下面是范文網(wǎng)小編分享的綠色世界的教案12篇，歡迎參閱。
綠色世界的教案1
活動目標：
1. 理解兒歌內(nèi)容，學說短句“我看到了x色的xx?！?/p>
2. 感知周圍事物的色彩變化，并能大膽地運用語言表述。
活動準備：
1.與詩歌內(nèi)容相符的ppt。
2.紅、黃、藍、綠各色玻璃紙。
活動流程：
1. 看詩歌ppt，學習詩歌。
1）展示ppt2-5圖片。
師：這個圖片上的是什么？（觀察ppt圖片2-5）
這些畫都是黑、白顏色的，有什么辦法讓它變成彩色的？
我想了一個辦法，請你們來看一看?。ɡ蠋煷魃弦环G色的眼鏡）
請你們猜一猜，現(xiàn)在我看見的畫是什么顏色的？為什么？
幼兒帶上綠色的紙，觀察ppt圖片2-6。
師：如果把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界會怎么樣？（播放ppt7）
2）根據(jù)ppt圖示1-7，教師朗誦詩歌。
師：老師這里有一首好聽的兒歌叫做《綠色的世界》，我們帶上綠色的眼鏡，一起來學一學。（教師示范朗誦，幼兒跟念。）
2.引導幼兒觀察具體形象，仿編短句。
1）教師：我們戴上綠色的眼鏡，還發(fā)現(xiàn)哪些東西也變成綠色的呢？（教師引導幼兒觀察教室里面的事物）
2）幼兒自由觀察教室，請個別幼兒說一說。（引導說出“我看到了綠色的xx”）
3.延伸活動。
讓幼兒戴上紅、綠、藍等色彩不同的眼鏡，去外面走走、看看，感知周圍世界色彩的變化。
1）提問：我們戴上綠色的眼鏡，周圍的各種事物都變成了綠色，如果我們戴上其他顏色的眼鏡，
會發(fā)生什么變化呢？
2）幼兒自由選擇自己喜愛的一種顏色的`眼鏡去觀察周圍世界色彩的變化。教師帶領幼兒邊看邊說：我看到了x色的xx。
附：兒歌《綠色的世界》
綠色的天空，綠色的小貓，
綠色的蛋糕，綠色的手套。
這兒一片綠，那兒一片綠；
到處都是綠、綠、綠，
當我把綠色的眼鏡拿掉，
綠色的世界忽然不見了。
綠色世界的教案2
設計意圖：
生活是五彩的，陽光是七色的，多姿多彩的世界吸引著每一個幼兒。在認識解放軍叔叔的時候，孩子們興奮地說：“綠色的衣服，綠色的衣服~~~”。于是教師順勢問：“還有什么是綠色的？”“小草，森林~~~”馬可：“我的眼鏡也是綠色的?！保ń裉焖麕砹艘桓碧栫R）于是教師想到了“綠色的世界”，讓幼兒帶上綠色的眼鏡用一種欣賞的角度去看看周圍的環(huán)境，感知周圍環(huán)境的色彩變化，并能運用語言大膽表達自己的所思所感所想。
重點：學說短句“我看到了X色的XX。”
難點：愿意在集體面前大膽的表述，并學說短句。
解決：
1、詩歌感染法：教師利用優(yōu)美的詩歌讓幼兒感受戴上眼鏡后周圍事物的變化，以此來激發(fā)幼兒學說短句的愿望，激起活動的興趣。
2、交流體驗法：首先讓幼兒和客人老師的交流學說短句及大膽的表達，而后幼兒間的相互交流，教師給每一個孩子一個機會表現(xiàn)自己，大膽學說的.機會，更有效的解決了本次難點。同時也落實了本次活動的目標。
目標：
1、學說短句“我看到了X色的XX?！?/p>
2、感知周圍事物的色彩變化，并能大膽地運用語言表述。
工具及材料：
綠色的兒童太陽鏡人手一份，各色兒童太陽鏡若干；活動時坐的墊子、音樂等。
過程設計：
1、詩歌引題
A教師的詩歌學說短句“王老師看到了什么”。
