精品大班數(shù)學教案范文3篇大班數(shù)學優(yōu)秀教案詳案

時間：2024-04-02 10:06:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的精品大班數(shù)學教案范文3篇大班數(shù)學優(yōu)秀教案詳案，歡迎參閱。

精品大班數(shù)學教案范文1

　　活動目標：

　　1、感受、體驗"事情發(fā)生時間的先后"順序，積極表達對時間先后的想法。

　　2、體會在時間流逝的過程中，會發(fā)生不一樣的`事情。

　　3、增強時間意識，鍛煉邏輯思維能力。

　　活動準備：教學掛圖

　　活動過程：

　　1、出示掛圖，導入情景。

　　教師：今天，老師請來了兩位小客人，你們看看。他們是誰？

　　2、引導幼兒觀察畫面，回答相應關于時間順序的問題。

　?。?）請幼兒按照畫面說一說兔寶寶是怎么畫畫的。

　　教師：寶寶兔在做什么事情？小朋友在畫畫時要做哪些事情？寶寶兔應該怎樣畫火車？

　?。?）請幼兒觀察右邊的圖畫，并說一說嘟嘟牛在做什么。

　　教師：嘟嘟牛仔干什么？請你看看這是幾點？鐘的指針現(xiàn)在指向了哪些數(shù)字？你能為嘟嘟牛的生活排列出正確的順序嗎？（引導幼兒用先--然后--再--最后的方式進行簡單陳述）

　　3、分發(fā)幼兒用書，教師引導幼兒自主完成練習。

　?。?）分發(fā)幼兒用書教師：請小朋友輕輕的搬起自己的小椅子坐到桌子旁邊來。

　?。?）指導幼兒閱讀幼兒用書第4頁上半部分的圖畫，請幼兒逐一觀察和回答每一幅畫面上畫的是什么。

　　教師：你看到了什么？大樹是怎么生長的？請你按照從先到后的順序，用筆在畫面上寫好"1,2,3,4"。

　?。?）請幼兒自主閱讀幼兒用書第4也下半部分的圖畫，幼兒自主完成練習。

　　教師：請你觀察畫上面有什么，同樣請你照從先到后的順序，用筆在畫面上寫好"1,2,3,4"。

　　4、檢閱操作手冊完成情況，結束活動。

精品大班數(shù)學教案范文2

　　活動目標

　　1、能在連接的小于號、大于號之間，對10以內任意四數(shù)進行大小排序。

　　2、初步理解10以內四數(shù)之間大小關系的傳遞性。

　　3、能保管好材料，操作完后能夠還原。

　　4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

　　5、有興趣參加數(shù)學活動。

　　活動重點活動難點活動準備經(jīng)驗準備：

　　物質準備：教學準備：《數(shù)的順序》，皮球物群卡、數(shù)字卡磁鐵各1—10。

　　學具：多用插板、白磁板、底紙5《數(shù)的順序》。磁貼：皮球物群卡1—10兩套，數(shù)字卡1—10兩套。

　　教師組織和指導活動過程一、引導幼兒觀察、理解連續(xù)大于號/小于號表示的大小順序，按序排皮球物群卡，并填放數(shù)學卡表示大小順序關系。

　　1、情境導入教師出示底紙5《數(shù)的順序》、皮球物群卡1—10："麥麥想挑出幾張數(shù)量不一樣的皮球卡片，按順序填空（指一下底紙上面的4個方框），你愿意幫她的忙嗎？"2、引出問題教師指著底紙上連續(xù)的三個大于號："看，麥麥畫出了三個'大嘴魚'的符號，每個'大嘴魚'的大嘴都對著前面，（用雙手模仿大于號的樣子，幫助幼兒理解）你們猜，麥麥想按什么順序來做皮球卡片的填空呢？是要從多排到少，還是要從少排到多？（從多排到少）為什么？"3、演示規(guī)則教師："好，現(xiàn)在我們要根據(jù)'大嘴魚'的提示來學習放皮球了。誰愿意來試試？"請一幼兒任意挑出4張皮球物群卡。教師："他挑出來的卡片上各有幾個皮球？"教師："看看三個'大嘴魚'要求怎么排？（從大數(shù)排到小數(shù)）那皮球卡片就要怎么排呢？（從多排到少）"請幼兒排出皮球物群卡。

　　教師出示數(shù)字卡1—10："誰會選四個數(shù)字來表示這些皮球的數(shù)量呀？"請一幼兒選數(shù)字卡，貼在下方的方框里。教師："他選的數(shù)字對嗎？"教師："我們一起來讀給麥麥聽一聽。"引導幼兒用"……大于……，……大于……，……大于……"的句式表述。

　　4、梳理規(guī)則教師："再來看下面的三個'大嘴魚'的方向和上面三個一樣嗎？（不一樣）那你知道要怎么來拍皮球卡片嗎？（要從少排到多）你會在下面的方框里填放皮球卡片和數(shù)字卡嗎？先做什么？（任選4張皮球卡片）然后干什么？（按'大嘴魚'的要求排一排）最后要怎么樣？（填上數(shù)字，讀一讀）"5、介紹鞏固活動依次出示"數(shù)的鄰居——畫圈"和"燒烤一串串"的活動材料："今天老師還準備了'數(shù)的鄰居'和'燒烤一串串'，看看你們桌上的材料，老師放在了哪些組的桌子上呀？"6、提出操作要求教師："請小朋友先完成自己小組的活動以后，再換組操作。

　　二、幼兒自選操作活動，教師幫助幼兒理解規(guī)則，并做個別指導。

　　1、分組操作請幼兒開始操作，并提示："玩'數(shù)的順序'的小朋友，要注意看'大嘴魚'的指示方向來排皮球卡片和數(shù)字卡。"2、觀察指導教師觀察幼兒能否按步驟進行操作，看幼兒能否按正確的順序排雷物群卡并填放數(shù)字。提示完成的幼兒讀一讀，看看填得對不對。

　　3、提示常規(guī)教師提示幼兒："做完要請好朋友檢查；換組前好檢查操作才來哦是否撒落，及時撿起并還回材料盒中，上述檢查完成后再換組，"請最后做"數(shù)的順序"的.幼兒保留操作結果，以備交流環(huán)節(jié)用。

　　三、集體交流并糾錯，引導幼兒思考數(shù)量關系的傳遞性，進行活動小結并點評。

　　1、交流展示一幼兒的操作結果："我們來看看這個小朋友做的，大嘴魚要求按什么順序排呀？看看他放的數(shù)字卡對嗎？順序排對了嗎？我們一起讀一讀。"如果有出錯的情況，教師則組織幼兒糾錯。

　　活動反思：

　　本節(jié)課教學結構合理，幼兒興趣，培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復習數(shù)字1—10。通過讓幼兒數(shù)出皮球的個數(shù)，在下圖涂出出相對應的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個過程，使幼兒學習數(shù)量的對應，感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點，就是有個別幼兒還不會點數(shù)的，要加強數(shù)數(shù)的能力了。