小學(xué)語文教案精品6篇小學(xué)語文精品教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-02-21 10:17:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)語文教案精品6篇小學(xué)語文精品教案設(shè)計(jì)，以供借鑒。

小學(xué)語文教案精品1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　2、借助插圖，了解課文內(nèi)容。

　　3、通過采用擬人的寫法，體會(huì)小鳥的活潑可愛以及人與自然的和諧。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的愛鳥、護(hù)鳥的意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、了解課文內(nèi)容，體會(huì)小鳥的活潑可愛以及人與自然的和諧。

　　2、了解課文采用擬人的寫法的作用。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片、圖片。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。初步了解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、解題、導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，看了這個(gè)題目你想到什么？

　　二、識(shí)字寫字。

　　1、自由讀課文：畫出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　2、讓學(xué)生自主識(shí)字：小組交流識(shí)字方法。

　　3、全班匯報(bào)：教師講解。

　　4、鞏固識(shí)字：搶讀生字比賽、開火車讀詞語。

　　5、寫字指導(dǎo)：教師示范講解。（重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。）

　　三、朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

　　1、指名讀課文：讀準(zhǔn)字音，做到正確、流利。

　　2、分小節(jié)讀課文：說說每小節(jié)寫了什么？

　　第一小節(jié)：寫小鳥最快樂，寫出小鳥的活潑可愛。

　　第二小節(jié)：寫小鳥最活潑，寫小鳥是人類的朋友。

　　第三小節(jié)：寫“紅領(lǐng)巾”的愛鳥行動(dòng)。

　　3、同桌間一問一答讀課文：整體感知課文內(nèi)容。

　　四、布置作業(yè)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解課文內(nèi)容。體會(huì)小鳥的.活潑可愛以及人與自然的和諧。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的愛鳥、護(hù)鳥的意識(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。自瀆課文，做到正確、流利。

　　二、朗讀感悟。小組合作學(xué)習(xí)。

　　思考：1、“紅領(lǐng)巾”為什么加引號？“紅領(lǐng)巾”指什么？

　　2、小鳥為什么說“紅領(lǐng)巾”真好？應(yīng)怎樣讀？

　　3、你覺得小鳥可愛嗎？為什么可愛？

　　三、全般討論得出答案。

　　1、指名讀出贊美的語氣。

　　2、借助圖片理解可愛——外形、叫聲、作用。

　　四、有感情地朗讀課文，體會(huì)情感。

　　教師范讀，學(xué)生全班讀。

　　五、實(shí)踐活動(dòng)：小組討論一個(gè)愛鳥護(hù)鳥方案。

　　六、布置作業(yè)。

小學(xué)語文教案精品2

　　目的要求

　　1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)船長情急中果斷處理理問題的思維方法。

　　2、學(xué)習(xí)注意事物之間聯(lián)系的方法深入理解課文內(nèi)容。

　　3、學(xué)習(xí)本科生字、新詞，聯(lián)系用“模仿”、“風(fēng)平浪靜”造句。

　　4、感情朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn) 抓住船上人與猴子的聯(lián)系，理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)返航是“風(fēng)平浪靜”預(yù)估似的發(fā)生、發(fā)脹和結(jié)果的關(guān)系。

　　教具學(xué)具自制幻燈片鵬博士教育軟件

　　教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課：

　　1、從《蛇與莊稼》這一刻，你知道了那些聯(lián)系？學(xué)習(xí)課文懂得了什么道理？

　　2、今天我們來學(xué)習(xí)《跳水》一課，看這一課主要寫了什么和什么之間的聯(lián)系？

　　二、檢查預(yù)習(xí)：

　　1、檢查生字讀音微機(jī)出示生字——開火車讀

　　2、指名分段朗讀課文

　　3、提問：跳水這篇課文的作者是誰？主要寫了誰與誰之間的.聯(lián)系？

　　出示《資料》部分，了解作者

　　三、再度課文，了解大意，理清層次

　　1、出示幻燈片自學(xué)提綱

　?、俟适掳l(fā)生的原因是什么？結(jié)果怎樣？

　?、谡n文有機(jī)個(gè)自然段？每段寫的是誰與誰之間的聯(lián)系？

　?、郯词虑榘l(fā)展的順序分段

　　2、學(xué)生按要求預(yù)習(xí)