B什么都成綠色的了？
2、觀察事物，大膽表述
A自由體驗
教師引導“戴上綠色的眼鏡，你看到了綠色的什么？”
我們把自己的看到的告訴客人老師好嗎？
B交流體驗
幼兒圍坐在一起，每位幼兒都說說自己看到的綠色事物。（教師及時的糾正和表揚。）
我們把綠色的眼鏡摘掉，還是綠色的嗎？（綠色不見了，綠色逃走了。）
3、經(jīng)驗遷移
發(fā)現(xiàn)更多的彩色眼鏡，以在大口袋里摸為手段，讓活動更游戲化。
綠色世界的教案3
活動目標：
1、能用多種顏色透明紙觀察周圍物品，感知周圍世界的色彩變化。
2、能仿照兒歌結(jié)構(gòu)，替換圖標中的顏色和具體形象，大膽想象，仿編兒歌。
重點、難點：
重點：能用多種顏色透明紙觀察周圍物品
難點：能訪照兒歌結(jié)構(gòu)，替換圖標中的顏色和具體形象
活動準備：
幼兒初步學會兒歌《綠色的世界》
幼兒畫冊彩色眼鏡若干
教師行為：
一、談話導入。
1、出示太陽。問在太陽下你們感覺怎么樣？(太陽很刺眼)怎樣讓自己的眼睛好受一點。(用眼鏡)
2、今天馬老師也帶來了一些眼睛，這些眼睛有些特殊。都是綠色的鏡片。我把綠色的眼睛送給你們，請你們帶上看看我們的.教室發(fā)生了什么變化?？吹搅耸裁矗拷處熜〗Y(jié)：看到了一個綠色的世界。
3、引導看看這兒，看看那兒(這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠綠綠。)
二、學習是詩歌。
1、看展板上有什么？是什么顏色的？引導幼兒說說：綠色的天空，綠色的蛋糕，綠色的小貓，綠色的手套。
2、把眼睛拿下來看看，他們是怎樣的？提問：為什么，綠色的東西變成白色的了。為什么綠色的世界忽然不見了？
3、完整朗誦一遍詩歌，幼兒跟念。
4、幼兒表演朗誦。分各種形式表演。
綠色世界的教案4
設計意圖
在小班開展的主題活動“綠色的世界”中，為了讓幼兒感知色彩的美，我選擇了《綠色的世界》這首兒童詩來讓幼兒欣賞、學習。這首小詩清新優(yōu)美，作者用別出心裁的構(gòu)思，向幼兒展示綠色世界的畫面，拓寬幼兒的視野，啟迪幼兒的想象。本次活動中，我利用多媒體教學手段，結(jié)合游戲、藝術創(chuàng)作等教學形式，讓幼兒選擇不同顏色的眼鏡感知色彩的變化，感受詩歌語言的優(yōu)美。
活動目標
1.學習并理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的趣味性。
2.嘗試仿照詩歌結(jié)構(gòu)進行簡單創(chuàng)編。
3.能大膽想象和表述。
活動準備
1.電子白板、課件。
2.幼兒人手一個畫框，小圖卡，紅、黃、藍、綠膠片(幼兒人數(shù)的2倍~3倍)。
活動過程
一、觀察畫面，了解詩歌內(nèi)容
1.師:今天有位小客人來到我們班，她是誰？(播放課件，卡通人物妞妞向小朋友打招呼)我們也和妞妞打個招呼吧。
2.師:妞妞要和我們一起去一個漂亮的地方，那里有些什么呢？我們先來看一看吧。
3.用電子白板的探照燈效果先后出示云朵、小鳥、房子、小橋。
(1)這是美麗的什么？讓我們的云朵飄起來吧。
(2)小鳥是怎么飛的？我們一起飛吧。(3)房子是什么樣的？大家來做做看。(4)用動作怎樣表現(xiàn)彎彎的小橋？
4.(出示全景圖)師:云朵飄呀飄，小鳥飛呀飛，可愛的房子，彎彎的小橋，真漂亮!
