下面是范文網小編整理的《云雀的心愿》教案7篇(云雀的心愿教材分析)，以供參閱。
《云雀的心愿》教案1
教學要求
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文，復述課文。
2、學會本課23個生字，其中田字格前面的12個只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、體會陳述句和反問句在語氣上有什么不同。
4、憑借具體的語言材料，對學生進行增強環(huán)保意識的教育。
教學重點
認真朗讀，從課文的語句中體會森林的重要性
教學時間:兩課時
第一課時
教學目的'
1.正確、流利地朗讀課文
2.學習本課的生字新詞
3.初步感知課文內容，理清段落
一、揭示課題
1、板書課題：心愿什么是心愿？你有什么心愿嗎？
2、補充課題導入：看來，每個人都有自己的心愿，就連我們的小云雀都有一個心愿。同學們想不想聽聽它的心愿？把書本打開，今天我們學習第十課：云雀的心愿。
二、初步感知課文
1、 自讀課文
?。?） 學生自讀課文，要求讀準字音，認清字形
?。?） 檢查自讀
a、 出示生字，學生板演注音，看拼音寫漢字
b、 出示生詞，指名讀，齊讀
討厭 樹冠 沖垮 沖刷 茂密 云雀 土壤 擦去 綠洲 空調器 枯枝敗葉 漫天飛舞 亂砍濫伐
c、 指名讀課文 集體評議
d、思考:云雀媽媽和小云雀的心愿是什么？
2、 指導分段
?。?） 分角色朗讀課文，說說小云雀它們到過哪些地方？
?。?） 我們可以把課文分成幾段？
第一段：（第1--4自然段）
第二段：（第5--10自然段）
第三段：（第11--13自然段）
第四段：（第14、15自然段）
三、 作業(yè)
1、 抄寫詞語
?。?） 分析字形
?。?） 描紅
第二課時
教學目的
1.有感情的朗讀課文，練習分角色朗讀課文，復述課文
2.體會陳述句和反問句在語氣上有什么不同
3.初步感知課文內容，理清段落
一、復習檢查
1、指讀生字新詞。
2、回答：云雀媽媽和小云雀到過哪些地方？
二、細讀課文
1、細讀第一段。
?。?）小云雀和云雀媽媽飛呀飛，它們最先來到了什么地方？誰能聯(lián)系生活實際說說，如果狂風吹來，沙漠上會出現(xiàn)什么情景？
?。?）指名讀第1--4自然段。是不是這樣呢？我請同學朗讀一下第一段
漫天飛舞是什么意思？
貧瘠是什么意思？貧瘠的沙漠是怎樣形成的？
?。ㄏ鄼C板書：漫天飛舞 貧瘠 砍）
?。?）指導朗讀。
（漫天飛舞、睜不開眼、亂砍濫伐、貧瘠等詞要重讀。小云雀的話要用埋怨的語氣讀，云雀***話要用惋惜、心疼的語氣讀）
指名試讀，分角色讀。
?。?）小結段意 練習說話
由于人們亂砍濫伐，使茂密的樹林變成了貧瘠的沙漠。
森林實在是太重要了！因為
2、細讀第二段。
?。?）小云雀和媽媽來到了什么地方？他們看到了什么？誰能說說洪水會造成哪些危害？
?。?）自由讀第5--10自然段。
A 、咆哮是什么意思？為什么說河水像脫韁的野馬？
B 、河水為什么會這么兇猛？理解：河堤 汛期 泛濫成災。
C 、蓄水是什么意思？森林是怎樣蓄水的？
理解詞語：樹冠、苔蘚、滲、儲存。
D、比較句子：森林就是一座大水庫。
森林不就是一座大水庫嗎？
指名說說這兩句話都是告訴我們什么內容，哪句話語氣更肯定些。（告訴學生反問句比陳述句語氣更肯定些）
E、指導朗讀第二句話。（相機板書：泛濫成災）
?。?）指導朗讀 （描寫河水泛濫的句子要讀出氣勢洶洶的樣子。小云雀的話要用害怕的語氣讀，讀***話顯得無可奈何）
