下面是范文網(wǎng)小編收集的《畫(huà)家鄉(xiāng)》的教案3篇(畫(huà)家鄉(xiāng)美術(shù)教案)，以供借鑒。
《畫(huà)家鄉(xiāng)》的教案1
一、教學(xué)思路與設(shè)計(jì)理念
【教學(xué)思路】
根據(jù)課文特點(diǎn)，以插圖設(shè)計(jì)教學(xué)主線，體現(xiàn)課堂教學(xué)的形象性、情感性、創(chuàng)造性。課文插圖是為了幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，增加課本的形象性而精心繪制的，利用插圖來(lái)組織教學(xué)顯得新穎別致，符合學(xué)生的心理，能給教學(xué)增色不少。
【設(shè)計(jì)理念】
1.落實(shí)自主學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：人的知識(shí)的獲得是自主習(xí)得的過(guò)程。以人為本、以學(xué)生的發(fā)展為本必須承認(rèn)學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)，他們已經(jīng)有了一定獲得信息的能力、感受語(yǔ)言的能力。教師要大膽放手把讀書(shū)感知--讀書(shū)感悟--讀書(shū)體情的權(quán)力給學(xué)生。教師就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生，從而獲得知識(shí)和情感體驗(yàn)。
2.加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)利于學(xué)生間、師生間語(yǔ)言交流、情感溝通、思維碰撞。本課"說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)在哪、什么樣"的口語(yǔ)交際過(guò)程，應(yīng)是在學(xué)生間、師生間進(jìn)行的,教師要給學(xué)生交際的空間?？勺杂蛇x擇合作伙伴（因區(qū)域不同而定）（因興趣、想法不同而定）等。其間教師要深入小組中，注意學(xué)生思維空間的打開(kāi)，在合作中培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力、交際能力。但此過(guò)程還要注意尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。
3.力求學(xué)科整合。本課內(nèi)容與美術(shù)學(xué)科聯(lián)系甚密，且學(xué)
生因年齡小對(duì)畫(huà)畫(huà)又特別感興趣。教學(xué)中教師要滿足學(xué)生的這一需求，讓學(xué)生在語(yǔ)言與簡(jiǎn)筆畫(huà)之間建起橋梁，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手繪畫(huà)能力、想象能力、創(chuàng)新能力。
二、教學(xué)背景分析
【教材分析】
《畫(huà)家鄉(xiāng)》是人教版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。這篇課文中五個(gè)孩子以畫(huà)畫(huà)的形式介紹了自己的家鄉(xiāng)，向小朋友們展示了我們祖國(guó)清新美麗的山水：有蔚藍(lán)無(wú)垠的大海，有山清水秀的鄉(xiāng)村，有平坦遼闊的綠色平原，還有一碧千里的茫茫草原以及現(xiàn)代化的繁華都市。課文圖文并茂，情景交融，可以說(shuō)是一幅極具人文色彩，適合欣賞、領(lǐng)悟的風(fēng)景畫(huà)。學(xué)生在欣賞美的同時(shí)受到了美的熏陶，積累了美的語(yǔ)言，獲得了美的享受，培養(yǎng)了美的情操。一幅幅的優(yōu)美的畫(huà)面不僅讓孩子們感受到了祖國(guó)的美麗與家鄉(xiāng)的可愛(ài)，更激發(fā)了對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，使孩子們不由自主地想拿起筆去畫(huà)自己的家鄉(xiāng)。因此，本課的教學(xué)目標(biāo)確定為有興趣地朗讀課文，積累自己喜歡的語(yǔ)言，識(shí)字、寫(xiě)字，畫(huà)一畫(huà)自己的家鄉(xiāng)。
【學(xué)情分析】
通過(guò)上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，極大多數(shù)學(xué)生能比較熟練地根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，在識(shí)記漢字方面也積累了一些方法，如部件分析法、加一加法、減一減法、換一換法等，能有效地幫助
識(shí)記漢字。在閱讀方面，學(xué)生逐漸產(chǎn)生了興趣，在老師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥下能讀懂一些短小、淺顯、有趣的文章，初步嘗到閱讀所帶來(lái)的快樂(lè)。大多數(shù)學(xué)生能做到讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，基礎(chǔ)好一些的學(xué)生能讀出句子的語(yǔ)氣。
【教學(xué)方法分析】
根據(jù)本課特點(diǎn)，以插圖設(shè)計(jì)教學(xué)主線，體現(xiàn)課堂教學(xué)的形象性、情感性、創(chuàng)造性。利用插圖來(lái)組織教學(xué)顯得新穎別致，符合學(xué)生的心理，能給教學(xué)增色。
根據(jù)課文段落的特點(diǎn)，精讀一段，明白學(xué)習(xí)方法后，指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，自已探索學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自學(xué)能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
?。?認(rèn)識(shí)“寬、蝦”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“貝、原”等６個(gè)字。 ２.朗讀全文，背誦自己喜歡的部分。
?。?在老師的指導(dǎo)下，描畫(huà)自己的家鄉(xiāng)。盡可能多的引導(dǎo)學(xué)生參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)的`美麗。
教學(xué)難點(diǎn)：模仿課文，我也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的家鄉(xiāng)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課文中圖的課件或投影片
六、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1．小朋友們，你們看：這是什么?（課件出示中國(guó)地圖）它像什么?（像一只高昂著頭的雄雞）你能夠在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)嗎?