(教學策略:為了迅速引起幼兒的注意，增強他們的學習興趣，我在詩歌內(nèi)容的呈現(xiàn)上運用了電子白板的探照燈追光效果，形象的刺激、神秘的感覺深深地吸引著幼兒，高度的無意注意更是強化了幼兒的記憶。)
二、思考傾聽，學習朗誦詩歌
1.師:可是妞妞說，她看到的東西和我們看到的不一樣，(點擊課件，加上綠色背景)哪兒不一樣呢？綠色的世界里有什么？(說出詩歌的前半部分)
2.師:為什么妞妞看到的和我們看到的不一樣？如果把綠色的眼鏡拿掉.會發(fā)生什么變化？(說出詩歌的后半部分)
3.師:把妞妞看到的綠色世界說出來就是一首很好聽的詩歌。(幼兒看圖聽配樂朗誦)
4.師:我們一起把這首好聽的詩歌念一遍。(幼兒邊看畫面演示邊念詩歌)
三、經(jīng)驗遷移，嘗試仿編詩歌
1.師:這兒還有許多漂亮的眼鏡，有哪些顏色？如果戴上它們，會看到怎樣的世界呢？請一位小朋友來選一副自己喜歡的眼鏡。(點擊某種顏色的`眼鏡，畫面上就會覆蓋該種顏色。)
2.根據(jù)幼兒選擇的顏色，一起改編詩歌。
3.再請一位小朋友選擇一副不同的眼鏡試試，獨立仿編詩歌。
(教學策略:讓幼兒親自操作電子白板調(diào)整圖片的背景色，使詩歌內(nèi)容化靜為動，化虛為實，化抽象為形象，把教師難以用語言解釋的現(xiàn)象生動地表現(xiàn)出來。再加上教師的動作暗示、形象與動作的匹配等，強化了幼兒的體驗，激發(fā)了幼兒的表達愿望和學習積極性。)
四、藝術創(chuàng)作，創(chuàng)編詩歌
1.師:老師給你們準備了一個畫框，你們可以在上面拼出一幅漂亮的圖畫，再給它戴上一副好看的眼鏡，變成紅色或其他顏色的世界，然后看著你的畫兒說出好聽的詩歌。
2.幼兒操作，先完成的幼兒在座位上嘗試創(chuàng)編詩歌。
3幼兒都完成后，請1名~2名幼兒把自己創(chuàng)編的詩歌說聽。
4.讓幼兒換一副眼鏡繼續(xù)創(chuàng)編，并把詩歌說給教師聽。
(教學策略:小班幼兒的言語行為都與情境相聯(lián)系，具有鮮明的形象性和直覺行動性，要讓幼兒在特定的情境中進行語言的學習和運用。因此，我們設計了讓幼兒邊操作邊創(chuàng)編這一符合幼兒語言學習規(guī)律的環(huán)節(jié)。為了提高材料的有效性，我們反復試驗，最終確定了由幼兒自主拼貼黑白簡筆畫圖卡，用彩色透明膠片當眼鏡覆蓋圖卡，再看圖創(chuàng)編的方法。孩子們邊做邊說，有的自言自語，有的與同伴耳語，有的說給教師聽，活動氣氛異?；钴S，教學目標順利達成。)
附詩歌
綠色的世界
綠色的云朵，
綠色的小鳥，
綠色的房子，
綠色的小橋，
這兒一片綠，
那兒一片綠，
到處都是綠綠綠。
當我把綠色的眼鏡拿掉，
綠色的世界忽然不見了。
綠色世界的教案5
活動目標：
1、積極參與朗誦活動，感受詩歌的趣味性。
2、通過戴綠色眼鏡來感知理解詩歌的內(nèi)容。
3、能在集體中大膽清楚地朗誦詩歌。
活動準備：
1、自制綠色眼鏡。
2、圖片：天空、小貓、甜糕、手套、綠色的世界。
活動過程：
1、出示眼鏡，激發(fā)興趣。
?。?）教師出示綠色眼鏡，引導幼兒觀察并說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
教師：這是什么？和平時的眼鏡有什么不一樣？
?。?）請個別幼兒戴上綠色眼鏡觀察周圍世界。
教師：戴上綠色的眼鏡看東西會有什么變化？
?。?）請幼兒說說戴上眼鏡的世界有什么不一樣。（引導幼兒形成對“綠色的世界”的感性印象。）
?。?）教師小結(jié)。
教師：這個綠色的眼鏡戴上后，整個教室都變成了綠色，我們像在綠色的世界里一樣。
2、教師示范朗誦詩歌。
