下面是范文網(wǎng)小編分享的漢語拼音教案范文6篇,供大家閱讀。

漢語拼音教案范文1
一、教材解讀
本課包括三部分內容。
第一部分是三個單韻母a、o、e,配有一幅圖畫。
圖中,一個小女孩在唱歌,她張大嘴巴發(fā)的聲音“啊”提示a的音,小女孩的頭部和小辮子構成的圖形提示a的形。一只公雞正在打鳴,公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。一只鵝在水上游,“鵝”提示e的音,鵝在水中的倒影提示e的形。
第二部分是聲調符號和a、o、e三個單韻母的四聲。
第三部分是a、o、e的書寫格式及筆畫筆順。
?。帷、e的發(fā)音和韻母帶調讀是本課教學的重點,e的發(fā)音及a、o、e的'第二聲和第三聲是教學的難點。
二、教學要求
1學會a、o、e
3個單韻母,讀準音,認清形,正確書寫。
2知道單韻母有4個聲調,認識聲調符號,能直接讀出帶調a、o、e的音。
3認識書寫漢語拼音的四線格,學習使用四線格。
三、教學準備
配合學習a、o、e發(fā)音的錄音帶;a、o、e及帶聲調a、o、e的字母卡片;畫有四線格的小黑板。
四、課時安排:2課時。
五、教學過程
第一課時
一、教學目標
(一)學會a、o、e三個單韻母,能讀準字母音,認清字母形。
?。ǘ┱J識聲調符號,學習掌握a、o、e的四個聲調,能直接讀出帶聲調韻母的音。
二、教學重點、難點
?。ㄒ唬゛、o、e的發(fā)音方法和韻母帶調一口呼是重點。
?。ǘ┳x準韻母的二聲和三聲是難點。
三、教學過程
(一)明確學習目的,激發(fā)學習興趣
1、給同學們讀一個小故事,喜歡嗎教師先讀一個帶有注音的有趣的小故事,告訴學生學會漢語拼音自己就能閱讀注音讀物了,以后學習、學習普通話都離不開漢語拼音,借以激發(fā)學生的學習興趣。
2、教讀兒歌:
漢語拼音用處大,學習生字需要它,幫助學好普通話,我們決心學好它。
3、看圖講故事(依據(jù)課本插圖教師編講),激發(fā)學習興趣。
(二)學習單韻母a
1看圖引出單韻母a,板書“a”。
2教師示范發(fā)a的音,邊讀邊講發(fā)音方法,講解發(fā)音要領,并做示范。嘴張大,舌頭居中,舌位低,嘴唇呈自然狀態(tài)(不圓唇),發(fā)音過程中口形不能變動。
學生觀察、模仿,體會發(fā)音要領。學生反復練讀??梢岳貌鍒D,借助“啊”讀準a的音;編成順口溜幫助學生記憶發(fā)音方法,“張大嘴巴aaa。
3再引導學生看圖:小女孩的頭部像a的形,小女孩張大嘴巴發(fā)的就是a的音。教兒歌,幫助學生記憶a的音和形。
4學生反復練習發(fā)a的音。教師巡視指導糾正,單個練習(開小火車,指名讀)。
(三)學習單韻母o(方法同上)
注意教發(fā)o音時,講要領,做示范。
發(fā)“o”音時,嘴半開半閉,嘴唇圓攏,舌尖向后縮,舌面后部隆起。發(fā)音方法,把“喔喔”的音拉長,口形舌位不變,接著呼氣發(fā)音,就能發(fā)出正確的字母音了。攏圓嘴巴o
(四)學習單韻母e(方法同上)
注意教發(fā)音時,講要領,做示范。這韻母不是鵝的音,是第一聲“e”,鵝是第二聲。發(fā)音時,口形要變扁,半開半閉,舌頭后縮,舌根稍微抬高一些,嘴角往兩邊咧開,露出牙齒。
(五)小結
教給學生順口溜幫助學生記憶發(fā)音方法,
漢語拼音教案范文2
教學過程:
一、復習
1.讀字母卡片:j、q、x
2.背誦學過的聲母。
二、游戲中學習j、q、x與ü相拼去點規(guī)則。
