下面是范文網(wǎng)小編分享的《月亮的心愿》教案12篇，以供借鑒。
《月亮的心愿》教案1
第一課時(shí)
一、談話激趣，導(dǎo)入課題
1．板書(shū)心愿，理解心愿，說(shuō)說(shuō)你有什么心愿？
2．你想知道月亮有什么心愿嗎？（出示圖一、二）說(shuō)說(shuō)圖上分別畫(huà)了什么?(讓學(xué)生充分地說(shuō)，初步感知課文)
3．觀察發(fā)現(xiàn)：兩幅圖月亮的表情有什么不同?看了這兩個(gè)小女孩的家，月亮?xí)趺聪?今天我們學(xué)習(xí)第8課。(齊讀課題)
二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞
1．自由讀文，用──畫(huà)出生字詞。
2．用自己喜歡的方式認(rèn)字。(讀拼音、問(wèn)同桌、查字表、猜一猜)
3．檢查生字詞掌握情況。
(1)開(kāi)火車(chē)讀──讀字、組詞。(師指導(dǎo))
(2)去拼音，學(xué)生當(dāng)老師讀。
(3)哪些字以前認(rèn)識(shí)?怎么認(rèn)識(shí)的?你有什么好辦法記住哪個(gè)字?
4．師說(shuō)字謎，生猜。(簾──洞穴下面掛毛巾；背──月亮上面是北京)
5．生說(shuō)字謎大家猜。
三、觀察字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1．出示生字，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么？(強(qiáng)調(diào)女字、太字的豎撇、氣字的最后一筆的寫(xiě)法及亮與高做比較，上中下三部分要緊湊些)
2．師范寫(xiě)──生描紅──練寫(xiě)。
3．比一比，評(píng)一評(píng)。(生生評(píng)價(jià))
四、讀文思考，布置作業(yè)
1．讀自己喜歡的自然段。(讀通順，流利)
2．讀了課文，你讀懂了什么?
3．讀給家人聽(tīng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
8月亮的心愿
圖1圖2
(書(shū)寫(xiě)的生字)
第二課時(shí)
一、積累字詞，引入新課
1．利用課件復(fù)習(xí)生字詞。
2．導(dǎo)入：月亮去了兩個(gè)小女孩的家，他們?cè)诟墒裁?(師板書(shū)，出示圖一、二)
二、讀中想象，探究感悟
(一)圖一
1．生結(jié)合圖找相關(guān)自然段讀一讀。(自由讀)
2．指名讀，其他學(xué)生畫(huà)出喜歡的詞語(yǔ)。
3．你就是月亮，現(xiàn)在的心愿是什么?為什么?(學(xué)生自由暢想)
4．同桌讀第一、二自然段，商量誰(shuí)先讀給誰(shuí)聽(tīng)。
5．用商量說(shuō)話。
(二)圖二
1．讀相關(guān)自然段(指名讀)。
2．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)對(duì)話與以往的不同，試著讀一讀。
3．同桌分角色讀，體會(huì)小女孩的心愿。(教師板書(shū)：照顧媽媽)
4．月亮?xí)趺聪?(暢所欲言)
5．齊讀第8自然段。
三、擴(kuò)展練習(xí)，體會(huì)深意
師：月亮開(kāi)始是什么心愿?──好天氣
后來(lái)?──下雨
1．為什么改變心愿呢?出示最后一段。
2．理解艷陽(yáng)天：今天是艷陽(yáng)天嗎?什么樣的天是艷陽(yáng)天?
3．月亮的心愿到底是什么?(自由發(fā)言)
4．你喜歡文中的誰(shuí)？說(shuō)一說(shuō)。(引導(dǎo)學(xué)生能像小女孩一樣關(guān)愛(ài)父母，像月亮一樣為他人著想)
5．講故事《烏鴉反哺》。
四、布置作業(yè)
1．把喜歡的詞語(yǔ)抄寫(xiě)在本上。
板書(shū)設(shè)計(jì)
8月亮的心愿
圖一好天氣
圖二下雨吧
(照顧媽媽)}去郊游
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月亮的心愿—教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。
教學(xué)準(zhǔn)備：兩幅掛圖、小黑板
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話激趣，導(dǎo)入課題
1．師板書(shū)“心愿”，理解“心愿”，說(shuō)說(shuō)你有什么心愿？
2．你知道月亮有什么心愿嗎？
出示圖一，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？
出示圖二，這幅圖上又畫(huà)了什么？（讓學(xué)生充分地說(shuō)，初步感知課文）
3．師總結(jié)：老師有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個(gè)小女孩的家，月亮?xí)趺聪肽?？今天我們就學(xué)習(xí)8．《月亮的心愿》（齊讀）
二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞
1．自由朗讀課文，用“=”劃出本課的生字。
2．用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。（讀拼音、問(wèn)同桌、查字表、猜一猜等）
3．檢查生字詞掌握情況
?。?）小黑板出示生字詞（帶拼音），自由讀，男女生分讀。
（2）擦拼音，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
?。?）哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？哪個(gè)字你有好辦法記住它？
4．小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”。
三、讀后悟，讀后思
1．指名讀自己喜歡的自然段。
2．讀了課文，你有什么想問(wèn)的？
四、再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)鞏固
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
請(qǐng)一名學(xué)生帶讀。（或指名讀）
小朋友們，月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家，她們?cè)诟墒裁茨兀浚ㄗ杂勺x課文。）
二、再讀課文，理解內(nèi)容
1．月亮姐姐來(lái)到了第一個(gè)女孩的家。齊讀第1-2自然段。
2．（1）用“自言自語(yǔ)”說(shuō)話。
?。?）這時(shí)月亮的心愿是什么？
3．月亮姐姐來(lái)到了第二個(gè)女孩的家，讀第3-8自然段。（同桌讀對(duì)話）
?。?）用“悄悄地”說(shuō)話。
?。?）月亮看了第二個(gè)女孩的家，它的心愿又是什么？
?。?）指導(dǎo)朗讀對(duì)話。
4．那么最后到底結(jié)果怎樣呢？齊讀最后一段，理解“艷陽(yáng)天”。
5．說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么？
三、再現(xiàn)生字，書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
四、拓展練習(xí)：兩個(gè)小女孩走在郊游的路上，心里會(huì)想些什么呢？
《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)四
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)簾、背、裝等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)女、太、氣、早、去、亮六個(gè)字。
2.正確、流利有感情地朗讀課文。
3.體驗(yàn)文中美好的親情，培養(yǎng)學(xué)生從小尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)父母的美德。
課前準(zhǔn)備
1.本課生字小卡片，人手一份。
2.多媒體課件：本課13個(gè)生字及文中包含這些生字的詞語(yǔ)。
3.學(xué)生預(yù)習(xí)，讀讀課文，標(biāo)出自然段，劃出生字詞。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：朗讀感悟
一、導(dǎo)入新課
（一）板書(shū)課題，指導(dǎo)讀題：月亮（liang）
（二）解題激趣：通過(guò)回憶過(guò)年時(shí)人們之間祝福、希望的話語(yǔ)，理解心愿。你有什么心愿？那么月亮的心愿究竟是什么呢？
二、朗讀感悟
?。ㄒ唬┳宰x課文，要求做到正確、流利。教師巡視、了解學(xué)生讀書(shū)中存在的問(wèn)題。
?。ǘ┲攸c(diǎn)領(lǐng)讀課文，正音。
