下面是范文網(wǎng)小編整理的《假如沒有灰塵》教案12篇(假如沒有灰塵 教案)，供大家賞析。
《假如沒有灰塵》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識4個(gè)生字
2、默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識到灰塵的特點(diǎn)和作用，學(xué)會辯證的看待事物。（任何事物都有兩面性）
3、鞏固本單元學(xué)到的說明方法。 4、領(lǐng)悟說明文的表達(dá)方法。
5、讓每一個(gè)學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動交流中，都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)到來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。
6、通過學(xué)習(xí)，逐步感受祖國優(yōu)秀文化的美。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、領(lǐng)悟說明文的表達(dá)方法。
2、讓每一個(gè)學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動交流中，都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)到來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。
3、通過學(xué)習(xí)，逐步感受祖國優(yōu)秀文化的美。
教學(xué)過程過程：
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：（約3分鐘）
1、教師走進(jìn)教室，連續(xù)地咳嗽，手在空氣中扇著，然后說：“平時(shí)屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第12課《假如沒有灰塵》。
2、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3、能結(jié)合對課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。
設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生對課文的解讀，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，變“要我做”為“我要做”，把學(xué)習(xí)的“主權(quán)”和義務(wù)還給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的求知欲和動力。
二、展示學(xué)習(xí)成果：（約30分鐘）
（給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解決問題的時(shí)間約8分鐘）
要求：1、小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示。
2、別人展示時(shí)，要求其他同學(xué)學(xué)會傾聽。并做好點(diǎn)評。
?。ㄒ唬┗A(chǔ)知識展示（小組內(nèi)）
1、這節(jié)課，我學(xué)會了模樣(mú ) 塵埃(āi ) 直徑(jìng ) 削弱(xuē) 散射(sǎn) 朝暉(zhāo) 干涸(hé) 可惡(wù) 惡劣(liè)
2、我會讀課文。我知道灰塵有什么特點(diǎn)?我“——”在課文中畫出來了！我還知道灰塵有什么作用?我用“~~~~~”畫出來啦！
3、我能把灰塵的特點(diǎn)和作用列成一個(gè)表格，請看我們制作的表格吧！
灰塵的特點(diǎn)
灰塵的作用
使用的說明方法
細(xì)小
削弱陽光
列數(shù)字、作假設(shè)
易吸收光波較長的其他色光
使天空呈蔚藍(lán)色
作假設(shè)
具吸濕性
調(diào)節(jié)氣候，氣象萬千
作假設(shè)
4、我會解答課后的思考題。
5、我會說課文的大意。
（教師及時(shí)到學(xué)生之中指導(dǎo)展示）
設(shè)計(jì)意圖：求知離不開文字基礎(chǔ)，此環(huán)節(jié)意為全體學(xué)生根據(jù)自己的知識差異，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。扎實(shí)基礎(chǔ)知識。展示順序的`確定，即做到了扶差的作用，又調(diào)動了全體學(xué)生自我展示的機(jī)會。關(guān)鍵為每位學(xué)生都要動起來，投入學(xué)習(xí)。
?。ǘW(xué)文悟情展示：我們會制作又會填表格。
灰塵雖然令人討厭，但人類卻離不開它
小小的灰塵主要來自
灰塵能
灰塵能
灰塵能
灰塵能
設(shè)計(jì)意圖：通過對課文的解讀，展示對課文的個(gè)性理解，然后通過自己不同的感情朗讀方式，加深對課文的體會，力求每位學(xué)生善傾聽，能質(zhì)疑，能展示，善解疑。
?。ㄈ﹦?chuàng)作性展示（以小組形式全班展示）
1、小組感情朗讀某個(gè)片段
2、小組展示自己收集的有關(guān)太空的知識
3、小組展示自己仿寫的小作文
4、小組展示自己創(chuàng)作的的小作文。