（1）教師邊朗誦詩歌邊做相應動作，引導幼兒欣賞詩歌，并感知詩歌的內(nèi)容。
教師：講到“綠色的天空”時，右手指著天空，眼睛順著手指的方向看。
講到“綠色的.小貓”時，雙手放在嘴邊，做貓抹胡子狀。
講到“綠色的甜糕”時，雙手放在嘴邊，做吃東西狀。
講到“綠色的手套”時，雙手手心手背翻轉(zhuǎn)一次。
講到“這兒一片綠，那兒一片綠”時，左右手分別向兩邊輕輕揮動。
講到“到處都是綠綠綠”時，右手往左右兩邊各指兩下。
講到“當我把綠色的眼鏡拿掉”時，雙手蒙住眼睛再放開。
講到“綠色的世界忽然不見了”時，微笑著搖頭。
?。?）鼓勵幼兒大膽講述詩歌里說了些什么。
?。?）教師引導幼兒按照段落的先后順序再次回憶詩歌內(nèi)容，幫助幼兒記憶。
3、出示圖片，看圖朗誦。
?。?）通過圖片提示引導幼兒朗誦詩歌。
?。?）集體完整朗誦詩歌。
4、教師指導幼兒用多種形式朗誦詩歌。
?。?）引導幼兒運用輪流，分組等方式朗誦詩歌。
活動延伸：
教師提供紅色、黃色、藍色等色彩的眼鏡若干，讓幼兒自選，引導幼兒感受彩色的世界，并仿編詩歌《彩色的世界》。
綠色世界的教案6
活動要求：
1、幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，體驗詩歌所展示的大自然的美和快樂的情趣。2、引導幼兒用詩的眼光觀察周圍世界，大膽進行藝術想象。3、學習仿編詩歌句，體驗創(chuàng)造的快樂。
活動準備：
1、圖片
2、綠色的眼鏡，其他顏色的眼鏡。
活動過程：
小朋友們好！
老師好！
看看！今天陳老師帶來了一副什么呀？
?。ㄑ劬Γ┪覀冇煤寐牭脑拋碚f你說，陳老師帶來了一副眼鏡。
哦，你覺得這副眼鏡怎么樣？
練習說（我覺得這副眼鏡很漂亮，我覺得這副眼鏡很）
咦，小朋友，這副可愛的眼鏡，她的鏡片是什么顏色啊？
哦，那陳老師帶上了這副綠色的眼鏡，看到的`東西是什么顏色的呢？猜猜看？我用綠色的眼鏡看到的東西都會是什么顏色的呀？
哦，對呀，我現(xiàn)在看見的東西都是綠色的。
想知道陳老師都看到哪些綠色的東西嗎？
出示卡片
我看見的綠色的東西都放在黑板上了，你們看到了嗎？
誰來說說，陳老師帶著綠色的眼鏡看見了什么？我看見了綠色的小貓，你們有沒有見過??？我們一起來看看，這是什么顏色的小貓？教師出示小貓卡片。
請幼兒說一說，熟悉內(nèi)容。
那陳老師把綠色的眼鏡拿掉，這些東西還會是綠色嗎？
哦，當我把綠色發(fā)眼鏡拿掉，綠色發(fā)世界不見了。
陳老師，把這些圖片，編成了一首好聽的詩歌，想聽嗎？
教師朗誦
小朋友想不想跟老師一起來念念呢？
小朋友，你們會了嗎？
我們一起跟著好聽的音樂來念念好嗎？
哇，我們很多小朋友都會了，現(xiàn)在我要看看我們班的小朋友到底有多聰明，我呀，要在這些圖片當中拿掉一個，看看小朋友還會不會好嗎？
把小眼睛閉起來?？纯矗膫€不見了？我們一起來念念看。
哇，我們班的小朋友非常的厲害，這次我要增加難度了，你們會嗎？
把眼睛，閉起來。
好，我們一起來念念吧
那我把全部的圖片都拿掉，你們會嗎？
恩，那我們來試試看啊。
小朋友，這個兒歌還有個好聽的名字，叫綠色的世界。
你知道為什么叫綠色的世界嗎？
帶上綠色的眼鏡看見的是綠色的世界，那帶上陳老師這副眼鏡看見的是什么顏色的世界呢？
創(chuàng)編兒歌
小朋友，陳老師這還有很多種顏色的眼鏡，我們出去戴上眼鏡看看，除了可以看見詩里的東西，還會看見什么好嗎？
綠色世界的教案7
活動目標：
1、知道綠色有環(huán)保、健康的意義。
2、懂得愛護環(huán)境，保護我們的家園。
3、了解人與環(huán)境的相互關系，形成初步的環(huán)保意識和探索興趣。
活動重點：