注：較難讀的字詞句
第一段：窗簾、背包、裝著
第二段：商量
第三段：另、照顧、生病
第四段：早點(diǎn)兒
第八段：離開(kāi)、窗戶
第九段：孩子們//一個(gè)都不少，排著隊(duì)，愉快地/走在郊游的路上。
艷陽(yáng)天
?。ㄈ┓侄螜z查朗讀情況。
?。ㄋ模┯懈星榈乩首x課文，感悟課文。
1.創(chuàng)設(shè)情境。
?。?）出示月亮剪圖和掛圖：月亮看到了什么？找出文中相應(yīng)的句子讀一讀。（第一段）
?。?）月亮看了，怎么說(shuō)的呢？誰(shuí)來(lái)讀讀月亮的`話？（讀月亮的話時(shí)，要覺(jué)得自己就是月亮，讀出自言自語(yǔ)的語(yǔ)氣，聲音不能太大）用學(xué)生上臺(tái)扮演月亮朗讀比賽的方式激趣。
2.演讀。
（1）月亮又來(lái)到誰(shuí)的家（張貼珍珍的剪圖），看到了什么？小組內(nèi)表演：1號(hào)演媽媽?zhuān)?號(hào)演珍珍，3號(hào)演月亮，4號(hào)做導(dǎo)演，讀旁白。
?。?）推薦優(yōu)秀演員上臺(tái)表演（兩組）。
?。?）全班分角色齊讀，輪到哪一角色讀就站起來(lái)讀（讀時(shí)要有角色意識(shí)）
?。?）談?wù)?，你覺(jué)得珍珍是個(gè)什么樣的孩子？
詢(xún)問(wèn)扮演月亮的學(xué)生為什么又想明天下雨呢？
3.出示掛圖2（孩子們?nèi)ソ加蔚那榫埃渲杏姓湔洌┛纯磮D上人物的表情，讀出愉快的心情。
?。ㄎ澹┩瓿烧n后填空練習(xí)：
1.出示投影片：悄悄地_________愉快地__________
高興地_________輕輕地___________
?。▽W(xué)生先表演相應(yīng)的動(dòng)作、表情再填空。）
2.組內(nèi)交流、討論。
3.接龍匯報(bào)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字寫(xiě)字
一、認(rèn)字
（一）出示生字詞（電腦課件）
窗簾女背包裝著天氣另一家照顧
生病太累醫(yī)生悄悄地離開(kāi)窗戶早走去
1.學(xué)生先自由認(rèn)讀這些生字詞，個(gè)別讀不準(zhǔn)的看看文中的拼音再讀，也可向同學(xué)請(qǐng)教。
2.同桌互讀互查。
?。ǘ╈柟叹毩?xí)
1.齊讀一遍。
2.自由組詞及造句：選自己喜歡的單字組詞或詞語(yǔ)說(shuō)一句話。
3.去掉其他字，只留生字，玩猜字游戲。由一名學(xué)生當(dāng)小老師說(shuō)生字，另一學(xué)生指出來(lái)。
4.集體認(rèn)讀：全體學(xué)生把卡片放好，老師指生字，學(xué)生迅速在卡片中找到生字舉起并讀出來(lái)。
二、寫(xiě)字
（一）示范講解
女：（1）范寫(xiě)，學(xué)生認(rèn)真看，每一筆在田字格的什么位置。
?。?）講解要點(diǎn)：第一筆撇點(diǎn)與第二筆撇收筆要在同一水平線上，橫要寫(xiě)長(zhǎng)，字才穩(wěn)。
（3）學(xué)生仿影一遍。
太：范寫(xiě)，學(xué)生觀察。關(guān)鍵是要寫(xiě)好豎撇先豎后撇。
氣：提示最后一筆的橫折彎鉤。
早去：都是上下結(jié)構(gòu)的字，注意上下兩部分要寫(xiě)得寬而扁，最重要的是中間的一橫要長(zhǎng)。
?。?）范寫(xiě)，講解。（2）學(xué)生仿影。
?。ǘW(xué)生練習(xí)
1.在寧?kù)o幽雅的古箏曲中，靜心，坐正，正確握筆。
2.描紅、臨寫(xiě)各一遍。教師巡視，及時(shí)糾正存在的問(wèn)題。
《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)三
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)簾，女等14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)女、太等6個(gè)字。
2．有感情地朗讀課文。
3．在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
課時(shí)安排：2課時(shí)
課前準(zhǔn)備
1．鞏固字詞的課件。
2．文中的兩幅插圖。
3．《烏鴉反哺》的故事資料。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、抓住字眼，談話質(zhì)疑
1．看到課題你有哪些疑問(wèn)?(根據(jù)學(xué)生疑問(wèn)教師梳理：月亮的心愿是什么?它為什么會(huì)有這樣的心愿?實(shí)現(xiàn)心愿了嗎?)
二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字
1．感知。
(1)輕讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子做上標(biāo)記。
(2)同桌互相檢查讀文，沒(méi)讀好的句子多讀幾遍，再聽(tīng)聽(tīng)學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的。
2．識(shí)字。
(1)小組內(nèi)組長(zhǎng)帶領(lǐng)認(rèn)讀生字，注意讀準(zhǔn)翹舌音裝，后鼻音另、病。
(2)組內(nèi)自主交流：這些生字中哪些你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了?是怎么記住的?(鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法識(shí)字，如熟字加偏旁，猜字謎，聯(lián)系生活等)
(3)檢查字詞(帶拼音讀、去音讀、環(huán)境中讀)。
3．書(shū)寫(xiě)。
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)女。(了解女字和女字旁在書(shū)寫(xiě)上的區(qū)別：太寫(xiě)豎撇時(shí)要先豎后撇，氣寫(xiě)好最后一筆，彎處要像一張弓，鉤處要有力)
(2)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師生共同評(píng)價(jià)，交流展示。
三、精讀課文，自主探究
1．讀議。
(1)默讀思考：自己提的問(wèn)題哪些能解決?哪些還有困難?
(2)組內(nèi)交流讀書(shū)收獲，教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。
2．交流月亮開(kāi)始的心愿：（出示圖一）
(1)邊觀察邊讀找一找：月亮為什么會(huì)有這個(gè)心愿?(找相關(guān)句子讀一讀)
(2)理解自言自語(yǔ)，仿照說(shuō)一句話。
(3)應(yīng)怎樣讀這句話?試著讀一讀。(指名讀，生生評(píng)價(jià)，自己評(píng)價(jià))
(4)明天有個(gè)好天氣意味著什么?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出孩子們可以高高興興地郊游，想象著當(dāng)時(shí)情景說(shuō)一說(shuō))
四、課后小結(jié)，留下思考
1．教師小結(jié)孩子們?nèi)缙谌チ藛?我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課。
2．布置作業(yè)鞏固生字詞。
板書(shū)設(shè)計(jì)
8月亮的心愿
(圖一)明天有個(gè)好天氣
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課
1．出示詞卡，讀準(zhǔn)字音。
背包天氣裝著照顧另一家(背字是多音字，應(yīng)強(qiáng)調(diào))
離開(kāi)生病太累醫(yī)生悄悄地
2．集體抽讀，鞏固記憶。
3．導(dǎo)入：月亮讓明天有個(gè)好天氣的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課。
二、深入體會(huì)，角色朗讀
1．師，月亮看到小女孩準(zhǔn)備好了行裝，就決定明天有個(gè)好天氣，它的心愿發(fā)生變化了嗎?(出示圖一，回顧上節(jié)課內(nèi)容)打開(kāi)書(shū)找一找，讀一讀。
2．細(xì)讀二──八自然段。
(1)讀懂了什么?小女孩的心愿是什么?月亮看到這一幕，它會(huì)想什么?(指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，啟發(fā)說(shuō)出小女孩的心愿是照顧媽媽?zhuān)淮竽懴胂笤铝恋南敕?
3．朗讀母女對(duì)話。
(1)你覺(jué)得應(yīng)怎么讀?
(2)同桌練讀，互相評(píng)價(jià)。
(3)指名讀──分角色讀。(說(shuō)一說(shuō)讀得怎么樣?)
三、精讀課文，熏陶情感
1．輕讀課文，想想月亮的心愿為什么前后不一樣?
