6

  二:數(shù)字的用途提問(wèn):經(jīng)常在哪里看見(jiàn)過(guò)這些數(shù)字?

  幼兒:車(chē)的'車(chē)牌上、鬧鐘上、電梯里、電話機(jī)師:車(chē)牌在車(chē)的哪里?

  幼兒:車(chē)的前面和后面

  三:結(jié)合生活中的數(shù)字,讓幼兒理解這些數(shù)字 所表示的意義,教師展示PPT中不同的物體

  (1)日歷師:日歷上面的數(shù)字有什么作用?

  幼兒:幾日幾日、禮拜一、禮拜二……

  (2)遙控器師:遙控器有什么用?

  幼兒:遙控器可以幫我們找到想要看的電視。

  (3)體溫計(jì)師:體溫計(jì)有什么作用?

  幼兒:量一量身體的體溫,有沒(méi)有發(fā)燒師:人的正常體溫在36度--37度之間?。荷钪械教幱袛?shù)字,有的是告訴我們數(shù)量的多少(比如:藥水瓶上的數(shù)字),有的是告訴我們順序(比如:年歷上的數(shù)字、門(mén)牌號(hào)碼),有的是告訴我們方位(比如:書(shū)上的頁(yè)碼),所以數(shù)字在生活中的作用是不一樣的。

  四:大屏幕中出示0123456789,把這些數(shù)字合起來(lái),讓幼兒觀察有什么變化?

  (1)出示第一幅有數(shù)字組成的--雞,由數(shù)字0、3、2師:數(shù)字3放中間變成小雞的翅數(shù)字3縮一縮變成小雞的腳數(shù)字3倒過(guò)來(lái)變成小雞的嘴數(shù)字3拉拉長(zhǎng),倒過(guò)來(lái)變成小雞的頭和背

  (2)出示數(shù)字組成的冰激凌,由數(shù)字3、6、

  活動(dòng)延伸:

  參照大屏幕中的數(shù)字圖畫(huà),喜歡哪一幅數(shù)字圖畫(huà),然后畫(huà)一畫(huà),也可以創(chuàng)新,挑選自己喜歡的數(shù)字,動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。

實(shí)用中班教案范文4

  本次教學(xué)活動(dòng)采用的是以圖畫(huà)的形式引題。在接下去的教學(xué)活動(dòng)中,穿插了謎語(yǔ)這一游戲的教學(xué)方法,當(dāng)幼兒知道自己猜的是對(duì)的時(shí)候,有一種很強(qiáng)的滿足感。整個(gè)活動(dòng),幼兒的興趣和參與的積極性還是蠻高的,但在最后的學(xué)習(xí)兒歌的環(huán)節(jié),幼兒能夠很好地和教師一起做動(dòng)作,但卻記不住兒歌的詞。因此,這次活動(dòng)還是存在著一定的不足和需要改正的地方。

  1、引題方式不夠新穎

  以圖畫(huà)的方式引題相對(duì)比較的常見(jiàn),而且圖畫(huà)是死的,不太能夠讓幼兒直接感受到春天的美麗。以后可以嘗試播放一個(gè)春天美景的短片,或是讓圖畫(huà)動(dòng)起來(lái),給圖畫(huà)配上聲音等,使幼兒更有一種身臨其境的感覺(jué)。

  2、學(xué)習(xí)兒歌的環(huán)節(jié)需改進(jìn)

  雖然前面猜謎語(yǔ)的時(shí)候已經(jīng)引出了兒歌中會(huì)出現(xiàn)的.物體,但在引用進(jìn)兒歌的時(shí)候比較的突然,方法不夠好,以至于學(xué)念兒歌時(shí)不能夠順利的完成。經(jīng)后在引出兒歌的環(huán)節(jié)上需要再用些更巧妙的方法。

  領(lǐng) 域

  語(yǔ)言

  活動(dòng)類(lèi)型

  文學(xué)欣賞

  活動(dòng)內(nèi)容

  春天到

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂(lè)意學(xué)念兒歌,能初步學(xué)會(huì)跟念兒歌。

  2、能用兒歌表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  樂(lè)意學(xué)念兒歌,能初步學(xué)會(huì)跟念兒歌。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  能用兒歌表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  “春天”的掛圖

  活動(dòng)過(guò)程

  教學(xué)反思

  活動(dòng)環(huán)節(jié)

  預(yù)設(shè)時(shí)間

  一、出示掛圖,引入課題

  看這么美麗的圖畫(huà)表示的是什么季節(jié)阿?