（小組展示的形式多種多樣）
設(shè)計(jì)意圖：所有的學(xué)習(xí)目的，就是運(yùn)用和再創(chuàng)造，此環(huán)節(jié)為學(xué)生提供了展示的舞臺，又為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
三、激發(fā)知識沖突（適時(shí)進(jìn)行）（約5分鐘）
自己出考卷：我會出考卷考考大家！
1、如果沒有灰塵，陽光將_________，天空將________大自然__________,地球上的水將________。因此，______________
2、灰塵的作用告訴我們：_________，被人們稱為“廢物”的東西，往往有_________?；覊m雖然________，但_____。然而，如果人們不注意保護(hù)環(huán)境，_______，則又令_______。這對當(dāng)今世界來說，是個(gè)____________。
設(shè)計(jì)意圖：沒有矛盾就沒有創(chuàng)新，學(xué)生只有在不斷的知識沖突才能促進(jìn)對文本知識和自己內(nèi)在的知識的沖突，才能形成屬于自己的知識鏈，才能不斷攀登科學(xué)高峰的精神。
四、知識拓展延伸（約2分鐘）
1、收集有關(guān)太空的知識
2、以《假如沒有空氣》寫一篇作文。
設(shè)計(jì)意圖：能否觸動學(xué)生把課內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到課外的學(xué)習(xí)，是一位教師真正的魅力所在，是一節(jié)精彩課堂的催化劑，因?yàn)椋瑢W(xué)生喜歡你這位教師，你的課，學(xué)生不由自主地為今后自己課堂的再次展示作準(zhǔn)備
《假如沒有灰塵》教案2
原文
灰塵是人人討厭的東西，它有礙環(huán)境衛(wèi)生，危害人類健康。因此，古往今來，人們總是“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵?！薄Ｈ欢憧稍氲?，人類的生息離不開灰塵。
假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢?
灰塵的顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見。灰塵的主要來源是土壤和巖石。它們經(jīng)過風(fēng)化作用后，分裂成細(xì)小的顆粒。這些顆粒和其他有機(jī)物顆粒一起在空中飄浮。
灰塵在吸收太陽部分光線的同時(shí)向四周反射光線。如同無數(shù)個(gè)點(diǎn)光源。陽光經(jīng)過灰塵的反射，強(qiáng)度大大削弱，因而變得柔和。假如大氣中沒有灰塵，強(qiáng)烈的陽光將使人無法睜開眼睛。
有趣的是，灰塵還有個(gè)“怪脾氣”，容易反射光波較短的紫、藍(lán)、青三色光，而“喜歡”吸收光波較長的其他色光。由于下層大氣中的灰塵含量較高，我們在地面上看到的天空是白色的，假如大氣中沒有灰塵，天空將始終是蔚藍(lán)色的一片。
灰塵大多具有吸濕性能?？諝庵械?水蒸氣，必須依附在灰塵上，才能凝結(jié)成小水滴。這樣，當(dāng)空氣中的水蒸氣達(dá)到飽和時(shí)，分散的水汽便依附著灰塵而形成穩(wěn)定的水滴，可以在空中長時(shí)間地漂浮。假如空中沒有灰塵，地面上的萬物都將是濕漉漉的。更嚴(yán)重的是，天空不可能有云霧，也不可能形成雨、雪來調(diào)節(jié)氣候，從地面上蒸發(fā)到上空的水也就不可能再回到地面上來。假如地球上的水越來越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，由于這些小水滴對陽光的折射作用，才會有晚霞朝暉、閑云迷霧、彩虹日暈等氣象萬千的自然景色。假如空中沒有灰塵，大自然將多么單調(diào)啊!
教案
教學(xué)過程
(一)談話激趣，導(dǎo)入新課
1、出示詩句：
“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵埃。”讀一讀，談?wù)勀銓@句詩的理解。
(“拂拭”是指撣掉或擦掉灰塵，“勿”是“不要”的意思，“塵?！本褪菈m土。這句話的字面意思是：從古代到現(xiàn)在，人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使(物品)不沾染塵土。)
2、結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)劵覊m有哪些危害?
3、假如沒有灰塵，人類和自然界將會怎樣?
(二)默讀課文，印證設(shè)想
1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，并想想：自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣?有哪些異同點(diǎn)?
2、出示生字新詞，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音：
模樣(mú)朝(zhāo)暉直徑(jìng)削弱(xuē)
散射(sǎn)較(jiào)短可惡(wù)干涸(hé)
單調(diào)(diào)削(xuē)弱塵埃(āi)調(diào)(tiáo)節(jié)氣候
3、交流：
自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣?有哪些異同點(diǎn)?
