小班語言活動(dòng)教案布娃娃6篇

時(shí)間：2024-04-04 11:36:00 教案

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小班語言活動(dòng)教案布娃娃6篇

小班語言活動(dòng)教案布娃娃1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1 、知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。

　　2 、教育幼兒，讓其知道要愛護(hù)玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

　　3 、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　4 、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)、知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。

　　難點(diǎn)、教育幼兒，讓其知道要愛護(hù)玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1 、自制影像1個(gè)；

　　2 、各種玩具，布娃娃若干，玩具柜3張（上面貼有相應(yīng)的標(biāo)記）

　　3、寶寶收拾玩具的'教學(xué)碟1張

　　4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

　　活動(dòng)過程

　　一、小玩具，你為什么哭了？

　?。?）說一說玩具師、小朋友們你們喜歡玩具嗎？（喜歡）為什么喜歡？（因?yàn)橥婢吆猛妫?玩玩具時(shí) ，你們的心情怎么樣？（很高興，很開心.......

　?。?）玩具哭了師、聽，這是誰在哭呀？（哭聲響起）讓我們?nèi)タ匆豢矗。úシ庞跋?，玩具在哭?是玩具哭了......師、原來是玩具寶寶在哭，請問它為什么在哭呀？（放得不好，亂七八糟的它們沒有家了）我們一起來問問玩具寶寶吧！齊問、玩具寶寶你為什么哭呀？（播放影像、玩具說話）師、玩具的家在哪里？（柜子里）我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧。（播放影像、玩具回家）

　　（3）送玩具回家（要求送玩具回家要擺放整齊......）

　　二、玩具玩具我們一起玩

　?。?）出示三個(gè)柜子，里面放滿三種玩具、布娃娃，小汽車，積木師、哈哈，又到我們玩游戲的時(shí)間了。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個(gè)柜子里，這兒就是他們的家

　?。?）、幼兒玩玩具

　?。?）、收拾玩具

　?。?）、小結(jié) 寶貝們都很棒，已經(jīng)把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜歡你們啦，加油。

　　三、玩具玩具，在家我會(huì)收好你

　　（1）幼兒交流師、你們家里有玩具嗎？（有）你們是怎樣收拾好玩具的？......

　　（2）播放寶寶收拾玩具教學(xué)碟

　?。?）師小結(jié)

　　四、我們一起唱首歌

　　師、小朋友，我們都學(xué)會(huì)整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌曲（送玩具回家）

　　（4）活動(dòng)結(jié)束

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課是針對剛?cè)雸@不久的小班寶寶學(xué)習(xí)狀況和年齡特點(diǎn)，采用多種的教學(xué)方式，使幼兒在形式豐富的活動(dòng)中愉快地學(xué)習(xí)；通過對寶寶收拾玩具的教學(xué)碟的觀看，留給寶寶深刻的印象，為寶寶們樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。

小班語言活動(dòng)教案布娃娃2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，并發(fā)準(zhǔn)“眨、說、著、真”等翹舌音。

　　2、體驗(yàn)做娃娃的爸爸媽媽的愉快情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　布娃娃若干。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說“我來抱抱你，做你的好媽媽”。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　根據(jù)自己娃娃的.形象創(chuàng)造性地從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述。

　　活動(dòng)過程：

　　1、體驗(yàn)做爸爸媽媽的感受：

　　教師設(shè)置情景：

　　“布娃娃樂園里的娃娃們想媽媽了，我們來做它們的爸爸媽媽了，我們來做它們的爸爸媽媽吧！”

　　幼兒扮演爸爸媽媽來抱娃娃、照顧他。

　　引導(dǎo)幼兒交流做爸爸媽媽的愉快感受：

　　“你是怎樣做娃娃的爸爸媽媽的？“

　　“布娃娃笑了，你心里感覺怎么樣？“

　　2、學(xué)習(xí)兒歌：

　　教師完整朗讀兒歌，幼兒欣賞：

　　“布娃娃長的怎么樣？“

　　“布娃娃一天到晚在干什么？什么叫一天到晚？”

　　幼兒抱著娃娃跟著老師慢慢地朗讀。

　　發(fā)準(zhǔn)“眨、說、著、真”等翹舌音，適當(dāng)糾正、練習(xí)個(gè)別字的發(fā)音。

　　讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌，鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自己的情感。