?。?）小結段意 練習說話
河流上游的森林被砍光，河水泛濫成災 。
森林實在是太重要了！因為
3、細讀第三段。
?。?） 小云雀和媽媽來到了什么地方？
（2） 自學課文。討論：為什么森林是空調器？
?。?） 森林實在是太重要了！因為
?。?） 指導朗讀。
3、 細讀第四段
由此，小云雀產生了一個怎樣的心愿？
?。?）齊讀課文。
從小云雀的話中你知道了什么？我們應該怎么辦？
4、總結課文內容
?。?）學過這篇課文，你知道了什么？
?。?）為什么說森林實在是太重要了？
?。ㄒ龑W生從亂砍濫伐、森林會變成沙漠、河水會泛濫成災、森林是水庫、是空調器等方面練說）
三、指導分角色朗讀
四、 指導復述課文
五、 作業(yè)
1、組詞
tiao( ) mai（ ）
調 埋
diao( ) man（ ）
2.改寫句子
?。?森林不就是一座大水庫嗎？
?。?）
?。?讓沙漠重新變成綠洲，不就是云雀的心愿？
?。?）
3、為什么說森林實在是太重要了？
?。ㄒ驗闆]有；沒有；有了，所以）
附板書：
10 云雀的心愿
漫天飛舞
砍 貧瘠
泛濫成災 森林重要（植樹造林）
不砍 茂密 非常涼爽
《云雀的心愿》教案2
教學目標
1、正確、流有感情的朗讀課文。練習分角色朗讀課文，復述課文。
2、學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、體會陳述句和反問句在語氣上有什么不同。
4、憑借具體的語言材料，對學生進行增強環(huán)保意識的教育。
教學重難點
1、體會陳述句和反問句在語氣上有什么不同。
2、憑借具體的語言材料，對學生進行增強環(huán)保意識的教育。
教學時間：
三課時
教學具：
光盤、投影、小黑板、錄象機
教學過程：
第一課時
教學目標
1、學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。
2、練習給課文分段。
教學過程
一、揭示課題
1、板書課題：10 云雀的心愿
要求學生查字典理解“心愿”
2、質疑。
讀了課題后，你想知道什么？
?。ㄔ迫傅男脑甘鞘裁?？它為什么會產生這樣的心愿？）
二、范讀課文，初步感知課文內容
1、錄音范讀課文。
2、讀后討論上面的問題。
三、自讀課文
1、自學生字表上的字。
要求讀準字音，認清字形、聯(lián)系課文想想字義。
?。?）抽讀生字卡片，檢查字音。
濫（lan），不能讀（lan）； 脊（ji），不能讀（ji）；堤（di），不能讀（ti）；
汛（xun），不能讀（xin）；苔（tai），不能讀（tan）
?。?）指名分析字形。
田字格里的生字既要會認，也要會寫。指名說說怎樣記住這些字的形體。
學生自由發(fā)表看法后，教師提醒注意下面幾個字的寫法；
厭：與“慶”比較。
亂：與“甜”比較。
伐：與“代”比較。
?。?）指名逐段試讀課文。
提醒學生注意：表示語氣的詞要讀輕聲。
師生共同糾正讀錯的地方。
四、討論分段
1、輕聲自由讀課文。（邊讀邊觀察課文插圖）
讀后說說云雀媽媽和小云雀到過哪些地方。
2、我們可以把課文分成幾段？
第一段：（第1～4自然段）
第二段：（第5～10自然段）
第三段：（第11～13自然段）
第四段：（第14、15自然段）
五、作業(yè)
1、生字描紅。
2、抄寫生字詞。
討厭 亂砍亂伐 貧瘠 沖垮 樹冠 沖刺
苦枝敗葉 擦去 空調器
3、練習正確的讀課文。
第二課時
教學目標