將生活與課文對比聯(lián)系，將自己的大膽設(shè)想與課文內(nèi)容之間進(jìn)行比較，引起學(xué)生思想上的震撼。為下文的學(xué)習(xí)奠定情感的鋪墊。
(三)精讀課文，自主學(xué)習(xí)
1、默讀課文，看看灰塵有什么特點(diǎn)?用“——”畫出來?；覊m有什么作用?用“～～”畫出來。
2、與同組同學(xué)互相交流。
3、全班交流匯報(bào)：
?、呕覊m的特點(diǎn)：
①小，從哪兒感受到?
課件出示：灰塵顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看見。
這句話是怎樣寫出灰塵“小”的?這樣寫有什么好處?(“龐然大物”是指龐大的東西。這段話首先運(yùn)用列舉數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運(yùn)用對比的方法突出了灰塵非常細(xì)小的特點(diǎn)。這兩種說明方法的運(yùn)用，使說明的事物更加具體、真實(shí)、生動。)
朗讀體會。
②來源于土壤和巖石。
③在空中飄浮。
⑵灰塵的作用：
?、俜瓷涔饩€。
?、诜瓷涔獠ㄝ^短的光線，吸收光波較長的光線。
③灰塵具有吸濕性能。
?、峭ㄟ^學(xué)習(xí)我們對灰塵的特點(diǎn)和作用有了了解，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢?
出示句式：假如大氣中沒有灰塵，_________。
?、偬顚懻n文內(nèi)容。
②讀一讀，說一說從這幾句話中發(fā)現(xiàn)了什么?
(句式相似，都強(qiáng)調(diào)了灰塵的作用大，但強(qiáng)調(diào)的角度不同。這三個(gè)句子都采用“假設(shè)”的說明方法寫的。)
根據(jù)略讀課文的教學(xué)要求，放手讓學(xué)生自己來。通過自主閱讀，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)和作用，并通過句式訓(xùn)練引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律和寫作特點(diǎn)。達(dá)到自讀自悟的目的。
?、垩a(bǔ)充課外資料：除了書上寫的這些作用外，你還知道灰塵有哪些作用?
(四)再讀課文，習(xí)得方法
1、從第4～6自然段中任選一段，細(xì)細(xì)品讀，用“因?yàn)榇髿庵杏辛嘶覊m，所以___________。”這個(gè)句式來說說灰塵的作用大。
2、交流匯報(bào)：
第四自然段通過“削弱、變得柔和”等詞語的理解來突出灰塵的重要作用。
第五自然段抓住“怪脾氣”“喜歡”這兩個(gè)詞語，明白作者將灰塵賦予人的性格特征，把灰塵的特點(diǎn)寫得非常生動傳神。
第六自然段引導(dǎo)學(xué)生明白作者采用層層推進(jìn)的寫作方法，突出灰塵的重要作用。
3、讀了這篇課文，你學(xué)會了哪些說明方法?