　　3、討論以上問題

　　四、細(xì)讀課文，抓住聯(lián)系深入理解課文內(nèi)容

　　1、指導(dǎo)讀第一段

　　找出寫故事起因的句子

　　理解詞語：取樂顯然因而放肆

　　（“顯然”寫出了猴子放肆的原因，“因而”寫出了人們拿猴子取樂的原因）。

　　2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)-3自然段

　?、倌x思考：孩子為什么要去追猴子？從那些詞語看出孩子的自尊心受到了傷害？

　　②討論回答

　　3、講讀第4自然段

　　自由讀課文思考：從那些地方可以看出孩子遇到危險(xiǎn)？

　　微機(jī)出示插圖：指導(dǎo)看圖看最高的橫木與甲板的距離、橫木的寬度，理解孩子的危險(xiǎn)境地—難以轉(zhuǎn)身

　　甲板上的水手怎樣？

　　4、講讀5-6自然段

　　指名讀課文

　　討論思考題：船長看到危險(xiǎn)情況是怎么做的？

　　大家為什么覺得40秒太長了？

　　五、總結(jié)全文

　　六、作業(yè)：

　　1、朗讀課文弄清各段之間的聯(lián)系

　　2、抄寫生字

　　第二課時(shí)

　　一、朗讀全文

　　1、按學(xué)習(xí)小組朗讀

　　2、總結(jié)提問：

　　①課文主要寫誰與誰之間的聯(lián)系？這些聯(lián)系是怎樣發(fā)展起來的？

　?、诤⒆佑鲭U(xiǎn)是由那些原因形成的？

　?、酆⒆拥镁仁怯捎谀膸追矫娴脑?？

　　④這一天“風(fēng)平浪靜”預(yù)估似的發(fā)生發(fā)展有什么關(guān)系？

　?、葑x了這篇課文逆向到了什么？

　　二、聯(lián)系用“模仿”“風(fēng)平浪靜”造句

　　1、找出穩(wěn)重的句子讀一讀

　　2、指名口頭造句并訂正

　　3、學(xué)生書面造句

　　三、作業(yè)

　　1、抄寫生詞

　　2、預(yù)習(xí)《威尼斯的小艇》

小學(xué)語文教案精品3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)設(shè)意境，讓學(xué)生在情境中理解課文、朗讀課文。

　　2、訓(xùn)練學(xué)生的聽話、說話能力、擴(kuò)展學(xué)生思維。

　　一、導(dǎo)入：

　　今天我們繼續(xù)28課（齊讀課題）小露珠。

　　二、新授：

　　1、

　　1）先請同學(xué)們仔細(xì)看一段畫面，看完告訴大家，你看到了什么，想到了什么？（日落）

　　a、把你看到的，想到的，輕聲練著說一說

　　b、誰先來說？

　　2) 夜深人靜，萬物都在入睡，小露珠卻在這時(shí)神秘地出現(xiàn)了，她笑著、滾著，越來越大，越來越亮，讓我們一起走進(jìn)夜幕，到課文的第一小節(jié)中去找一找，那調(diào)皮的小露珠吧！把課本輕輕打開，齊讀課文第一小節(jié)。

　　2、

　　1) 起早的小動(dòng)物看見了小露珠，來向她問好了，請大家自由輕讀2、3、4小節(jié)，邊讀邊體會(huì)小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶它們看到的是怎樣的小露珠。

　　2）把書合上，誰來說說？

　　3）課文用比喻的手法寫出了小露珠的美，閃亮的、透明的、圓潤的，小動(dòng)物們也用世界上最美的東西來贊美小露珠。同學(xué)們看（多媒體小動(dòng)物），小動(dòng)物們來到我們中間了，你想做哪種小動(dòng)物來向小露珠問好呢？（加文字）自己讀一讀。

　　4)（指答）誰愿意第一個(gè)來向小露珠問好呢？

　　5）現(xiàn)在我們就是小青蛙、小蝴蝶、小蟋蟀，讓我們一齊向小露珠問好吧?。ㄈノ淖郑?/p>

　　3、

　　1) 小露珠這么美，小動(dòng)物們喜歡它，花草樹木也喜歡它，請同學(xué)們邊看畫面邊隨音樂輕聲自由練讀第6自然段。（多媒體出現(xiàn)“日出”）

　　2) 陳老師發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們好象已經(jīng)被這美景陶醉了，想再欣賞一遍這美景嗎？請同學(xué)們邊看邊讀。

