下面是范文網(wǎng)小編收集的大班教案6典4篇 幼兒園大班經(jīng)典教案,歡迎參閱。

大班教案6典1
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受異域風(fēng)情的舞曲,嘗試用不同的手指動(dòng)作表現(xiàn)阿拉丁買(mǎi)燈的故事情節(jié)。
2.遷移生活中買(mǎi)賣(mài)游戲經(jīng)驗(yàn),通過(guò)觀(guān)察、比較、語(yǔ)言提示等記憶動(dòng)作。
3.體驗(yàn)買(mǎi)燈游戲中的有趣動(dòng)作,交流并感受期待所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 了解阿拉丁神燈的故事。
2.鈴鐺數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
3. 課件;音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 故事導(dǎo)入:
阿拉丁到集市去買(mǎi)燈,一開(kāi)始他準(zhǔn)備出2塊錢(qián),賣(mài)燈的人不同意。他想:“那就再出一塊錢(qián)吧。”三塊錢(qián)賣(mài)不賣(mài)?還是不行。那就五塊錢(qián)吧。賣(mài)燈的人終于同意了,好開(kāi)心啊。阿拉丁圍著燈仔細(xì)地看了看,終于決定用擦的方法來(lái)試一試這盞燈是不是神燈。
師:瞧,阿拉丁他來(lái)了。
2. 感知音樂(lè)結(jié)構(gòu),嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同的手部動(dòng)作。
?。?) 教師隨樂(lè)動(dòng)作,幼兒初步感受音樂(lè)。
師:阿拉丁剛才買(mǎi)燈時(shí)他分別出了哪些不同的價(jià)格?
誰(shuí)能把它一起說(shuō)出來(lái)?
?。?)教師隨樂(lè)動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受2、3、5塊錢(qián)動(dòng)作的不同。
師:2塊錢(qián)怎么出的?3塊錢(qián)怎么加的?5塊錢(qián)又怎么出?
3. 進(jìn)一步感知?jiǎng)幼?,玩神燈游戲?/p>
?。?) 教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)表演。
師:看來(lái)我們的動(dòng)作還不怎么熟練,我們跟著音樂(lè)一起來(lái)試一試吧。(師幼隨樂(lè)動(dòng)作)
?。ㄖ攸c(diǎn)糾正幼兒手指往里面轉(zhuǎn)一圈的動(dòng)作,讓眼睛看見(jiàn)價(jià)格。)
?。?) 創(chuàng)設(shè)買(mǎi)燈場(chǎng)景,教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)動(dòng)作。
師:現(xiàn)在我想帶一些小助手到集市去買(mǎi)燈,不過(guò)去集市之前我要挑一挑小助手能不能一下子就出準(zhǔn)價(jià)格,要想出準(zhǔn)價(jià)格必須要怎樣?
那接下來(lái)看看你們能不能一下子出準(zhǔn)價(jià)格,記住要放在眼睛前看一看,兩個(gè)手輪流出價(jià)格。(幼兒隨樂(lè)動(dòng)作一遍)
?。ǔ鍪緋pt)瞧,這里有一家賣(mài)燈的店,你們準(zhǔn)備好買(mǎi)燈了嗎?(幼兒再一次隨樂(lè)動(dòng)作一遍)
教師請(qǐng)一個(gè)幼兒上臺(tái)選燈,說(shuō)出燈的準(zhǔn)確位置,拿下來(lái)。
師:可以用什么方法驗(yàn)證一下是不是神燈?(擦一下)看看有沒(méi)有變化?