(五)明白道理，拓展思維
1、從灰塵的危害和作用中，你悟出了什么道理?(使學(xué)生懂得：灰塵太多確實(shí)會污染環(huán)境，但適量的灰塵存在，對大自然和人類都有好處。)
2、生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說明。(如鳥糞、電視、網(wǎng)絡(luò)……)
《假如沒有灰塵》教案3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．認(rèn)識4個(gè)生字。
2．朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識到灰塵的特點(diǎn)和作用，學(xué)會辨真地看待事物。（任何事物都有兩面性）
3．了解可聞所用的說明方法。
課前準(zhǔn)備
1．生字卡片。
2．收集資料了解灰塵與人類生活的'聯(lián)系。
3．查字詞典，理解意思。勿、塵埃、拂拭、飽和、依附、濕漉漉、朝暉、日暈、單調(diào)。
教學(xué)過程：
創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
教師走進(jìn)教室，連續(xù)地咳嗽，手在空氣中扇著，然后說；“屋里有土可太不舒服，我向大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第12課《假如沒有灰塵》”板書課題。
初讀課文，了解大意
1．朗讀課文，讀完說說沒有灰塵行不行？
2．邊讀邊畫出生字詞，讀一讀體會在課文的意思。
3．出示生字詞指名帶讀。
勿塵埃拂拭飽和依附濕漉漉朝暉日暈單調(diào)
依照提示，自學(xué)討論
1．指名讀閱讀提示。
2．先默讀思考：灰塵有什么特點(diǎn)和作用，然后與小組同學(xué)討論作者是怎樣說明這些特點(diǎn)和作用的。
3．小組合作完成表格：
灰塵的特點(diǎn)灰塵的作用使用的說明方法
細(xì)小削弱陽光列數(shù)字、做假設(shè)
易吸收光波較長的其他色光使天空呈蔚藍(lán)色做假設(shè)
具吸濕性調(diào)節(jié)氣候、氣象萬千做假設(shè)
教師巡回指導(dǎo)，特別是昆較大的小組，及時(shí)表揚(yáng)合作好的小組。
全班交流，點(diǎn)撥指導(dǎo)
小組匯報(bào)時(shí)，要通過讀表現(xiàn)出灰塵的特點(diǎn)和作用。學(xué)生評讀。
小結(jié)感悟，延伸拓展
1．指名讀3．4．5自然段最后一句話，你從中得到什么啟示？
人們看成廢物的東西都有其不容忽視的存在價(jià)值，要正確認(rèn)識。
2．你還了解生活中那些被看成廢物的東西，又怎樣的價(jià)值？
3．交流課前查的資料：說說灰塵與人類生活的關(guān)系。
《假如沒有灰塵》教案4
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識四個(gè)生字。正確讀記“然而、面臨、顆粒、來源、漂浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、濕漉漉、古來今來、龐然大物、氣象萬千”等詞語。
2、正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。
3、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
4、懂得任何事物都有兩面性。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
灰塵的特點(diǎn)與作用，辯證的看待事物。
學(xué)習(xí)過程：
一、我能分辨下列漢字，還能組成詞語。
拂（ ） 埃（ ） 虹（ ） 健（ ）
佛（ ） 挨（ ） 扛（ ） 鍵（ ）
二、我能在帶點(diǎn)漢字正確讀音下做上自己喜歡的記號。
暈車（yūn yùn）削弱（xuē xiāo）分散（sǎn sàn）
朝暉（zhāo cháo） 單調(diào)（diào tiáo）折本（zhé shé）
三、小組合作完成表格：
灰塵的特點(diǎn)
灰塵的作用
使用的說明方法
四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
⑴如果沒有灰塵，陽光將_________，天空將________大自然__________,地球上的水將________。因此，______________。
⑵灰塵的作用告訴我們：事物往往具有兩面性。被人們稱為“廢物”的.東西，往往有_________?；覊m雖然________，但_____。然而，如果人們不注意保護(hù)環(huán)境，_______，則又令_______。這對當(dāng)今世界來說，是個(gè)____________。
五、讀3、4、5、6自然段，填充下列句式。
假如大氣中沒有灰塵，（強(qiáng)烈的陽光將人無法睜開眼睛）。
假如大氣中沒有灰塵，（整個(gè)天空將始終是蔚藍(lán)色的）。
假如空中沒有灰塵，（地面上的萬物都將是濕漉漉的）。
假如空中沒有灰塵，（大自然將多么單調(diào)?。?！
六、從這篇課文中受到什么啟發(fā)？
《假如沒有灰塵》教案5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
?、僬J(rèn)識4個(gè)生字
?、谀x課文，把握課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識到灰塵的特點(diǎn)和作用，學(xué)會辯證的看待事物。
③鞏固本單元學(xué)到的說明方法。
教學(xué)重點(diǎn)
領(lǐng)悟說明文的表達(dá)方法。
課前準(zhǔn)備
收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
教師說：“平時(shí)屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第12課《假如沒有灰塵》。”板書課題。
二、初讀課文，了解大意
①朗讀課文，讀完說說沒有灰塵行不行？
?、诔鍪旧稚~指明帶讀：勿塵埃拂拭飽和依附濕漉漉朝暉日暈單調(diào)
三、依照提示，自學(xué)討論
?、僦该髯x閱讀提示。
?、谙饶x思考：灰塵有什么特點(diǎn)和作用，然后與小組同學(xué)討論，作者是怎樣說明這些特點(diǎn)和作用的？
?、坌〗M合作完成表格。
灰塵的特點(diǎn)
灰塵的作用
使用的說明方法
教師巡回指導(dǎo)，要及時(shí)表揚(yáng)合作很好的小組。
四、全班交流，點(diǎn)撥指導(dǎo)
小組匯報(bào)時(shí)，要通過讀表現(xiàn)出灰塵的特點(diǎn)和作用。
五、小結(jié)感悟，延伸拓展
①指名讀4．5．6自然段的最后一句話，你從中得到什么啟示？（人們看成有害的`東西往往有其不可忽視的存在價(jià)值，要正確認(rèn)識。）
?、谀氵€能舉例說說，生活中哪些被看成有害的東西其實(shí)也有很大的作用呢？
③交流課前查找的資料：說說灰塵與人類生活的關(guān)系。
《假如沒有灰塵》教案6
學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.認(rèn)識4個(gè)生字. 2.默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識到灰塵的特點(diǎn)和作用，學(xué)會辨證的看待事物. 3.鞏固本單元學(xué)到的說明方法.