2．小組合作交流。
3．月亮是怎樣讓每個(gè)孩子都開(kāi)心的?(讀最后一自然段)
4．再讀課文，說(shuō)說(shuō)你喜歡文中的誰(shuí)。請(qǐng)你夸一夸。
四、課外拓展，活動(dòng)實(shí)踐
1．故事《烏鴉反哺》，《烏鴉愛(ài)媽媽》。(要學(xué)生清楚烏鴉在媽媽老的時(shí)候，能處處照顧媽媽?zhuān)嗔钊烁袆?dòng)啊!自己也應(yīng)體貼照顧家人)
2．為他人再許個(gè)心愿。
板書(shū)設(shè)計(jì)
8月亮的心愿
圖1：明天有個(gè)好天氣
圖2：還是下雨吧
(照顧媽媽)
《《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)一》
《月亮的心愿》教案2
【教學(xué)目的】
?。?、會(huì)認(rèn)簾、女等到１４個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)女、太等６個(gè)生字。
?。病⒄_、流利地朗讀課文。
?。场⒗斫庹n文內(nèi)容，知道月亮的心愿是什么。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)６個(gè)生字。
【課前準(zhǔn)備】
生字卡、詞卡、月亮掛圖、課件、投影儀。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激情導(dǎo)入 入情入景
小朋友們，每個(gè)人都有自己的心愿，李老師小時(shí)候的'心愿呀，是當(dāng)一名人民教師，現(xiàn)在李老師的愿望實(shí)現(xiàn)了。李老師讀書(shū)的時(shí)候呀，跟你們現(xiàn)在一樣，很愛(ài)學(xué)習(xí)，很愛(ài)動(dòng)腦筋，所以就實(shí)現(xiàn)了自己的心愿。那你們有什么心愿呢？
?。▽W(xué)生自由發(fā)言）
今天我要和大家一起去看看月亮有什么心愿？
課件出示課題。
板書(shū)：月亮的心愿（注意輕聲）
?。薄⒄n題中哪個(gè)字是輕聲？
?。病⒅该f(shuō)、齊讀。
３、齊讀課題。
二、初讀課文，自學(xué)生字
?。?、自由讀課文，把你不認(rèn)識(shí)的字或不熟的字圈出來(lái)，然后對(duì)照拼音讀三遍，邊圈邊讀。
?。?、出示生字。
?。?、小朋友們讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在誰(shuí)能不看書(shū)，對(duì)照黑板再把生字讀一讀，并自己試著組詞。
?、?開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀──讀字，偏旁，組詞。老師相機(jī)指導(dǎo)。
?、?去掉拼音齊讀。
?、?指名大聲讀出自己會(huì)認(rèn)的字，并把自己記字的好辦法介 紹給大家。
?、?師說(shuō)字謎，學(xué)生猜：
簾──洞穴下面掛條毛巾
背──月亮上邊是北京
?、?學(xué)生自己說(shuō)字謎大家猜。
三、再讀課文，賞析全文
（好，我們現(xiàn)在來(lái)看看月亮到底有什么心愿）
１、初略感知，形成表象
⑴ 范讀，先把課文中的輕聲都作上記號(hào)，再說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
?、?學(xué)生自由發(fā)言。
?、?現(xiàn)在李老師要找出最佳模仿者了。
領(lǐng)讀全文，找出最佳模仿者。（這里有直接引出話句，之前未接觸，提醒注意）
２、品析全文，感受心愿
李老師讀了這篇課文以后呀，知道了這天晚上月亮吃完晚飯后出來(lái)散步，走著走著就來(lái)到兩個(gè)小朋友的窗前。 她先來(lái)到第一個(gè)小女孩的窗前，干什么呢？
《月亮的心愿》教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
?。?、會(huì)認(rèn)簾、背、裝等１４個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)女、太、氣、早、去、亮６個(gè)字。
?。?、正確、流利有感情地朗讀課文。
?。?、體驗(yàn)文中美好的親情，培養(yǎng)學(xué)生從小尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)父母的美德。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)字寫(xiě)字，引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文、感悟
課文所蘊(yùn)含的思想感情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生感悟課文所蘊(yùn)含的思想感情。
【用具準(zhǔn)備】
?。薄⒔處煖?zhǔn)備：
生字卡片、帽子狀的拼音卡片、多媒體課件。
?。?、學(xué)生準(zhǔn)備：
生字卡片。
【教學(xué)設(shè)想】
逐步培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能，讓學(xué)生讀讀課文，標(biāo)出自然段，劃出生字詞，做好預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)課文時(shí)以多種形式激發(fā)學(xué)生讀的欲望，進(jìn)而讀中悟情。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
１、談話：
同學(xué)們喜歡郊游嗎？能談一談郊游時(shí)的感受嗎？明天老師要帶大家去郊游，你高興嗎？你會(huì)帶些什么？可是，現(xiàn)在你的媽媽病倒了，你會(huì)怎么想，怎么做？
?。?、今天我們學(xué)習(xí)第八課《月亮的心愿》，板書(shū)課題，齊讀。
二、整體感知，學(xué)習(xí)生字
１、自己練習(xí)讀課文，用喜歡的符號(hào)畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字。
?。?、同桌互讀，不認(rèn)識(shí)的請(qǐng)教同桌。
?。?、游戲：
給生字戴帽子：
老師出示帽子（拼音卡片），學(xué)生找出相應(yīng)的生字卡片貼到黑板上，說(shuō)對(duì)了就當(dāng)小老師領(lǐng)讀，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住的。
４、去掉帽子認(rèn)讀：
齊讀。
同桌互讀。
開(kāi)火車(chē)讀。
?。?、給生字找朋友：
用自己喜歡的生字組詞或說(shuō)句子。
三、朗讀感悟
?。?、自讀課文，要求做到：
正確、流利。
給自然段標(biāo)上序號(hào)。
?。?、指名讀課文，正音。
?。?、創(chuàng)設(shè)情境：
⑴課件出示月亮剪圖和掛圖：
月亮看到了什么？
找出文中相應(yīng)的句子讀一讀。
?。ǖ谝欢危?/p>
?、圃铝量戳耍趺凑f(shuō)的呢？誰(shuí)來(lái)讀讀月亮的話？
?。ㄗx月亮的話時(shí)，要覺(jué)得自己就是月亮，讀出自言自語(yǔ)的語(yǔ)氣，聲音不能太大）
?。?、演讀：
⑴月亮又來(lái)到誰(shuí)的家（張貼珍珍的剪圖），看到了什么？
小組內(nèi)表演：
１號(hào)演媽媽?zhuān)蔡?hào)演珍珍，３號(hào)演月亮，４號(hào)做導(dǎo)演，讀旁白。
?、仆扑]優(yōu)秀演員上臺(tái)表演。
?、侨喾纸巧R讀，輪到哪一角色讀就站起來(lái)讀：
讀時(shí)要有角色意識(shí)。
?、日勔徽劊?/p>
你最喜歡哪個(gè)角色，為什么？
詢(xún)問(wèn)扮演月亮的學(xué)生為什么又想明天下雨呢？
?。怠⒄n件出示插（孩子們?nèi)ソ加蔚那榫?，其中有珍珍）看看圖上人物的表情，讀出愉快的心情。
四、拓展練習(xí)
?。?、課件出示：
悄悄地_________
愉快地__________
高興地_________
輕輕地__________
?。▽W(xué)生先表演相應(yīng)的動(dòng)作、表情再填空。）
?。?、組內(nèi)交流、討論。
?。场⒔育垍R報(bào)。
〖板書(shū)設(shè)計(jì)
?。浮⒃铝恋男脑?/p>
好天氣孩子們?nèi)ソ加?/p>
孝敬父母
下雨珍珍媽媽病好了再郊游
兩天后艷陽(yáng)天一個(gè)都不少
〖教學(xué)后記
本篇童話故事貼近兒童生活，易于學(xué)生理解，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，特別是分角色朗讀表演時(shí)，學(xué)生入情入境，能夠有感情的朗讀，體會(huì)出了文章的思想。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固生字
?。?、課件出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。
?。?、打亂順序讀卡片。
?。?、學(xué)生讀自制卡片。
?。?、游戲：
教師出示拼音，學(xué)生快速?gòu)淖约旱?卡片中拿出相應(yīng)的生字，并讀出來(lái)。
二、朗讀感悟
?。?、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。
?。?、討論：
月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？
?、判〗M討論。
⑵集體交流。
三、寫(xiě)字
１、示范講解：
女：
⑴范寫(xiě)，學(xué)生認(rèn)真看，每一筆在田字格的什么位置。
?、浦v解要點(diǎn)：
第一筆撇點(diǎn)與第二筆撇收筆要在同一水平線上，橫要寫(xiě)長(zhǎng)，字才穩(wěn)。
?、菍W(xué)生仿影一遍：
太：
范寫(xiě)，學(xué)生觀察。關(guān)鍵是要寫(xiě)好豎撇──先豎后撇。
氣：
提示最后一筆的橫折彎鉤。
早、去：
都是上下結(jié)構(gòu)的字，注意上下兩部分要寫(xiě)得寬而扁，最重要的是中間的一橫要長(zhǎng)。
?、俜秾?xiě)，講解。
②學(xué)生仿影。
?。病W(xué)生練習(xí)：
?、澎o心，坐正，正確握筆。
?、泼杓t、臨寫(xiě)各一遍。
教師巡視，及時(shí)糾正存在的問(wèn)題。
〖板書(shū)設(shè)計(jì)
?。?、月亮的心愿
女太氣早去亮
【教學(xué)后記】
復(fù)習(xí)鞏固生字時(shí)，采用多種形式，學(xué)生參與性強(qiáng)，效果較好。本課要求寫(xiě)的生字較簡(jiǎn)單，學(xué)生通過(guò)自主觀察，教師范寫(xiě)講解，能夠做到正確書(shū)寫(xiě)。
《月亮的心愿》教案4
第一課時(shí)
一、談話激趣，導(dǎo)入課題
1．板書(shū)“心愿”，理解“心愿”，說(shuō)說(shuō)你有什么心愿？
2．你想知道月亮有什么心愿嗎？（出示圖一、二）說(shuō)說(shuō)圖上分別畫(huà)了什么？(讓學(xué)生充分地說(shuō)，初步感知課文)
3．觀察發(fā)現(xiàn)：兩幅圖月亮的表情有什么不同？看了這兩個(gè)小女孩的家，月亮?xí)趺聪?？今天我們學(xué)習(xí)第8課。(齊讀課題)
二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞
1．自由讀文，用“──”畫(huà)出生字詞。
2．用自己喜歡的方式認(rèn)字。(讀拼音、問(wèn)同桌、查字表、猜一猜)
3．檢查生字詞掌握情況。
(1)開(kāi)火車(chē)讀──讀字、組詞。(師指導(dǎo))
(2)去拼音，學(xué)生當(dāng)老師讀。
(3)哪些字以前認(rèn)識(shí)？怎么認(rèn)識(shí)的？你有什么好辦法記住哪個(gè)字？
4．師說(shuō)字謎，生猜。(簾──洞穴下面掛毛巾；背──月亮上面是北京)
5．生說(shuō)字謎大家猜。
三、觀察字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1．出示生字，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么？(強(qiáng)調(diào)女字、太字的豎撇、氣字的最后一筆的'寫(xiě)法及亮與高做比較，上中下三部分要緊湊些)
2．師范寫(xiě)──生描紅──練寫(xiě)。
3．比一比，評(píng)一評(píng)。(生生評(píng)價(jià))
四、讀文思考，布置作業(yè)
1．讀自己喜歡的自然段。(讀通順，流利)
2．讀了課文，你讀懂了什么？
3．讀給家人聽(tīng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
8 月亮的心愿
圖1 圖2
(書(shū)寫(xiě)的生字)
第二課時(shí)
一、積累字詞，引入新課
1．利用課件復(fù)習(xí)生字詞。
2．導(dǎo)入：月亮去了兩個(gè)小女孩的家，他們?cè)诟墒裁矗?師板書(shū)，出示圖一、二)
二、讀中想象，探究感悟
(一)圖一
1．生結(jié)合圖找相關(guān)自然段讀一讀。(自由讀)
2．指名讀，其他學(xué)生畫(huà)出喜歡的詞語(yǔ)。
3．你就是月亮，現(xiàn)在的心愿是什么？為什么？(學(xué)生自由暢想)
4．同桌讀第一、二自然段，商量誰(shuí)先讀給誰(shuí)聽(tīng)。
5．用“商量”說(shuō)話。
(二)圖二
1．讀相關(guān)自然段(指名讀)。
2．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)對(duì)話與以往的不同，試著讀一讀。