?。?) 教師帶領(lǐng)幼兒起立動(dòng)作。
師:這是一盞普通的燈,沒(méi)關(guān)系,可能剛才坐著挑燈沒(méi)看清楚,現(xiàn)在我們站起來(lái)挑燈吧。(隨樂(lè)動(dòng)作)
師:剛才我在做什么動(dòng)作的時(shí)候走一走的?(兩只手轉(zhuǎn)圈的時(shí)候走一走)請(qǐng)大家站到圓圈上有點(diǎn)子的地方,面向圈上,我們一起來(lái)走一走。
?。?)配班教師扮演賣(mài)燈的人,教師帶領(lǐng)幼兒游戲。
?。ㄙu(mài)燈人出現(xiàn))師:我們跟她打個(gè)招呼吧。(學(xué)習(xí)“店主你好”的動(dòng)作。)
師幼隨樂(lè)動(dòng)作一遍后,教師選燈,擦一下。
?。ǔ霈F(xiàn)精靈,送出禮物——手鈴)幼兒戴上手鈴,站在圓圈上。
(5) 配班教師和個(gè)別幼兒一起扮演賣(mài)燈的'人,教師帶領(lǐng)幼兒游戲。
師:她說(shuō)這家店出現(xiàn)了神燈,生意一下子就火爆起來(lái),賣(mài)燈人生意太好了,需要收一個(gè)徒弟幫她一起賣(mài)燈,誰(shuí)愿意?
?。?) 個(gè)別幼兒扮演賣(mài)燈的人,教師帶領(lǐng)幼兒游戲。
師:現(xiàn)在誰(shuí)想來(lái)當(dāng)賣(mài)燈的人?(請(qǐng)兩名孩子)
當(dāng)我們所有人都在出價(jià)格的時(shí)候,小徒弟要做什么動(dòng)作?當(dāng)買(mǎi)燈的人在做求求你的動(dòng)作時(shí),小徒弟怎么做?
4.結(jié)束活動(dòng);
師:阿拉丁的神燈還有很多,我們先回去休息一會(huì)后再去買(mǎi)燈吧,也許神燈里的精靈還會(huì)送我們其他的禮物呢。
大班教案6典2
白天和黑夜
活動(dòng)目標(biāo):
1、能說(shuō)出白天和黑夜的特點(diǎn),理解這是大自然的規(guī)律。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用“喜歡、因?yàn)椤眱蓚€(gè)詞匯。
3、嘗試在“辯論賽”中大膽說(shuō)出自己的想法
4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。
5、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
活動(dòng)重點(diǎn):理解白天和黑夜是大自然的規(guī)律。
活動(dòng)難點(diǎn):嘗試在“辯論賽”中學(xué)會(huì)運(yùn)用“喜歡、因?yàn)椤眱蓚€(gè)詞匯,大膽說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件《白天和黑夜》,太陽(yáng)、月亮的頭飾,小手掌若干
2、場(chǎng)地布置:辯論賽場(chǎng)景
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣
——小朋友聽(tīng)這聲音,你覺(jué)得他們之間發(fā)生什么事情?(播放爭(zhēng)吵聲音)
——是誰(shuí)在爭(zhēng)吵讓我們看看!(出示兔子和貓頭鷹頭飾)
二、兔子和貓頭鷹為什么爭(zhēng)吵?
——你覺(jué)得說(shuō)喜歡黑夜的是誰(shuí)?說(shuō)喜歡白天的是誰(shuí)?為什么?
——小朋友說(shuō)得真不錯(cuò),讓我們聽(tīng)聽(tīng)兔子和貓頭鷹到底怎么說(shuō)?(播放兔子和貓頭鷹的聲音)
(兔子說(shuō):“因?yàn)樘煲缓诰褪裁匆部床灰?jiàn),只好去睡覺(jué)了”)
(貓頭鷹說(shuō):“因?yàn)楹谝购贸鰜?lái)玩,抓老鼠,如果白天太長(zhǎng),黑夜就短了,就會(huì)吃不飽的”)
——兔子和貓頭鷹吵累了。就去找其他的動(dòng)物評(píng)評(píng)理,他們找到了誰(shuí)來(lái)評(píng)理呢?