1.請3個同學帶上j、q、x的頭飾到前邊來,小ü是一個非常懂禮貌的孩子,戴上小帽子也到前邊來,他只要見到j、q、x三個聲母,馬上就會把自己的帽子摘下來,站 在j、q、x的身旁就成了ju、qu、xu。
2.教兒歌:
小ü小ü有禮貌,見了jqx就摘帽,摘了帽子不是u,還是üüü。
“小ü碰見j、q、x,去掉兩點還讀ü?!?/p>
“j、q、x,真淘氣,從不和u在一起,它們和ü來相拼,見了帽子就摘去?!?/p>
板書:
j-ü→
q-ü→
x-ü→
3.請同學想想箭頭后面應寫成什么樣的音節(jié)?教師補寫板書:
j-ü→ju
q-ü→qu
x-ü→xu
4.自己讀音節(jié)
5.同桌互讀音節(jié)。
6.指名讀
三、學習三拼音節(jié)
1.背三拼連續(xù)的`兒歌:聲輕介快韻母響,三音相連要迅速。
2.自己練習試拼,體會和掌握拼音方法。
3.指名拼讀jiaqiaxia,教師糾正。
4.同桌同學互相拼讀、糾正。
四、看圖拼讀音節(jié)
1.看圖:圖上畫了什么?
2.讀圖下音節(jié)
?。?)自己試拼
(2)同桌互相拼
?。?)指名拼。
五、小結:
今天我們認識了3個聲母朋友j、q、x,我們不僅掌握了它們的音形,能正確書寫,而且學會了j、q、x與ü相拼去點的規(guī)則,同學們學得不錯,老師獎勵每個學生。
漢語拼音教案范文3
一教學目標:
1.學會a o e i u ü 6個單韻母,讀準音,認清形,正確寫。知道單韻母有四個聲調,認識聲調符號,能帶調讀a o e i u ü。
2.認識6個生字。
3.認識書寫漢語拼音的四線三格,學習使用四線三格。
4.在觀察畫面,認識事物的過程中學習韻母,使學習韻母、認識漢字、讀句子有機結合,從而激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣。
5.在學習單韻母的同時,培養(yǎng)學生良好的看、聽、說、拼、寫的習慣。
二教學重點:
1.學會a o e i u ü 6個單韻母,讀準音,認清形,正確寫。
2.認識書寫漢語拼音的四線格,學習使用四線三格。
3.正確區(qū)分u-ü的讀音與書寫。
三、教學難點:
1.準確讀寫a o e i u ü 6個單韻母。
2.區(qū)分u-ü的讀音與書寫。
3.認識本課的生字。
四、教學過程:
教學設計:
自我介紹,先熟悉對方。5(分鐘)
1.情境導入:同學們,讓我們來一起給拼音找房子好不好?教同學們認識四線格:四線三格,從上往下依次是上格、中格、下格,而我們用得最多的是中格,大部分拼音都是寫在中格上的。分別把a o e i u ü 6個單韻母寫在對應的四線格上,(做一個錯誤示范,讓同學自己找出錯誤并改正)注意拼音的書寫,筆畫及其順序。5(分鐘)
游戲互動:讓同學互相在對方手心寫這六個單元音韻母邊寫邊讀,寫的完全正確的加獎勵。(考驗誠實度和默契度)
2.展示ppt圖片,請同學們想一想在平常的生活中,我們什么時候會發(fā)出a的音? 請同學舉手回答后獎勵。
3.學習a,根據(jù)順口溜記住a,:嘴張大,就念ā,我要做個發(fā)明家。(注意:a發(fā)音要飽滿)
4.學習o,根據(jù)順口溜記住o:嘴一縮,就念o,學習拼音好處多 。(注意:o發(fā)音要飽滿)
5.學習e,同學們我們一起來看圖片,認識一個新朋友,美麗的白天鵝,我們來看一看關于它的順口溜:嘴一咧,就念e,我愛跳舞愛唱歌。大家能想起來一首關于它的詩嗎?鵝鵝鵝,曲項向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波。
6.學習i:i i i,戴帽穿新衣 。大家還能想到關于i的`詞語嗎?