  二、扮演春天里常見(jiàn)的物體,表演兒歌的內(nèi)容

  1、春天到了,有個(gè)可愛(ài)的小家伙要從泥土里跑出來(lái)曬曬太陽(yáng),它是綠顏色的,小小的嫩嫩的,它是誰(shuí)阿?幼兒猜測(cè),并進(jìn)行集體的表演。

  2、春天到了,有一種小動(dòng)物張開(kāi)翅膀飛來(lái)飛去,還在樹(shù)上吱吱叫,它是誰(shuí)呢?幼兒猜測(cè),并進(jìn)行集體的表演。

  3、有一種植物非常的美麗,五顏六色的,還聞起來(lái)有一股香味,蜜蜂蝴蝶都很喜歡圍著它,那她會(huì)是誰(shuí)呢?幼兒猜測(cè),并進(jìn)行集體的表演。

  三、學(xué)習(xí)并記住兒歌

  1、剛才我們扮演了春天里許多的東西,原來(lái)春天大家都喜歡阿,我要給春天編一首好聽(tīng)的兒歌

  兒歌:春天到

  春天到,春天到,

  地上長(zhǎng)出小青草,

  樹(shù)上小鳥(niǎo)吱吱叫,

  花兒開(kāi)得多美好。

  2、剛才我們小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首兒歌,我們把這首兒歌送給小草、小花、小鳥(niǎo)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

  2分鐘

  5分鐘

  3分鐘

  兒童網(wǎng)站()

實(shí)用中班教案范文5

  目標(biāo):

 ?、蹦芊e極愉快的參與活動(dòng),樂(lè)意與同伴合作游戲。

  ⒉能與朋友一起站在一張報(bào)紙上,保持身體的平衡。

  準(zhǔn)備:廢報(bào)紙每?jī)扇艘粡埐①N好在地上、每人貼上一個(gè)小海龜圖。

  過(guò)程:

  一、為運(yùn)動(dòng)做準(zhǔn)備。

 ?、毙『}攲殞殏兒蛬寢屢黄鸪鋈ネ婧脝??

 ?、怖蠋煄ьI(lǐng)幼兒念兒歌:我是小海龜,住在龜殼里,餓了——把頭伸出來(lái),困了——縮頭打瞌睡。(教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌,邊做做動(dòng)作)

  ⒊小海龜在大海里還會(huì)做什么呀?(引導(dǎo)幼兒做做小海龜爬行和游泳的動(dòng)作)

  ⒋帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身游戲:朋友多力量大。

  寶寶們,在大海里有大鯊魚(yú),假如碰到大鯊魚(yú)該怎么辦?(我們手拉手,大鯊魚(yú)就不來(lái)吃我們了)教師扮演大鯊魚(yú),小海龜在場(chǎng)地內(nèi)隨意的游泳(走跑)。當(dāng)大鯊魚(yú)發(fā)出“我要吃掉小海龜”的信號(hào)時(shí),老師并敲打鈴鼓,敲三下就表示3個(gè)小海龜手拉手,敲打2下就表示2只小海龜手拉手,鈴聲結(jié)束后,小海龜便迅速根據(jù)鈴聲手拉手,大鯊魚(yú)則設(shè)法追逐那些沒(méi)有找到朋友的小海龜。

 ?、狄龑?dǎo)幼兒感受“朋友多力量大”。當(dāng)小海龜一個(gè)人的時(shí)候就會(huì)怎么樣?(被大鯊魚(yú)吃掉)但是當(dāng)小海龜和其他小海龜手拉手的.時(shí)候就怎么樣?。浚ú粫?huì)被大海龜吃掉)這說(shuō)明什么呀?(朋友多力量大)

  二、游戲“快樂(lè)島”。

 ?、边@張報(bào)紙就是大海里的快樂(lè)島,你們是小海龜,你們圍著“快樂(lè)島”游泳,當(dāng)我說(shuō)停的時(shí)候,你們就要去找一個(gè)好朋友同時(shí)站在一個(gè)“快樂(lè)島上”,相互擁抱,保持身體平衡,腳沒(méi)有離開(kāi)報(bào)紙的就勝利了。