1、在分段的基礎上，小結段意。
2、對學生進行增強環(huán)保意識的教育。
教學過程
一、復習檢查
1、指讀黑板上的生字新詞。
2、劃去不合適的讀音。
濫（nan lan） 滲（sen shen）
擦（cha ca） 貧（ping pin）
3、回答：云雀媽媽和小云雀到過哪些地方？
二、細讀課文
1、細讀第一段。
（1）出示幻燈片。（沙漠圖）
小云雀和她媽媽來到了什么地方？看到了什么？誰能聯(lián)系生活實際說說，如果狂風吹來，沙漠上會出現(xiàn)什么情景？
?。?）指名讀課文第1～4自然段。
“漫天飛舞”是什么意思？
“貧瘠”是什么意思？
“貧瘠”的沙漠是怎樣形成的？
（相機板書：漫天飛舞 亂砍亂伐）
?。?）指導朗讀。
?。ā奥祜w舞、睜不開眼、亂砍亂伐、貧瘠”等詞要重讀。小云雀要用埋怨的 語氣讀，云雀媽媽的.話要用惋惜、心疼的語氣讀）
指名試讀，分角色朗讀。
（4）小結段意。
由于人們亂砍亂伐，使茂密的樹林變成了沙漠。
2、細讀第二段。
?。?）出示“洪水泛濫”圖。
小云雀和媽媽來到了什么地方？它們看到了什么？誰能說說洪水會造成那些危害？
（2）自由讀5～10自然段。
①“咆哮”是什么意思？為什么說河水像脫韁的野馬？
②河水為什么這樣兇猛？
理解：河堤、汛期、泛濫成災。
（相機板書：大河的上空 河水泛濫成災 ）
③“蓄水”是什么意思？森林是怎樣蓄水的？
理解詞語：樹冠、苔蘚、滲、儲存。
?、鼙容^句子：
森林就是一座大水庫。
森林不就是一座大水庫嗎？
指名說說這兩句話都是告訴我們什么內容，那句話語氣更肯定些。
（告訴學生反問句比陳述句語氣更肯定些）
⑤指導朗讀第二句話。
?。ㄏ鄼C板書： 森林 水庫）
（3）指導朗讀。
?。鑼懞铀簽E的語氣要讀出氣勢洶洶的樣子。小云雀的話要用害怕的語氣讀，讀媽媽的話要顯得無可奈何）
（4）小結段意。
河流上流的森林被伐光，河水泛濫成災。
3、細讀第三段。
?。?）自學課文。討論：為什么說森林是空調器？
（板書：空調器）
（2）指導朗讀。
4、細讀第四段。
?。?）齊讀課文。
小云雀說了幾句話？每句話是什么意思？從小云雀的話你知道了什么？
我們應該怎么辦？
（板書：森林重要）
三、作業(yè)
1、抄寫詞語。
茂密 沖垮 樹冠 枯枝敗葉
云雀 沖刷 討厭 漫天飛舞
2、組詞區(qū)別
厭 （ ） 亂（ ） 伐（ ）
慶 （ ） 甜（ ） 代（ ）
第三課時
教學目標
1、復習檢查生字詞。
2、有感情的朗讀課文，并能復述課文內容。
3、分角色朗讀課文。
教學過程
一、復習檢查
1、看拼音，寫詞語。
Mao mi chong kua shu guan
（ ） （ ） （ ）
yu que chong shua tao yan
（ ） （ ） （ ）
ku zhi bai ye man tian fei wu
?。?） （ ）
2、指名有感情的朗讀課文。
二、總結課文內容
1、討論：
?。?）學過這篇課文，你知道了什么？
?。?）為什么說“森林實在太重要了”？
（引導學生從亂砍濫伐、森林會變成沙漠、河水會泛濫成災
《云雀的心愿》教案3
教學目標：
1、以“小云雀一路上的心情感受”為紐帶，引導學生細讀感悟課文內容，抓住重點詞語體會砍伐森林的危害及森林的重要作用。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文；會分角色朗讀課文。
3、培養(yǎng)學生強烈的環(huán)保意識，實現(xiàn)由書本知識到思想認識的遷移。