3．同桌分角色讀，體會(huì)小女孩的心愿。(教師板書(shū)：照顧媽媽)
4．月亮?xí)趺聪耄?暢所欲言)
5．齊讀第8自然段。
三、擴(kuò)展練習(xí)，體會(huì)深意
師：月亮開(kāi)始是什么心愿？──好天氣
后來(lái)？──下雨
1．為什么改變心愿呢？出示最后一段。
2．理解“艷陽(yáng)天”：今天是艷陽(yáng)天嗎？什么樣的天是艷陽(yáng)天？
3．月亮的心愿到底是什么？(自由發(fā)言)
4．你喜歡文中的誰(shuí)？說(shuō)一說(shuō)。(引導(dǎo)學(xué)生能像小女孩一樣關(guān)愛(ài)父母，像月亮一樣為他人著想)
5．講故事《烏鴉反哺》。
四、布置作業(yè)
1．把喜歡的詞語(yǔ)抄寫(xiě)在本上。
板書(shū)設(shè)計(jì)
8 月亮的心愿
圖一好天氣
圖二下雨吧
(照顧媽媽)
去郊游
《月亮的心愿》教案5
教材分析：
《月亮的心愿》是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。本文以月亮的內(nèi)心變化為線索，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽?zhuān)艞壗加蔚氖?，贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼父母準(zhǔn)備的美好品質(zhì)。本文既有童趣，又極富人情味，寓教育于生動(dòng)感人的故事之中。
教學(xué)理念：
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的興趣?！笔堑湍昙?jí)閱讀的要求。因此，教學(xué)時(shí)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自讀自悟，從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“女、太”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文。
3、在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)字、寫(xiě)字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
一、自讀識(shí)字
質(zhì)疑導(dǎo)入
1、教師直接揭示課題。
2、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。讀了課題，你最想知道什么？
[質(zhì)疑是思維的火花，便于激起學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)。]
3、提出朗讀課文的要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
4、指名朗讀，請(qǐng)把你愿意讀的段落讀給大家聽(tīng)。
5、學(xué)生圈出本課要認(rèn)的生字，讀準(zhǔn)字音。（先獨(dú)立閱讀，然后小組成員互讀正音）
6、這些生字中你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些，是怎樣認(rèn)識(shí)的，請(qǐng)把你的方法和伙伴交流。
7、投影隨機(jī)出示生字，指名讀字，在文中找相應(yīng)的詞、句子。
[將識(shí)字、讀文融合在一起，在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，字不離詞、詞不離句、句不離文，這樣使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)，發(fā)展了語(yǔ)言，提高了認(rèn)識(shí)能力。]
二、合作交流
1、展示第一幅圖
?。?）學(xué)生邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。
（2）感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎？
2、展示第二幅圖
?。?）學(xué)生邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。
?。?）感悟句子的語(yǔ)境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎？（在此基礎(chǔ)上，教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的語(yǔ)氣。）
3、多種形式朗讀課文。（兩人小組互讀、表演讀、分角色朗讀）
4、再次通讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？讀了課文，你還有那些不明白的地方？（學(xué)生互相釋疑，教師加以點(diǎn)撥。）
[讓學(xué)生在情境中自讀感受語(yǔ)言，有助于增強(qiáng)語(yǔ)感、發(fā)展語(yǔ)言，并且能夠產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，讀好課文，對(duì)于理解課文蘊(yùn)涵的'思想感情有很大的幫助。]
5、談?wù)劚竟?jié)課的新收獲。
6、說(shuō)說(shuō)自己的心愿。
[培養(yǎng)學(xué)生以主人翁的態(tài)度去學(xué)習(xí)知識(shí)、體驗(yàn)生活，從而感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。]
?。薄⑸只氐秸n文中能不能讀好？老師領(lǐng)讀課文，學(xué)生跟讀。
２、讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么？
?。?、根據(jù)學(xué)生回答，出示課文人物的語(yǔ)言。
?。?、分角色朗讀媽媽、奶奶、小峰的話。
?。?、一邊讀一邊說(shuō)一說(shuō)：讀了他們的話，你想說(shuō)些什么？
6、讀了課文，自己想提出什么問(wèn)題？自己?jiǎn)栕约捍稹?/p>
7、全班交流。
8、讀了課文，你們還能提出哪些問(wèn)題，讓同學(xué)來(lái)回答？
四、鞏固延伸
1、靜態(tài)觀察：讀字
教師出示生字，學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清字形，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。（如：我發(fā)現(xiàn)女字寫(xiě)好第一筆很關(guān)鍵。）
2、動(dòng)態(tài)觀察：看范寫(xiě)（觀察教師范寫(xiě)，注意筆順。）
3、體驗(yàn)觀察：臨寫(xiě)。學(xué)生先描紅，然后照樣子臨寫(xiě)，特別注意教師提示的字。
4、對(duì)比觀察：賞字。寫(xiě)完字后仔細(xì)端詳，與田字格中的字進(jìn)行比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美。（自賞圈出好字，然后小組賞，最后集體欣賞。）
[有層次、有目的地讓學(xué)生觀察字、寫(xiě)字，有利于提高學(xué)生寫(xiě)好字的能力。]
教學(xué)反思
在本課講到珍珍照顧生病的媽媽?zhuān)莻€(gè)懂事的好孩子時(shí)，教師講了烏鴉反哺的童話故事，學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中，深受感動(dòng)。此時(shí)，我趁熱打鐵，讓學(xué)生誦讀一首贊揚(yáng)烏鴉，學(xué)習(xí)烏鴉的小兒歌。這樣的拓展后馬上追問(wèn)生活中你有沒(méi)有向小烏鴉、珍珍這樣孝順父母長(zhǎng)輩的事呢？學(xué)生發(fā)言十分精彩，思想、感情得到了凈化與升華。
《月亮的心愿》雖然是個(gè)童話故事，可內(nèi)容卻很豐富，思想寓意也很深刻。作為一年級(jí)的小學(xué)生，應(yīng)理解到什么樣的程度，在課文分析角度方面應(yīng)如何去把握呢？在識(shí)字、寫(xiě)字的時(shí)間方面如何能更均衡一些呢？還要不斷的探索。
《月亮的心愿》教案6
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
?。薄?huì)認(rèn)簾、背、裝等１３個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)女、太、氣、早、去、亮６個(gè)字。
２、正確、流利有感情地朗讀課文。
３、體驗(yàn)文中美好的親情，培養(yǎng)學(xué)生從小尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)父母的美德。
【課前準(zhǔn)備】
?。薄⒈菊n生字小卡片，人手一份。
?。?、多媒體課件：本課１３個(gè)生字及文中包含這些生字的詞語(yǔ)。
?。场W(xué)生預(yù)習(xí)，讀讀課文，標(biāo)出自然段，劃出生字詞。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
〖教學(xué)內(nèi)容
朗讀感悟。
一、導(dǎo)入新課
?。?、板書(shū)課題，指導(dǎo)讀題：月亮（liang）
?。病⒔忸}激趣：通過(guò)回憶過(guò)年時(shí)人們之間祝福、希望的話語(yǔ)，理解心愿。你有什么心愿？那么月亮的心愿究竟是什么呢？
二、朗讀感悟
?。?、自讀課文，要求做到正確、流利。教師巡視、了解學(xué)生讀書(shū)中存在的問(wèn)題。
?。?、重點(diǎn)領(lǐng)讀課文，正音：
注：較難讀的字詞句
第一段：窗簾、背包、裝著
第二段：商量
第三段：另、照顧、生病
第四段：早點(diǎn)兒
第八段：離開(kāi)、窗戶
第九段：孩子們／／一個(gè)都不少，排著隊(duì)，愉快地／走在郊游的路上。
艷陽(yáng)天
３、分段檢查朗讀情況。
?。?、有感情地朗讀課文，感悟課文：
?、?創(chuàng)設(shè)情境：
?、?出示月亮剪圖和掛圖：月亮看到了什么？找出文中相應(yīng)的句子讀一讀。（第一段）
?、?月亮看了，怎么說(shuō)的呢？誰(shuí)來(lái)讀讀月亮的話？（讀月亮的話時(shí)，要覺(jué)得自己就是月亮，讀出自言自語(yǔ)的`語(yǔ)氣，聲音不能太大）用學(xué)生上臺(tái)扮演月亮朗讀比賽的方式激趣。
?、?演讀：
?、?月亮又來(lái)到誰(shuí)的家（張貼珍珍的剪圖），看到了什么？小組內(nèi)表演：１號(hào)演媽媽?zhuān)蔡?hào)演珍珍，３號(hào)演月亮，４號(hào)做導(dǎo)演，讀旁白。
?、?推薦優(yōu)秀演員上臺(tái)表演（兩組）。
?、?全班分角色齊讀，輪到哪一角色讀就站起來(lái)讀（讀時(shí)要有角色意識(shí)）
?、?談?wù)劊阌X(jué)得珍珍是個(gè)什么樣的孩子？
詢(xún)問(wèn)扮演月亮的學(xué)生為什么又想明天下雨呢？
《月亮的心愿》教案7
【教材分析】
《月亮的心愿》以月亮的內(nèi)心變化為線索，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽?zhuān)艞壗加蔚氖?，贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼父母準(zhǔn)備的美好品質(zhì)。本文既有童趣，又極富人情味，寓教育于生動(dòng)感人的故事之中。
【教學(xué)理念】
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出讓學(xué)生能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的興趣。是低年級(jí)閱讀的要求。因此，教學(xué)時(shí)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自讀自悟，從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、寫(xiě)好亮字。
2、有感情地朗讀課文。
3、在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)字、寫(xiě)字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
【教學(xué)過(guò)程】
一、教學(xué)生字亮
師：小朋友們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)月亮的心愿。
板書(shū)：liang
月□的心愿
師：請(qǐng)小朋友們注意這個(gè)亮字，他是一個(gè)調(diào)皮的孩子，在平時(shí)呀，他是讀第四聲的，可是在這里啊，他要讀輕聲。請(qǐng)小朋友跟老師讀月亮(生齊讀)。我們?cè)趯?xiě)這個(gè)字的時(shí)候也要注意，亮字中間的口要寫(xiě)得扁扁的'，上下結(jié)構(gòu)要寫(xiě)得緊湊些，這樣寫(xiě)出來(lái)的亮字才漂亮。請(qǐng)小朋友們伸出小手，跟教師一起寫(xiě)。
老師在田字格里范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
指名小朋友讀題(注意亮字輕聲)，再齊讀課題。
二、檢查字詞
師：在浩瀚的夜空中，月亮姐姐和星星弟弟眨著眼睛，看著我們呢!小朋友們喜歡月亮姐姐嗎?