  ⒉請(qǐng)兩個(gè)幼兒組合成一對(duì)海龜朋友,拿一張舊報(bào)紙先嘗試一下。

 ?、秤變河螒颉?/p>

  “我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)鯊魚(yú)寶寶站得特別穩(wěn),我們來(lái)看看他們是怎么站在小島上的?”(引導(dǎo)幼兒觀察后練習(xí))

 ?、匆龑?dǎo)幼兒將報(bào)紙對(duì)折,縮小報(bào)紙面積,提高游戲難度,增加游戲趣味性。

 ?、涤變涸俅斡螒?,提醒幼兒每次游戲后都將報(bào)紙對(duì)折,使報(bào)紙面積越來(lái)越小,鼓勵(lì)幼兒相互合作,使自己依然能站在報(bào)紙上保持身體的平衡。

  三、放松運(yùn)動(dòng)。

  ⒈幼兒坐在報(bào)紙上,想象自己坐在船上,在平靜的大海上飄蕩。

 ?、彩帐昂脠?bào)

實(shí)用中班教案范文6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,知道竹籬笆和牽牛花各自從難過(guò)到高興的原因。

  2.懂得幫助別人就是幫助自己的道理。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、出示圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,引出故事。

  1.這是誰(shuí)?你見(jiàn)過(guò)它嗎?

  2.陳老師在公園的一個(gè)角落里看見(jiàn)一個(gè)傷心的竹籬笆,它為什么傷心讓我們一起來(lái)看一看。

  二、觀察圖片,在猜測(cè)中理解故事內(nèi)容。

  1.猜想故事第一段。

  你看到竹籬笆是怎樣的表情?你猜猜它為什么很傷心、難過(guò)?

  2.猜想故事第二段。

  接著又發(fā)生了什么?我們一起來(lái)看。

  提問(wèn):(1)竹籬笆聽(tīng)到了什么?看到了什么?

 ?。?)看到牽牛花在哭,竹籬笆會(huì)問(wèn)它什么?牽?;ㄓ謺?huì)怎樣回答?(請(qǐng)幼兒自由表述,大膽說(shuō)出自己的'猜想及看法。)

  3.猜想故事第三段。

  提問(wèn):竹籬笆會(huì)幫助牽?;▎??是怎樣幫助它的?是誰(shuí)幫助了它?

  4.猜想故事第四段。

  提問(wèn):看到了什么?他們開(kāi)心嗎?竹籬笆幫助了別人,它會(huì)有什么樣的感受?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出幫助別人很快樂(lè)。)

  三、完整欣賞故事。

  1.邊看圖片邊聽(tīng)錄音完整欣賞故事一遍。

  竹籬笆與牽?;òl(fā)生了怎樣的故事,和你猜的一樣嗎?讓我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)吧。

  2.通過(guò)提問(wèn),進(jìn)一步理解故事內(nèi)容并表演故事情節(jié)。

 ?。?)討論:牽?;ㄩ_(kāi)始時(shí)為什么哭?是誰(shuí)幫助了它?竹籬笆是怎樣幫助它的?牽?;ǖ脑竿麑?shí)現(xiàn)了嗎?

 ?。?)老師和幼兒一起表演竹籬笆與牽?;ǖ膶?duì)話。

 ?。?)竹籬笆開(kāi)始時(shí)為什么不高興?可以用什么詞來(lái)表示?后來(lái)竹籬笆為什么會(huì)高興?竹籬笆做了什么感覺(jué)自己很幸福?他是怎么說(shuō)的?

  3.教師小結(jié):哦,原來(lái)幫助別人就是幫助自己,幫助別人真快樂(lè)。

  四、幼兒組織討論,拓展經(jīng)驗(yàn)。

  你幫助過(guò)小伙伴嗎?是怎樣幫助他的?

  幫助他,你有什么樣的感受?

實(shí)用中班教案范文7

  (一)內(nèi)容簡(jiǎn)介

  鴨媽媽有六只可愛(ài)的小寶貝。一天,鴨媽媽帶著小鴨子到水邊去玩,小鴨子們游得可快活了??墒?,天生殘疾的小小鴨在水里老是兜著圈子,朋友們都嘲笑它,它傷心極了。

  一天,河邊來(lái)了一只狐貍,其他小鴨子都迅速地游上了岸,只留下小小鴨還在河里兜圈圈,可憐的它能逃脫狡滑的狐貍嗎?