感受綠色的世界消失給我們帶來的危害。
活動難點：
如何保護環(huán)境
活動準備：
1、青蛙圖片、綠色背景圖、
2、綠色卡紙、黑色勾線筆（人手各一）；剪刀、雙面膠（棒棒膠）每組各一。
活動過程：
1、看到綠色你想到了什么？如果說“綠色的世界讓人舒服”，這里的“綠色”有什么意思呢？
2、出示圖片（自制青蛙生活在綠綠的小草、大樹、荷葉的池塘）故事導入《綠色的世界》，引出課題。提問：
青蛙為什么會站在臟臟舊舊的報紙上？
你看到這樣的情況你有什么樣的感覺？
青蛙綠色的世界到哪里去了？
（請幼兒大膽猜想，青蛙綠色的世界發(fā)生了什么事情。引導幼兒說出大樹被砍伐，池塘里堆放了很多垃圾，污染了這里的環(huán)境。）
2、分組討論：
?。?）我們?nèi)绾螏椭嗤苷一厮G色的世界？
?。?）請幼兒將討論的結(jié)果和大家交流。
（3）教師小結(jié)。
3、請幼兒幫助青蛙改善環(huán)境。
?。?）清理垃圾。
?。?）給青蛙一片綠色的世界。
?。ㄕ堄變河镁G色的卡紙畫樹、小草，用撕、剪的方式貼在背景墻上）
孩子們，你們看見青蛙綠色的世界又回到了它的身邊，你們有什么樣的感覺？
結(jié)束部分：
播放森林狂想曲，請幼兒一起去青蛙綠色的世界去做客。
活動延伸：
請幼兒設計環(huán)保宣傳標識牌，提醒家人和朋友愛護環(huán)境。
故事：綠色的`世界
小青蛙生活在綠色的世界里，在那里，到處都是綠綠的山，綠綠的草，綠綠的大樹倒映在清澈的池塘里，身穿綠衣服的小青蛙在綠綠的荷葉上唱著快樂的歌謠，它生活得開心極了。
小青蛙冬眠了整整一個冬天，春天到了，睡醒的小青蛙準備和它分離了一個冬季的綠色世界打個招呼，當它爬出樹洞，發(fā)現(xiàn)它的世界全變了：小朋友們，你們看看，都發(fā)生了什么變化？奇怪，大樹不見蹤影，小草變得枯黃，池塘里的水黑乎乎的，里面飄著許多垃圾，還發(fā)出陣陣難聞的味道。小青蛙看見的綠色只剩下身上灰綠色的衣服和池塘里那個綠色的飲料瓶。它呆呆的站在池塘邊，懷念著曾經(jīng)綠色的世界。
綠色世界的教案8
活動目標：
1、能用多種顏色透明紙觀察周圍物品，感知周圍世界的色彩變化。
2、能仿照兒歌結(jié)構(gòu)，替換圖標中的顏色和具體形象，大膽想象，仿編兒歌。
重點、難點：重點：能用多種顏色透明紙觀察周圍物品難點：能訪照兒歌結(jié)構(gòu)，替換圖標中的顏色和具體形象活動準備：幼兒初步學會兒歌《綠色的世界》
幼兒畫冊彩色眼鏡若干
教師行為：
一、談話導入。
1、出示太陽。問在太陽下你們感覺怎么樣？（太陽很刺眼）怎樣讓自己的眼睛好受一點。（用眼鏡）
2、今天馬老師也帶來了一些眼睛，這些眼睛有些特殊。都是綠色的鏡片。我把綠色的眼睛送給你們，請你們帶上看看我們的教室發(fā)生了什么變化?？吹搅耸裁?？教師小結(jié)：看到了一個綠色的世界。
3、引導看看這兒，看看那兒（這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠綠綠。）
二、學習是詩歌。
1、看展板上有什么？是什么顏色的？
引導幼兒說說：綠色的天空，綠色的蛋糕，綠色的小貓，綠色的手套。
2、把眼睛拿下來看看，他們是怎樣的`？
提問：為什么，綠色的東西變成白色的了。為什么綠色的世界忽然不見了？
3、完整朗誦一遍詩歌，幼兒跟念。
4、幼兒表演朗誦。分各種形式表演。
綠色世界的教案9
活動目標：
1、欣賞詩歌，初步理解并感知詩歌中所展示的色彩和快樂的情趣。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗，嘗試替換詩歌中的色彩，進行簡單的兒歌仿編活動。
