大班語言教案實(shí)用6篇

時(shí)間：2024-04-02 16:25:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的大班語言教案實(shí)用6篇，歡迎參閱。

大班語言教案實(shí)用6篇

大班語言教案實(shí)用1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　理解歌曲內(nèi)容，并能口齒清晰地念歌詞。

　　嘗試用不同速度演唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識影子，對影子有一定了解。

　　課件準(zhǔn)備：“馬”組圖；《影子黑》歌曲音頻、伴奏及圖片。

　　紙面教具：《馬》。

　　材料準(zhǔn)備：手電筒。

　　活動(dòng)過程

　　出示組圖“馬”，請幼兒討論三只馬的影子，激發(fā)幼兒興趣。

　　——這三只動(dòng)物分別是什么？（白馬、黑馬、斑馬）

　　——它們的影子會有同樣的形狀嗎？

　　——它們的影子會有同樣的`顏色嗎？會是什么顏色？

　　出示紙面教具《馬》及材料“手電筒”，驗(yàn)證關(guān)于影子的猜想。

　　——用手電筒照一照這三只馬，它們的影子一樣嗎？

　　小結(jié)：這三只馬有相同的形狀和大小，所以它們的影子也有相同的形狀和大??；這三只馬有不同的顏色和花紋，但是它們影子都是黑色的。

　　播放歌曲音頻及圖片《影子黑》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞繞口的特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒清晰地念歌詞。

　　1、播放歌曲音頻及圖片《影子黑》第一遍，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞繞口的特點(diǎn)。

　　——歌曲里唱了什么？

　　——白馬是什么樣的？黑馬是什么樣的？斑馬是什么樣的？

　　——這首歌的歌詞聽起來有什么特別的？（繞口、有趣）

　　小結(jié)：雖然這首歌的歌詞念起來有點(diǎn)繞口，但是很有趣。

　　2、鼓勵(lì)幼兒看圖清晰地念歌詞。

　　——跟著老師看圖慢慢念歌詞。

　　——試著用快一點(diǎn)的速度再念一念歌詞。

　　播放歌曲伴奏，帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。

　　1、播放歌曲伴奏常速版，帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。

　　2、播放歌曲伴奏變速版，引導(dǎo)幼兒由慢到快演唱歌曲。

　　3、幼兒分組演唱，輪流以越來越快的速度演唱歌曲。

大班語言教案實(shí)用2

　　活動(dòng)意圖：

　　孩子馬上要升小學(xué)了，對小學(xué)充滿了向往和好奇，我們有必要更有責(zé)任幫助孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備，因此開展了《我要做小學(xué)生了》這一綜合活動(dòng)，活動(dòng)前我們帶領(lǐng)孩子們參觀了小學(xué)，引起孩子對小學(xué)生活的向往，以孩子的興趣為切入點(diǎn)開展幼小銜接教育活動(dòng)。既可以滿足幼兒的好奇心使他們在身體和心理上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備，還可以借助幼兒的這種愿望和期盼進(jìn)一步對其進(jìn)行各種習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解小學(xué)生生活，萌發(fā)對小學(xué)生活的向往之情。

　　2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時(shí)光。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。

　　2、年歷一本。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。

　　提問：認(rèn)識他們嗎?這是在哪里?他們在干什么呀?你是怎么知道的?

　　2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。

　　討論：

　　(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?

　　(2)你對幼兒園最難忘的事是什么?

　　(3)剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念?

　　3、激發(fā)體會做小學(xué)生的愿望。

　　(1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)

　　(2)繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學(xué)活動(dòng)的照片。

　　(3)進(jìn)一步了解小學(xué)生活的情況。

　　4、組織討論，體會做一名小學(xué)生的心情。提供討論的內(nèi)容，然后請幼兒進(jìn)行選擇回答。

　　(1) 體會幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處。

　　(2) 說說你準(zhǔn)備上哪一個(gè)小學(xué)?