生：喜歡
師：瞧，她帶來(lái)了許多詞語(yǔ)，你們還記得嗎?
(多媒體出示)
月亮 太陽(yáng) 好天氣
商量 照顧 早點(diǎn)兒
窗簾 背包 去郊游
師：哪位小朋友能把它們讀正確?
(指名讀)
師：你讀的很響亮，可是背包的背讀第四聲，你能再把這個(gè)詞讀一讀嗎?
生再讀，讀正確了。
師：還有誰(shuí)也想讀一讀的?
(指名讀)
師：你讀得真好，你愿意當(dāng)一回小老師，領(lǐng)著大家讀嗎?
(生領(lǐng)讀)
師：小朋友們讀得很響亮，月亮姐姐朝你們笑了。讓我們一起來(lái)讀一讀。
(齊讀)
師：看到小朋友們讀得這么好，月亮姐姐可開(kāi)心了。
三、創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟
師：夜深了，月亮姐姐打算到處走走，她來(lái)到了一個(gè)小女孩的窗前，(出示多媒體)透過(guò)窗簾，你瞧見(jiàn)了________________________。
(讓學(xué)生觀察圖后說(shuō)一說(shuō))
生：小女孩睡得很香甜。
師：是啊，小女孩明天就要去郊游，她早早地睡了。你還看到了____________。
生：我看到了一個(gè)大背包。
師：小朋友們猜一猜，小女孩的大背包里都準(zhǔn)備了什么呀?
生：水果和點(diǎn)心。
生：飲料。
生：漢堡。
師：小女孩準(zhǔn)備了這么多好吃的，她在夢(mèng)中都露出了笑臉。哪個(gè)小朋友愿意讀一讀?
(出示第一自然段，指名讀)
生讀。
師：小女孩睡得可香了，你也愿意吵醒她呀，所以你讀的時(shí)候輕輕的，你可真懂事。誰(shuí)也想讀一讀的?
(指名讀)
生讀。
師：教師聽(tīng)出來(lái)了，你也是個(gè)有禮貌的孩子。
師：剛才兩位小朋友都讀得很棒，讓我們一起學(xué)著他們的樣子讀一讀好嗎?
生齊讀。
師：月亮姐姐在外面靜靜看著，她自己對(duì)著自己說(shuō)
出示卡片：自言自語(yǔ)(生齊讀兩遍)
師：誰(shuí)愿意學(xué)著月亮姐姐自言自語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)?
(出示第二段)
指名生讀。
師：這位月亮姐姐喃喃地對(duì)自己說(shuō)話呢，是在自言自語(yǔ)。誰(shuí)也來(lái)讀一讀?
指名生讀。
師：這位月亮姐姐一定想著明天的事，所以開(kāi)心地自言自語(yǔ)呢!
師：小朋友們看，(老師戴太陽(yáng)公公頭飾)現(xiàn)在我是太陽(yáng)公公，哪個(gè)月亮姐姐愿意跟我商量商量?先想一想，要商量什么?自己練一練，想好了再跟我商量
生相互商量。
指名讀。
生：太陽(yáng)公公，你能讓明天有個(gè)好天氣嗎?
師：為什么呀?
生：因?yàn)槊魈旌⒆觽內(nèi)ソ加危鞖夂昧?，他們?huì)玩得很開(kāi)心的。
師：善良的月亮姐姐，我一定會(huì)滿足你的心愿的!
師：太陽(yáng)公公滿足了月亮姐姐的心愿，月亮姐姐可高興了，讓我們一起高興地讀一讀。
生齊讀第二段。
師：月亮姐姐離開(kāi)了小女孩的窗前，她邊走邊想像著明天小朋友們歡快的笑臉，心里開(kāi)心極了。她走啊走，又來(lái)到了另一家的窗前，這時(shí)，她又看到了(出示第三段)請(qǐng)小朋友們自己讀一讀這段文字。
師：月亮姐姐看到了_________________。
生：月亮姐姐看到了小女孩在照顧生病的媽媽。
師：月亮姐姐還聽(tīng)到了小女孩和媽x的悄悄話呢，你們想聽(tīng)嗎?
生：想。
(出示圖)
師：現(xiàn)在小朋友們當(dāng)珍珍，老師當(dāng)媽媽?zhuān)覀冊(cè)囍x好這幾句話好嗎?
(點(diǎn)擊出示泡泡對(duì)話)
師生對(duì)話。
師：聽(tīng)了她們的悄悄話呀，月亮姐姐什么話也沒(méi)說(shuō)，悄悄地走了。她的心里在想什么呢?小朋友們?cè)谡n文中找一找吧。
生：月亮姐姐心里想：我去跟雷公公說(shuō)說(shuō)，明天還是下雨吧。
師：月亮姐姐剛才還跟太陽(yáng)公公商量讓明天有個(gè)好天氣了，現(xiàn)在又跟雷公公說(shuō)讓明天下雨，這是怎么回事呢?
生：因?yàn)檎湔涞膵寢尣×?，珍珍不能去郊游了?/p>
生：因?yàn)樵铝两憬阆胱屨湔湟踩ソ加巍?/p>
生：如果明天下雨，就可以等媽x的病好了再去郊游了。
師：是啊，媽媽生病了，珍珍不想去郊游了，她要照顧媽媽?zhuān)∨笥褌冇X(jué)得珍珍是個(gè)怎樣的孩子啊?
生：我覺(jué)得珍珍很勤勞。
生：我覺(jué)得珍珍是個(gè)懂事的孩子。
生：我覺(jué)得珍珍很孝順。
師：嗯，珍珍是個(gè)很有孝心的孩子，月亮姐姐被她感動(dòng)了，我們也被她感動(dòng)了，我們同桌小朋友一個(gè)當(dāng)媽媽?zhuān)粋€(gè)當(dāng)珍珍，練一練，說(shuō)好這段對(duì)話。
同桌練說(shuō)。
師：哪兩個(gè)小朋友試一試。
指名上臺(tái)。
師：老師聽(tīng)得出來(lái)，這是一位非常孝順的好孩子。
指名上臺(tái)。
師：教師聽(tīng)出來(lái)了，這是一位非常疼愛(ài)孩子的母親。
指名上臺(tái)。
師：真是母女情深啊。為她們鼓掌。
師：多么令人感動(dòng)啊!讓我們一起來(lái)讀好這里的話，一二小組讀媽x的話，三四小組讀珍珍的話。
(生讀對(duì)話)
師：是啊，在生活中，我們小朋友一定也能像珍珍一樣關(guān)心家人，照顧家人。
師：月亮姐姐很希望這么有孝心的珍珍也能去郊游，她最后做出了怎樣的決定呢?同桌小朋友可以小聲的商量商量。
指名說(shuō)。
生：月亮姐姐最后決定讓天氣好的。
生：月亮姐姐最后決定先下雨再天晴的。
出示最后一段。
師：請(qǐng)小朋友們一起讀一讀。
(生讀)
師：月亮姐姐做出了怎樣的決定呢?