三、游戲活動(dòng)《猜猜樂(lè)》
——播放課件,兔子和貓頭鷹找到了誰(shuí)評(píng)理?(貓)
——出示圖片1(貓),小朋友請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察圖片,貓會(huì)支持誰(shuí)呢?為什么?請(qǐng)做出選擇。(幼兒選擇好后,讓幼兒說(shuō)出理由。)
——總結(jié):讓我們聽(tīng)聽(tīng)看貓是怎么說(shuō)?
——出示圖片2(公雞),開(kāi)始選擇。(幼兒選擇好后,讓幼兒說(shuō)出理由。)
——總結(jié):讓我們聽(tīng)聽(tīng)公雞是怎樣說(shuō)?
——出示圖片3(牛),開(kāi)始選擇。(幼兒選擇好后,讓幼兒說(shuō)出理由。)
——總結(jié):讓我們聽(tīng)聽(tīng)牛是怎樣說(shuō)?
——出示圖片4(老鼠),開(kāi)始選擇。(幼兒選擇好后,讓幼兒說(shuō)出理由。)
——總結(jié):讓我們聽(tīng)聽(tīng)看老鼠是怎樣說(shuō)四、白天黑夜的辯論會(huì)
(這個(gè)環(huán)節(jié)使用了教育法中的討論法)
——小朋友通過(guò)剛剛的游戲,我們知道有些動(dòng)物支持兔子,喜歡白天,有些動(dòng)物支持貓頭鷹,喜歡黑夜。因?yàn)槊糠N動(dòng)物都有他自己的生活方式。
——現(xiàn)在讓我們根據(jù)自己的觀(guān)點(diǎn),分為“白天”和“黑夜”兩組,以辯論賽的.形式把喜歡“白天”和“黑夜”的理由說(shuō)出來(lái)。
——幼兒自由辯論
——結(jié)束辯論
老師總結(jié):小朋友,剛剛的辯論真精彩,如果沒(méi)有了白天,只有黑夜行不行?為什么?如果沒(méi)有了黑夜,只有白天行不行?因?yàn)槲覀儼滋旌秃谝故遣荒芊珠_(kāi)的,這是大自然的規(guī)律,白天和黑夜每天都在不停的變化,只要我們用愉快的心情去看待,其實(shí)白天和黑夜一樣的精彩,一樣讓人感覺(jué)快樂(lè)。
課后反思:
繪本十分有趣,成功地吸引了幼兒。大班幼兒早有黑夜與白天的概念,整節(jié)課我讓幼兒在具體形象下進(jìn)行了白天與黑夜的區(qū)分。有個(gè)別幼兒沒(méi)有區(qū)分正確,但在同學(xué)與教師的引導(dǎo)下也成功的解決。這節(jié)課基本完成了目標(biāo),但自我感覺(jué)設(shè)計(jì)上沒(méi)有很成功,在幼兒學(xué)會(huì)分享環(huán)節(jié),過(guò)短促。幼兒情感提升方面仍要加強(qiáng)。
大班教案6典3
設(shè)計(jì)意圖:
每個(gè)孩子都具有強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,隨著年齡的增長(zhǎng),他們對(duì)空間關(guān)系的認(rèn)識(shí)不斷增長(zhǎng),裝拆物體的能力也不斷提高。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)旨在讓幼兒通過(guò)操作、實(shí)踐、交流,逐步獲得發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,積累有關(guān)空間關(guān)系的經(jīng)驗(yàn),提高動(dòng)手能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在拆筆、裝筆、換筆芯的過(guò)程中探究材料之間的關(guān)系,獲得有關(guān)空間關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。
2、在拆拆裝裝的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、拆裝難易程度不同、配件不同的三種筆及與之相匹配的筆芯若干。
2、教師演示用的水筆和圓珠筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、給水筆換筆芯
1、這些水筆的筆芯已經(jīng)用完了,請(qǐng)你們給水筆換上新筆芯。
2、幼兒操作,教師觀(guān)察幼兒如何把筆拆開(kāi),詢(xún)問(wèn)個(gè)別幼兒采用某種方法的理由。
3、引導(dǎo)幼兒演示并講述自己的.裝拆過(guò)程,說(shuō)出理由。
師:你是怎么打開(kāi)的?