　　(3) 你準(zhǔn)備怎樣做一名小學(xué)生?

　　活動(dòng)反思：

　　通過本次活動(dòng)，使幼兒對于即將到來的小學(xué)生活有了比較真實(shí)客觀的了解，他們也許在現(xiàn)實(shí)中還會有心理上的落差，也許還沒有完全的準(zhǔn)備好，但通過這次活動(dòng)可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學(xué)生活的經(jīng)驗(yàn)，有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活，從心理上和身體上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備。

　　在孩子的心中，小學(xué)生活是全新的，的確如此，通過他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)，他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動(dòng)最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不過，看來參觀活動(dòng)對幼兒充分的`了解小學(xué)的生活非常有利。

　　此時(shí)孩子們才發(fā)現(xiàn)：原來要想成為一名小學(xué)生的確有很多需要自己努力的地方。在活動(dòng)中，孩子們似乎長大了很多，一種成長的快樂和一種對幼兒園的留戀同時(shí)交織在孩子的心中，通過這樣的活動(dòng)，一方面可以引發(fā)幼兒對幼兒園依戀的情感，同時(shí)也可以幫助孩子樹立在生活中的成長意識。

大班語言教案實(shí)用3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．樂意觀察畫面，積極地表達(dá)對畫面的感受和理解，推測故事情節(jié)。

　　2．理解文學(xué)作品，懂得做任何事不能光想著自己，要顧及別人感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT女巫溫妮

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入，引出故事。

　　1．教師利用幻燈片出示一幢黑房子，吸引幼兒的注意力，引出課題。

　　2．問：這是一幢黑黑的房子，你們喜歡住在黑房子里嗎？有一個(gè)女巫啊，她就是喜歡住在黑色的房子里，我們一起去認(rèn)識一下她，好嗎？

　　3．出示書的封面，教師向幼兒介紹溫妮和黑貓。（講述故事的開始至“恰恰是麻煩的開始”）

　　4．房子和威波兒都是黑色的，你們覺得會有什么麻煩的事情發(fā)生？

　　5．到底會有什么麻煩呢，我們一起去看一看吧！

　　二、結(jié)合幻燈，引導(dǎo)幼兒觀察講述畫面內(nèi)容，推測故事情節(jié)。

　　1．逐一出示圖片，請幼兒猜測故事內(nèi)容前半段。

　?。?）出示圖片5，發(fā)生了什么麻煩的事情？你看懂了嗎？（請幼兒集體討論）

　?。?）請個(gè)別幼兒講述后教師總結(jié)畫面內(nèi)容。

　　（3）出示圖片6，這回又發(fā)生了什么事情？

　?。?）出示圖片7，這又是怎么回事呢？

　　（5）發(fā)生了這么多的麻煩，女巫溫妮會想什么辦法來解決這些麻煩事呢？

　　2．逐一出示圖片，請幼兒猜測故事內(nèi)容后半段。

　?。?）女巫溫妮到底想了一個(gè)什么辦法呢，我們繼續(xù)往下看。

　?。?）出示圖片8、9，找找威波兒在哪里？這下威波兒無論在哪里，溫妮都能夠看見他了?？墒菧啬莶辉试S威波兒睡在床上，我們來看看溫妮是怎么做的？

　?。?）出示圖片10，這下出現(xiàn)了什么麻煩？（集體討論）

　?。?）溫妮翻了三個(gè)跟頭，一頭栽進(jìn)了花叢中。你覺得這個(gè)時(shí)候的溫妮心情是怎么樣的？（幫助幼兒理解“憤怒”一詞。）于是憤怒的溫妮又拿起她的魔法棒，接著會發(fā)生什么事情呢？我們一起看看彩色的威波兒是什么樣子的。