　　3）太陽出來了，沾在植物身上的小露珠反射著霞光，閃閃發(fā)亮，所有的花草樹木都變得格外精神，格外美麗，哪位同學(xué)愿意把這樣的美景讀一讀？

　　老師給你放畫面，放音樂。

　　哪位同學(xué)還想來試試？

　　4、

　　1)花草樹木在露珠的滋潤下都是那么有活力，有生機(jī)，同學(xué)們看（多媒體花草樹木）假如你是畫面中的向日葵，喇叭花，白楊樹，或者是畫面以外其它的鮮花嫩草，你能來贊美一下此時(shí)此刻自己的美麗姿態(tài)嗎？

　　2)現(xiàn)在陳老師就是畫面中的一棵小草，先聽陳老師贊美一下自己好嗎？

　　我是一棵小草，我的`身上沾滿了一顆顆圓潤的小露珠，太陽出來了，小露珠反射著霞光，就像一顆顆閃閃的小星星，它們讓我更加美麗，更有生機(jī)了。（嵌滿珍珠）

　　3) 這是老師對自己姿態(tài)的贊美，你們準(zhǔn)備怎樣來贊美自己呢？請同學(xué)們插上相向的翅膀，練著講講。（4-5個(gè)）

　　評價(jià)：a、陳老師覺得他說得美極了，你最欣賞他說的哪句話？（比喻）

　　4) 就像同學(xué)們說的那樣，花草樹木在小露珠的滋潤下都是那樣的生機(jī)勃勃，就讓我們把這美景牢牢地記在腦海中吧！讓我們看看畫面齊讀一遍。

　　5、

　　1)（多媒體“水蒸氣”）天漸漸亮了，小露珠在太陽公公的照射下慢慢地蒸發(fā)，變小了，它的身子越來越輕，漸漸地變成了水蒸氣，它就要走了，就要向大家告別了，你想對小露珠說些什么呢？

　　2) 那，讓我們一起來挽留小露珠，請同學(xué)們打開課本齊讀第7自然段。

　　3) 同學(xué)們學(xué)了這篇課文，你們喜歡小露珠嗎？那我們一起來贊美一下小露珠好嗎？

　　一部分同學(xué)可以把課前從課外資料中搜集一些贊美小露珠的句子大聲的、有感情地讀一讀，還有一部分同學(xué)可以把搜集到的句子和書上的一些句子串聯(lián)起來，用自己的話來贊美小露珠。

　　大家自由地準(zhǔn)備一下。

　　三、結(jié)束：

　　陳老師也想來贊美一下小露珠。

　　愿我們的生活多一些像小露珠這樣美好的事物，讓我們生活的這個(gè)世界變得更加美好！

小學(xué)語文教案精品4

　　【內(nèi)容簡析】

　　本次百花園安排了六項(xiàng)訓(xùn)練，包括多音字、反義詞、句子積累、閱讀、能說會(huì)道、筆下生輝等。通過這些練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，提高說話能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的感情。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　以學(xué)生為主體，寓學(xué)于樂。倡導(dǎo)自主、合作和探究性學(xué)習(xí)，鞏固知識(shí)，豐富語言積累，培養(yǎng)語文讀寫能力。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)字詞的方法。

　　2.學(xué)會(huì)自己積累名言警句。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生多觀察生活，勤思考。

　　4.學(xué)會(huì)說話要有條理。

　　5.學(xué)會(huì)自己搜集資料，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　能說會(huì)道、筆下生輝。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　三課時(shí)。

　　【教學(xué)流程】

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　今天，我們到《語文百花園三》去逛一逛吧。請大家到園里走一走，認(rèn)真地瞧一瞧，相信我們一定又能學(xué)到很多新知識(shí)。

