下面是范文網(wǎng)小編分享的中班教案優(yōu)選7篇,供大家賞析。
中班教案優(yōu)選1
活動目標(biāo):
1、理解故事,了解螞蟻家族分工與合作的情景。
2、在游戲中學(xué)習(xí)歡快、有力的'吆喝聲,體驗小螞蟻團結(jié)合作的快樂。
活動準(zhǔn)備:
掛圖第17號,故事磁帶,大報紙若干
活動過程:
(一)大餡餅的故事
2、 螞蟻搬大餡餅時是怎樣分工的呢?
3、 出示掛圖,幼兒完整欣賞故事。
4、 故事里面講到了哪些螞蟻?他們在搬運餡餅時干了些什么?
5、再次欣賞故事錄音。
6、 螞蟻們?yōu)槭裁匆汉戎汛箴W餅運回洞?(齊心協(xié)力運餡餅)
(二)齊心協(xié)力的螞蟻家族。
1、你們喜歡這些螞蟻嗎?想不想學(xué)做小螞蟻?
2、幼兒帶上螞蟻頭飾,與同伴相互說說自己扮演的螞蟻是干什么的。(工蟻、兵蟻)
3、帶幼兒學(xué)念兒歌《運餡餅》。
(三)運餡餅大賽。
1、教師帶幼兒來到戶外,將幼兒分成四組,合作將一張大報紙當(dāng)作大餡餅舉過頭頂,邊念兒歌《運餡餅》,邊向前“搬動”。
2、組織幼兒進行“運餡餅”比賽,使幼兒體會到只有齊心協(xié)力,才能得勝。
中班教案優(yōu)選2
活動目標(biāo)
1、欣賞和感受詩歌表現(xiàn)的美妙情境,體驗小小鳥在秋天撿花瓣的愉快心情。(重點)
2、發(fā)揮想象,拓展詩歌內(nèi)容。(難點)
活動準(zhǔn)備
1、背景圖,小小鳥,一頂紅帽子,一雙黃手套,一件紅棉襖圖片若干。
2、音樂一段,花瓣若干。
活動過程
一、以情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、教師以鳥媽媽的身份和孩子一起感受秋天:請幼兒說說你都干了什么?撿到了幾片花瓣是什么顏色的。
2、師:秋天來了,秋風(fēng)起了,公園里到處都是飄落的`樹葉、花瓣,美麗極了。這時,我們的好朋友小小鳥飛也來撿花瓣了,咦!它撿了花瓣干什么呢?你們想知道嗎?這個答案就藏在一首詩歌里,我們來聽一聽。
二、欣賞詩歌,感受詩歌。
1、欣賞詩歌一遍。
師:你們聽到了什么?
2、欣賞詩歌第二遍。
秋天來了,秋風(fēng)起了,花朵怎么了?你能用動作表現(xiàn)嗎?
師:花枝兒搖搖,花瓣兒飄飄。
你在這首詩歌中聽到了什么顏色的花瓣飄落在地上?
師:紅花瓣兒飄,黃花瓣兒飄,片片花瓣往下掉。
小小鳥撿了花瓣干什么呢?
師出示一片紅花瓣兒,“小小鳥撿一片紅花瓣兒,做成了什么?”
(師根據(jù)幼兒回答出示圖片):(撿一片紅花瓣兒,小小鳥要縫一頂小紅帽。)
師出示兩片黃花瓣兒,“小小鳥撿兩片黃花瓣兒,做成了什么?”
?。簱靸善S花瓣兒,小小鳥要縫一雙黃手套。
小小鳥還撿了哪些花瓣兒,做成了什么?
:撿三片紅花瓣兒,小小鳥要縫一件小紅襖。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖完整朗誦1~2遍
過渡:小小鳥用花瓣縫了這么多東西,你猜猜它的心情會怎么樣?
?。ǜ吲d、開心……)是呀,今年的冬天,小小鳥肯定變得很暖和了。
三、拓展想象,提升經(jīng)驗。
提問:想一想,除了用花瓣兒做帽子、手套、小紅襖以外,你還想用花瓣縫什么東西過冬?
