大班教案大全5篇

時(shí)間：2024-04-28 18:27:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的大班教案大全5篇，供大家參考。

大班教案大全5篇

大班教案大全1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)兩聲部輪唱。

　　2、借助圖譜、指揮，保持兩聲部的和諧。

　　3、培養(yǎng)專注的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒已會(huì)演唱歌曲。

　　2、兩聲部輪唱圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程

　?。ㄒ唬?fù)習(xí)歌曲

　　1、幼兒看圖譜或指揮演唱。

　　2、幼兒邊唱邊表演。

　?。ǘW(xué)習(xí)二聲部輪唱

　　1、欣賞范唱，初步感受二聲部輪唱的形式。

　　2、出示第二聲部圖卡，引導(dǎo)幼兒擺放在圖譜相應(yīng)位置。

　　3、師生、生生合作用二聲部形式演唱。

　　﹙三﹚全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)在幼兒學(xué)會(huì)歌曲的.基礎(chǔ)上旨在讓幼兒學(xué)習(xí)用二聲部輪唱的形式進(jìn)行合唱表演?；顒?dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)我請(qǐng)了配班老師來(lái)幫忙用二聲部輪唱的方式給幼兒范唱，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)唱法的不同，并了解這樣的演唱方式叫輪唱，在活動(dòng)中用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句滲透概念，然后再學(xué)唱二聲部輪唱。在這里，我用到了圖卡，請(qǐng)幼兒將粉紅色的二聲部圖卡放在與一聲部相對(duì)應(yīng)的地方，不僅是加強(qiáng)了師幼互動(dòng)，而且也能真正讓幼兒自己去理解感知二聲部該從哪開(kāi)始唱。

　　在正式練唱時(shí)，教師是由簡(jiǎn)到難層層加大難度的，先是讓幼兒演唱第一聲部，教師演唱第二聲部，再進(jìn)行交換來(lái)讓幼兒練唱第二聲部，而在練唱時(shí)教師的指揮也起著不小的作用，為下面幼兒分聲部演唱打下基礎(chǔ)。之后教師提升難度，先讓幼兒看圖譜、看指揮進(jìn)行輪唱，再是不看圖譜看指揮來(lái)演唱，經(jīng)過(guò)幾遍不同形式的練習(xí)，幼兒已經(jīng)掌握了二聲部輪唱的技能，也就達(dá)成了活動(dòng)的目標(biāo)預(yù)設(shè)及解決了重點(diǎn)問(wèn)題。在這一環(huán)節(jié)中我充分感受到了教師進(jìn)行的充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，不同顏色的圖卡是為了區(qū)分聲部而特意擺放的，讓我真正了解到細(xì)心準(zhǔn)備的重要性。

　　《綱要》中指出：教師要成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。在活動(dòng)中周老師充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)，他在請(qǐng)一名幼兒做指揮時(shí)就很尊重幼兒，讓他自己選擇要用指揮棒還是單用手指揮，體現(xiàn)了幼兒的主體地位，同時(shí)也幫助幼兒完成指揮。在最后一環(huán)節(jié)模擬合唱表演時(shí)，我提問(wèn)還能和誰(shuí)合作來(lái)演唱時(shí)，根據(jù)幼兒的回答，我請(qǐng)幼兒與客人老師來(lái)合作演唱，由小朋友唱第一聲部，客人老師唱第二聲部，不僅好玩，而且利用了身邊的資源，更是對(duì)孩子的很好的應(yīng)答。

大班教案大全2

　　幼兒是祖國(guó)的未來(lái)、人類的希望，把環(huán)保教育的著眼點(diǎn)放在幼兒身上是有現(xiàn)實(shí)和深遠(yuǎn)意義的。環(huán)境保護(hù)教育應(yīng)該從小抓起。通過(guò)持久的環(huán)保教育，使幼兒確立環(huán)保意識(shí)。

　　一、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平，本次活動(dòng)的立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點(diǎn)滴小事做起，并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護(hù)環(huán)境的重要性，進(jìn)而將環(huán)保意識(shí)提升為一種生活習(xí)慣，特制定以下活動(dòng)目標(biāo)：

　　(1)幫助幼兒了解垃圾的，來(lái)源，認(rèn)識(shí)其危害，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。

　　(2)養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識(shí)。

　　(3)引導(dǎo)幼兒愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

　　二、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒觀察居住小區(qū)及周圍的環(huán)境，和父母一起討論收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：事先收集一些廢舊材料。如可樂(lè)瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等；兩段錄像短片(整潔和臟亂小區(qū)的環(huán)境錄像、垃圾分類回收和處理的科技短片)。