  (二)主題分析

  故事主要描述了一只天生殘疾的小鴨,因?yàn)橛斡局粫?huì)在原地打轉(zhuǎn),受到了大家的歧歧視。沒(méi)想到正因?yàn)檫@個(gè)缺陷,使它幫助兄弟姐妹逃脫了狐貍的傷害。眾人眼里的“弱點(diǎn)”卻給大家?guī)?lái)了“好運(yùn)”。這樣的故事,正符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。通過(guò)故事幫助他們正確地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)周?chē)耐?,在學(xué)著與同伴交往的過(guò)程中,漸漸明白要接受朋友的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也要寬容別人的弱點(diǎn)。

  (三)情節(jié)分析

  故事的開(kāi)始溫馨而又讓人充滿期待,但事情卻沒(méi)有人們所期望的那么完美。鴨媽媽三了一只天生殘疾的小小鴨,正當(dāng)大家為之沮喪的時(shí)候,小小鴨的殘缺卻給我們帶來(lái)了意外的驚喜。最后,每個(gè)人都接受并且欣賞起小小鴨,故事有了一個(gè)讓人感動(dòng)的完美結(jié)局。孩子們的情感也隨著故事情節(jié)的曲折而跌宕起伏,并感受到彼此寬容、彼此欣賞的溫暖。

  (四)角色分析

  故事的主角——小小鴨,雖然天生殘缺,但它心地善良,對(duì)快樂(lè)充滿著渴望。其實(shí)每個(gè)人都像這只小小鴨一樣,有無(wú)法改變的弱勢(shì),面對(duì)這樣的情形,有人逃避,有人自卑??墒切⌒▲喌慕?jīng)歷卻告訴我們:即使是弱勢(shì),有時(shí)也能給我們帶來(lái)意想不到的收獲,所以我們完全可以坦然去面對(duì)自己的不完美。

  故事中的鴨媽媽、眾小鴨、小動(dòng)物們似乎就象征著現(xiàn)實(shí)生活,人們總是更容易接受美好的事物,而對(duì)于那些“缺陷”、“不足”時(shí)而不屑、時(shí)而嘲諷。同樣,生動(dòng)的故事讓孩子們懂得要同情“弱者”,也要寬容別人的“不足”。

  (五)圖畫(huà)分析

  1.畫(huà)面構(gòu)圖、色彩

  故事畫(huà)面簡(jiǎn)單,而故事的情節(jié)性比較強(qiáng),逐幅圖片較連貫完整地講述著故事,更容易將孩子的情緒帶入到故事情節(jié)中來(lái),心情也會(huì)隨著故事中小小鴨的經(jīng)歷而有所起伏。

  小小鴨戰(zhàn)勝狐貍,是整個(gè)故事的轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是故事的高潮??梢韵茸尯⒆觽兛葱▲唫儷@救的結(jié)果,再來(lái)猜測(cè)小小鴨是怎么戰(zhàn)勝狐貍的,這樣或許能更好地激發(fā)孩子閱讀的興趣。

  2.圖畫(huà)中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

  故事畫(huà)面簡(jiǎn)潔,沒(méi)有太多與故事情節(jié)相關(guān)的細(xì)節(jié)供孩子細(xì)致觀察。但教師可以通過(guò)提問(wèn),激發(fā)孩子對(duì)頁(yè)碼的關(guān)注,從而培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與能力,觀察頁(yè)碼對(duì)孩子記憶故事發(fā)生的先后順序同樣也是有所幫助的。

  (六)語(yǔ)言分析

  故事中有不少對(duì)話,可引導(dǎo)孩子觀察畫(huà)面,大膽猜測(cè)人物間的對(duì)話和心理活動(dòng),對(duì)孩子們理解故事情節(jié)和人物的感受是很有幫助的。

  教師講述故事時(shí)的語(yǔ)言要和故事情節(jié)的意境相吻合,要表現(xiàn)出小小鴨的傷感、自卑,動(dòng)物朋友的冷漠,狐貍的愚蠢和故事結(jié)局時(shí)的幸福,這樣會(huì)有助于幼兒理解作品的內(nèi)涵。