幼:毛衣、褲子、圍巾……
四、結(jié)束活動
中班教案優(yōu)選3
中班語言教案《荷葉姐姐的傘》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒愿意結(jié)合生活經(jīng)驗想象并用較完整的語言續(xù)編故事,理解散文內(nèi)容、感受散文中夏日優(yōu)美的意境與荷葉姐姐樂于助人的美好情感,讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
【設(shè)計思路】
對于中班的孩子來說,他們能在同伴落淚時主動遞上一張紙巾、能在運動前幫助同伴塞好毛巾,可見在日?;顒又型殚g互相幫助的意識和行為已經(jīng)漸漸產(chǎn)生,結(jié)合夏天主題活動《荷葉姐姐的傘》讓幼兒通過故事看到了荷葉姐姐那顆晶瑩剔透、樂于助人的心,也更能感受到樂于助人之后的滿足,能讓他們更加懂得關(guān)愛的真諦。
這是一篇非常有意境的.散文,文中以荷葉姐姐為形象,下雨為契機,描繪了一副夏日池塘、雨中荷葉的美麗景象,以可愛的動物形象,不同的動態(tài)“游、飛、走、跳”到荷葉姐姐傘下躲雨的情節(jié)貫穿,因此我預(yù)設(shè)了叁個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)以夏日池塘、雨中荷葉為背景圖,讓幼兒嘗試用語言描述,初步感受夏日的優(yōu)美意境;第二環(huán)節(jié)分段理解散文,進一步感受夏日優(yōu)美的意境及荷葉姐姐樂于助人的美好情感;第叁環(huán)節(jié)結(jié)合生活經(jīng)驗,想象并續(xù)編故事,發(fā)展語言表達的完整性。
【活動目標(biāo)】
1、理解散文內(nèi)容、感受散文中夏日優(yōu)美的意境與荷葉姐姐樂于助人的美好情感。
2、愿意結(jié)合生活經(jīng)驗想象并用較完整的語言續(xù)編故事。
3、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
4、通過閱讀,理解故事情節(jié)。
【活動準(zhǔn)備】
課件
【活動過程】
一、引發(fā)興趣——初步感受夏日的優(yōu)美意境
1、(出示池塘里的荷葉)“這是一個美麗的池塘,池塘里有什么?”
2、“你們喜歡荷葉嗎?為什么?它長得怎樣?像什么?”
小結(jié):美麗的夏日,荷葉姐姐打著一把翠綠的傘站在池塘邊。
二、欣賞散文——段理解散文
1、有一天下雨了,池塘里,有許多動物找不到躲雨的地方。真著急啊,怎么辦呢?(讓幼兒自由述說)
2、欣賞散文
故事中有哪些小動物?它們躲在了哪里?
你喜歡荷葉姐姐嗎?為什么?
說說喜歡荷葉姐姐的理由。
3、再次欣賞散文
三、續(xù)編故事——結(jié)合生活經(jīng)驗,想象并續(xù)編故事
1、你們覺得還有誰可能也會躲進來呢?
2、根據(jù)幼兒所說的編入故事中。
3、敘述時教師幫助幼兒把語言說得完整。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
中班教案優(yōu)選4
活動目標(biāo):
1.根據(jù)農(nóng)作物的特征嘗試編謎語,并努力做到較完整地講述自己編的謎面。
2.能積極參與,大膽想象,體驗編謎和猜謎的樂趣。
重點難點:根據(jù)農(nóng)作物的特征嘗試編謎語,并努力做到較完整地講述自己編的'謎面。
活動準(zhǔn)備:
1.準(zhǔn)備各類農(nóng)作物,如棉花、玉米、稻子、花生等。
2.師幼收集各種各樣有關(guān)秋天的謎語,布置成一個"歡樂秋天猜謎會"活動區(qū)。
3.《幼兒畫冊》(第2冊第11頁)。
活動過程:
一、設(shè)立情境,引起幼兒活動的興趣。
師:老師給你們帶來了一個謎語,我們一起來看看吧
1.進入已布置好的"歡樂秋天猜謎會"活動區(qū),師幼共同參與猜謎會,體驗猜謎的樂趣。
2.幼兒自由的參與,師幼間.同伴間相互猜謎,鼓勵幼兒開動腦筋,根據(jù)謎面猜謎語。
二、幼兒學(xué)習(xí)編謎語。
1.教師念花生的謎語,讓幼兒猜,如:麻屋子,紅帳子,里面住個白胖子。出示花生,分析謎面,讓幼兒了解什么叫謎面,什么叫謎底。
2.出示一種農(nóng)作物,如:玉米。啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,嘗試用形象的方式說說它的特征(顏色.形狀.味道用途等),學(xué)習(xí)編謎。鼓勵幼兒將謎面編完整。
3.為其他農(nóng)作物編謎。
談?wù)効催^.吃過的各種農(nóng)作物的特征,進行想象,鼓勵幼兒將其編完整.形象的謎語。
師:想想你給我們猜的農(nóng)作物它是什么顏色的?形狀又是什么?味道又是什么?
三、謎語畫。
鼓勵幼兒將自編謎語的謎底畫出來,布置到活動區(qū)中。
中班教案優(yōu)選5
活動目標(biāo)
1、練習(xí)運球走,進一步鞏固排球移動的動作要領(lǐng)。
2、通過游戲,使幼兒喜愛體育活動。
活動準(zhǔn)備:
音樂:我愛太陽
活動過程
一、導(dǎo)入
1、讓幼兒把球按體操隊型放在地上,幼兒隨音樂邊走圓邊做熱身運動。
2、提醒幼兒邊走邊拿球。
二、展開
1、教師:大大的西瓜豐收了,我們大家都?xì)g喜,現(xiàn)在我們一起來運西瓜好不好?怎么運呢?