教學重、難點：引導學生體會亂砍濫伐森林的危害及森林的重要作用。
教學流程及設計意圖：
一、復習
1、云雀的心愿是什么。板書：沙漠綠洲
2、課件出示：森林實在是太重要啦！是呀，為什么說森林實在是太重要了呢？它到底有什么作用呢？請同學們快速瀏覽課文，哪些段落寫出了森林的作用。
二、新授：
1、仔細讀第10自然段，標出概括森林作用的代名詞：大水庫或其他。
出示幻燈：請同學們讀這段話，靜下心來思考思考，從這段話中，你知道了什么？
?、僬l來說說：森林是怎樣蓄水的呢？
學生自由回答。讀課文后變成自己的語言說一說。師板畫師相機概括一個。
其他兩個方面學生概括，板書也要三個字。
②原來，森林的`樹冠可以……，樹干上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以……，森林里的土壤又可以……。你們看，森林不就是……
③云雀媽媽短短的幾句話，就讓我們明白了，森林是一個大水庫，還可以蓄水護土呢。
?、茉迫笅寢屨f話的本領可真高！高在哪里呢？大家再仔細讀讀這段話，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？
⑤交流。你發(fā)現(xiàn)了什么？
a說話的方法。先總的回答，然后具體說。b分述的時候，按照一定的順序。（從上到下）c運用比喻、反問的修辭手法。
?、扌〗Y：平時，我們在回答別人的問題時，也要抓住要點，表達清楚，做到有條有理。如果能用上一些修辭手法，語言就更形象，更生動了。
2、讀第十二自然段指生朗讀其他學生邊聽邊思考。從這段中又了解到什么？談收獲。說一說森林是怎樣調節(jié)氣溫的？調節(jié)氣溫
3、總結：森林不僅能夠蓄水保土，還能夠調節(jié)氣溫，森林的作用可真大?。∩謱嵲谑翘匾?！
4、如果沒有了森林，會是怎樣的呢？讀1-4自然段，讀出小云雀及云雀媽媽的心情。指三名同學分角色朗讀
5、問：什么叫“亂砍濫伐”？（亂砍亂劈、毫無節(jié)制、隨心所欲、想伐就伐，不管樹的大小、多少）“云雀媽媽心疼地說?！闭f說云雀媽媽“心疼”什么呢？
6、教師總結激情：（一邊擦掉黑板上的簡筆畫，一邊感慨地說。）是啊，森林里的樹木就這樣被人們亂砍濫伐，樹木越來越少，土地失去了森林的保護，漫漫變成了貧瘠的沙漠，狂風刮過，到處黃沙漫天。這怎能不讓人心疼嗎？
7、同學們，下面請看一段資料（出示：補充資料：目前全世界平均每分鐘有40公頃森林被砍伐，世界森林每年以1500公頃的速度消失，到20xx年發(fā)展中國家將會失去現(xiàn)有森林覆蓋面積的40％。中國荒漠化土地總面積已達262.2萬平方公里，占國土面積的27.3％）先自由讀讀。誰來讀讀這段話。師：森林銳減的數(shù)據(jù)讓人觸目驚心，人類肆意砍伐樹木簡直到了為所欲為的地步。
8、過渡：人們亂砍濫伐的后果遠不止這些，現(xiàn)在，讓我們來跟著云雀和媽媽到大河的上空去看一看那里發(fā)生了什么事。（放錄像）森林的消失不僅造成環(huán)境的破壞，還會造成更恐怖的景象！請放聲朗讀5-8自然段，看看小云雀接著又看到了什么？
9、指導感情朗讀，讀出洪水的無情與恐怖。激情：洪水淹沒了村莊，村子里的房屋、老人、孩子、牲畜、莊稼……此時此刻，你心中是什么滋味？你又想說什么？
三、總結：
1、通過這次旅行，小云雀明白了森林能夠……森林實在是太重要了！
2、填空：
森林實在是太重要了！因為它可以（），可以（），也可以（）。