　?。?）出示圖片11，溫妮把威波兒變成了彩色的貓了。

　?。?）出示圖片12：現(xiàn)在威波兒在哪里？

　?。?）出示圖片13，威波兒藏到了數(shù)頂上，因?yàn)樗雷约嚎雌饋砘鼧O了，連鳥兒們都嘲笑它，威波兒特別難過，它整天整夜地待在樹頂上不下來。這個(gè)時(shí)候溫妮的心情怎么樣呢？溫妮很愛威波兒，看到威波兒這么難過，她也很不開心，這個(gè)時(shí)候她很想讓威波兒高興起來，溫妮會怎么做呢？

　　3．逐一出示圖片，請幼兒猜測故事內(nèi)容的結(jié)尾。

　?。?）出示圖片14，這時(shí)候，威波兒變回了原來的顏色，它心里怎樣？可是他們的麻煩還是沒有解決啊？還有沒有更好的辦法？

　?。?）出示圖片15、16，現(xiàn)在威波兒開心了，女巫也高興了，而麻煩的.事情再也不會發(fā)生了，無論威波兒走到哪里，女巫總能看見它了。

　　4．我們完整來聽一遍這個(gè)故事。

　　三、完整欣賞，剖析女巫前后不同的做法。

　　1．討論：當(dāng)麻煩的事情發(fā)生后，女巫先是改變了貓的顏色，后來又改變了房子的顏色，這兩種做法你喜歡哪一種？為什么？

　　2．小結(jié)：當(dāng)麻煩的事情發(fā)生后，女巫先是改變了威波兒的顏色，這種做法讓威波兒很難過，女巫發(fā)現(xiàn)威波兒不開心以后馬上把他變回了原來的顏色，把房子變成了彩色的，這樣威波兒高興了，女巫高興了，麻煩的事情也不會再發(fā)生了。徐老師也喜歡女巫的第二種做法，因?yàn)樗鍪虑榈臅r(shí)候沒有只想著自己，而是考慮到別人的感受了。我們小朋友以后做事也不能光想著自己，也要考慮到別人感受。

大班語言教案實(shí)用4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解作品內(nèi)容，會用連貫的語言表達(dá)自己對竹子的喜愛之情。

　　2、感受快板詩節(jié)奏明快、朗朗上口的藝術(shù)風(fēng)格，體驗(yàn)朗讀的快樂。

　　3、理解詩歌內(nèi)容，能用語言清楚地表達(dá)自己的想象。

　　4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的`見解。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　竹子制品課件、響板。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、欣賞、感受快板詩特點(diǎn)。

　　這首詩歌聽起來有什么感覺？這種打著響板表演的詩歌叫快板詩，它很有趣，很好聽。

　　二、學(xué)習(xí)、理解作品。

　　1、教師表演前兩段。

　?。?）提問：竹子可以制成什么東西呢？你能說出它們的名字嗎？

　?。?）跟著老師有節(jié)奏地朗讀。

　　2、教師表演后兩段。

　?。?）提問：你在日常生活中看到什么是用竹子做成的呢？

　　（2）跟著老師有節(jié)奏地朗讀。

　　三、表演、鞏固作品。

　　1、師生以輪讀的方式練習(xí)作品，教師可放慢速度，讓幼兒有思考的時(shí)間。

　　2、男女幼兒輪讀，適當(dāng)加快速度，教師要用自己的情緒去感染幼兒，使幼兒感受到快板詩的內(nèi)在情趣。

　　3、教師和幼兒邊打響板邊表演。

　　快板詩歌《夸夸竹子本領(lǐng)大》

　　竹板這么一打啊，

　　別的都不夸

　　今天我來夸一夸，

　　竹子本領(lǐng)大。

　　日常生活用品中，

　　經(jīng)?？吹剿?。

　　竹簾子、竹筷子、竹門、竹床、竹席子，

　　竹高蹺、竹梯子、竹扇、竹桶、竹柜子，

　　我啊不夸不知道，

　　一夸嚇一跳，

　　小朋友們別不信，

　　也常用到它。

大班語言教案實(shí)用5

　　目的：

　　1、指導(dǎo)幼兒用描述性的語言，按"頭——軀干——尾"的順序講述熱帶魚，并豐富相應(yīng)詞匯：漂亮、可愛、胖嘟嘟等。

　　2、幫助幼兒學(xué)會別人說完自己再說的有序表達(dá)。

　　準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前讓幼兒自由觀察熱帶魚并簡單認(rèn)識熱帶魚的名稱特征等；