　　附：兒歌

　　布娃娃，布娃娃。

　　大大的眼睛黃頭發(fā)。

　　我來抱抱你，

　　做你的好媽媽。

小班語言活動(dòng)教案布娃娃3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、欣賞布娃娃，萌發(fā)愛護(hù)、關(guān)心娃娃的情感。

　　2、體驗(yàn)美術(shù)欣賞活動(dòng)的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、請每位幼兒從家中帶一個(gè)自己最喜歡的娃娃，并為小娃娃起名字。

　　2、教師準(zhǔn)備一個(gè)大娃娃。

　　3、教學(xué)掛圖“布娃娃”1張。

　　4、幼兒操作材料“布娃娃”。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞大娃娃。

　　師：我是媽媽，我有一個(gè)可愛的寶寶，名字叫玲玲，你們喜歡玲玲嗎？

　　教師邊說邊出示大娃娃，引起幼兒觀察的興趣。

　　師：你喜歡玲玲的什么地方？

　　請幼兒一邊用手指一邊說，如：我喜歡她大大的眼睛，我喜歡她漂亮的裙子……

　　教師小結(jié)：我的寶寶叫玲玲，她有大大的眼睛，漂亮的裙子，摸上去軟軟的……看上去很可愛，我真喜歡她！

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞自己的`娃娃，并想大家介紹自己娃娃的名字，喜歡她的什么地方。幼兒充分表述。

　　師：我們的寶寶很可愛，媽媽和爸爸怎樣抱娃娃，娃娃才會(huì)舒服呢？

　　請部分幼兒用動(dòng)作表示。

　　3、引導(dǎo)幼兒欣賞操作材料“布娃娃”。

　　請幼兒講述：操作材料上的布娃娃是什么樣的，你最喜歡哪一個(gè)？

　　4、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏讀兒歌給布娃娃聽。

　　學(xué)習(xí)兒歌。

　　5、引導(dǎo)幼兒哄娃娃睡覺，結(jié)束活動(dòng)。

　　師：小寶寶要睡覺了，我們來拍拍她，讓她睡覺吧。

小班語言活動(dòng)教案布娃娃4

　　活動(dòng)目的

　　1、感受搖籃曲柔和寧靜的音樂氣氛，并嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對音樂的理解。

　　2、體驗(yàn)爸爸媽媽在孩子成長過程中給予的濃濃愛意。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　布絨玩具若干，音樂CD《睡吧，布娃娃》。

　　活動(dòng)過程

　　1、欣賞《睡吧，布娃娃》。

　?。?）教師手抱布娃娃，輕輕撫拍。娃娃想睡覺了，問：怎么樣才能讓娃娃安安靜靜很快睡著呢？

　　（2）教師把娃娃放入小床，給娃娃蓋上被子，哼唱《睡吧，布娃娃》哄娃娃入睡。

　　師：娃娃睡著了嗎？娃娃聽到媽媽唱歌給他聽就安靜地睡著了。

　　2、教師小結(jié)：你們很小的時(shí)候，爸爸媽媽就是這樣給你們唱著歌，哄你們睡覺的。

　　3、我來哄娃娃睡覺。

　?。?）教師引導(dǎo)幼兒抱起小寶寶，一起來學(xué)學(xué)這首哄寶寶入睡的歌。

　　（2）教師請幼兒慢慢跟唱。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒扮演爸爸或者媽媽哄寶寶睡覺。

　?。?）放音帶，請女孩子邊隨意跟唱《睡吧，布娃娃》，邊哄寶寶入睡。

　?。?）放音帶請男孩子邊隨意跟唱《睡吧，布娃娃》，邊哄寶寶入睡。

　　師：娃娃睡找了嗎？噓，不要把娃娃吵醒，輕輕地把娃娃放到床上去（桌子上）。

　　5、教師引導(dǎo)幼兒再次傾聽，并邊用身體搖晃，邊細(xì)細(xì)地感受爸爸媽媽對自己的.濃濃愛意。

　　6、活動(dòng)結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。

小班語言活動(dòng)教案布娃娃5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．喜歡幼兒園的情感。

　　2．能說出幼兒園里自己的好朋友的名字。

　　3. 復(fù)習(xí)重點(diǎn)字詞“幼兒園“、”布娃娃“。

　　4. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5. 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.材料配備：教學(xué)掛圖、教學(xué)光盤、大小字卡（幼兒園、布娃娃）。