3、進一步萌發(fā)對大自然美的感受力，體驗豐富多彩的生活。
活動準備：
1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若干；
2、幼兒用書人手一本。
活動過程：
一、直接出示用雪碧瓶制成的眼鏡，引起幼兒的興趣。
1、寶寶們看朱老師眼睛上戴的是什么呀？（用手勢引導出眼鏡）
2、那朱老師為什么要戴眼鏡呀？（生答因為近視了，所以要戴眼鏡）
3、今天老師也準備了一副神奇的眼鏡，這副眼鏡是什么顏色的??？（生答綠色）（強調(diào)是綠色的眼鏡）
4、我請寶寶戴上眼鏡來看一看，你看見了什么？是什么顏色的？（生可能答墻壁、鋼琴、電視機等等）（讓寶寶完整的說出綠色的鋼琴等）
5、老師也來戴一下看看，哇，我看到了綠色的桌子，綠色的電腦、綠色的.窗戶、綠色的柜子。這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠、綠、綠。當我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界忽然不見了。有趣吧
二、欣賞幼兒用書上的畫面，鼓勵幼兒邊指畫邊朗誦詩歌。
1、我們書上的小寶寶也有一副這樣的眼鏡呢？他又看到了什么呢？（讓生連貫的說看到了綠色的天空、小貓、甜糕、手套）
2、哇，這么多的綠呀，這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠、綠、綠。
3、接下來老師跟寶寶們來玩?zhèn)€小游戲，老師手指到哪個？寶寶們就很快的說出來，好嗎？
4、老師還能把寶寶們剛剛說的東西連成一首兒歌，寶寶想聽聽嗎？這首詩歌的名字叫《綠色的世界》，開始咯。
師：這首詩歌有趣嗎？（有趣）是啊，戴上綠色的眼鏡我們看到很多東西都變成綠色的了，這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠綠綠，可是把綠色的眼鏡拿掉了呢？綠色的世界怎么了？（不見了）
5、寶寶們想跟老師一起來學這首有趣的詩歌嗎？
6、我們一起來加點動作試試看好嗎？
7、剛剛男寶寶的聲音真大，看來男寶寶已經(jīng)會了，我請男寶寶站起來給我們朗誦一下好嗎？
8、男寶寶朗誦完了，男寶寶朗誦的好嗎？那我們女寶寶一定可以比他們念得更好，對嗎？
9、想不想戴上眼鏡來念一念這首詩歌呀？（寶寶們戴上眼鏡果然念得很棒）
三、給寶寶每人一副眼鏡，讓他們通過眼鏡看看教室，嘗試自己創(chuàng)編詩歌。
1、現(xiàn)在寶寶們手里都有一副綠色的眼鏡了，請寶寶們再戴上眼鏡看看，你們還在教室里看到了什么？（讓寶寶嘗試自己仿編詩歌）（要讓幼兒完整的說出看到了綠色的什么）
2、讓我們把剛剛寶寶們看到的也變成一首新的詩歌，好嗎？
四、讓幼兒去戶外看看外面的世界
1、剛剛寶寶們戴了綠色的眼鏡，看到了一個綠色的世界，那老師這里還有一副眼鏡，看！這是什么顏色的眼鏡呀？（生答紅色）
2、那紅色的眼鏡會看的什么樣的世界呢？我們一起去外面看看吧！
活動反思：
《綠色世界》是小班下學期的語言活動，是一篇從生活中提煉出來的詩歌，對于小班的孩子來說，難度非常大！由于孩子缺乏生活經(jīng)驗，而且語言發(fā)展也很不完善，所以理解和朗誦詩歌，既是本次活動的重點也是難點！在活動開始時，我先通過課件來展示其優(yōu)美、風趣的意境，讓孩子對詩歌有一個大概的、整體的認識；接著引導幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗顏色的變化，幫助他們分段理解詩歌內(nèi)容；然后再通過課件的引導，搭建了一個學習朗誦的平臺！最后，通過讓孩子到戶外去找一找世界還會變成什么顏色，來進一步拓展孩子的思維！