　　2、能活動(dòng)的"熱帶魚"示范圖一幅；字卡：漂亮、可愛、胖嘟嘟；小旗、熱帶魚實(shí)物各5份；"藏身間"一個(gè)；入場音樂〈〈小魚游〉〉，出場音樂琴伴奏。

　　過程：

　　一、|指導(dǎo)語（導(dǎo)入游戲）：教師語言引導(dǎo)幼兒變成任何一種小魚游進(jìn)活動(dòng)室，提醒：靜悄悄的游。提問："你是變成什么魚游進(jìn)來的？"出示能活動(dòng)的"熱帶魚"圖，提問："這里都有些什么魚？"（引導(dǎo)幼兒從"頭――軀干――尾"的順序講述。

　　二、展開游戲：猜猜誰不見了。

　　規(guī)則：請幼兒閉上眼睛，拿走一條魚，請幼兒說說是什么樣子的魚不見了，引導(dǎo)幼兒按"頭——軀干——尾"的順序進(jìn)行描述，然后師幼一起喊：小魚、小魚快出來。若幼兒前面描述的較有秩序，"小魚"就從"藏身間"里游出來并說"來了，來了。"（由一名教師扮演），若說的秩序比較亂，"小魚"就不游出來，請幼兒繼續(xù)描述。其中融入形容詞：漂亮、可愛、胖嘟嘟――等等，還可請說的有條理的幼兒藏進(jìn)"藏身間"來扮演小魚。游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　三、分組游戲。

　　當(dāng)師幼最后一次喊：小魚小魚快出來的時(shí)候，教師拿出魚缸出示熱帶魚實(shí)物。將魚缸和小旗分到小組上去，每組各一份，交代規(guī)則：拿到小旗的`幼兒就可站起觀察小魚，按"頭——軀干——尾"的順序講述，講完整以后又將小旗傳給下一個(gè)幼兒進(jìn)行講述。

　　四、集體改錯(cuò)。

　　教師說錯(cuò)誤的句子讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤并說出："如果你來說你會怎么說？"（出示非洲王子魚）小魚，你真胖，你的腦袋大大的，你的身體圓圓的，你可真漂亮。（出示白皮球魚）小魚，你真瘦，你的腦袋尖尖的，你的身體細(xì)長細(xì)長的，穿著一件黑衣裳，你可真可愛。

　　注意：讓幼兒大膽表述，鞏固表達(dá)習(xí)慣："別人說完自己再說。" 觀察指導(dǎo)時(shí)手勢或輕聲語言鼓勵(lì)。

　　教學(xué)反思

　　1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們對探索熱帶魚的興趣濃了，表現(xiàn)成功的欲望也增強(qiáng)了。

　　2、本次活動(dòng)的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形狀及特征。通過課件的展示讓孩子知道用圖形去表現(xiàn)魚的輪廓，用點(diǎn)線形去設(shè)計(jì)不同的花紋。

　　3、給予更多的時(shí)間讓孩子去討論，去探索表現(xiàn)魚的特征。

　　4、在評價(jià)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自己來評價(jià)，找出優(yōu)點(diǎn)和存在的缺點(diǎn)，在以后的活動(dòng)中克服不足之處。

　　6、活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)在語言表述方面不夠清晰，表述的方式上過于書面化，在互動(dòng)環(huán)節(jié)方面多留時(shí)間讓幼兒去思、去想、去說。