　　2.教師自備：教師自制的紙制房子。

　　活動(dòng)過程

　　一、愛的萌發(fā)（激情感染）。

　　教師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　?。?）教師：“小朋友們，你們的好朋友布娃娃來到我們班了，她在哪兒了？找一找。”教師出示教學(xué)掛圖和幼兒一起欣賞。

　　（2）教師：“布娃娃和誰在一起？她的好朋友是誰？在和她說什么？”鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

　　二、愛的體驗(yàn)（創(chuàng)意想象）

　　欣賞兒歌，講述自己的好朋友。

　?。?）教師：“小朋友們的想象真豐富，現(xiàn)在我們看一看她和好朋友都說了什么好聽的.話？“教師播放教學(xué)光盤中的律動(dòng)和幼兒一起欣賞。

　　（2）教師：“為什么豆豆剛剛開始哭的時(shí)候頭頂上有一片云？后來又變成了幾片？為什么呢？”

　　教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)教師的提問大膽想象和表達(dá)。

　　三、愛的表達(dá)（快樂游戲）

　　游戲：送字寶寶回家。

　　游戲準(zhǔn)備：大字卡、小字卡、紙制的房子。

　　游戲過程：

　?。?）教師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　教師：“今天有許多字寶寶來到了我們班，它們在哪了呢？找一找！“教師提前把小字卡放到幼兒的椅子下。”找到它們了么？你們認(rèn)識(shí)這些漢字么？“教師出示大字卡。

　　（2）教師和幼兒一起游戲，在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漢字。

　　教師：“和小朋友們玩了這么久，它們要回家了，我們送它們回家吧，家在哪里呢？“教師出示房子，房子上貼有大字卡”幼兒園“、”布娃娃“。

　　教師：“請小朋友學(xué)著小鳥飛的樣子把它們送回家吧！”

　　活動(dòng)反思

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

小班語言活動(dòng)教案布娃娃6

　　教學(xué)目的：

　　1、通過對三拍子歌曲《布娃娃彈琴》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音演唱，能用動(dòng)作感受音樂的強(qiáng)弱規(guī)律并了解四分休止符、圓滑線在歌曲中的的表現(xiàn)作用。

　　2、知道節(jié)奏在生活中無處不在，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛音樂和熱愛集體的意識(shí)，以及在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的意識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、能用甜美而富有彈性的聲音演唱歌曲并掌握歌曲的節(jié)奏

　　2、能感受音樂的情緒并隨著樂曲做律動(dòng)，用動(dòng)作感受節(jié)拍

　　教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入：

　　學(xué)生隨著音樂《會(huì)跳舞的洋娃娃》律動(dòng)，師：我們班的音樂舞會(huì)開得真熱鬧！師：你們猜，她在想什么呢？師：告訴你們吧，她看見你們跳舞跳得那么棒，也想給你們彈琴伴奏呢！師：有了小朋友們的參與，布娃娃的舞會(huì)變得特別熱鬧，為了表示對你們的感謝，布娃娃彈起了她心愛的'鋼琴，還唱起了動(dòng)聽的歌，你們聽！

　　二、寓教于樂：

　　1、聽錄音初步感受歌曲。師：你們聽見她都唱了些什么呀？學(xué)生回答歌詞內(nèi)容。

　　2、老師范念歌詞（配樂），學(xué)唱新歌《布娃娃彈琴》——用聽唱法學(xué)習(xí)

　　3 、聽教師范唱，學(xué)生跟著歌聲擊拍。引出三拍子，學(xué)生用簡單律動(dòng)

　　表示三拍子。

　　4、學(xué)生跟鋼琴用“LU”哼唱旋律。

　　師：在布娃娃的歌聲里給我們帶來了兩位好朋友，你們看是誰？

　　引出“休止符、連音線”，讓他們知道各自在歌曲里的作用。

　　5、學(xué)生跟琴試著輕輕演唱歌曲。

　　注意歌中兩處一字多音要唱準(zhǔn)，四處的休止符要停頓以及“叮叮

　　咚”要唱得輕快。

　　6、學(xué)生用好聽的聲音演唱歌曲，注意學(xué)生歌唱的速度，稍慢但不要