小英雄雨來教案4篇

時(shí)間：2024-04-02 12:15:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的小英雄雨來教案4篇，供大家賞析。

小英雄雨來教案4篇

小英雄雨來教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容。練習(xí)給每部分加上小標(biāo)題。

　　2、自學(xué)生字，練習(xí)用比較快的速度閱讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國，勇敢機(jī)智的品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　練習(xí)給每部分加上小標(biāo)題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　練習(xí)給每部分加上小標(biāo)題。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文快速熟讀課文

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)語：

　　這個(gè)故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，日寇瘋狂掃蕩根據(jù)地，根據(jù)地人民在黨的.領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行了不屈不撓地斗爭。課文寫了雨來的什么事？雨來是個(gè)怎樣的孩子？

　　二、快速閱讀，讀中探究

　　1、自主讀書

　　要求：（1）要把課文讀通讀順，難讀的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書解決。

　　（2）把不理解的內(nèi)容和有疑問的地方標(biāo)出來。

　　2、匯報(bào)交流

　?。?）以學(xué)習(xí)小組為單位交流學(xué)習(xí)情況。

　　如：你讀懂了哪些內(nèi)容？

　　（2）提出學(xué)習(xí)中的疑難問題。

　　3、再讀釋疑

　　請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式解決以上提出的問題。

　?。▊€(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵(lì)。）

　　三、自主性練習(xí)設(shè)計(jì)

　　給每部分加上小標(biāo)題。

　　1、用概括內(nèi)容的方法列小標(biāo)題。

　　2、引用原句列小標(biāo)題。

　　3、用一個(gè)詞列小標(biāo)題。

　　板書：

　　小英雄雨來

　　雨來游泳游泳靠著媽媽笑

　　上夜校念書念書我們愛自己的祖國

　　掩護(hù)李大叔掩護(hù) 把缸搬回原地方

　　跟鬼子斗爭斗敵什么也沒看見

　　河沿上的槍聲槍聲有志不在年高

　　雨來沒有死脫險(xiǎn) 雨來沒有死

小英雄雨來教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會認(rèn)16個(gè)生字，會寫15個(gè)生字，理解詞義，積累詞語；體會本課中描寫景色的優(yōu)美句子。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)雨來的愛國主義精神和他的機(jī)智勇敢。

　　3、練習(xí)給課文各部分加小標(biāo)題。

　　4、能簡要復(fù)述課文主要內(nèi)容。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、練習(xí)用較快的速度閱讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　2、理解每部分內(nèi)容，并加上小標(biāo)題。

　　教學(xué)課時(shí)2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　在抗日戰(zhàn)爭中，除了在前線浴血奮戰(zhàn)的中國軍民，還有像在座的同學(xué)們年齡一樣大的孩子，他們機(jī)智勇敢，熱愛祖國，和敵人展開了不屈不撓的斗爭。今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)抗日小英雄的故事。

　　二、初讀課文，了解課文內(nèi)容

　　請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，注意閱讀要求：

　　1、因?yàn)檎n文比較長，請用較快的速度閱讀。

　　2、在閱讀中思考：課文的主要內(nèi)容是什么？

　　三、檢查生字新詞的預(yù)習(xí)情況和課文初讀情況

　　1、出示要掌握的生字新詞，指名讀，并口頭解釋。

　　2、同桌交流，說說自己對課文主要內(nèi)容的理解。

　　3、指名復(fù)述課文主要內(nèi)容，注意圍繞時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素展開。

　　四、再讀課文，給各部分加上小標(biāo)題

　　1、用比較快的速度默讀課文，抓住各部分要點(diǎn)，試著給課文各個(gè)部分加上小標(biāo)題。（小組交流，選出代表說出本小組的答案）

　　2、全班交流各部分的小標(biāo)題，如：（1）游泳本領(lǐng)高；（2）上夜校讀書；（3）掩護(hù)李大叔；（4）與鬼子作斗爭；（5）河沿上的槍聲；（6）雨來沒有死。（也可用課文原句作小標(biāo)題，如：“我們愛自己的祖國”“什么也沒看見”“有志不在年高”“雨來沒有死”。）

　　五、快速默讀課文，初步掌握人物形象特點(diǎn)