7.單韻母一共有六個,現(xiàn)在還有最后兩個,我們把它們請出來吧。
展示圖片-烏鴉,請同學認讀u。展示圖片魚,請同學認讀ü。比較u跟ü的區(qū)別在哪里?請同學回答,加獎勵。我們根據(jù)u和ü的樣子給它們倆編個順口溜: u和ü,像兄弟
u的頭上沒有點
ü的頭上有兩點(10分鐘)
?。ㄖ攸c提示:jqx 與ü相拼去兩點的規(guī)律。兒歌教學:jqx真淘氣,從不與u在一起,見了ü更淘氣,頭上帽子被摘去。)(5分鐘)
8.學習漢字的四聲。ā,á,ǎ,à.認讀今天所學的6個單元音韻母四聲。 互動游戲:給拼音找帽子(5分鐘)
給學生四個不同聲調,老師給出一個拼音和聲調的讀音,請同學上臺去給出正確的聲調。(學生完成后給加分獎勵。)
9.一起讀歌謠完成今天的學習。
10.我們一起來識字:qī tǔ wǒ
七 土 我
mā gē lǜ
媽 哥 綠
11.布置家庭作業(yè):請同學們今天回去把我們今天所學的6個單元音韻母認真復習一遍;再把今天所學的6個生字認認真真的寫在家庭作業(yè)本上,拼音寫在四線三格上,漢字寫在田字格內。
漢語拼音教案范文4
教學目標:
1、學會復韻母ai ei ui及其四聲,讀準音,認清形,正確書寫。
2、學習聲母與ai ei ui組成的音節(jié),能準確拼讀音節(jié),正確書寫音節(jié)。
3、認識7個生字,正確朗讀句子和兒歌。
4、注意培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和勤于動腦的習慣。
教學重難點:ai ei ui的發(fā)音、聲母與ai ei ui組成音節(jié)的拼讀以及認字。
教學準備:拼音卡片,課件。
教學時間:兩課時。
教學過程:
第一課時
一、復習之門
1、談話激趣:
師:同學們,今天我們又繼續(xù)進入拼音王國。而且,我們還會認識幾位新朋友,想知道他們是誰嗎?
生:想
師:好!老師先讓你們看看它們是誰?(課件顯示:ɑi ei ui)
看誰聰明,能把這幾位新朋友的名字告訴我?
生:……
?。ü膭畋頁P積極大膽的同學)
師:不會的同學不要著急,讓我們一起去認識它們好嗎?
生:好!
2、復習:
讓我們先探望一些舊朋友——韻母
課件顯示: ɑ e u i(逐一出示)
ɑi ei ui(單擊后變成)
看到了什么 ? (它們結成朋友)
單韻母的兄弟感情很好,單韻母i瘦瘦的,膽子也小,ɑ,e,u主動帶他出去玩。所以,站在這里的不是一個字母了,它們叫復韻母
板書 :復韻母
二、學習殿堂(新授)
ɑi
1、看看這是什么? (右手出示“ɑ”卡片)
2、又看看這是什么?(左手出示“i”卡片)
3、當它們做了朋友以后會變成什么?(右手滑過左手拼成ɑi )
要先擺好ɑ的口型,再擺好i的口型,由ɑ滑到i ,ɑ的發(fā)音短,i的發(fā)音長。
范讀,齊讀
4、出示課文的圖片,(板書ɑi)
問:圖上畫的是什么?他們在干什么?
(姐姐和弟弟站在一起)
問:他們是怎樣站在一起的?
?。ňo緊地挨在一起)
學生開火車式抽讀
5、 出示兒歌:
ɑ在前,i 在后,滑過來ɑiɑiɑi
6、 示范寫法
?。▽W生書空)
ei
1、看看這是什么? (右手出示“e”卡片)
2、又看看這是什么?(左手出示“i”卡片)
3、請同學試一下幫它們結朋友
要先擺好e的口型,再擺好i的口型,由e滑到i ,e的發(fā)音短,i的發(fā)音長。
范讀,齊讀
出示課文的圖片,(板書ei)
問:圖上畫的是什么?