3、你還知道森林的其他作用嗎？咱們加上一個還可以。
出示：……板書:……
四、回歸全文，拓展延伸，升華感情
1、分角色朗讀全文。
2、重讀第十三自然段，讀出小云雀心里的呼喚與期盼！
五、作業(yè)：
過渡：小云雀還是個有心人，他決定在第二年春天到來之前，做兩件事。不過呢，這需要大家的幫忙。
1、給亂砍濫伐、破壞森林的人寫一封信。
2、寫一份以《森林，地球的保護傘》為題的環(huán)保知識小短文，向大家宣傳保護森林的重要意義。
請大家課后任選一題完成。
同學們，讓我們任選一題寫下來，幫幫小云雀完成心愿，也是我們大家共同的心愿。
《云雀的心愿》教案4
教學要求：
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 知道森林的寶貴作用，懂得不愛護森林將會有嚴重的后果。
3. 對學生進行增強環(huán)保意識的教育。
教學過程：
一、談話導入
每個同學都有自己的心愿，能不能告訴大家，你的心愿是什么？自己的心愿，想不想聽一聽老師的心愿？我的心愿是今天能和我們班的同學成為好朋友，大家能幫老師實現(xiàn)這個愿望嗎？有一只小云雀也有自己的心愿，它的心愿是什么？我們一塊去看看。請同學們伸出你的右手同老師一塊板書課題。（板書課題：云雀的心愿）
二、質疑課題
1、看到課題，你想知道什么？
2、自由讀課文，解決文中的生字、詞。
3、檢查自讀效果。
出示詞語：漫天飛舞 討厭 亂砍濫伐 貧瘠 沖垮 淹沒 泛濫成災 蓄水 苔蘚 土壤 暖和 邀上（指名讀、齊讀。）
3、請大家在課本中快速的找一找，文中哪一段話寫出了小云雀這一美好的心愿？。
4、找到了嗎？誰來讀一讀？
5、出示：“森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿?！?/p>
請大家再各自輕聲的讀一讀，看看你都讀懂了些什么？。
6、說說看，你從這段話中知道了什么？
7、交流：“實在”“太”，非常重要，相當重要。
評價：是啊，這不是一般的重要，這是小云雀發(fā)自內心，發(fā)自肺腑的呼吁。
是啊，人多力量大嘛！
8、小云雀為什么會產生這樣的心愿呢？森林對人們到底有哪些好處呢？讓我們帶著這些問題快速地閱讀課文。用（ ）標出相應的句子。
三、學習課文第10、13節(jié)
1、過渡：那么森林到底有哪些作用呢？請大家默讀課文，以（出示）我的名字叫森林，我的作用可大啦！為開頭介紹一下森林的作用。
2、指名介紹。
評價：你能夠把書中的語言靈活的變成自己的語言，很會學習！
3、森林除了有蓄水和調節(jié)氣溫的作用外，說一說森林還有什么作用？
四、學習課文2——4節(jié)
1、同學們，你們想一想如果沒有森林，我們的生活會出現(xiàn)怎樣的情景呢？小云雀和媽媽又看到了什么？請同學們到課文中找一找答案。
2、現(xiàn)在森林沒了，土地變成了貧瘠的沙漠，媽媽說這段話的時候，心里十分~（難過 傷心，惋惜，心疼等等）請你再讀讀第四小節(jié)。
3、帶著這種心情讀讀云雀媽媽說的話，指名讀。
4、看著這肆無忌憚、漫天飛舞的黃沙，這貧瘠、一毛不拔的沙漠，聽著這呼嘯吼叫的風聲，我們和小云雀一樣深刻地感受到：森林實在是太重要了！
五、學習5——8自然段
1、它們看到了什么？
2、你仿佛看到了什么？是誰造成的.這一切？你想對他們說些什么？
3、（視頻）你看，洪水來了！
4、請你再大聲地讀這一段話，試讀，指名讀，齊讀。