綠色世界的教案10
【活動目標】
1、學習并理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的趣味性。
2、通過玩戴眼鏡的游戲和閱讀圖書，感知、理解與表達詩歌內(nèi)容。
3、積極參加朗誦活動，能在集體中大膽地進行表達。
【活動準備】
1、自制綠色的眼鏡（幼兒人手一份）。
2、圖片：天空、小貓、甜糕、手套、綠色的世界。
【活動過程】
一、引導幼兒觀察周圍世界，以操作活動加深幼兒對綠色世界的理解。
教師出示綠色的眼鏡。
師：戴上的眼鏡看東西會有什么變化？
幼兒戴上綠色的眼鏡到戶外觀察周圍的世界，教師提醒幼兒說一說看到了什么顏色的世界。
二、教師提問，幫助幼兒形成對“綠色的世界”的感性印象。
師：當你戴上綠色的眼鏡時，你發(fā)現(xiàn)了什么？
師：你發(fā)現(xiàn)什么東西變綠了？
三、教師示范朗誦詩歌。
教師講到“綠色的天空時”，右手指著天空，眼睛順著手指的方向看。
教師講到“綠色的小貓”，雙手放在嘴邊，做貓抹胡子狀。
教師講到“綠色的`甜糕”時，雙手放在嘴邊，做吃東西狀。
教師講到“綠色的手套”時，雙手手心手背翻轉(zhuǎn)一次。
教師講到“這兒一片綠，那兒一片綠”時左右手分別向兩邊輕輕揮動。
教師講到“到處都是綠綠綠”時，右手往左右兩邊各指兩下。
教師講到“當我把綠色的眼鏡拿掉”時雙手蒙住眼睛再放開。
教師講到“綠色的世界忽然不見了”時，微笑著搖頭。
1、教師出示圖片，帶領幼兒看圖朗誦詩歌。
2、表演朗誦詩歌。
教師帶領幼兒一邊表演一邊朗誦詩歌。
引導幼兒運用輪流念詩歌的方式朗誦詩歌。
幼兒戴上綠色的眼鏡，邊表演邊朗誦詩歌。
綠色世界的教案11
活動目標
1.感受詩歌中戴上綠色眼鏡變成了“綠色世界”的有趣情景和快樂的情緒。
2.學會有節(jié)奏、有韻律地朗誦詩歌。
3.引導幼兒用詩的眼光觀察周圍事物，在理解的基礎上大膽想象。
4．安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
5．大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
教學重點、難點
本次活動重在給孩子提供一個寬松的語言環(huán)境，讓他們積極參與，快樂學習！
小班的孩子年齡較小，語言發(fā)展水平有限，學習這首詩歌有一定的難度。
活動準備
1．掛圖、操作卡、錄音
2．青蛙手偶、胸飾各一個，綠色墨鏡一副，自制綠色眼鏡一副，各色太陽鏡人手一副
3．場地布置
活動過程
1．隨著音樂《生日快樂》，幼兒搭火車入場參加小青蛙的生日會。
2．魔術表演，引出“綠色的xx”，幼兒學說。
3．幼兒自由觀察，找出綠色的事物，并用“綠色的xx”表達出來。從而引出綠色的眼鏡。
提問：（1）“戴上綠色眼鏡看到了什么？”
?。?）“為什么到處都是綠色的？”
4．學習詩歌
?。?）聽錄音欣賞詩歌。
?。?） 教師戴上綠色眼鏡朗讀，幼兒跟著老師有節(jié)奏、有韻律地朗誦兒歌
（3）跟錄音朗讀。
?。?）有感情的配合動作朗讀。
5.幼兒帶上各色眼鏡，與同伴、老師交流自己看到的.事物。用短句“x色的xx”表達出來。
教學反思
本次活動設計了以歌曲引出給小青蛙過生日,以變魔術的形式引出“綠色的xx”。主要采用了參與法、游戲法、談話法、感知體驗法等教學方法?；顒娱_始，我以故事來引出青蛙過生日，并出示青蛙手偶。誘發(fā)幼兒參與活動的興趣。
在活動中，幼兒參觀了各種綠色的植物，感知綠色，幼兒的主動參與性很強，又大大激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。為避免空洞的說教，我還讓幼兒戴著眼鏡感受綠色的世界。