?。ㄒ粋€小朋友劈柴,發(fā)出的聲音ei ei ei)
4、出示兒歌:
e在前,i 在后,滑過來eieiei
5、示范寫法
(學生書空)
ui
1、由“喂”的讀音引出ui
電話鈴響(課件顯示)
師:喂!我們還有幾位朋友沒認識?
生:一位
師:是誰?
生:是ui
2、提問:有誰告訴老師它是怎樣讀成ui?
要先擺好u的口型,再擺好i的口型,由u滑到i ,u的發(fā)音短,i的`發(fā)音長。
范讀,齊讀
3、學生編兒歌
把你想到的兒歌告訴同桌。
出示兒歌:
u在前,i 在后,滑過來uiuiui
4、 出示課文的圖片,(板書ui)
問:圖上畫的是什么?
?。ㄐ∨鴩?。)
5、示范寫法
(學生書空)
三、音之村(四聲)
1、戴帽子游戲
幫韻母戴聲調帽
?。槭裁矗浚?/p>
引出規(guī)律
2、出示標調歌
有ɑ你可別放過,
沒有ɑ就找o e.
iu并列標在后,
聲調千萬別標錯。
齊讀
3、練習四聲和聲母與ai ei ui相拼。
四、鞏固練習。
游戲:我會拼。聲母卡片、韻母卡片,學生自由組合聲母和韻母,大聲拼讀,全班跟讀。
zh—āi-- zhāi g--ěi—- gěi c—ài—cài k—āi—kāi h—uí—h uí
五、指導書寫。
書寫音節(jié)。Kāi gěi h uí
六、小結:
師:今天我們認識的朋友叫什么?
生:ɑi 、ei、 ui
師:它們都是什么?
生:復韻母
師:它們可以跟誰做朋友?
生:聲母
師:生活中的許多字的音節(jié)都是聲母和復韻母組成的,
我們平時要多加觀察,把課堂是學到的用到生活中去。
板書: 9、ai ei ui
圖一
圖二
圖三
第二課時
一、復習發(fā)音要領。
1、抽讀ai ei ui。
2、打亂順序讀四聲。
3、出示一個美麗的大花壇和帶有音節(jié)的花朵zāi、pái、měi、bái、chuī、fēi,認識放在花壇里。(生上臺摘卡片領讀,跟讀最后全班讀)
二、激趣導入。學習短句。
1、激趣導入:多美的百花園,多美的春天?。≡谶@萬物復蘇的春天里,小朋友們還可以做些什么事?(課件出示)圖上畫了什么?
2、學生交流,相機貼出:小白兔、樹、鴿子、載樹、培土、提水的音節(jié)卡片。
3、同桌互讀??凑l讀得準。
4、個人讀、開火車讀、齊讀。
5、出示短句,練讀,指名讀、評議。
6、認認哪個是我,哪個是你,哪個是他,并練習說話。
三、讀兒歌。
1、借助拼音讀兒歌,并圈出學過的音節(jié)。
2、個人讀,評議。
3、聽電腦博士讀,生注意讀出感情。
4、表演讀。
四、學習生字。
1、出示生字卡片,讀準字音,開火車讀、齊讀。
2、去掉拼音讀。
五、擴展活動。
1、游戲:看誰聽得清、找得快。師隨機抽出卡片。學生大聲讀出來。
2、手拉手,交朋友。
六、作業(yè)。讀熟P26-27,預習P28。
板書: 9、ai ei ui
你 他 水 白 皮 子 在
10 ao ou iu
漢語拼音教案范文5
i u ü
教學目標
1.學會i、u、ü三個單韻母,讀準音,認清形,正確書寫.
2.掌握i、u、ü的四個聲調,能直接讀出聲調.
3.學會使用四線格.
重點
教會學生讀準iuü三個單韻母的音.
難點
學會iuü的四聲,讀好二、三聲.
德育目標:教育學生愛護環(huán)境,保護小動物.
教學準備:教學課件,拼音卡片
教學過程
第一課時
教學目標
1.學會i、u、ü三個單韻母,讀準音,認清形.