5、這一切，小云雀是看在眼里，急在心里，難怪它要從心底發(fā)出這樣強烈的呼吁：“森林實在是太重要了！”
六、總結拓展，實踐“心愿”
1、小云雀的心愿也是它媽媽的心愿，更是我們人類共同的心愿。
2、一眨眼，第二年的春天到了，小云雀有沒有忘記要完成自己的心愿呢？請大家展開你想象的翅膀，在老師課前發(fā)的練習紙上寫一寫它和伙伴們植樹時以及植樹后的情景。
一眨眼，第二年的春天到了，小云雀一直沒有忘記要實現(xiàn)自己的心愿。
3、希望大家從小做起，從身邊做起，做一個環(huán)保小衛(wèi)士，保護我們共同的家園——大自然，讓我們在綠意盎然的世界里健康、快樂地生活。
板書： 云雀的心愿（讓沙漠變成綠洲）
蓄 水
森林 調節(jié)氣溫 太重要了！
防 沙
防 洪
《云雀的心愿》教案5
教學
目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文
2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用可以……也可以……造句；
3、認識森林對環(huán)境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
重點
難點讀通、讀順課文，學會生字、新詞。
可以……也可以……造句，理清課文思路。
課前
準備小黑板
教學過程
程序教師活動學生活動設計意圖
一、揭題導入
每個同學都有自己的心愿，能不能告訴大家，你的心愿是什么？
板書課題《云雀的`心愿》。隨機指導：雀、愿的書寫。
看到這個課題，你有哪些疑問呢？積極思考回答老師的問題，學習練習：雀、愿的寫法激發(fā)學生興趣，引入課題情境；
學習課題中的生字
二、1、指導初讀：
同學們提的問題都很有價值，請帶著這些問題，用自己喜歡的方式自由讀課文，借助拼音讀準字音，讀順句子，讀通課文自讀課文，學習生字、新詞和長難句學習生字、詞語，初步感知課文
2、檢查自學情況
（1）、指生說生字，適當點撥從字的音、形、義、組詞各方面說生字，其他人糾正、補充與評價培養(yǎng)學生的自主學習意識與能力。學習生字新詞。
?。?）、指導學生理解詞語同桌之間通過聯(lián)系上下文、等方式討論、理解詞語培養(yǎng)學生合作的學習意識與能力
（3）、指生分自然段朗讀課文分自然段讀課文，其他人傾聽并及時糾正、補充與評價讀通讀順課文
3、強調生字詞跟讀、小組讀、齊讀強化生字詞
三、1、引導再讀課文：
剛才我們已經學了本課的生字新詞，現(xiàn)在請大家邊讀邊思考：課文講了一個什么故事？帶著問題，自讀課文理清課文思路，整體感知課文內容
2、指導學生討論交流同桌間討論交流合作中感知課文
3、指生說其他人傾聽、糾正、補充、評價生生會話，碰撞出智慧的火花
4、指生分自然段讀其他人傾聽、糾正、補充、評價進一步整體感知課文，加強朗讀
四、指導寫字
1、提示注意點傾聽提示強調字形
2、巡視指導自己練寫強化練習
《云雀的心愿》教案6
《云雀的心愿》是蘇教版小學語文第七冊的一篇課文。該文用童話形式，以形象化語言描述了小云雀與媽媽的所見、所聞、所言。針對教材的特點，可以抓住以下三個方面進行教學：
一、注重感悟