　　三、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

　　1、第一環(huán)節(jié)：了解垃圾的來(lái)源。

　　播放錄像(錄像內(nèi)容：整潔美麗的小區(qū)．又臟又亂、蚊蠅飛舞的小區(qū)景象)，提問(wèn)： "你們喜歡哪個(gè)小區(qū)，為什么?""垃圾從哪里來(lái)?""垃圾有什么危害?"讓幼兒了解滿地的垃圾是因?yàn)槿藗儾恢v衛(wèi)生，隨意丟棄雜物而造成的。骯臟的環(huán)境給人們的健康帶來(lái)許歲危害，使幼兒產(chǎn)生送垃圾"回家"的愿望。

　　2、第二環(huán)節(jié)：了解垃圾的分類及處理播放科教短片：垃圾的分類和處理。提問(wèn)："垃圾可以分成幾類?""哪些垃圾可以重新回收?""我們?cè)撛趺醋?"通過(guò)短片讓幼兒了解垃圾的種類及不同的處理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾對(duì)人體有害，對(duì)我們的生存環(huán)境有影響，從而產(chǎn)生分類丟垃圾的意識(shí)。

　　3、第三環(huán)節(jié)：送垃圾"回家"幼兒親身嘗試，將實(shí)物垃圾送到環(huán)保垃圾筒內(nèi)。提問(wèn)："你們認(rèn)識(shí)這個(gè)垃圾筒嗎?" "可回收垃圾筒是什么顏色的?不可回收垃圾筒是什么顏色的?有害垃圾筒又是什么顏色的?你們能將這些垃圾送回它們的'家'嗎?"認(rèn)識(shí)環(huán)保垃圾筒，了解綠色代表可回收垃圾，黃色代表不可回收垃圾，紅色代表有害垃圾。在送垃圾"回家"的游戲中，能正確分類投放，幫助幼兒樹(shù)立環(huán)保從我做起的意識(shí)。

　　第四環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)"環(huán)保標(biāo)志"。幼兒結(jié)合自身說(shuō)說(shuō)我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)環(huán)境，引出設(shè)計(jì)"環(huán)保標(biāo)志"。提問(wèn)："保護(hù)我們的生存環(huán)境，我們?cè)撟鲂┦裁?"鼓勵(lì)幼兒為環(huán)?；顒?dòng)做力所能及的事，爭(zhēng)做"小小環(huán)保宣傳員"。設(shè)計(jì)"環(huán)保警示標(biāo)志"，張貼"我們只有一個(gè)地球"等宣傳畫(huà)。

　　4、活動(dòng)延伸：收集廢舊材料，投放在活動(dòng)區(qū)中。

　　四、說(shuō)教法學(xué)法在本次活動(dòng)中，我主要采取了以下教學(xué)法：大班幼兒隨著年齡的`增長(zhǎng)，他們的思維已由直覺(jué)行動(dòng)思維過(guò)渡到具體形象思維。他們喜歡聽(tīng)故事，喜歡自己動(dòng)手操作。因此，我在本次活動(dòng)中，我以游戲、故事的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)。設(shè)置適合大班年齡特點(diǎn)的"送信"形式，把幼兒的注意力引到我的課題中。并在活動(dòng)中，以游戲、故事，提供大量實(shí)物，讓幼兒以操作貫穿始終。讓幼兒在活動(dòng)中玩中學(xué)，玩中說(shuō)，玩中做，充分調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性，真正發(fā)揮教與學(xué)主動(dòng)作用。

　　活動(dòng)反思

　　《指南》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)中指出應(yīng)讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源,讓幼兒產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)需要從生活的一點(diǎn)一滴做起,扔垃圾是幼兒每天都必須做的一件事情,但是幼兒園仍然會(huì)發(fā)現(xiàn)各種各樣的垃圾被丟在了地上,因此,需要教師們圍繞這個(gè)主題聯(lián)系生活對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo).另外,生活質(zhì)量提高,不同垃圾有不同的扔的方法,垃圾在不同條件下也有不同的扔的方法,因此作為大力提倡文明素質(zhì)、垃圾分類的時(shí)代,我們的孩子應(yīng)該掌握了解最基本的扔垃圾方法,嘗試?yán)诸?養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣,從我做起,讓環(huán)境變得更加美麗！

大班教案大全3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)在打擊樂(lè)活動(dòng)中合作的快樂(lè)。

　　2、能隨音樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作表演，并能看指揮用樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲。