　　1、為什么要把雨來叫作“小英雄”？你認(rèn)為他的'身上有哪些英雄特征？快速默讀課文，從課文的事件和相關(guān)語句里分析理解。

　　2、小組之間相互討論交流，把小組成員的意見綜合起來，然后分小組進(jìn)行匯報(bào)。

　　六、全班分小組匯報(bào)交流，教師隨機(jī)綜合，板書

　　雨來是一個(gè)熱愛祖國、勇敢機(jī)智、舍己為人、不畏強(qiáng)敵、堅(jiān)貞不屈的小英雄。

　　七、選擇自己喜歡的段落，練習(xí)有感情地朗讀

　　可以小組之間分角色、分任務(wù)進(jìn)行合作朗讀。

　　八、作業(yè)

　　積累課文中的好詞好句。把小英雄雨來的故事用簡潔的話寫出來。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、指名復(fù)述課文主要內(nèi)容。

　　2、說說雨來是一個(gè)什么樣的孩子。6、第1自然段中的環(huán)境描寫有什么作用？

　　二、研讀課文中的重點(diǎn)段落，學(xué)習(xí)課文的寫作方法，深入理解雨來的英雄形象

　　1、默讀第一節(jié)。

　?。?）提問：雨來住的那個(gè)村子為什么叫蘆花村？

　　（2）讀讀描寫蘆花村的景色的句子?！疤J花開的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，（黃綠的）蘆葦上好像蓋了（一層厚厚的）白雪。風(fēng)一吹，（鵝毛般的）葦絮就（飄飄悠悠地飛起來），把這幾十家小房屋都罩在（柔軟的）蘆花里。因此，這村就叫蘆花村。”

　?。?）引導(dǎo)學(xué)生讀句子的主要成分，然后逐句把附加成分放進(jìn)去讀，再連起來讀。比比哪種寫法更好。同時(shí)體會蘆花村景色的優(yōu)美。

　?。?）雨來的游泳本領(lǐng)怎么樣？從哪里看出來的？這里寫雨來的游泳本領(lǐng)高，在文章中有什么作用？（為雨來能從鬼子手中逃脫埋下伏筆。）

　　2、默讀第二節(jié)。

　?。?）提問：雨來在夜校里受到了什么教育？（指導(dǎo)朗讀：“我們是中國人，我們愛自己的祖國。”“我們——是——中國人，我們——愛——自己的——祖國?！保?/p>

　?。?）討論：這句話在課文中出現(xiàn)了幾次？為何反復(fù)出現(xiàn)？（表達(dá)了人們對祖國的熱愛之情。在課文中反復(fù)出現(xiàn)，一是起強(qiáng)調(diào)作用，二是作為全文的一個(gè)線索。）

　　3、重點(diǎn)默讀第四節(jié)。

　?。?）討論：鬼子對雨來使用了哪些卑劣手段？（哄騙、利誘、毒打）

　　（2）課文中哪些詞句把鬼子哄騙、利誘、毒打雨來時(shí)的丑態(tài)形象地勾畫了出來？（露出滿口金牙……鬼臉、糖、金戒指、抽出刀……扭、拉、打、揪、擰）

　　（3）哪些詞句可以體現(xiàn)雨來的堅(jiān)強(qiáng)不屈？（“我在屋里，什么也沒看見。”“沒有接他的糖，也沒有回答他?！薄拔以谖堇?，什么也沒看見?！薄皼]看見！”）

　?。?）提問：雨來在鬼子面前為什么能表現(xiàn)得這樣勇敢頑強(qiáng)？（朗讀：“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！保?/p>

　　小結(jié)：巧妙地掩護(hù)交通員李大叔；面對敵人的哄騙、利誘和嚴(yán)刑拷打堅(jiān)貞不屈；利用游泳本領(lǐng)，機(jī)智勇敢地從鬼子手中逃脫。這就是我們的小英雄雨來！

　　三、把握全文，拓展延伸

　　1、你認(rèn)為課文中還有哪些地方寫得好，好在哪里？提出來說一說。

　　2、我們已經(jīng)認(rèn)識了雨來，這個(gè)十二歲的小英雄。他的所作所為讓你感動嗎？如果他站在你面前，你有什么想對他說的嗎？（扮演角色對話）

　　3、讓學(xué)生課后多去看一看其他英雄人物的感人故事。

　　4、開展故事會，讓學(xué)生講一講自己敬佩的英雄人物的故事。

　　教學(xué)反思

　　這篇課文內(nèi)容通俗易懂，故事性強(qiáng)。教學(xué)時(shí)，我充分放手讓學(xué)生根據(jù)課文要求自讀課文。在自讀的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)討論交流課文的主要內(nèi)容和初步掌握人物的形象特點(diǎn)。