　　二、學(xué)習(xí)第一題（“漢字真有趣”）

　　1.讀一讀，想一想：每組的字為什么讀音不相同？

　　2.學(xué)生討論：意思不同，讀音就不同。

　　3.教師點(diǎn)撥：漢字就這么有趣的，同一個(gè)字，在不同的詞語里，讀音不同，意思也不同。

　　4.讓學(xué)生多讀幾遍，讀準(zhǔn)多音字的讀音，并理解每個(gè)字在詞語里應(yīng)該讀那個(gè)音。

　　三、學(xué)習(xí)第二題（讀詞語，填寫反義詞）

　　1.先讀例字，讓學(xué)生說出“喜歡”與“厭惡”是一對意思相反的詞語。

　　2.讓學(xué)生說說每個(gè)詞語的意思，互相討論，準(zhǔn)確理解詞語的意思。

　　3.學(xué)生自己找反義詞，越多越好。

　　4.學(xué)生互相討論交流，教師評議。

　　四、學(xué)習(xí)第三題（讀讀背背）

　　1.讓學(xué)生讀古詩，熟讀成誦。

　　2.討論古詩意思?！叭鼰艋鹞甯u，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！边@首《勸學(xué)詩》是唐代大書法家顏真卿所寫，勸勉好男兒趁年輕時(shí)勤奮讀書，免得老了追悔莫及。

　　3.背誦古詩。

　　五、學(xué)習(xí)第四題（“我的采集本”）

　　1.借助字典自由朗讀句子，要求讀準(zhǔn)確、讀流利。

　　2.范讀、指名讀、分組讀、齊讀。

　　3.討論、交流句子意思。（讓學(xué)生大概理解意思即可。）

　　4.背誦句子。

　　5.讓學(xué)生展示自己的采集本，互相交流。

　　六、布置作業(yè)

　　根據(jù)本單元“能說會(huì)道”的要求，讓學(xué)生回去想想自己的小發(fā)明。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：“閱讀平臺(tái)”“能說會(huì)道”。

　　一、談話導(dǎo)入

　　今天我們繼續(xù)

　　教案《語文S版三年級語文下冊《語文百花園三》教案》，

　　學(xué)習(xí)“語文百花園三”。

　　二、講授“閱讀平臺(tái)”

　　1.讓學(xué)生借助字典把文章讀通，并初步了解文章的內(nèi)容。

　　2.再讀課文，匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。

　　3.討論交流后，各小組推薦學(xué)生匯報(bào)。

　　4.教師要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解以下幾個(gè)問題：

　?、佼吷l(fā)明的活字印刷術(shù)的基本步驟是怎樣的？

　　②為什么說它對以后書籍的印刷產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響？

　?、勰阒垃F(xiàn)在的書籍是怎樣印刷出來的嗎？

　?、茏x了這篇課文，你有什么感想？

　　5.練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　6.找出自己喜歡的句子，想想為什么喜歡它，再把它抄在你的采集本上。

　　三、講授“能說會(huì)道”

　　1.導(dǎo)語引入，激發(fā)學(xué)生欲望。

　　昨天，老師要求你們回去要想想你的小發(fā)明。這節(jié)課，我們就來說說你自己的小發(fā)明，看誰的發(fā)明最有特色，說得最好。

　　2.明確交流要求。

　?、侔匆欢ǖ捻樞蚪榻B你的小發(fā)明。

　　②要講清楚你想發(fā)明創(chuàng)造什么，外形是什么樣的，有什么用途。

　　③聽的同學(xué)要認(rèn)真，聽完以后可以提出問題，也可以補(bǔ)充。

　　3整合作交流。

　?、僮杂山M合成小組，在小組中互相交流自己的'小發(fā)明。

　?、谛〗M推薦一位說得好的同學(xué)上來全班交流。

　?、蹘熒献髟u價(jià)。注意態(tài)度是否大方，語言是否規(guī)范，是否把你的小發(fā)明介紹清楚。

　?、苋嘟涣?，評出本次班中的“最佳小發(fā)明家”。

　　四、小結(jié)

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：“筆下生輝”。

　　一、激發(fā)習(xí)作興趣

　　上一節(jié)課，我們通過口語交際，評出了班中的小發(fā)明家。這節(jié)課，我們將通過習(xí)作訓(xùn)練，評出小作家。希望大家努力！

　　二、明確習(xí)作范圍和要求

　　1.讀本題“筆下生輝”部分。

　　2.說說你明白了什么。

　　3.與同學(xué)討論一下，本次習(xí)作的范圍是什么，題目給我們提出了什么要求。

　　三、寫作訓(xùn)練

　　1理想想自己的小發(fā)明。

　　2.給你的小發(fā)明起個(gè)名字。

　　3.你的小發(fā)明是用什么制成的？外形是什么樣的？它的用途或功能是什么？

　　4.把你的小發(fā)明寫下來。

　　5.寫完后，小組交流，把自己的習(xí)作讀給大家聽，大家評一評，是否把小發(fā)明寫清楚、寫明白了，哪個(gè)地方可以修改。如果有詞語用錯(cuò)了，大家互相糾正。