課文以對話形式來說明森林的重要作用，語言淺顯易懂，不需作過多分析、講解。因此，教學時就讓學生抓住重點詞語，依據(jù)語氣提示讀好課文，就可以很清楚地感悟到了。如在教學描寫土地變沙漠這一環(huán)節(jié)時，可以讓學生找出重點詞語黃沙漫天、亂砍濫伐，依據(jù)提示語埋怨、心疼練讀課文。在學生讀書時，我使用多媒體出示黃沙漫天的'場景，并配上巨大的風聲，把學生帶人沙漠狂風之中去感受。這樣學生就很到位地讀出了小云雀和媽媽的對話，悟到了埋怨、心疼，從而體會到森林的重要。
二、注重積累
課文中的第10和13自然段既說明了森林有水庫和空調器的作用，同時也是很重要的自然常識，應該讓學生積累下來。于是在教學中，我讓學生讀后試著把它們復述下來。在復述課文時，我相機板書樹冠、樹干、樹下、土壤幾個詞語，目的是為了幫助學生降低復述難度。同時這幾個詞清楚地表現(xiàn)了作者的記述順序，在學生復述后，我就提示學生：這些詞語是按從上到下的順序說明森林為什么是大水庫的。以后的作文中，我們應該學會有順序地描寫事物。這樣的復述，既積累了妙詞佳句、自然常識，同時也積累了寫作方法，可謂一舉三得。
三、注重遷移
在課文教學完成后，我安排了這樣一項訓練：學了這篇課文，如果你再見到有人在亂砍濫伐森林，你會怎樣去勸說他們呢?聽后，學生紛紛舉手回答。有的同學說：你們不能再砍伐森林了，要不然我們的土地都會變成沙漠，你們就會餓死。有的同學說：你們要是再亂砍森林，就會被洪水淹死。還有的同學說：森林是大水庫，是空調器，它給我們人類帶來這么多的好處，我們應該感謝它，保護它，不應該破壞它，砍伐它。透過這些精彩的回答，可見學生通過課文的學習，已經受到了很深刻的環(huán)保教育，水到渠成地完成了由書本知識到思想認識的遷移。
感悟、積累、遷移是語文教學的三步曲，只有依據(jù)此，我們才能真正地教好語文，學好語文，用好語文。
《云雀的心愿》教案7
教材簡析：
本文是一篇童話故事。心愿本是人才有的一種心智活動，本文借助童話體裁，將云雀人格化，敘寫小云雀跟著媽媽在樹林外面飛行時看到伐樹毀林造成的危害，說明森林的重要性。表達了人類的美好愿望，課文寓環(huán)保知識于有趣的故事中，是對學生進行環(huán)境教育的極好文章。
目標預設：
1、有感情地誦讀課文，體會語言的生動性，形象性。
2、認識森林對環(huán)境保護的重要性及破壞森林給人類帶來的危害，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
教學重點：
理解森林為什么實在是太重要了！
教學難點：
認真朗讀，從課文中的語句中體會森林的重要性，增強環(huán)保意識。
設計理念：
蘇教版主編張慶先生這樣說：“學習語文無非就是八個字，‘讀讀寫寫，寫寫讀讀’罷了！”的確語文課應該追求簡單、純樸，老師要簡簡單單地教，學生應該快快樂樂地學。
設計思路：
教學本文可以由題入手，引導學生讀好課文最后兩段話了解云雀的“心愿”，然后引導學生探究云雀為什么會萌生這樣的心愿，由此帶領學生閱讀課文，第二至十三自然段，看著小云雀跟媽*的對話，體會他們的語氣和心情，進而了解森林的重要作用，從而真正理解云雀的心愿。在引導學生朗讀、感悟、了解課文內容的基礎上，引導學生關注身邊環(huán)境，感受森林的重要，進而培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識。
第一課時
課時目標
1、會讀本課的生字，能正確、流利地朗讀課文。
2、初步感知課文內容，理清層次。
教學過程
一、直接導入
1、板書：心愿
2、讀題
3、看到這個題目，你想說些什么？
二、初讀課文
1、自讀課文。（說明要求）
2、檢查自讀情況（生字詞、理清層次）