生：月亮姐姐先找了雷公公下了兩天雨，又找太陽(yáng)公公有個(gè)好天氣。
生：月亮姐姐讓每個(gè)小朋友都能去郊游。
師：是啊，一個(gè)也不少，這就是月亮姐姐的心愿。
(師指課題)
生齊讀：月亮的心愿。
師：善良的月亮姐姐把郊游的時(shí)間延遲了，小朋友們出發(fā)的那天，天氣可真好呀!你們看，風(fēng)和日麗，陽(yáng)光燦爛，真是一個(gè)艷陽(yáng)天(卡片出示)啊!讓我們和珍珍一起去郊游吧!
(多媒體放兒童歌曲《郊游》)
小朋友們高興地邊拍手邊跟著唱。
四、教后小記
本堂是以引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，來(lái)感悟課文所蘊(yùn)含的思想感情。在教學(xué)中，我以抓住月亮的感情為變化為線索，通過(guò)學(xué)生與老師，學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行分角色朗讀，邊讀邊思考，找出月亮的心愿到底是什么，為什么月亮一會(huì)兒希望明天有個(gè)好天氣，一會(huì)兒又希望明天下雨，來(lái)感悟珍珍為了照顧生病的媽媽而放棄郊游，學(xué)習(xí)珍珍關(guān)心父母體貼長(zhǎng)輩的美好品質(zhì)。并適時(shí)地告訴小朋友也要像珍珍一樣關(guān)愛(ài)家人，照顧家人。最后以月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了沒(méi)有再次點(diǎn)題，讓小朋友們?cè)趦和枨督加巍分?，歡快地結(jié)束本堂課。
《月亮的心愿》教案8
【教學(xué)目的】
１、會(huì)認(rèn)１４個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“女”、“太”等６個(gè)生字。
?。病⒄_、流利地朗讀課文。
?。场⒗斫庹n文內(nèi)容，知道月亮的心愿是什么。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)６生字。
【課前準(zhǔn)備】
生字卡、月亮掛圖。
【教學(xué)思路】
識(shí)寫(xiě)分開(kāi)、分散難點(diǎn)：
所有要求會(huì)認(rèn)的字在第一節(jié)課認(rèn)會(huì)；特別是要求會(huì)寫(xiě)的六個(gè)字在第一節(jié)課會(huì)寫(xiě)，在第二節(jié)課練習(xí)寫(xiě)好。促進(jìn)學(xué)生、教師和文本之間的對(duì)話，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的閱讀能力不夠強(qiáng)的特點(diǎn)，注意初讀感悟──深入體悟──獲得教育──課文拓展的教學(xué)順序。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、了解學(xué)生識(shí)字情況，以便有針對(duì)性地展開(kāi)識(shí)字教學(xué)，使力用在刀刃上
采用認(rèn)讀生字卡片的方法。指名大聲讀出自己會(huì)認(rèn)的字，并把自己記字的好辦法介紹給大家。
二、談話激情，導(dǎo)情入境
小朋友們，每個(gè)人都有自己的心愿，老師小時(shí)候的心愿呀，是當(dāng)一名人民教師，現(xiàn)在老師的愿望實(shí)現(xiàn)了。那你們有什么心愿呢？
?。▽W(xué)生自由發(fā)言）
月亮有什么心愿？
板書(shū)：月亮的心愿（注意輕聲）
齊讀課題。
初讀課文，自學(xué)生字：
師：你們課前自己學(xué)會(huì)了很多生字，那些不會(huì)的生字需要老師幫忙嗎？
生：不需要。
自由讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字或不熟的字圈出來(lái)，然后對(duì)照拼音讀三遍，邊圈邊讀。
再出示生字認(rèn)讀，并試著組詞。
開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀──讀字，偏旁，組詞。老師相機(jī)指導(dǎo)。
三、再讀課文，賞析全文
?。薄⒊趼愿兄?，形成表象：
錄音范讀：
你有信心和錄音機(jī)比一比嗎？
學(xué)生自由讀文。
點(diǎn)名讀全文。
?。病⑵肺鋈?，感受心愿：
投影出示圖１。
看圖說(shuō)話：
你看到了什么？
學(xué)生自由找讀。
齊讀（不要吵醒了小女孩）。
你們現(xiàn)在來(lái)到這個(gè)小女孩窗前，你們的心愿是怎樣的？為什么你會(huì)有這個(gè)心愿呢？
?。▽W(xué)生自由發(fā)言）
?、?我們來(lái)看看天上月亮的心愿是否跟你們一樣？
?、?同桌讀關(guān)于寫(xiě)第一個(gè)小女孩的自然段。
?、?用“商量”說(shuō)話。
?、?你們真能干，都能跟天上的月亮想的一樣。
３、月亮又來(lái)到另一個(gè)小女孩的窗前：
⑴ 投影出示第圖２。
指讀跟第二幅圖有關(guān)的自然段。
小月亮準(zhǔn)備好了，指名讀。
?、?注意對(duì)話。
⑶ 指名分角色讀。
⑷ 你聽(tīng)后是怎么想的？月亮呢？她又是怎么做的？
?、?現(xiàn)在我們來(lái)看看你們想的`是否又跟月亮想的一樣？
師生分角色讀第二個(gè)小朋友的片段。
?。ㄟ@個(gè)步驟分兩塊進(jìn)行：第一課時(shí)初讀感知，知道課文說(shuō)了些什么，第二課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生深入理解。）
四、擴(kuò)展小結(jié) 體會(huì)深意
月亮為什么要改變心愿呢？月亮最終的心愿到底是什么？
讀“兩天后的一個(gè)艷陽(yáng)天，孩子們一個(gè)都不少，排著隊(duì)，愉快地走在郊游的路上?！?/p>
你們現(xiàn)在知道月亮的心愿到底是什么了嗎？
指名自由發(fā)言。
小結(jié)：
月亮開(kāi)始是什么心愿？──好天氣
后來(lái)呢？──下雨
最后呢？──一起郊游
練習(xí)說(shuō)話：這是一個(gè)_______________的月亮？
你有什么心愿要送給月亮嗎？讓我們閉上眼睛，對(duì)著月亮許個(gè)心愿吧。
五、小操練
?。薄颜n文讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們給你畫(huà)顆星
２、你有什么心愿，說(shuō)給同學(xué)或爸爸媽媽聽(tīng)，準(zhǔn)備在晨會(huì)課上交流。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
月亮的心愿
天晴 下雨
一個(gè)也不少
《月亮的心愿》教案9
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
初讀感知，識(shí)字寫(xiě)字
一、談話導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣
1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)愿望，老師小時(shí)候的最大愿望就是長(zhǎng)大了當(dāng)一個(gè)老師，這個(gè)心愿已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了?，F(xiàn)在，我的心愿是當(dāng)一個(gè)好老師，讓咱們班上的每個(gè)孩子都能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。能告訴老師你有什么心愿嗎?
師：每個(gè)孩子都有自己的愿望，知道么，天上的月亮姐姐也有一個(gè)心愿呢!(板書(shū)課題)
2.課題質(zhì)疑：(1)讀課題，注意指導(dǎo)“亮”輕聲的讀法，老師范寫(xiě)“亮”，學(xué)生觀察并交流寫(xiě)這個(gè)字時(shí)要注意什么，在田字格中書(shū)寫(xiě)。(亮的“冖”托住上部分，蓋住下部分，而且寫(xiě)在橫中線上。)(2)讀了這個(gè)課題你有什么疑問(wèn)?(梳理出主要問(wèn)題，如：月亮有什么心愿?她為什么會(huì)有這們的心愿?她的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎?)
二、感知閱讀，識(shí)字解疑
1.嘗試讀：借助拼音讀課文，用――畫(huà)出“我會(huì)認(rèn)”的生字，不認(rèn)識(shí)的生字和難讀的句子借助拼音多讀幾遍，把課文讀正確。
2.交流讀：指名分段讀課文正音。難讀的字、詞、句指導(dǎo)多讀幾遍，直到讀正確。注意指導(dǎo)多音字：“得”[děi]、背[bèi]包，女：聲母是鼻音n，另、?。汉蟊琼嵞?，輕聲的讀法：太陽(yáng)公公、商量商量、媽媽、珍珍、悄悄的、窗戶、雷公公、說(shuō)說(shuō)等。
3.識(shí)字：(1)自主識(shí)字：出示“我會(huì)認(rèn)”的生字，采用自己喜歡的方式自主識(shí)字，比一比誰(shuí)的方法好，識(shí)的字多。(2)交流識(shí)字：交流各自采用什么方法學(xué)會(huì)了哪些生字，同學(xué)之間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。(采用加一加、減一減、比較、編字謎等方法指導(dǎo)識(shí)記生字。)(3)出示帶生字的詞指名讀、自由讀、齊讀。
4.再讀解疑：輕聲朗讀課文，結(jié)合讀課題時(shí)提出的問(wèn)題想：讀了課文知道了些什么，還有什么疑問(wèn)?然后交流。
三、再現(xiàn)生字，鞏固書(shū)寫(xiě)
1.學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)寫(xiě)每個(gè)字的要點(diǎn)。
2.教師范寫(xiě)，學(xué)生跟老師一起書(shū)空。強(qiáng)調(diào)寫(xiě)好一些重點(diǎn)筆畫(huà)，即把主筆寫(xiě)到位：“女”要讓學(xué)生注意它與女字旁在書(shū)寫(xiě)上的區(qū)別?！疤敝攸c(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好“豎撇”?！皻狻敝攸c(diǎn)寫(xiě)好最后一筆，彎處要寫(xiě)得像一張弓，鉤處要有力。
3.學(xué)生描紅并在田字格中寫(xiě)字。教師巡視及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)中出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題要集中糾正再指導(dǎo)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
朗讀感悟
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.認(rèn)讀生字卡片：(1)開(kāi)火車(chē)讀。(2)誰(shuí)能提醒大家在讀哪個(gè)字的時(shí)候要注意什么?游戲：猜字謎(月亮上面是北京、洞穴下面持毛巾)。
2.認(rèn)讀帶生字的詞語(yǔ)
3.教師配樂(lè)朗讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊想：故事中的月亮姐姐有幾個(gè)心愿?