　　6.教師選擇有代表的習(xí)作在班中評講。

　　四、小結(jié)

小學(xué)語文教案精品5

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)本課10個(gè)生字，會(huì)寫本課13個(gè)生字。

　　2．有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。

　　3、能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語。

　　4．了解本課主要內(nèi)容。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語。結(jié)合詞句訓(xùn)練，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)形象。

　　2、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：小組交流，合作探究

　　知識(shí)鏈接：

　　西沙群島：是南海四大群島之一，由永樂群島和宣德群島組成，共有22個(gè)島嶼，7個(gè)沙洲，另有10多個(gè)暗礁暗灘。主要島嶼有永興島、東島、中建島等。這片大大小小的珊瑚島嶼群漂浮在三萬平方公里的海域上，美麗而純凈。

　　海防前哨：原意指位于海防突出位置的前沿哨所，代指位于海防突出位置的地區(qū)。

　　珊瑚

　　珊瑚：珊瑚蟲是一種海生圓筒狀腔腸動(dòng)物，在白色幼蟲階段便自動(dòng)固定在先輩珊瑚的石灰質(zhì)遺骨堆上。珊瑚是珊瑚蟲分泌出的外殼。珊瑚的化學(xué)成分主要為CaCO3，以微晶方解石集合體形式存在，成分中還有一定數(shù)量的有機(jī)質(zhì)。形態(tài)多呈樹枝狀，上面有縱條紋。每個(gè)單體珊瑚橫斷面有同心圓狀和放射狀條紋。顏色常呈白色，也有少量藍(lán)色和黑色。珊瑚不僅形象像樹枝，顏色鮮艷美麗，可以做裝飾品，并且還有很高的藥用價(jià)值。

　　預(yù)習(xí)任務(wù)：

　　1、借助拼音會(huì)讀會(huì)認(rèn)本課生字。

　　2、能從課文的描述初步感受西沙群島的.美麗與富饒。

　　自主、合作、探究：

　　1、在課文中畫出本課的生字詞，讀一讀。

　　2、自讀課文，畫出不理解的詞語，小組間交流，借助查字典、聯(lián)系上下文等方法理解。

　　3、找己覺得美的句子讀一讀，抄一抄。

　　我來闖關(guān)：

　　A、看拼音寫詞語。

　　fùráo duījī fēngjǐngyōuměi

　?。? ）（）（）

　　féiliào shìyè hǎifángqiánshào

　?。? ）（）（）

　　B、在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~。

　　五（）十（）有（）有（）成（）結(jié)（）

　　千（）百（）各（）各（）四（）朝（）

　　學(xué)習(xí)收獲：

　　知識(shí)延伸：

　　了解南海諸島

小學(xué)語文教案精品6

　　教材簡析

　　《小松鼠找花生》是義教課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書語文（人教版）一年級上冊第１２０頁

　　這是一篇科學(xué)童話，借小松鼠找花生這件事間接告訴學(xué)生在地下結(jié)果這一常識(shí)，課文結(jié)尾小松鼠的問題與課題呼應(yīng)又發(fā)學(xué)生思考。

　　教學(xué)理念

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解，欣賞和評價(jià)的能力，因而，在面對低年級學(xué)生缺乏注意、分配能力差等特點(diǎn)，要敢于放手，讓學(xué)生有充分的時(shí)間去讀，在讀得連貫、順暢上下功夫，讓學(xué)生在誦讀實(shí)踐中增加積累，發(fā)展語感，加強(qiáng)體驗(yàn)與領(lǐng)悟。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫"生、里、果"３個(gè)字，認(rèn)識(shí)１個(gè)偏旁"人"

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　?。场⒅阑ㄉ诘叵陆Y(jié)果這一特性，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。

　　教學(xué)流程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題

　?。?、（出示多媒體畫面：小松鼠）今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥眩銈兦?，它是誰？

　?。?、齊讀課文，它東張西望在找什么呢？有沒有找到呢？

　　二、初讀課文，整體感知

　?。?、學(xué)生自讀課文的要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，并標(biāo)好自然段。

　?。病⒅该肿匀欢卫首x，學(xué)生評價(jià)。

　?。?、指導(dǎo)生字和有些長句（這一設(shè)計(jì)為學(xué)生鋪路架橋，降低了朗讀的難度）