2．讓學(xué)生上來(lái)在地圖上找一找自己的家鄉(xiāng)，并說(shuō)一說(shuō)自己的家鄉(xiāng)。
3．今天，我們的教室里來(lái)了五位小朋友，他們很愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。并把他們的家鄉(xiāng)畫(huà)下來(lái)，他們的家鄉(xiāng)可美了，你們想看看嗎?板書(shū)課題（24畫(huà)家鄉(xiāng)）
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1．請(qǐng)大家邊看插圖邊聽(tīng)老師朗讀課文。想一想，這五個(gè)小朋友分別來(lái)自哪里?
2．請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
3．檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的情況。
?。?）把生字娃娃的帽子去掉，自由認(rèn)讀。
?。?）下面我們玩“撿貝殼”的游戲吧。（課件）生字娃娃躲到貝殼下面去了，誰(shuí)讀對(duì)了，貝殼就是你的啦! （開(kāi)火車認(rèn)讀）
生字：寬 腳 撿 殼 按 蝦 原 奔 密 樓 匹市
?。?）齊讀生字
三、圖文結(jié)合，朗讀感悟
1．指名讀課文，說(shuō)一說(shuō)本文共有幾個(gè)自然段。
2．初步感知課文后，說(shuō)說(shuō)你打算先到誰(shuí)的家鄉(xiāng)去。就選擇到她（他）的家鄉(xiāng)去，美美地多讀幾遍，等會(huì)兒展示給大家。
3．精讀第二段，指導(dǎo)感悟
（1）看樣子，大多數(shù)小朋友都想先到美麗的海邊走一走，那我們就先到濤濤的家鄉(xiāng)去吧!
（出示第一幅圖）瞧，這就是濤濤的家鄉(xiāng)。說(shuō)一說(shuō)：你從圖上看到了什么?想知道濤濤是怎樣夸自己的家鄉(xiāng)嗎?（自由讀第二段）
（2）“濤濤的家鄉(xiāng)在海邊。”他畫(huà)的海是怎樣的?（寬）。
?。?）濤濤畫(huà)的圖上還有什么?（魚(yú)和蝦）哪里看出魚(yú)和蝦很多?指導(dǎo)朗讀。
（4）這段有兩個(gè)句子比較難讀。（課件出示：他畫(huà)的海那么藍(lán)，那么寬，一艘艘船上裝滿魚(yú)和蝦。）引導(dǎo)讀好兩個(gè)“那么”感受大海的美及對(duì)大海的喜愛(ài)?？粗@濤濤的家鄉(xiāng)，你能用“那么……那么……”說(shuō)話嗎?
（5）誰(shuí)來(lái)當(dāng)評(píng)委?（指名評(píng)）誰(shuí)來(lái)讀讀?（指名讀）我們來(lái)看著圖背背這一句吧!
《畫(huà)家鄉(xiāng)》的教案2
【教學(xué)過(guò)程】
一、歌曲導(dǎo)入，入情入境
1.導(dǎo)入語(yǔ)：親愛(ài)的同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)禮物，那就是一首好聽(tīng)的歌《家鄉(xiāng)》，讓我們一起來(lái)欣賞吧!
2.播放歌曲《家鄉(xiāng)》。
3.這首歌描寫(xiě)的是藍(lán)天白云下牛羊成群、美麗的草原景色。聽(tīng)了這首歌，你們想不想描繪一下自己的家鄉(xiāng)?
(板書(shū)課題：24.畫(huà)家鄉(xiāng)。)
4.今天有幾個(gè)小朋友，他們也把自己美麗的家鄉(xiāng)畫(huà)下來(lái)了，想不想看一看呢?