2.掌握i、u、ü的四個聲調.
一、指導復習單韻母a、o、e
出示卡片,齊讀
今天我們來學習漢語拼音第2課
二、學習i、u、ü的讀音及四聲
1. 教學單韻母i
(l)(出示第一幅圖)問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(一件衣服)
?。ǔ鍪緄的卡片)問:你會讀嗎?正音、指名讀.
?。?)掌握i的四聲
出示i的四聲,問:誰想試著讀一讀?正音,指名讀,齊讀.
2.教學單韻母u
(1)(出示第二幅圖)問:你知道了什么?(一只烏鴉,u和烏鴉的烏發(fā)音一樣)
指導讀,指名讀.
?。?)學習u的`四聲
分小組試讀,指讀.
3.教學單韻母ü
?。?出示第三幅圖及ü的四聲 ü問:你想到了什么?
范讀、齊讀、領讀.
三、復習iuü的四聲
第二課時
一、復習導入
齊讀iu{的卡片,指讀iuü的四聲.
二、指導學習iuü的筆順
1.教師引導學生觀察四線格中的i u ü 問:它們各占在什么格?(i、ü占中格和上格,u占中格}
2.教師示范書寫:i u ü
學生在練習本上書寫三遍.注意ü的筆順:先寫u,再對著兩個豎右彎的豎寫兩點.
3.讓學生再練習三遍i、u、ü
三、總結
我們學習了漢語拼音的第二課,掌握了iuü三個單韻母的音、形及書寫.
四、布置作業(yè)
1.將iuü的四聲在家庭作業(yè)本書寫一遍
2.朗讀課后短文
漢語拼音教案范文6
教案示例
教學重點:
1、學會聲母“y、w”,讀準音,認清形,能正確書寫。
2、學會整體認讀音節(jié)“yi、wu、yu”.
3、學習“y、w”和單韻母拼成的音節(jié)。
教學難點:
能正確區(qū)分聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。
第一課時
教學過程:
一、復習:
1、把學過的聲母讀一讀,背一背。
2、讀帶調的單韻母。
二、學習聲母“y、w”和整體認讀音節(jié)“yi、wu、yu”
1、出示聲母“y、w”的圖。
2、請學生自己借助圖學習字母的音形和整體認讀音節(jié)“yi、wu、yu”.
3、分小組學習,同學之間互相幫助。
4、請同學當小老師給同學們講一講怎樣記住字母的音形。
5、 教師強調“y、w”是聲母要讀得輕短些,“yi、wu”是整體認讀音節(jié),要讀得稍長響些,應整體記憶。
6、指名讀聲母和整體認讀音節(jié), 教師及時糾正。
7、開火車讀一讀,橫排讀,采取多種形式讀。
三、看圖拼讀音節(jié)
1、先出示電腦課件:沒有音節(jié)、沒有動物的圖。(26頁中間圖)
2、師問:圖上都畫了什么?你能用一兩句話說說這幅圖嗎?(學生可以從碧綠的湖水、茂盛的大樹、嫩綠的小草這幾方面說一說)
3、點擊鼠標出示小動物。再讓學生說一說小動物在干什么?以增加學生學習的興趣。
4、最后電腦出示音節(jié)。讓學生試著讀一讀,讀得不準時請別的同學幫助,充分發(fā)揮學生學習的主動性。
5、自由讀。
6、同桌讀。
7、指名讀。
四、寫聲母“y、w”
1、引導學生看書上的'范字,看看是幾筆寫成的?占什么格?
2、請同學說一說應該怎樣寫
3、 教師范寫
?。?)“y”是兩筆寫成的,第一筆是右斜,第二筆是左斜,占中下格。
?。?)“W”是兩個斜上斜下寫成的,不要寫得太寬。 教師要重點指導。
4、學生練習書寫, 教師行間巡視,個別輔導,糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法。
5、在實物投影上展示學生作業(yè),進行評改。
五、小結
從開學到目前為止,聲母教學我們已經(jīng)學完了,大家學得非常好!要繼續(xù)努力呀!
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