3、再讀課文
三、指導寫字
1、書寫描紅
2、朗讀課文
第二課時
課時目標
1、讓學生在有感情地朗讀中體會到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感受到課文語言的生動形象。
2、引導學生自覺地應用課文的'語言和句式表達自己的內心體驗、內化、活用課文語言，培養(yǎng)學生強烈的環(huán)保意識。
教學過程：
一、精讀指導
1、同學們，上節(jié)課我們認識了兩位新的朋友——齊說（出示云雀圖）他們有一個美好的心愿，還記得是什么呢？（一起說）。板：沙漠、綠洲。
2、誰來讀一讀課文中是怎么說的？（課文第14節(jié)）
指名讀
是啊，森林是多么的重要呀！小云雀為什么會產生這樣的心愿呢？那么這節(jié)課我們就跟著小云雀和他媽媽一起去旅行吧！
二、深切感知課文
小云雀和媽媽都飛到哪些地方了呢？默讀課文，在課文中用橫線劃下來。
1、學習2-4自然段
（1）云雀它們飛到了哪里？（指名）
那么我們跟著云雀一起去看看吧！
?。?）它們喜歡這兒嗎？為什么？指導讀（小云雀的話）
（3）什么是亂砍濫伐（指名）
（4）貧瘠在你腦海中是一種什么樣的情景？（出示森林變沙漠對比圖）
（5）此時你想說些什么？（指名再讀）
再讀云雀媽媽說的話
（6）聽了她的話，你覺得森林重要嗎？為什么？（指名說。認識人們亂砍濫伐造成和嚴重后果——土地荒漠化）
評析
（7）齊讀（森林實在是太重要了?。?/p>
再讀2-4自然段
2、學習5-10自然段
（1）小云雀離開了讓人討厭的沙漠上空，它們飛呀飛，又來到了大河的上空，此時，它們又看到一個什么樣的景象呢？指名讀（出示大河圖）
?。?）看，這河水給你的感覺是什么？（兇猛、可怕……）
體會（咆哮、脫韁的野馬等詞語），指導讀出大河的兇猛。
指名分角色讀5-10自然段
?。?）看到這么兇猛的洪水，小云雀不由地挨近了媽媽，害怕地說——（生讀）媽媽嘆了一口氣說——（生讀）
?。?）森林就是森林，為什么說是森林水庫呢？
默讀出示（第10自然段2、3、4句）思考，從這段話中，你知道了些什么？（交流）
?。ㄖ该f，體會內涵）
再讀這幾句話
師小結：如果沒有森林水庫，蓄水保土的話，許多地區(qū)將有可能發(fā)大面積的滑坡、泥石流，村莊也會淹沒在洪水中，人類的生命財產將會受到嚴重威脅。
（出示體會再次閱讀：森林實在太重要了）
3、學習11-13自然段
云雀媽媽還說森林是一座大水庫，一個巨大的空調器呢！那么這又是為什么呢？
自由讀11-13自然段
指名（讀）
交流說出理由（一是能蓄水，二是調解氣溫……）
齊讀
總結：是呀，森林真是太重要了！
分組再讀這一自然段
三、遷移，延伸
1、其實森林的作用可多了，同學課前一定搜集了不少資料吧！（交流）
聯(lián)系現(xiàn)實，聯(lián)系生活，說說森林的重要性。
2、森林有這么多的作用，難怪小云雀會說（出示：森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。）（齊讀）
3、分角色朗讀
?、賻煱缭迫笅?的角色與生對話朗讀。
②同桌配合練習
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總結
《云雀的心愿》教案7篇(云雀的心愿教材分析)相關文章：
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