二、配樂(lè)朗讀，整體感知
1.教師邊出示5張投影片，邊配樂(lè)范讀全文。
2.學(xué)生標(biāo)出自然段。
3.這篇課文共描寫(xiě)了哪幾個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)?他們的家鄉(xiāng)在哪里?
板書(shū)：濤濤 山山 平平 青青 京京
海邊 山里 平原 草原 城市
4.用自己喜歡的方式讀全文。
5.你最喜歡誰(shuí)的家鄉(xiāng)?(教師出示5個(gè)家鄉(xiāng)標(biāo)牌放在每個(gè)組的桌子上，命名為：海邊隊(duì)山里隊(duì)平原隊(duì)草原隊(duì)城市隊(duì)。讓學(xué)生選擇自己喜歡的家鄉(xiāng)換位就坐。)
三、小組合作，品讀課文
1.課件出示自學(xué)提示。
(1)用自己喜歡的方式讀自己喜歡的家鄉(xiāng)段落。
(2)找出自己喜歡的句子讀給其他組員聽(tīng)。
(3)在這一段中你學(xué)懂了什么?講給組員聽(tīng)。
(4)每一種家鄉(xiāng)的特點(diǎn)可以用哪一個(gè)字概括?
(5)還有哪些不懂的地方提出來(lái)，請(qǐng)小組其他同學(xué)來(lái)幫忙。
2.選出各組負(fù)責(zé)人
每組選一個(gè)組長(zhǎng)──全面組織管理本組的紀(jì)律，解決臨時(shí)性問(wèn)題;
一個(gè)主持人──按老師的提示和要求，組織本組同學(xué)積極討論;
一個(gè)記錄員──快速記錄下大家的疑難問(wèn)題，以免遺漏;
一個(gè)解說(shuō)員──向大家介紹本組同學(xué)喜歡的家鄉(xiāng);
一個(gè)朗讀員──代表本組在全班朗讀;
一個(gè)成果匯報(bào)員──在成果匯報(bào)會(huì)上向全班匯報(bào)本組的自學(xué)成果。
3.小組合作學(xué)習(xí)(教師全場(chǎng)巡視，指導(dǎo)點(diǎn)撥。)
四、成果匯報(bào)，釋疑評(píng)價(jià)
1.每組解說(shuō)員出示投影片向大家介紹喜歡的家鄉(xiāng)。(學(xué)生評(píng)價(jià)打分。)
2.每組朗讀員配樂(lè)進(jìn)行朗讀接力賽。(學(xué)生評(píng)價(jià)打分。)
3.每組匯報(bào)員匯報(bào)本組在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲。
(包括有哪些優(yōu)美的詞句;對(duì)個(gè)別詞語(yǔ)的理解;會(huì)仿照例句說(shuō)句子;學(xué)懂了哪些知識(shí);對(duì)個(gè)別同學(xué)的質(zhì)疑，小組是怎樣解決的等方面的收獲;教師評(píng)價(jià)打分。)
例：(1)我會(huì)用那么那么說(shuō)一句話;
(2)我知道樹(shù)可以用又高又大來(lái)形容，草可以用又綠又密來(lái)形容;
(3)我覺(jué)得一匹駿馬從遠(yuǎn)處奔來(lái)這句話寫(xiě)得特別好;
(4)我知道翠竹就是綠綠的竹子。
4.其他組員補(bǔ)充。
5.每個(gè)家鄉(xiāng)的特點(diǎn)可以用哪一個(gè)字概括?
(指名沒(méi)有擔(dān)任職務(wù)的學(xué)生回答，給每個(gè)同學(xué)發(fā)言的機(jī)會(huì)，教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：藍(lán)高寬大美。)
6.提供質(zhì)疑的空間。
(每組有疑問(wèn)的同學(xué)提出小組不能解決的問(wèn)題，記錄員補(bǔ)充;教師評(píng)價(jià)打分。)
7.教師釋疑。
(播放有關(guān)高山大海，平原草原的地理知識(shí)的課件，教師隨機(jī)講解，解除學(xué)生心中的疑惑，擴(kuò)大他們的知識(shí)面。)
8.小組齊聲表演讀。(教師評(píng)價(jià)打分。)
9.背誦比賽。(教師評(píng)價(jià)打分。)
10.積極評(píng)價(jià)。
(1)對(duì)成果匯報(bào)中表現(xiàn)好的小組給予表?yè)P(yáng)，從而使小組合作式的學(xué)習(xí)方法得以鞏固和發(fā)揚(yáng);
(2)總結(jié)6輪比賽的得分情況，評(píng)出優(yōu)勝組發(fā)小紅花，樹(shù)立正面典型。
11.對(duì)課文還有哪些不懂得地方?借助同學(xué)們提供的方法，自主學(xué)習(xí)(承認(rèn)個(gè)體差異，使大家都能夠?qū)W好課文。)
五、總結(jié)課文，升華情感
1.我們的祖國(guó)幅員遼闊，地大物博。不但有美麗的草原，還有浩瀚的大海、廣闊的平原、連綿的群山、現(xiàn)代化的都市，學(xué)了這一課，你有什么樣的.感受?