幼:我發(fā)現(xiàn)筆頭一圈一圈的,我轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)就轉(zhuǎn)開(kāi)來(lái)了。
幼:我想從筆蓋的地方拆開(kāi),可是很緊,打不開(kāi)。后來(lái),我再?gòu)墓P頭開(kāi)始旋,結(jié)果打開(kāi)了。
?。ㄋP的結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單,大部分孩子能很快發(fā)現(xiàn)筆頭處的螺旋線(xiàn)并旋開(kāi),換上筆芯。有四五個(gè)孩子先從筆蓋處嘗試,但筆蓋比較緊,無(wú)法打開(kāi)。教師就鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手動(dòng)腦,充分探索,這一方面有助于孩子積累有關(guān)空間關(guān)系的經(jīng)驗(yàn),另一方面有利于提高孩子的動(dòng)手能力,增強(qiáng)探索欲望。)
二、給圓珠筆換筆芯
1、出示一支圓珠筆,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圓珠筆的筆頭會(huì)伸縮的特點(diǎn)。
2、幼兒換筆芯,教師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒如何選擇筆芯,在裝筆過(guò)程中會(huì)碰到什么困難,等等。
3、師幼共同探討在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
師:你遇到了什么困難?
幼:我把筆拆開(kāi)了,零件太多,裝不好了。
幼:我換好了筆芯,但筆頭不會(huì)伸縮。
幼:我的圓珠筆筆頭看不見(jiàn)了。
師:我們一起來(lái)看看拆開(kāi)了的圓珠筆有些什么(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)彈簧、筆芯套等,為接下來(lái)的討論作準(zhǔn)備)。
4、鼓勵(lì)幼兒帶著問(wèn)題再拆一支圓珠筆,重點(diǎn)觀(guān)察、探究各個(gè)部件是怎樣裝配在一起的。
5、集體討論如何解決裝筆過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
師:你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?誰(shuí)能幫助我們解決剛才碰到的困難?
幼:我發(fā)現(xiàn)“小帽子”要裝在“大帽子”里面。
幼:筆頭不會(huì)伸縮,可能是忘了裝彈簧。
幼:剛才我選錯(cuò)了筆芯,所以筆頭看不見(jiàn)了。
6、幼兒再次操作,教師巡回指導(dǎo)。
?。▓A珠筆內(nèi)部結(jié)構(gòu)比水筆稍復(fù)雜,里面有彈簧、大小不同的兩個(gè)筆芯套,外部有筆頭、筆蓋,教師還為幼兒提供了不同的筆芯,讓幼兒在與材料的相互作用中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒帶著問(wèn)題再拆一支圓珠筆。拆裝的過(guò)程就是主動(dòng)探索空間關(guān)系、解決問(wèn)題的過(guò)程。)
三、分層操作
1、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試給更復(fù)雜的筆換筆芯,沒(méi)有成功的幼兒繼續(xù)努力完成任務(wù)。
2、幼兒再次操作。
3、鼓勵(lì)沒(méi)有成功的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的困難,并請(qǐng)同伴幫助解決。
(幼兒動(dòng)手能力和解決問(wèn)題能力存在明顯的差異。教師提供配件較復(fù)雜的筆,鼓勵(lì)成功的幼兒繼續(xù)探索,未獲成功的幼兒可請(qǐng)教同伴和教師,繼續(xù)完成任務(wù),這種做法充分考慮到了幼兒的個(gè)體差異,使不同能力的孩子都能得到相應(yīng)的發(fā)展。)
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)嘗試給更復(fù)雜的筆換筆芯的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)或遇到的問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒把問(wèn)題帶到科學(xué)角去探索。
活動(dòng)反思:
這是一個(gè)探究性學(xué)習(xí)活動(dòng),體現(xiàn)了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的教育理念。首先,教師根據(jù)幼兒的興趣和需要,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)富有探究性的學(xué)習(xí)環(huán)境。水筆、圓珠筆等材料,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),既熟悉,又新鮮。其中有筆芯套、彈簧的圓珠筆變化較多、操作較難,這為幼兒在探索過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題提供了極好的條件。其次,在整個(gè)活動(dòng)中,教師緊緊把握材料、探索、問(wèn)題這三者的關(guān)系,以開(kāi)放性、探究性的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒不斷觀(guān)察、研究,并鼓勵(lì)幼兒多角度地提出各自的問(wèn)題,交流各自的發(fā)現(xiàn),逐漸積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn),滿(mǎn)足了幼兒的探索欲望。第三,由于裝拆糯要時(shí)間,因此教師沒(méi)有過(guò)多干預(yù),只有當(dāng)幼兒遇到難以克服的困難感到沮喪時(shí)才給予指點(diǎn),確保幼兒通過(guò)直接經(jīng)驗(yàn)獲得對(duì)空間關(guān)系的認(rèn)識(shí)。在探究過(guò)程中,教師十分關(guān)注幼兒的裝拆過(guò)程,鼓勵(lì)他們演示并講述自己的操作過(guò)程,這非常有利于幼兒分析、反思自己采取的方法是否合理,從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
大班教案6典4
設(shè)計(jì)意圖
?。?、由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例特別多。
?。?、每到周一時(shí),有的孩子會(huì)經(jīng)常性的鬧肚子。
?。?、在日常生活中,幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入口中。
?。础⑦M(jìn)餐時(shí),有的幼兒愛(ài)說(shuō)話(huà),瘋鬧,嘴里含著飯就去玩了。
5、有的幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園。
?。?、幼兒的自我保護(hù)意識(shí)差。
活動(dòng)目標(biāo)
?。?、通過(guò)真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
?。?、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于探索、交流與分享,激發(fā)幼兒的想象力。
?。?、提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力。
?。?、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
?。?、培養(yǎng)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
真實(shí)案例《卡在喉嚨里的五角星》;課件《進(jìn)餐時(shí)》、《肚子為什么疼》;情景表演《好吃的魚(yú)》;
圖片:
?。?、老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物。
?。?、過(guò)期的食物。
?。场⒏癄€變質(zhì)的'食物。
?。?、假冒、劣質(zhì)的食物。
5、沒(méi)洗干凈的;每組一小筐(內(nèi)有圖片如:幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時(shí)在說(shuō)笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)
活動(dòng)過(guò)程
一、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》(用講故事的形式即可!可以告訴幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事。)
教師講解:這是一個(gè)真實(shí)的故事:一天,5歲的龍龍突然咳嗽不停,而且有時(shí)喘不氣來(lái),晚上也睡不好覺(jué)。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查,結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒,果住院治療了一個(gè)周,病情有所好轉(zhuǎn)
,便回家了,可是回到家后,龍龍又咳嗽不停,整天晚上睡不著覺(jué),躺不下,又坐不下,可難受了。爸爸媽媽擔(dān)心死了。著急的父母又搭車(chē)來(lái)到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院,最后經(jīng)過(guò)一位有經(jīng)驗(yàn)的老醫(yī)生的檢查,這位醫(yī)生從他喉嚨
的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說(shuō)這個(gè)五角星卡在的地方,一般的檢查很難發(fā)現(xiàn),幸虧爸爸媽媽及時(shí)來(lái)到了這里,要不會(huì)有生命危險(xiǎn)的。經(jīng)過(guò)醫(yī)生的精心治療,龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說(shuō):“以后,一
定不能把一些危險(xiǎn)的東西放入口中?!?/p>
講述完后提問(wèn):
1、這個(gè)故事的名稱(chēng)叫什么?