  (一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1

  1、設(shè)計(jì)思路

  中班孩子的社會(huì)性不斷在發(fā)展,他們已經(jīng)能開(kāi)始與同伴友好地交往。雖然他們能接受同伴的優(yōu)點(diǎn),卻很難容忍朋友的缺點(diǎn)。當(dāng)別人有了錯(cuò)誤或者過(guò)失,他們經(jīng)常會(huì)嘲笑、指責(zé)對(duì)方,少了一份同情和寬容。

  故事情節(jié)生動(dòng)、曲折,對(duì)孩子有很強(qiáng)的吸引力。因此,將此內(nèi)容設(shè)計(jì)為兩個(gè)活動(dòng)方案,一方面可以引導(dǎo)孩子充分地觀察畫(huà)面,想象人物的對(duì)話,講述故事的內(nèi)容;另一方面,在故事情節(jié)的高潮處,可以給孩子們留下懸念,進(jìn)一步激發(fā)他們閱讀的興趣,大膽猜測(cè)故事的結(jié)局。同時(shí),孩子們?cè)隗w驗(yàn)小小鴨“奇特經(jīng)歷”的過(guò)程中,又能懂得對(duì)同伴的'缺陷要接受和寬容,而不能嘲笑,進(jìn)而幫助他們學(xué)會(huì)與人交往。

  整個(gè)活動(dòng)以故事情節(jié)貫穿始終。在第一次活動(dòng)中,首先讓孩子們觀察講述圖片,感受鴨媽媽的幸福期待,在孩子們的心中也萌發(fā)對(duì)故事的期望。接著,讓孩子們仔細(xì)觀察小小鴨的表情,感受小小鴨受人嘲笑時(shí)的傷心難過(guò)。最后,在“小小鴨會(huì)不會(huì)被狐貍吃掉”、“它會(huì)戰(zhàn)勝狐貍嗎”的懸念中結(jié)束活動(dòng),也讓孩子們對(duì)下一次的閱讀充滿期待。

  2、活動(dòng)目標(biāo)

  (1)自主閱讀圖畫(huà)書(shū),并講述自己喜歡的情節(jié),感知故事內(nèi)容。

  (2)大膽想象故事的結(jié)尾,并嘗試模仿用符號(hào)記錄。

  3、活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖畫(huà)書(shū)《劃圈兒的小小鴨》和PPT課件

  4、活動(dòng)過(guò)程

  (1)觀察畫(huà)面,引發(fā)興趣

 ?、俪鍪镜?、2頁(yè):

  一你看到了誰(shuí)?它在干什么?

  一猜猜鴨媽媽會(huì)有幾個(gè)小寶寶?它的寶貝們會(huì)是什么樣的?

  一鴨媽媽和你們一樣,希望能孵出六只可愛(ài)、漂亮、健康的小鴨。接下來(lái),我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)鴨媽媽和它的孩子們的故事吧。

  (2)欣賞故事,理解內(nèi)容

  ①欣賞故事第7~1 0頁(yè):

  一你聽(tīng)到故事里發(fā)生了什么事?

  一小小鴨和其他5只小鴨子有什么不一樣?

  一為什么小小鴨游泳的時(shí)候只會(huì)劃圈圈? ②欣賞故事第11~1 3頁(yè):

  一誰(shuí)來(lái)看小小鴨游泳了?

  一你猜它們會(huì)對(duì)小小鴨說(shuō)什么?

  一你怎么知道他們都在嘲笑小小鴨?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小小鴨傷心的表情。)

  一小動(dòng)物們的話讓小小鴨很傷心、很難過(guò),如果你看到這樣一只小鴨子,你會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么?(引發(fā)幼兒對(duì)力、小鴨的同情。)

  ③欣賞故事第1 7、1 8頁(yè):

  一一天,小鴨子們?nèi)ズ永镉斡?。瞧,誰(shuí)來(lái)了?

  一猜猜狐貍想什么?

 ?、苄蕾p故事第1 9頁(yè):

  一幾只小鴨子游上岸躲起來(lái)了?誰(shuí)沒(méi)有游上來(lái),為什么?

  (3)自由討論,大膽想象

  一小小鴨會(huì)被狐貍吃掉嗎?

  一和好朋友一起猜猜,后來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情?(重點(diǎn):如果小小鴨沒(méi)有被狐貍吃掉,那它是用什么辦法戰(zhàn)勝狐貍的?)

  (集體交流,教師用符號(hào)或繪畫(huà)方式記錄幼兒的想象,并將幼兒的作品布置成專(zhuān)欄供同伴間互相欣賞。)

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