課前準(zhǔn)備：◆生字卡片. ◆收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系.
◆查字詞典，理解下列詞語的意思：勿、塵埃、拂拭、飽和、依附、濕漉漉、朝暉、日暈、單調(diào).
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
二、初讀課文.整體感知
◆自由讀課文，要求做到讀得正確、流利. ◆出示生字生詞，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀. ◆指名讀課文，檢查讀書情況.
三、精讀課文.自主學(xué)習(xí)
◆出示自學(xué)提示. a．默讀課文，看看灰塵有什么特點(diǎn)?用“——”畫出來.灰塵有什么作用?用“~~~~~”畫出來.
b．與同組同學(xué)互相交流. ◆全班交流匯報(bào).
◆通過學(xué)習(xí)我們對灰塵的`特點(diǎn)和作用有了了解，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情況呢? 出示句式：假如沒有灰塵，
《假如沒有灰塵》教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識4個(gè)生字。正確讀記“忽而、面臨、龐然大物”等新詞。
2.正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。
3.領(lǐng)悟表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
4.懂得任何事物都有兩面性，受到辯證唯物主義啟蒙教育。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者用詞準(zhǔn)確及說明事物的.表達(dá)方法。
明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事物都有兩面性。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
主備設(shè)計(jì)
個(gè)人備課
一、預(yù)習(xí)探究
1.激發(fā)興趣.導(dǎo)入新課
教師走進(jìn)教室，連續(xù)地咳嗽，手在空氣中扇著，然后說;“屋里有土可太不舒服，我猜大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢?今天我們就來學(xué)習(xí)第12課《假如沒有灰塵》”板書課題。
2、初讀感知課文
朗讀課文，讀完說說沒有灰塵行不行?
邊讀邊畫出生字詞，讀一讀體會在課文中的意思。
二、合作交流
1.出示生字詞指名帶讀。
2.讀完課文，說說沒有灰塵行不行?