?。?、龍龍的身體好受嗎?
?。?、一開(kāi)始,醫(yī)生檢查出五角星了嗎?為什么?
?。?、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?
?。?、最后,醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會(huì)這樣?
?。丁⑨t(yī)生對(duì)龍龍說(shuō)了什么?
?。?、你還知道哪些東西特別危險(xiǎn),不能放入口中?
小結(jié):當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí),我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急,龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥?,幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個(gè)教訓(xùn),千萬(wàn)不能隨
便往嘴里亂放東西。
二、觀(guān)看課件引導(dǎo)幼兒討論
1、課件《進(jìn)餐時(shí)》
內(nèi)容:幼兒在吃飯時(shí),有的在說(shuō)笑,有的在扔飯,有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢?,跑鬧。
觀(guān)看后討論:小朋友這樣做,對(duì)嗎?為什么?
小結(jié):人在吃飯時(shí),飯寶寶都要經(jīng)過(guò)氣管,再到胃,如果吃飯時(shí)說(shuō)話(huà),瘋鬧,飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路,也就容易嗆傷,嚴(yán)重者飯卡在氣管里,會(huì)因?yàn)榇簧蠚鈦?lái)而死亡。所以小朋友吃飯喝水時(shí),一定要安靜,不能說(shuō)笑,打
鬧。
?。?、課件《肚子為什么疼》
內(nèi)容:一天,媽媽從幼兒園接冬冬回家,冬冬非要媽媽買(mǎi)烤腸吃,媽媽只好給冬冬買(mǎi)了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家,看見(jiàn)籃子里盛著許多草莓,抓起來(lái)就吃,媽媽說(shuō):“冬冬,等洗干凈了再吃?!薄拔也慌屡K”冬冬吃
了很多。夜里,不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。
觀(guān)看后討論:
小朋友,冬冬的肚子為什么會(huì)疼?說(shuō)一說(shuō),你是怎樣做的?
觀(guān)看圖片:
?。ǎ保├鲜?、蒼蠅叮咬過(guò)的食物。
?。ǎ玻┻^(guò)期的食物。
?。ǎ常└癄€變質(zhì)的食物。
?。ǎ矗┘倜啊⒘淤|(zhì)的食物。
?。ǎ担](méi)洗干凈的食物。
提問(wèn):這些東西你吃過(guò)嗎?說(shuō)一說(shuō),這些東西為什么不能吃?
小結(jié):大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生,而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。買(mǎi)食物一定要有質(zhì)量安全標(biāo)志,保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì),老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃,否則會(huì)食物中
毒的。
?。场⑶榫氨硌荨逗贸缘聂~(yú)》
內(nèi)容:今天是星期天,明明的媽媽買(mǎi)來(lái)了一條大鯉魚(yú)。做了一道好吃的蔥油鯉魚(yú)。明明聞著香香的味道忙地吃了起來(lái),媽媽說(shuō):“明明,別著急,把魚(yú)刺弄干凈了在吃,但明明可著急了,突然,喉嚨里卡住了魚(yú)刺,明明
難受得哭起來(lái)了。媽媽一邊安慰明明,一邊帶他到醫(yī)院后,醫(yī)生阿姨幫他把魚(yú)刺取出來(lái)了。
提問(wèn):
?。ǎ保┟髅鲬?yīng)怎樣吃魚(yú)?
?。ǎ玻~(yú)刺卡在喉嚨里該怎么辦?