二、圖文結(jié)合，朗讀感悟
1.學(xué)習(xí)1.2自然段(月亮的第一個(gè)心愿)
A、師：晴朗的夜空，星星眨著眼睛，月亮姐姐出來(lái)散步，她悄悄地來(lái)到一個(gè)小女孩的窗前，請(qǐng)同學(xué)們看圖，月亮姐姐看到了什么呢?課文中哪些話是寫(xiě)這幅圖的嗎?(讀第一自然段。)
B、看，小女孩睡得多香啊!這段我們應(yīng)該怎樣讀呢?誰(shuí)有好的建議?(輕輕地讀)為什么?(別吵醒小女孩)你能試著讀讀嗎?明天要去郊游，多么令人高興的事啊!我們一起高興的輕輕地讀這一自然段。
C、假如現(xiàn)在我們就是月亮，知道小女孩明天要去郊游，你會(huì)有怎樣的心愿呢?為什么會(huì)有這樣的心愿?在課文中找一找月亮的心愿是什么?(讀第二自然段。)這段話里有這樣一個(gè)詞“商量”，誰(shuí)能用商量說(shuō)一句話?
師：月亮是怎樣說(shuō)這段話的'?書(shū)上用了一個(gè)詞：自言自語(yǔ)。什么是自言自語(yǔ)呢?聽(tīng)老師自言自語(yǔ)地說(shuō)說(shuō)這段話。請(qǐng)你仿照老師也自言自語(yǔ)地把月亮的話說(shuō)一遍。
2.學(xué)習(xí)4-8自然段(月亮的第二個(gè)心愿)
師：孩子們明天要去郊游，月亮許下了一個(gè)美好的心愿：明天有個(gè)好天氣，然后高高興興地來(lái)到另一個(gè)女孩的窗前，看看月亮的臉，她怎么了?(出示第二幅圖，月亮不高興了)
A、看圖說(shuō)說(shuō)月亮為什么不高興了?媽媽病了，珍珍是怎樣做的?想像珍珍還可能為媽媽做了些什么?
指導(dǎo)讀對(duì)話：月亮還聽(tīng)到了小女孩和媽媽的悄悄話呢，想聽(tīng)嗎?(播放媽媽和珍珍的對(duì)話。)你聽(tīng)了媽媽和珍珍的對(duì)話有什么感受?你想讀珍珍和媽媽的對(duì)話嗎?同桌互讀。指名讀，大家評(píng)議，在評(píng)議中再指導(dǎo)練讀。然后師生、男女生分別分角色朗讀對(duì)話。
B、猜一猜：媽媽叫珍珍明天和大家一起郊游時(shí)，珍珍心里可能是怎么想的?你覺(jué)得珍珍是個(gè)怎樣的孩子?
C、明天別的孩子都可以去郊游了，可是媽媽病了，珍珍要照顧生病的媽媽?zhuān)绻闶窃铝劣謺?huì)有怎樣的心愿呢?為什么?月亮的心愿與我們一樣么?找出來(lái)讀一讀。(師：月亮姐姐跟咱們班的孩子一樣都是熱心助人而又善良的人。)
D、月亮是怎樣離開(kāi)窗戶的?(悄悄地)誰(shuí)能用“悄悄地“說(shuō)一句話?我們一起悄悄地讀第八自然段。
3.學(xué)習(xí)第9自然段(揭曉改變心愿的原因)
師：月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎?齊讀最后一自然段。(書(shū)上有一個(gè)詞語(yǔ)叫“艷陽(yáng)天”，今天是艷陽(yáng)天嗎?什么樣的天是艷陽(yáng)天?)讀到這里，我們知道了月亮的最大心愿是什么?(板書(shū)：一個(gè)都不少。)月亮的心愿為什么會(huì)改變呢?(她想幫助別人，讓每個(gè)孩子都去郊游)
三、總結(jié)拓展，情感熏陶
A、師：月亮姐姐的心愿真美好，讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)聲中把課文美美的讀一遍吧!
B、師：月亮姐姐的心愿是讓所有的孩子都去郊游，你知道課文中第二個(gè)小女孩的心愿是什么?(照顧生病的媽媽)小女孩是懂得關(guān)心父母的好孩子，昨天老師讓同學(xué)們了解烏鴉長(zhǎng)大后是怎樣照顧父母的，誰(shuí)知道?
師：是啊，除了人，許多動(dòng)物雖然不會(huì)說(shuō)話，但是也懂得關(guān)愛(ài)父母呢，有一首歌唱的就是小烏鴉愛(ài)媽媽的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小烏鴉愛(ài)媽媽》(播放flash歌曲)。聽(tīng)了歌曲，我們一起讀一首童謠：《小烏鴉》。怎樣學(xué)習(xí)小烏鴉做個(gè)孝順的好娃娃呢?讓我們每個(gè)人把自己的心愿寫(xiě)在書(shū)上回家后給爸爸媽媽看。
出示：我的心愿是：
《月亮的心愿》教案10
教材分析：
《月亮的心愿》是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。本文以月亮的內(nèi)心變化為線索，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽?zhuān)艞壗加蔚氖?，贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼父母準(zhǔn)備的美好品質(zhì)。本文既有童趣，又極富人情味，寓教育于生動(dòng)感人的故事之中。
教學(xué)理念：
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的興趣?！笔堑湍昙?jí)閱讀的要求。因此，教學(xué)時(shí)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自讀自悟，從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“女、太”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文。
3、在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
1、教師直接揭示課題。
2、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。讀了課題，你最想知道什么？
二、讀文、識(shí)字
1、提出朗讀課文的要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
2、指名朗讀，請(qǐng)把你愿意讀的段落讀給大家聽(tīng)。
3、學(xué)生圈出本課要認(rèn)的生字，讀準(zhǔn)字音。（先獨(dú)立閱讀，然后小組成員互讀正音）
4、這些生字中你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些，是怎樣認(rèn)識(shí)的，請(qǐng)把你的方法和伙伴交流。
5、投影隨機(jī)出示生字，指名讀字，在文中找相應(yīng)的詞、句子。
三、創(chuàng)設(shè)情境，讀好課文。
1、展示第一幅圖
（1）學(xué)生邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。
（2）感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎？
2、展示第二幅圖
?。?）學(xué)生邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。
?。?）感悟句子的語(yǔ)境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎？（在此基礎(chǔ)上，教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的語(yǔ)氣。）
3、多種形式朗讀課文。（兩人小組互讀、表演讀、分角色朗讀）
4、再次通讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？讀了課文，你還有那些不明白的地方？（學(xué)生互相釋疑，教師加以點(diǎn)撥。）
四、拓展結(jié)課
1、談?wù)劚竟?jié)課的新收獲。
2、說(shuō)說(shuō)自己的心愿。
板書(shū)設(shè)計(jì)
8、月亮的心愿
月亮 孩子們一起去交游
心愿
珍珍 照顧媽媽
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固本課認(rèn)識(shí)的'14個(gè)生字。
2、會(huì)寫(xiě)“女、太”等6個(gè)生字。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、趣味鞏固識(shí)字。
1、玩轉(zhuǎn)盤(pán)認(rèn)讀生字。
2、出示心形卡片上的生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。（開(kāi)火車(chē)的形式，小組比賽。）
3、擴(kuò)詞比賽。（擴(kuò)詞后，要運(yùn)用自己喜歡的方法幫助伙伴理解。如：動(dòng)作、實(shí)物演示等。）
二、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、靜態(tài)觀察：讀字
教師出示生字，學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清字形，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。（如：我發(fā)現(xiàn)女字寫(xiě)好第一筆很關(guān)鍵。）
2、動(dòng)態(tài)觀察：看范寫(xiě)（觀察教師范寫(xiě)，注意筆順。）
3、體驗(yàn)觀察：臨寫(xiě)。學(xué)生先描紅，然后照樣子臨寫(xiě)，特別注意教師提示的字。
4、對(duì)比觀察：賞字。寫(xiě)完字后仔細(xì)端詳，與田字格中的字進(jìn)行比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美。（自賞圈出好字，然后小組賞，最后集體欣賞。）
三、進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)性總結(jié)。
《月亮的心愿》教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。
2、 正確、流利地朗讀課文。
3、 理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。
2、正確地朗讀課文。
3、有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩。
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話激趣，導(dǎo)入課題
1、師板書(shū)“心愿”，理解“心愿”，說(shuō)說(shuō)你有什么心愿？
2、你知道月亮有什么心愿嗎？
出示圖一，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？
出示圖二，這幅圖上又畫(huà)了什么？（讓學(xué)生充分地說(shuō)，初步感知課文）
3、 師總結(jié)：老師有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個(gè)小女孩的家，月亮?xí)趺聪肽兀?/p>
今天我們就學(xué)習(xí)8、《月亮的心愿》（齊讀）
二、 感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞
1、 自由朗讀課文，用“=”劃出本課的生字。
2、 用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。（讀拼音、問(wèn)同桌、查字表、猜一猜等）
3、 檢查生字詞掌握情況