三、品讀體驗(yàn)
1.出示自學(xué)提示：
學(xué)案：默讀課文，看看灰塵有什么特點(diǎn)?用“──”畫出來。灰塵有什么作用?用“﹏﹏”畫出來。
2.與同組同學(xué)互相交流。
3.小組合作完成表格。教師巡回指導(dǎo)，要及時(shí)表揚(yáng)合作很好的小組。
灰塵的特點(diǎn)
灰塵的作用
使用的說明方法
4.全班交流匯報(bào)。
《假如沒有灰塵》教案8
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識4個(gè)生字。正確讀寫“然而、面臨、顆粒、來源、漂浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、濕漉漉、古往今來、龐然大物、氣象萬千”等詞語。
3.正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。
3.領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
4.懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者用詞的準(zhǔn)確和說明事物的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
媒體資源
【教學(xué)過程】
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
1.出示詩句：古往今來，人們總是“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵埃。”讀一讀，談?wù)勀銓@句詩的理解。
“古往今來”是指從古代到現(xiàn)在；“拂拭”是指彈掉或者擦掉灰塵，“勿”是“不要”的意思，“塵?！本褪菈m土。這句話的'字面意思是：從古代到現(xiàn)在，人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使（物品）不沾染塵土。
2.結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)劵覊m有哪些危害？
3.假如沒有灰塵，人類和自然界將會怎樣？
二、初讀課文，梳理內(nèi)容
1.大聲朗讀課文，思考：沒有灰塵行不行？
2.邊讀邊畫出生字詞，教師出示生字詞。
3.指名帶讀生字：勿 塵埃 拂拭 飽和 依附 濕漉漉 朝陽 日暈 單調(diào)
4.接下來我們隨著范讀進(jìn)一步學(xué)習(xí)本課生字詞。教師播放媒體資源
三、精讀課文，自主學(xué)習(xí)
1.默讀課文，看看灰塵有什么特點(diǎn)和作用？
2.小組內(nèi)部討論，之后全班交流。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)。
灰塵的特點(diǎn)作用說明方法細(xì)小削弱陽光列數(shù)字、做假設(shè)易吸收光波較長的其他色光使天空呈蔚藍(lán)色做假設(shè)具有吸濕性調(diào)節(jié)氣候、氣象萬千做假設(shè)
4.學(xué)習(xí)這篇課文，你學(xué)會了哪些說明方法？
四、明白道理，拓展思維
1.從灰塵的危害和作用中，你悟出了什么道理？ 灰塵太多確實(shí)會污染環(huán)境，但適量的灰塵存在，對大自然和人類都有好處。 2.生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說明。如電視，網(wǎng)絡(luò)，游戲…… 3.小練筆：根據(jù)課文和自己掌握的資料，以“我是灰塵”為題，寫一篇小短文。
《假如沒有灰塵》教案9
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、認(rèn)識４個(gè)生字。正確讀記“忽而、面臨、來源、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、龐然大物、古往今來、氣象萬千”等詞語。
２、正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。
?。场㈩I(lǐng)悟表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
?。础⒍萌魏问挛锒加袃擅嫘?，受到辯證唯物主義啟蒙教育。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者用詞準(zhǔn)確及說明事物的表達(dá)方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事物都有兩面性。
【教學(xué)過程】
學(xué)習(xí)提綱
?。薄⒆詫W(xué)生字、新詞。正確讀寫目標(biāo)１中的詞語。
２、讀通讀順讀流利課文。
?。?、默讀課文４～６自然段，填表：
特點(diǎn)作用說明方法
?。础⒒覊m對人類有哪些危害？有哪些好處？從灰塵的`危害與好處中你明白了什么道理？
練習(xí)提綱
１、抄寫目標(biāo)１中的詞語。
?。病⒁浴都偃缥沂腔覊m》為題寫一篇說明文，注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。
一、初讀課文，掌握字詞
二、指導(dǎo)自讀自悟４～６自然段，從填表中弄明白灰塵的特點(diǎn)、用途及作者的表達(dá)方法
三、拓展思維，明白道理
１、延伸課外，說說灰塵的優(yōu)劣。
?。病⒆寣W(xué)生在聯(lián)系生活的講述中明白：任何事物都有兩面性，我們要學(xué)會揚(yáng)長避短。
四、轉(zhuǎn)換遷移，訓(xùn)練運(yùn)用
《假如沒有灰塵》教案10
【教學(xué)目標(biāo)】
【知識與技能】
(1)認(rèn)識四個(gè)生字：勿、埃、漉、暈。
(2)正確認(rèn)讀并理解：顆粒、來源、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、濕漉漉、古往今來、龐然大物、氣象萬千等詞語意思。
(3)正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。
(4)領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
【過程與方法】
通過朗讀和默讀課文，了解文章大意。通過思考討論和交流，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。
【情感態(tài)度價(jià)值觀】
通過學(xué)習(xí)課文，了解人類與灰塵的關(guān)系，懂得任何事物都是有兩面性的。
【教學(xué)重點(diǎn)】
知道灰塵的特點(diǎn)和作用，領(lǐng)悟說明文的表達(dá)方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
領(lǐng)悟說明文的表達(dá)方法;理解事物具有兩面性。
【教學(xué)過程】
一、談話引入
師：上節(jié)課我們一起了解了新型玻璃，知道了它對我們的生活有著許多幫助，我們都對科學(xué)家的創(chuàng)造發(fā)明感到欣喜，可你們知道嗎，我們身邊最不起眼的灰塵也有著很重要的作用呢。
二、初讀感知，了解大意
1、朗讀課文，說說沒有灰塵行不行
過渡：我們知道了沒有灰塵，我們的生活將會很單調(diào)，而且我們可能還不能生活在這個(gè)地球上，那么要想真正的理解這篇課文，理解灰塵的作用，就要讀通文章，首先就要把生字詞這個(gè)難關(guān)攻下。
2、出示生字詞，齊讀并講解
注意：勿與匆，暈的多音并解釋“日暈”
三、精讀課文
1、學(xué)習(xí)導(dǎo)讀部分，根據(jù)提示學(xué)習(xí)課文
師：我們一起來看看導(dǎo)讀部分給我們什么提示和要求。齊讀
師：我們齊讀了之后，你讀懂了什么，讀到了幾層意思呢?