?。ㄓ變喊醋约旱姆绞桨盐鞴线\到大網(wǎng)內(nèi)。)
2、運球走
教師:今天我們換一種方式來運西瓜好嗎?我們邊拍球邊走,這叫運球走。
3、現(xiàn)在我們先來練習(xí)運球。帶領(lǐng)幼兒練習(xí)運球走,或適當(dāng)進行分組練習(xí)。
4、游戲:運西瓜
第一遍游戲:提醒幼兒用運球的方式運西瓜。
指導(dǎo)幼兒幼兒站成4排,前面的`幼兒運完西瓜跑回后,后面的幼兒接上運西瓜(運球)。
第二遍游戲:提醒幼兒加快速度。
5、選出幾名運球規(guī)范,速度快的幼兒示范表演。
三、結(jié)束
引導(dǎo)幼兒兩人合作同時運兩個西瓜,把西瓜運回家。
中班教案優(yōu)選6
活動目標(biāo):
1)啟發(fā)幼兒的動腦筋的能力,能發(fā)現(xiàn)物體“站不穩(wěn)”的原因。
2)幼兒能嘗試在操作中找出讓物體“站得穩(wěn)”的方法。
3)提高幼兒的動手能力和解決問題的能力,具有探索精神。
4)學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
5)能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
毛巾、卡紙等站不穩(wěn)的物品,積木、紙盒、橡皮泥等站得穩(wěn)的輔助材料。
活動過程:
?。?)以情景引入課題,引起幼兒對問題思考的`興趣。
師:今天寶寶商店請小朋友去幫忙整理各種物品,要求我們想辦法使所有的物品都能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亍罢尽痹谪浖苌稀?/p>
?。?)引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)物品“站”不穩(wěn)的原因。
引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)物品“站”不起來或“站”不穩(wěn),并找出原因。如:布木偶因材料太軟而站不起來
?。?)指導(dǎo)幼兒探索使物體站得穩(wěn)的方法。
⑴幼兒自由結(jié)伴,自選材料進行探索
⑵互相介紹和演示探索結(jié)果
?、菐熒餐瑲w納物體“站”得穩(wěn)的方法:
?、僭龃蠼佑|面的方法:如筷子用橡皮筋扎一頭,另一頭撐成三角形。
?、诩又氐姆椒ǎ喝绨颜静环€(wěn)的空瓶子加水。
中班教案優(yōu)選7
內(nèi)容與要求:
1、 愛聽幻想故事,感受充滿夸張的故事情節(jié)。
2、 運用手指點畫的方式創(chuàng)造各種人物形象,運用各種人物細(xì)節(jié)表現(xiàn),表達自己的想象。
活動準(zhǔn)備:
小人國長卷畫。(事先聽過故事)
將一張畫有格列佛巨人的畫紙分成數(shù)塊。
紅藍印泥,較細(xì)的勾線筆或0.7簽字筆。
指導(dǎo)要點:
1、 回憶說說“小人國”的故事
(1)這是誰?格列佛來到一個什么樣的國家,小人們是怎樣對待格列佛的?
?。?)小人們都在做什么,他們長得怎樣。
?。?)將小人放大,仔細(xì)觀察它們的特征。
2、觀察嘗試
?。?)選取大家喜歡的小人,師生交換著嘗試運用手指點畫的`方法,添畫小人。(運用較大的橢圓形圖章代替手指演示)
(2)觀察運用印泥點畫的方法,變化橫點為頭部,豎點,點畫小人的頭部與身體。沾一次點畫一個小人,并且馬上添畫。
?。?)想象小人們的發(fā)型、五官特征、用細(xì)水筆添畫局部特征與四肢動態(tài)。(啟發(fā)幼兒大膽的運用線條變化表現(xiàn)動態(tài))
?。?)邊添畫邊想象小人們怎樣招待格列佛。3、操作表現(xiàn)
?。?)邊畫邊思考,變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的任務(wù)。
(2)畫一個人物后及時添畫四肢動作,并逐漸添發(fā)型與服飾等情節(jié)。
?。?)邊點邊想象某些情節(jié),用水筆加以表現(xiàn)。
4、交流分享
將每塊拼圖(分段的畫面)連接為長卷,談?wù)務(wù)f說小人們在格列佛身上做什么,找一找他在哪里,比一比誰的眼睛尖。
活動延伸:
繼續(xù)為《小人國》增添人物,想象格列佛在小人國的情景。
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