　　3、學(xué)習(xí)木偶表演的動(dòng)作。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)木偶表演的動(dòng)作，能隨音樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作表演，并能看指揮用樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能看指揮用樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　樂(lè)器（鈴鼓、碰鈴、圓舞板各15個(gè)）、音樂(lè)、圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　故事導(dǎo)入：木偶家族要舉行舞會(huì)了，嘟嘟為了能參加舞會(huì)，認(rèn)真的練習(xí)著動(dòng)作（師做前后擺手動(dòng)作喊節(jié)奏1 2 3 4），這時(shí)他的好朋友妞妞也來(lái)練習(xí)了（師做左右擺臂動(dòng)作喊節(jié)奏1 2 3 4），于是他倆決定一起參加舞會(huì)，就跳起了圓圈舞（師做雙手打開(kāi)左右搖擺動(dòng)作喊節(jié)奏1 2 3 4 5 6 7 8）。轉(zhuǎn)眼，天黑了，他們相互道別后就愉快的.回家了（師做揮手動(dòng)作喊節(jié)奏1 2 3 4 5 6 7 8）。

　　二、基本部分

　　1、教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容及做的動(dòng)作。

　　教師：小朋友們，剛才故事里有誰(shuí)？都做了哪些動(dòng)作？

　　2、出示圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容將圖片按順序擺放。

　　教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)故事內(nèi)容，把圖片按順序擺放好。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作。

　　教師：小朋友，我們一起學(xué)木偶跳舞吧。

　　4、幼兒欣賞音樂(lè)，教師完整表演。

　　教師：接下來(lái)我們一起來(lái)欣賞木偶表演吧！

　　5、幼兒隨音樂(lè)看圖片完整表演。

　　教師：這一次請(qǐng)你們看著圖片，聽(tīng)音樂(lè)跳木偶舞吧。

　　6、幼兒分角色表演音樂(lè)。

　　教師：我們來(lái)分角色表演，誰(shuí)扮嘟嘟？（男孩）誰(shuí)扮妞妞？（女孩）跳圓圈舞時(shí)怎么做？（嘟嘟和妞妞拉手跳。）道別時(shí)怎么做？（拉手跳的小朋友面對(duì)面揮手。）

　　7、出示樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)，幼兒自由選擇樂(lè)器，師公布配器方案。

　?、汆洁健鲡?②妞妞—圓舞板

　?、蹐A圈舞—碰鈴、圓舞板合奏 ④道別—鈴鼓

　　強(qiáng)調(diào)鈴鼓以搖奏的方法表現(xiàn)。

　　8、幼兒交換樂(lè)曲演奏。

　　教師：請(qǐng)小朋友交換樂(lè)器來(lái)為樂(lè)器伴奏吧。

　　9、引導(dǎo)幼兒看指揮，為樂(lè)曲伴奏。

　　教師：現(xiàn)在我來(lái)做指揮，我們分聲部演奏，我指到哪組，哪組的小朋友就來(lái)拍。

　　10、幼兒看指揮演奏樂(lè)曲。

　　教師：演奏的時(shí)候眼睛要看著指揮，這樣你就能很清楚地知道什么時(shí)候輪到自己演奏了。

　　11、請(qǐng)幼兒當(dāng)指揮，帶領(lǐng)幼兒演奏樂(lè)曲。

　　三、結(jié)束部分

　　送樂(lè)器回家，師幼一起跳木偶舞。

　　活動(dòng)反思：

　　《木偶大聚會(huì)》選自《胡桃?jiàn)A子組曲》，樂(lè)曲歡快活潑，節(jié)奏感強(qiáng)，很容易調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，讓幼兒熱情高漲。選擇本次教學(xué)活動(dòng)，除了讓幼兒享受到奏樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，更能促進(jìn)幼兒合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，同時(shí)也能使幼兒進(jìn)一步提高對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。現(xiàn)將本次活動(dòng)反思如下：

　　1、教師思路清晰，在活動(dòng)中為了讓幼兒將故事內(nèi)容記得更深刻，我出示一組打亂的圖片，讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容按順序?qū)D片擺好，隨后教師再次講故事讓幼兒自己驗(yàn)證結(jié)果，注重了幼兒的主體地位。

　　2、放手，把機(jī)會(huì)給予孩子。在以前的打擊樂(lè)活動(dòng)中，我們一般是讓孩子集體練習(xí)，集體演奏，樂(lè)器早就放在了孩子們的椅子底下，孩子們對(duì)樂(lè)器沒(méi)有選擇的余地。在今天的教學(xué)活動(dòng)中，我將三種樂(lè)器擺在教師前邊，讓幼兒選擇自己喜歡的樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)。通過(guò)這樣的形式，孩子們的興趣就更高了，演奏的效果也比較好。有時(shí)候，我們放一放手，孩子們會(huì)給予我們很多的驚喜，但這些驚喜還是要建立在平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累上的。