生1：灰塵有重要的作用。
師：對我們提出了什么要求呢?
生1：說一說灰塵的特點(diǎn)和作用，還有討論作者是怎樣說明這些特點(diǎn)和作用的。師：那我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，看看課文是怎樣為我們講述灰塵的。
2、默讀課文，找一找灰塵有哪些特點(diǎn)和作用，用筆在文中勾畫出來，或者作上批注(學(xué)生活動。)
3、灰塵特點(diǎn)及作用的學(xué)習(xí)，提問如何表現(xiàn)其特點(diǎn)、作用的，用的什么說明方法及作用
(1)第3段的學(xué)習(xí)
師：誰來說一說你找到的灰塵的特點(diǎn)
生1：灰塵的第一個(gè)特點(diǎn)是特別小(板書：細(xì)小)
師：從哪里看出，找一找文中的.句子來支撐你的觀點(diǎn)
生答
師：作者是用哪些方法來描述這個(gè)特點(diǎn)的?
生：列數(shù)字。
師：哪里在列數(shù)字，用數(shù)字說明物體的性質(zhì)和特點(diǎn)，這種方法就叫──列數(shù)字。 (板書：列數(shù)字。)
師：作者還用了什么方法來說明灰塵的細(xì)小
師：作者介紹說：“人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物”。龐然大物是什么意思?生：很大的東西。
師：為什么作者要稱細(xì)小的灰塵為“龐然大物”?同學(xué)們思考揣摩一下
生探討。
師：作者說哪些灰塵是“龐然大物?！?/p>
生：肉眼看到的。
師：人眼看得到的灰塵和誰比是龐然大物?
生：和小的灰塵比。
生：和用顯微鏡才能看到的那些灰塵比。
師：我們剛才知道了灰塵的直徑，大的灰塵直徑幾百分之一毫米是小的灰塵直徑一百萬分之一毫米的多少倍?
生計(jì)算：一萬倍。
師：一萬比一，大的灰塵自然是“龐然大物”了。
師：這里用了什么方法來說明灰塵的特點(diǎn)的?將大的灰塵和小的灰塵進(jìn)行了什么(板書：作比較)
師：這一段介紹了灰塵細(xì)小的特點(diǎn)，用了哪些說明方法，有什么作用呢
生：用了列數(shù)字和作比較的方法，使灰塵的特點(diǎn)能夠更加具體，生動。
師：這段話用了列數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小，接著用作比較的方法突出了灰塵非常細(xì)小的特點(diǎn)，這樣使說明的事物更加具體，真實(shí)，生動。
四、小結(jié)
1、概況文章大意，加入“假如”的句式
師：用簡短的一段話來概括文章的大意，將剛才我們說的“假如”的形式加進(jìn)去生嘗試概括文章大意。
師：雖然灰塵有礙環(huán)境，危害人類健康，但是人類生息離不開灰塵。假如沒有灰塵散射強(qiáng)烈的陽光，人無法睜開眼睛，天空將只有單調(diào)的藍(lán)色;假如沒有灰塵凝結(jié)小水滴，就沒有云霧雨雪來調(diào)節(jié)氣候，會影響生物的生存。有了灰塵，才有氣象萬千的美景。)
2、談一談學(xué)后感悟
師：這篇課文我們已經(jīng)學(xué)完了，你悟出了什么，你收獲了什么，學(xué)到了什么。
《假如沒有灰塵》教案11
教學(xué)目標(biāo)：
?、闭J(rèn)識4個(gè)生字。正確讀記然而、面臨、顆粒、來源、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、古往今來、龐然大物、氣象萬千等詞語。
?、舱_、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。
?、愁I(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
⒋懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者用詞的準(zhǔn)確和說明事物的表達(dá)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
明白灰塵與人類的'關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。
課時(shí)安排
1課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。
教學(xué)過程：
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