　　用較快速度閱讀課文，了解內(nèi)容，這對四年級學(xué)生而言有一定的難度。于是我就在學(xué)生閱讀每一部分時(shí)，提出閱讀時(shí)間要求，促使學(xué)生加快閱讀速度。對于每部分內(nèi)容的把握，采用加小標(biāo)題的形式予以落實(shí)。對加小標(biāo)題要求不是太高，只要學(xué)生基本上概括了本部分的內(nèi)容，語句通順即可。

小英雄雨來教案3

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)習(xí)、背誦熱愛祖國和道德修養(yǎng)的名言。

　　2、快速閱讀短文，理解內(nèi)容，體會短文表達(dá)的思想感情。

　　3、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行口語交際。

　　4、縮寫《小英雄雨來》。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　閱讀、口語交際、縮寫

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力和搜集信息、利用信息的能力。

　　時(shí)間：5課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：搜集信息、

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、讀讀背背熱愛祖國和道德修養(yǎng)的'名言。

　　2、閱讀《彭老總拒游北?！?，理解內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、讀一讀、背一背

　　熱愛祖國和道德修養(yǎng)的名言。

　　二、朗讀《彭老總拒游北?！?，理解內(nèi)容。

　　請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式自學(xué)：快速朗讀（個(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵(lì)。）

　　1、學(xué)生圍繞問題自學(xué)短文，試著解決問題。

　　2、討論交流：

　?。?）說說短文講了一件什么事？

　?。?）作者借這件事要表達(dá)怎樣的思想？

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：口語交際，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)口語交際的情境。

　　進(jìn)行過生日，請同學(xué)吃飯好不好辯論會。

　　（圍繞這一問題從正反兩方面進(jìn)行討論。）

　　二、分組討論

　　要求：發(fā)言時(shí)實(shí)事求是，有理有據(jù)；

　　擺事實(shí)講道理，說明自己的看法。

　　三、辯論賽

　　1、將看法一致的學(xué)生分成同一組，充分搜集依據(jù)。

　　2、每組都推選幾名辯論代表。其余的當(dāng)各組的啦啦隊(duì)。

　　3、進(jìn)行辯論賽。

　　四、總結(jié)：

　　表揚(yáng)積極參與和有創(chuàng)見的同學(xué)，相信學(xué)生通過這次交流有了自己的判斷和選擇。

　　第三、四課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：縮寫《小英雄雨來》

　　教學(xué)過程：

　　一、指名讀題目要求，使學(xué)生初步了解作文內(nèi)容。

　　二、讀題目要求，思考本次作文對我們提出了什么要求？

　　縮寫的步驟和方法：

　　（1）讀懂原文，把握要點(diǎn)；

　　（2）理清層次；

　　（3）邊劃邊記，逐段刪留；

　?。?）整理成文。

　　三、結(jié)合課文，具體指導(dǎo)。

　　《小英雄雨來》這篇課文共分六個(gè)部分，從縮寫的基本要求看，縮寫時(shí)按原文敘述順序縮，重點(diǎn)是三四部分，其余各部分是非重點(diǎn)內(nèi)容。他只是在文字篇幅上的縮減，仍然是一篇內(nèi)容完整的文章。

　　四、自己縮寫，指導(dǎo)有困難的學(xué)生。

　　五、交流作文，修改作文

　　學(xué)生交流作文，

　　互相學(xué)習(xí)、批改。

　　第五課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：評講習(xí)作

　　教學(xué)過程：

　　一、出示一篇寫得較差的習(xí)作。

　　1、學(xué)生讀習(xí)作。

　　2、找出差誤、不足進(jìn)行修改。

　　二、出示一篇寫得較好的習(xí)作。

　　1、欣賞習(xí)作。

　　2、指出一些失誤予以修正。

　　3、指出優(yōu)點(diǎn)予以欣賞學(xué)習(xí)。

　　三、學(xué)生動手修改自己或他人的習(xí)作。