小結(jié):小朋友吃魚(yú)時(shí),一定要仔細(xì)把魚(yú)刺弄干凈再吃,一旦魚(yú)刺卡住了,小朋友也不要哭,因?yàn)樵娇蓿~(yú)刺就陷得越深,應(yīng)趕快告訴媽媽或老師,帶你到醫(yī)院去治療。
三、游戲判斷對(duì)錯(cuò)
?。薄⑸嫌變簣@時(shí),沒(méi)有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。
小結(jié):不生病時(shí),不能隨便吃藥,否則也會(huì)對(duì)身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃,有可能造成中毒,后果非常嚴(yán)重。
?。?、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個(gè)很小的果凍吃。
小結(jié):小朋友聽(tīng)過(guò)有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來(lái)而死亡的事情嗎?果凍我們小朋友盡量不吃,即使要吃時(shí),一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。
?。?、夏天來(lái)了,天氣太熱,我喝了飲料,又吃雪糕。
小結(jié):夏天天氣雖然很熱,但也盡量少吃雪糕,因?yàn)檠└馓珱鋈菀鬃屛笇殞氹y受的。
?。础⑿∨笥涯昧艘粋€(gè)玻璃球放在嘴里玩。
小結(jié):玻璃球是危險(xiǎn)物品,千萬(wàn)不要放在嘴里玩,容易出危險(xiǎn)。
四、操作活動(dòng)
?。薄⒄?qǐng)幼兒把小筐里認(rèn)為做得不正確的圖片挑出來(lái),并說(shuō)一說(shuō)為什么。
例如:小朋友一邊走一喝水,容易嗆到。
?。?、師巡回觀(guān)察幼兒引導(dǎo)幼兒互相討論。
活動(dòng)延伸:
?。?、把活動(dòng)后的圖片張貼在四周,幼兒隨時(shí)觀(guān)看。
?。?、每天嚴(yán)把幼兒入園這一關(guān),認(rèn)真做到一摸、二看、三查、四問(wèn)。不讓幼兒帶任何東西入園。把安全隱患消滅在萌芽當(dāng)中。
?。场⑽缢洗睬埃鹨粰z查每個(gè)幼兒手里,兜里是否有異物。
?。?、與家長(zhǎng)配合,共同教育幼兒少吃冷飲,果凍,不往嘴里亂放東西。
?。?、一日生活中,教師一定要認(rèn)真觀(guān)察,隨機(jī)教育。每時(shí)每刻繃緊安全這根弦。
?。?、隨機(jī)教給幼兒解決突發(fā)事件的方法。
活動(dòng)分析:
?。?、通過(guò)真實(shí)的案例,教師向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發(fā)言積極踴躍。
?。?、用孩子喜歡的情景表演,選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,進(jìn)行熱烈的討論,取得了很好的效果。
?。?、圖片《不能吃的食物》的運(yùn)用,吸引孩子的注意力,對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。
?。础⒂螒颉杜袛鄬?duì)錯(cuò)》我采用分組比賽的方法來(lái)組織的,幼兒興趣濃厚,非常投入。
大班教案6典4篇 幼兒園大班經(jīng)典教案相關(guān)文章:
★ 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)單數(shù)、雙數(shù)教案3篇(幼兒園大班數(shù)學(xué)教案單數(shù)雙數(shù))
★ 大班社會(huì)植樹(shù)節(jié)教案5篇(大班社會(huì)植樹(shù)節(jié)主題活動(dòng))
★ 植樹(shù)節(jié)大班社會(huì)教案7篇 大班社會(huì)植樹(shù)節(jié)設(shè)計(jì)意圖
★ 大班中秋節(jié)社會(huì)活動(dòng)教案模板3篇(幼兒園大班中秋節(jié)社會(huì)活動(dòng)教案)
★ 大班年度工作計(jì)劃12篇(大班個(gè)人工作計(jì)劃)
★ 關(guān)于幼兒園大班的工作計(jì)劃4篇 幼兒園大班工作計(jì)劃范文
★ 大班科學(xué)教案范例4篇 大班科學(xué)教案詳細(xì)
★ 幼兒園大班音樂(lè)教案實(shí)用12篇(大班幼兒音樂(lè)課教案)