?、背鍪驹娋洌簳r(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵埃。 讀一讀，談?wù)勀銓@句詩的理解。
(拂拭是指撣掉或擦掉灰塵，勿是不要的意思，塵埃就是塵土。這句話的字面意思是：從古代到現(xiàn)在，人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使（物品）不沾染塵土。)
⒉結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)劵覊m有哪些危害？
?、臣偃鐩]有灰塵，人類和自然界將會怎樣？
二、默讀課文，印證設(shè)想
⒈自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，并想想：自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣？有哪些異同點(diǎn)？
⒉出示生字新詞，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
模樣(mú ) 塵埃(āi ) 直徑(jìng ) 削弱(xuē) 散射(sǎn) 較(jiào)短
可惡(wù) 干涸(hé) 削(xuē)弱 朝(zhāo)暉 調(diào)(tiáo)節(jié)氣候
單調(diào)(diào) 惡劣(liè)
⒊交流：自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣？有哪些異同點(diǎn)？
?。蹖⑸钆c課文對比聯(lián)系，將自己的大膽設(shè)想與課文內(nèi)容之間進(jìn)行比較，引起學(xué)生思想上的震撼。為下文的學(xué)習(xí)奠定情感的鋪墊。］
《假如沒有灰塵》教案12
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、認(rèn)識４個(gè)生字。
?。?、朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識到灰塵的特點(diǎn)和作用，學(xué)會辨真地看待事物。（任何事物都有兩面性。）
?。场⒘私饪陕勊玫恼f明方法。
【課前準(zhǔn)備】
１、生字卡片。
?。病⑹占Y料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系：
?。场⒉樽衷~典，理解意思：
勿、塵埃、拂拭、飽和、依附、濕漉漉、朝暉、日暈、單調(diào)。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
教師走進(jìn)教室，連續(xù)地咳嗽，手在空氣中扇著，然后說；“屋里有土可太不舒服，我向大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第１２課《假如沒有灰塵》”板書課題。
二、初讀課文，了解大意
１、朗讀課文，讀完說說沒有灰塵行不行？
２、邊讀邊畫出生字詞，讀一讀體會在課文的意思。
?。?、出示生字詞指名帶讀：
勿、塵埃、拂拭、飽和、依附、濕漉漉、朝暉、日暈、單調(diào)。
三、依照提示，自學(xué)討論
１、指名讀閱讀提示。
?。病⑾饶x思考：
灰塵有什么特點(diǎn)和作用，然后與小組同學(xué)討論作者是怎樣說明這些特點(diǎn)和作用的。
?。场⑿〗M合作完成表格：
灰塵的特點(diǎn)
灰塵的作用
使用的'說明方法
細(xì)小削弱陽光列數(shù)字、做假設(shè) 易吸收光波較長的其他色光使天空呈蔚藍(lán)色做假設(shè) 具吸濕性調(diào)節(jié)氣候、氣象萬千做假設(shè)
教師巡回指導(dǎo)，特別是昆較大的小組，及時(shí)表揚(yáng)合作好的小組。
四、全班交流，點(diǎn)撥指導(dǎo)
小組匯報(bào)時(shí)，要通過讀表現(xiàn)出灰塵的特點(diǎn)和作用，學(xué)生評讀。
五、小結(jié)感悟，延伸拓展
?。?、指名讀３、４、５自然段最后一句話，你從中得到什么啟示？
人們看成廢物的東西都有其不容忽視的存在價(jià)值，要正確認(rèn)識。
?。病⒛氵€了解生活中那些被看成廢物的東西，又怎樣的價(jià)值？
?。?、交流課前查的資料：
說說灰塵與人類生活的關(guān)系。
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