　　3、在和保教主任溝通后，得知孩子們以前沒(méi)有接觸過(guò)打擊樂(lè)活動(dòng)，所以在出示打擊樂(lè)后我增添了介紹、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)的環(huán)節(jié)，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、試一試的方式讓幼兒熟悉了三種樂(lè)器的演奏方法。在聽(tīng)、看、試、演等環(huán)節(jié)中，孩子們對(duì)樂(lè)曲的旋律掌握的較好，打擊樂(lè)活動(dòng)順利完成。

大班教案大全4

　　這次折紙活動(dòng)的目標(biāo)為：學(xué)習(xí)看圖解步驟折出牽?；?；用手靈活、平整地翻出牽?；ǎ淮龠M(jìn)幼兒動(dòng)手能力的發(fā)展并體驗(yàn)折紙活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　大班幼兒的年齡特征決定了他們好動(dòng)，隨意性強(qiáng)，很多孩子都坐不住，不集中精力聽(tīng)講。第一課時(shí)的活動(dòng)時(shí)，我并不太在意，認(rèn)為都是正?，F(xiàn)象，活動(dòng)中，我沒(méi)有注意激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，活動(dòng)前只是用簡(jiǎn)要的話語(yǔ)導(dǎo)入課題，隨隨便便就進(jìn)入折紙步驟，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)孩子們比我預(yù)料中的情況還要糟糕，他們有的把彩紙折成了飛機(jī)，有的折成了“四不像”，有的甚至撕成碎片玩?！ぁぁぁぁぁ?第二課時(shí)活動(dòng)時(shí)，我改變了方式，活動(dòng)前先出示準(zhǔn)備好的各種顏色的牽?；ǎf(shuō)：“嗨，大家好！我們是牽牛花寶寶，你們想和我們交朋友嗎？今天就讓我們和大家一起做游戲吧！”然后我將牽?；ǚ职l(fā)給孩子們，讓孩子們盡情地玩耍，并用心去欣賞。

　　接下來(lái)我將牽?；ǘ际栈貋?lái)，讓孩子們親自動(dòng)手折出一個(gè)和剛才一樣的牽?；ê笤俸退麄兺妗Ｎ覍⒓埛职l(fā)給孩子們，孩子們迫不及待地看著圖解，一邊又好像在回憶，整個(gè)教室里鴉雀無(wú)聲，一個(gè)個(gè)都認(rèn)真的對(duì)照?qǐng)D解、細(xì)心地折著······不一會(huì)兒，孩子們都完成了。我也遵守諾言讓他們和自己的新作品玩起了游戲，孩子們一個(gè)個(gè)都興高采烈地玩著，臉上掛著成功的喜悅。

　　這兩節(jié)折紙活動(dòng)，讓我深深地認(rèn)識(shí)到了興趣對(duì)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)欲望的重要性，興趣是孩子最好的老師，幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性越高，求知欲和探索欲就越強(qiáng)，學(xué)習(xí)的效果就越好。因此，教師應(yīng)重視幼兒主體作用的發(fā)揮，努力培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展，提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦的能力，從而讓孩子真正地體驗(yàn)成功的快樂(lè)！

　　折紙：牽?；?/p>

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班幼兒已經(jīng)有了一些簡(jiǎn)單的折紙能力，但對(duì)于我們大二班的'幼兒來(lái)說(shuō)，還只是在老師一步一步的帶領(lǐng)下來(lái)完成折紙任務(wù)，甚至這樣，都有幼兒不能順利折出一件作品。針對(duì)我們班幼兒的情況，我進(jìn)行了分析，幼兒能力的強(qiáng)弱，是不是跟老師敢不敢放手有很大關(guān)系呢？我總怕他們做不好，總想著，我?guī)е麄冋?，他們還折不好呢，要是放手讓他們自己折，那不是更要亂折一氣了嗎？可是總這樣也不行呀！畢竟大班了，他們就要上小學(xué)了！應(yīng)該相信他們！因此，這次的活動(dòng)，我要試一試，和幼兒一起觀察、討論折紙符號(hào)的意思，什么樣的符號(hào)是“折”？什么樣的符號(hào)是“剪”？什么樣是“向前”，什么樣是“向后”！看一看，通過(guò)一步步詳實(shí)的折紙標(biāo)記，幼兒能不能折出成功的作品。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)看折紙符號(hào)折紙。

　　2. 會(huì)按照折紙步驟圖的順序探索完成折紙內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 有初步的看圖折紙經(jīng)驗(yàn)。

　　2. 彩色方形紙、牽?；ㄕ奂埐襟E、常用的折紙符號(hào)（正折，反折、虛線、實(shí)線、箭頭）

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　按照折紙步驟圖的順序探索完成折紙內(nèi)容。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 認(rèn)識(shí)折紙符號(hào)。

　　提問(wèn)：

　　（1）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些符號(hào)在折紙中代表什么？

　　（2）你能按符號(hào)提示試著折一折嗎？