2.學(xué)生談體會(huì)，教師板書(shū)：家鄉(xiāng)美愛(ài)家鄉(xiāng)。
六、現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)，介紹家鄉(xiāng)
1.你的家鄉(xiāng)在哪里?也一定很美吧，請(qǐng)你拿起手中的筆，畫(huà)出自己最美的家鄉(xiāng)。
2.配樂(lè)現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)，教師全場(chǎng)巡視。(可參照事先準(zhǔn)備的家鄉(xiāng)圖片。)
3.完成得快的同學(xué)進(jìn)行展示，并向大家介紹自己的家鄉(xiāng)。
4.評(píng)出單項(xiàng)獎(jiǎng)──小小畫(huà)家、優(yōu)秀解說(shuō)員。
5.結(jié)束語(yǔ)：親愛(ài)的同學(xué)們，今天這節(jié)課讓我們領(lǐng)略了祖國(guó)家鄉(xiāng)的神奇與美麗，我們?yōu)樽约河羞@么美麗的家鄉(xiāng)而感到自豪。我相信，在不久的將來(lái)，同學(xué)們將會(huì)用自己的智慧和雙手，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、富饒!
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
24 畫(huà)家鄉(xiāng)
濤濤 海邊 藍(lán)
山山 山里 高 家鄉(xiāng)美
平平 平原 寬
青青 草原 大 愛(ài)家鄉(xiāng)
京京 城市 美
《畫(huà)家鄉(xiāng)》的教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)貝、男、蝦、原、愛(ài)、跑6個(gè)字。
2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確、流利地朗讀課文；能背誦自己喜歡的部分。
3、感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情；能感受到自己生活的快樂(lè)和幸福，有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。 鼓勵(lì)學(xué)生用自己的筆畫(huà)出自己的家鄉(xiāng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)12 個(gè)生字。流利的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受家鄉(xiāng)美在哪里。能讀出家鄉(xiāng)的美。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，引入新課
孩子們喜歡旅游嗎？今天老師介紹5位新朋友讓你們認(rèn)識(shí)。
他們準(zhǔn)備邀請(qǐng)你們?nèi)ニ麄兊募亦l(xiāng)旅游，你想去嗎？
（過(guò)渡句：這5位新朋友的.家鄉(xiāng)風(fēng)景如畫(huà)，異常美麗，讓我們邊學(xué)課文，邊跟著他們?nèi)ビ斡[）
齊讀課題： 24、畫(huà)家鄉(xiāng)
?。ǘ?、看畫(huà)面，聽(tīng)范讀，整體感知課文
（過(guò)渡句：孩子們，我們現(xiàn)在就出發(fā)旅游5位新朋友的家鄉(xiāng)；出示：根據(jù)插圖制作的動(dòng)畫(huà)課件，配上音樂(lè)，師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊看）
?。ㄈ┳宰x課文，理清課文內(nèi)容
?。ㄟ^(guò)渡句：孩子們，這5位新朋友的家鄉(xiāng)美嗎？這么的地方，自己讀一讀，想一想，看一看課文是怎樣用語(yǔ)言來(lái)描繪這種美的）
1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，讀正確。
2、畫(huà)出你覺(jué)得最美的句子，再多讀幾遍。
3、讀了課文后，看一看這些生字詞，你認(rèn)識(shí)嗎？
kuān xiā jiǎo jiǎn bèi kě yuán
那么寬 魚(yú)和蝦 赤著腳 撿 貝 殼 平原
bēn mì pǐ shì lóu
奔跑 又密又綠 一匹馬 城市 樓房
指名認(rèn)讀、齊讀、分組讀
4、指名分段讀課文，看看學(xué)生是否讀通順。5、師生合作，理清課文內(nèi)容
孩子們，愿意向同學(xué)們展示你讀課文的成果嗎？
老師貼出5位小朋友的名字的卡片，再指名回答；然后貼出他們家鄉(xiāng)的卡片并讓學(xué)生小朋友的家鄉(xiāng)在哪里？