?。?） 小卡片生字（帶拼音），自由讀，男女生分讀。
?。?） 遮去拼音，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
?。?） 哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？哪個(gè)字你有好辦法記住它？
4、 小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”
三、 讀后悟，讀后思
1、 指名讀自己喜歡的自然段。
2、 讀了課文，你有什么想問(wèn)的？
四、 再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)鞏固
五、思考：
你喜歡課文中的誰(shuí)？為什么？
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、鞏固本課的“簾、女”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“女、太”2個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)朗讀感悟到月亮的心愿也正是孩子們的心愿；在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的心愿和行為。
教學(xué)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、上節(jié)課我們交了很多生字寶寶朋友，不知道小朋友們還能叫出他們的名字嗎？
2、出示生字卡片認(rèn)讀生字，并給生字找朋友。
3、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，看哪列火車(chē)開(kāi)的快，快的穩(wěn)。
二、談話討論
1、 小朋友們，月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家，她們?cè)诟墒裁茨?？（自由讀課文。）
2、集體交流。
3、在上節(jié)課結(jié)束的時(shí)候，老師提出了一問(wèn)題：你喜歡課文中的誰(shuí)？為什么？
三、 再讀課文，理解內(nèi)容
1、月亮姐姐來(lái)到了第一個(gè)女孩的家。齊讀第1—2自然段。
2、集體交流
（1）用“自言自語(yǔ)”說(shuō)話。
?。?）這時(shí)月亮的心愿是什么？
3、月亮姐姐來(lái)到了第二個(gè)女孩的家，讀第3—8自然段。（同桌讀對(duì)話）
?。?）用“悄悄地”說(shuō)話。
?。?）月亮看了第二個(gè)女孩的.家，它的心愿又是什么？
?。?）指導(dǎo)朗讀對(duì)話。
4、 那么最后到底結(jié)果怎樣呢？齊讀最后一段，理解“艷陽(yáng)天”
5、 說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么？
四、 再現(xiàn)生字，書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
會(huì)寫(xiě)“女、太”2個(gè)生字。
第三課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、鞏固本課的“簾、女”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“氣、早、去、亮”4個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。
教學(xué)過(guò)程：
一、識(shí)記生字
1、出示生字卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，開(kāi)花讀，男生讀，女生讀，齊讀。
2、說(shuō)說(shuō)你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字？是怎么認(rèn)識(shí)的？
3、其他的生字怎么記？和同桌在一起商量商量。
4、指名匯報(bào)。
二、做游戲，鞏固識(shí)字成果
1、教師出示生字卡片讀一個(gè)，學(xué)生也舉起自己的卡片讀一讀，看誰(shuí)又快又準(zhǔn)。
2、“生字接龍”游戲
一生說(shuō)：我們的生字接“一字龍”。該生則按任意順序讀本課生字，其他學(xué)生則按該生的順序?qū)⒆职匆蛔峙砰_(kāi)，最后看看誰(shuí)排對(duì)了“一字龍”。同樣方法還可以排“S形龍”等。
3、猜字謎。（答案在本課中找）
有趣的數(shù)學(xué)題：
大＋、=？ 媽?zhuān)R=？
三、有感情地朗讀課文
1、說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？
2、全班有感情地讀課文。
四、書(shū)寫(xiě)生字
1、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，挑一個(gè)字說(shuō)一說(shuō)該怎么樣才能寫(xiě)好。
2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字，教師相機(jī)指導(dǎo)。
3、展示學(xué)生作業(yè)，互相評(píng)價(jià)。
五、 拓展練習(xí)：
兩個(gè)小女孩走在郊游的路上，心里會(huì)想些什么呢？
《月亮的心愿》教案12
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“女、太”等6個(gè)字。
2.有感情地朗讀課文。
3.在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。
4.懂得集體活動(dòng)大家都應(yīng)參加。
重點(diǎn)：
1.認(rèn)字、寫(xiě)字。
2.學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文、感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。
難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，能感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。
教具：
電腦課件、字卡、實(shí)物投影
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.有感情地朗讀課文。
2.在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。
3.懂得集體活動(dòng)大家都應(yīng)參加。
重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文、感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。
難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，能感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一.初讀質(zhì)疑：
1.自讀課文；要求讀準(zhǔn)字音。
2再讀課文：畫(huà)出不懂的地方。
3.大膽質(zhì)疑：讀了課文以后，你想知道些什么？
4.合作學(xué)習(xí)：四人小組先讀課文，再討論，嘗試解決剛才同學(xué)提出的問(wèn)題。
?。ń處熃沂颈菊n的重、難點(diǎn)：“月亮的心愿是什么”？）
二.朗讀感悟：
1.自讀課文：找找看，哪些自然段是寫(xiě)月亮到第一個(gè)女孩家的？哪些自然段是寫(xiě)他到第二個(gè)女孩家的`？
2.討論學(xué)習(xí)：（1）小組合作讀1、2自然段：月亮為什么要跟太
陽(yáng)商量讓明天的天氣好起來(lái)？
?。?）小組合作討論，并進(jìn)行全班交流。
3.指導(dǎo)朗讀：
4.出示課件：播放故事《珍珍照顧生病的媽媽》
?。?）看了小故事，你想跟大家說(shuō)什么？
?。?）合作學(xué)習(xí)：小組內(nèi)嘗試分角色讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)“月亮為什么又希望明天下雨”？（教育孩子參與集體活動(dòng)）
（3）口語(yǔ)訓(xùn)練：月亮對(duì)雷公公說(shuō)了什么？
?。?）指導(dǎo)朗讀3——8自然段。
5.指名讀第九自然段：
揭示“月亮的心愿”（先讓孩子發(fā)揮想象，教師再歸納總結(jié)。）
三.總結(jié)升華：
1.有感情地朗讀全文，談?wù)勈斋@。
2.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)文中人物：文中的人物你喜歡誰(shuí)？
提示：文中的人物有月亮、太陽(yáng)、雷公公、小女孩、媽媽和珍珍。（引導(dǎo)結(jié)合課文的圖、文字說(shuō)）
四.課外延伸：
?。ㄒ唬┞?tīng)故事念童謠
故事：《烏鴉愛(ài)媽媽》
童謠：大烏鴉，抓只蟲(chóng)蟲(chóng)喂媽媽。我要學(xué)習(xí)大烏鴉，愛(ài)爸爸，愛(ài)媽媽?zhuān)鰝€(gè)孝順的好娃娃。
?。ǘ┱n外知識(shí)介紹
生活中的“晴天、雨天、陰天”是一種自然現(xiàn)象，誰(shuí)都不能控制和改變的。
課文把月亮當(dāng)作人，這樣寫(xiě)親切自然。月亮本身掛得很高，所以什么事情都有可能看得見(jiàn)；生活中的月亮本身也是美好的象征，常常能給人希望和寄托。所以，課文就借月亮來(lái)贊揚(yáng)尊敬父母、孝順父母的優(yōu)秀品質(zhì)。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“女、太”等6個(gè)字。
2.有感情地朗讀課文。
重點(diǎn)：
認(rèn)字、寫(xiě)字。
教學(xué)過(guò)程；
一.學(xué)生識(shí)記生字
1.自學(xué)生字：邊讀邊想記憶生字的方法。
2.合作學(xué)習(xí)：（1）交流識(shí)記方法
（2）比比看誰(shuí)組詞組得又多又準(zhǔn)。
二.學(xué)習(xí)反饋
1.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字
2.找朋友游戲：（1）音字相連
?。?）字字相連（詞語(yǔ)）
3.小老師游戲：請(qǐng)“小老師”指導(dǎo)“學(xué)生”辨別形近字
三.書(shū)寫(xiě)生字
1.復(fù)習(xí)難寫(xiě)比畫(huà)：撇點(diǎn)，橫折彎鉤
2.教師范寫(xiě)生字，師生共同突破難寫(xiě)、易錯(cuò)字。
3.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。
實(shí)物投影展示學(xué)生寫(xiě)字練習(xí)，學(xué)習(xí)欣賞評(píng)價(jià)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
8.月亮的心愿？
好天氣下雨好天氣
少一個(gè)一個(gè)都不少
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