不足之處：在教學過程中，我在講課時語言比較快，讓幼兒感知綠色的時間短了些。結(jié)束活動也太倉促，整個活動還缺生定的感染力。
綠色世界的教案12
活動目標
1、欣賞詩歌，初步理解并感知詩歌中所展示的色彩和快樂的情趣。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗，嘗試替換詩歌中的色彩，進行簡單的兒歌仿編活動。
3、進一步萌發(fā)對大自然美的感受力，體驗豐富多彩的生活。
活動準備
1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若干；
2、幼兒用書人手一本。
活動過程
一、直接出示用雪碧瓶制成的眼鏡，引起幼兒的興趣。
1、寶寶們看朱老師眼睛上戴的是什么呀？（用手勢引導出眼鏡）
2、那朱老師為什么要戴眼鏡呀？（生答因為近視了，所以要戴眼鏡）
3、今天老師也準備了一副神奇的眼鏡，這副眼鏡是什么顏色的??？
?。◤娬{(diào)是綠色的眼鏡）
4、我請寶寶戴上眼鏡來看一看，你看見了什么？是什么顏色的？
?。ㄗ寣殞毻暾恼f出綠色的鋼琴等）
5、老師也來戴一下看看，哇，我看到了綠色的桌子，綠色的電腦、綠色的窗戶、綠色的柜子。
這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠、綠、綠。當我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界忽然不見了。有趣吧！
二、欣賞幼兒用書上的畫面，鼓勵幼兒邊指畫邊朗誦詩歌。
1、我們書上的小寶寶也有一副這樣的眼鏡呢？他又看到了什么呢？
?。ㄗ屔B貫的說看到了綠色的天空、小貓、甜糕、手套）
2、哇，這么多的綠呀，這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠、綠、綠。
3、接下來老師跟寶寶們來玩?zhèn)€小游戲，老師手指到哪個？寶寶們就很快的說出來，好嗎？
4、老師還能把寶寶們剛剛說的東西連成一首兒歌，寶寶想聽聽嗎？這首詩歌的名字叫
《綠色的.世界》，開始咯。
教師：這首詩歌有趣嗎？（有趣）是啊，戴上綠色的眼鏡我們看到很多東西都變成綠色的了，
這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠綠綠，可是把綠色的眼鏡拿掉了呢？綠色的世界怎么了？（不見了）
5、寶寶們想跟老師一起來學這首有趣的詩歌嗎？
6、我們一起來加點動作試試看好嗎？
7、剛剛男寶寶的聲音真大，看來男寶寶已經(jīng)會了，我請男寶寶站起來給我們朗誦一下好嗎？
8、男寶寶朗誦完了，男寶寶朗誦的好嗎？那我們女寶寶一定可以比他們念得更好，對嗎？
9、想不想戴上眼鏡來念一念這首詩歌呀？（寶寶們戴上眼鏡果然念得很棒）
三、給寶寶每人一副眼鏡，讓他們通過眼鏡看看教室，嘗試自己創(chuàng)編詩歌。
1、現(xiàn)在寶寶們手里都有一副綠色的眼鏡了，請寶寶們再戴上眼鏡看看，你們還在教室里看到了什么？
?。ㄗ寣殞殗L試自己仿編詩歌）（要讓幼兒完整的說出看到了綠色的什么）
2、讓我們把剛剛寶寶們看到的也變成一首新的詩歌，好嗎？
四、讓幼兒去戶外看看外面的世界
1、剛剛寶寶們戴了綠色的眼鏡，看到了一個綠色的世界，那老師這里還有一副眼鏡，
看！這是什么顏色的眼鏡呀？
2、那紅色的眼鏡會看的什么樣的世界呢？
我們一起去外面看看吧！
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