濤濤 海邊
山山 山里
平平 平原
青青 草原
京京 城市
?。ㄋ模㈧柟套R(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
?。?、出示詞語(yǔ)、搶答
寬寬的街道 寬廣的平原 撿貝殼 奔跑的馬
又綠又密 城市高樓
?。病U(kuò)詞練習(xí)：
市（ ）（ ） 密（ ）（ ） 寬（ ）（ ）
撿（ ）（ ） 原（ ）（ ） 貝（ ）（ ）
?。?、猜字謎：
（１）蟲(chóng)子往下掉 （ ）
?。ǎ玻┰铝寥サ粢恢欢?（ ）
?。?、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
?。?、做好寫(xiě)字的正確姿勢(shì)
?。?、描細(xì)
３、說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？
?。础⒅攸c(diǎn)指導(dǎo)跑的最后三筆是?、一、乚；男字的上下部分不要分家；愛(ài)字的下面是友
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)第二段。
1、孩子們，我們接受濤濤的邀請(qǐng)，去游覽他的家鄉(xiāng)。
2、抓住美的語(yǔ)言，朗讀感悟
（1）那么湛藍(lán)，那么寬的海，誰(shuí)愿意美美地讀一讀第2自然段（指名讀這一段）
?。ǎ玻┰僦该x（誰(shuí)還想再讀一讀，讀出大海的藍(lán)、大海的寬、大海的富有）
（３）指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)詞句。
出示他畫(huà)的海那么藍(lán)，那么寬，讀好那么......那么......,，讀出對(duì)大海的喜愛(ài)；讀好一艘艘、裝滿。并練習(xí)用那么...那么.....說(shuō)話。
?。ǎ矗R讀這一段。
?。ǎ担┊?dāng)導(dǎo)游，介紹濤濤的家鄉(xiāng)。師相機(jī)板書(shū)：藍(lán)、寬、富
?。ǎ叮┛偨Y(jié)學(xué)法：
欣賞畫(huà)面－－－－抓重點(diǎn)詞句，有感情地朗讀－－－當(dāng)導(dǎo)游，介紹家鄉(xiāng)
二、運(yùn)用學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)習(xí)第３段
?。?、欣賞畫(huà)面
２、小組合作學(xué)習(xí)第３段，抓重點(diǎn)詞句讀，介紹山山的家鄉(xiāng)。師可參予到小組中去，與學(xué)生一起學(xué)。
３、匯報(bào)交流
?。ǎ保┬〗M匯報(bào)，有感情地地朗讀、評(píng)價(jià)、齊讀
?。ǎ玻?dǎo)游介紹。板書(shū)：高、清、樹(shù)
（３）提出不懂的問(wèn)題，互相幫助解決
三、小組合作學(xué)習(xí)自己喜歡的段落
?。?、運(yùn)用學(xué)法，合作學(xué)習(xí)本組喜歡的段落
?。ǎ保┱页鱿鄳?yīng)的插圖，觀察畫(huà)面
?。ǎ玻└髯杂懈星榈乩首x
?。ǎ常┬〗M內(nèi)互評(píng)，作好匯報(bào)準(zhǔn)備
?。ǎ矗┌缪輰?dǎo)游，介紹家鄉(xiāng)
?。?、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：
?。ǎ保┲该〗M匯報(bào)朗讀自學(xué)的段落
（２）學(xué)習(xí)相同段落的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并齊讀這一段
（３）匯報(bào)介紹家鄉(xiāng)，相機(jī)板書(shū)
四、看板書(shū)，指導(dǎo)背誦
１、看板書(shū)，老師引讀
?。?、自己看板書(shū)，試背自己喜歡的段落
?。场⒅该?/p>
?。?、喜歡相同段落的同學(xué)齊背
板書(shū)如下：
濤濤 海邊 寬、藍(lán)、魚(yú)、蝦
山山 山里 高、清、樹(shù)
平平 平原 平坦、寬廣、稻子
棉花、菜地
青青 草原 望不到邊、草、羊群
京京 城市 美、街道、樓房、公園
五、畫(huà)家鄉(xiāng)，說(shuō)家鄉(xiāng)
?。ㄟ^(guò)渡句：孩子們，５位新朋友把自己的家鄉(xiāng)畫(huà)得這么美，你們想畫(huà)一畫(huà)自己的家鄉(xiāng)嗎？）
１、動(dòng)筆畫(huà)家鄉(xiāng)
?。病⑼阑ハ嘟榻B自己的家鄉(xiāng)
?。场⒅该故咀约旱漠?huà)
六、課后作業(yè)
把剛才介紹家鄉(xiāng)的話寫(xiě)在畫(huà)的旁邊，能用上那么...那么....最好。
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