下面是范文網(wǎng)小編收集的人教版三年級語文上冊第一單元教案3篇(部編版小學(xué)三年級語文上冊第一單元教案)，供大家參閱。

人教版三年級語文上冊第一單元教案1

　　一、設(shè)計理念：

　　詩歌教學(xué)重在朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中悟，在悟中讀，通過多種形式反復(fù)地朗讀，從而體會詩歌的意境美。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式反復(fù)地朗讀詩歌，感受草坪綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美。

　　2、通過學(xué)習(xí)詩歌，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神。

　　3、有感情地朗讀詩歌，體會作者對大自然的無限熱愛，激發(fā)人們熱愛大自然，保護(hù)大自然的思想感情。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀詩歌二至四小節(jié)，感受草坪綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過朗讀與交流，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際體會草坪綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課前布置學(xué)生充分地預(yù)習(xí)課文，能夠讀通課文。

　　2、制作教學(xué)課件。

　　六、教學(xué)步驟：

(一)導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣

　　1、情境導(dǎo)入

　　在春雨的滋潤下，沉睡了一冬的大地伸了伸懶腰蘇醒過來了。花兒漲紅了臉，柳樹笑彎了腰，連草葉也唱起了動聽的歌兒。同學(xué)們，想不想去聽聽?今天，咱們就來學(xué)習(xí)作家高洪波寫的一首優(yōu)美的小詩——草葉上的歌。(板書課題)

　　2、讀題質(zhì)疑

　　讀了這個課題，你想說什么?

(二)自讀詩歌，整體感知

　　1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀詩，思考剛才提出的問題。

　　2、讀后反饋

　　誰來告訴大家，你知道了什么?(根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板書：草坪綠茸茸亮晶晶笑盈盈)

　　哪一節(jié)詩概括地描寫草坪的這三個特點(diǎn)?(指名回答并齊讀第一節(jié)詩)

(三)美讀詩歌，讀中感悟

　　欣賞草坪，形象感知

　　感情朗讀，讀中感悟

　　1、學(xué)生自由朗讀二至四小節(jié)詩，感受草坪的美。

　　2、指導(dǎo)朗讀、體會第二節(jié)詩

(1)教師范讀，學(xué)生邊聽邊想象：你仿佛看到了什么?

(2)指名反饋：聽了老師的朗讀，你仿佛看到了什么?

(3)再次欣賞綠茸茸的草坪。

(4)引導(dǎo)想象：大森林睜開了明亮的眼睛，還看到了什么?

(5)引讀：“多美啊，綠茸茸的草坪，溢出春光的一只瞳孔?！辈⒁龑?dǎo)學(xué)生理解作者把“綠茸茸的草坪”比作“溢出春光的一只瞳孔”，說明透過這綠茸茸的草坪我們看到了到處是一片綠色的春天。

(6)指導(dǎo)有感情地朗讀。(自讀——指名讀——男女賽讀)

　　3、小組合作學(xué)習(xí)第三、四節(jié)詩

　　4、交流反饋學(xué)習(xí)情況

(1)學(xué)生匯報交流

(2)指導(dǎo)有感情地朗讀

　　5、齊讀二至四小節(jié)詩

　　6、美讀第五節(jié)詩

　　配樂齊讀全詩

(四)總結(jié)全文，體會情感

(五)齊唱歌曲，升華情感

　　師生齊唱歌曲《春天在哪里》。

　　七、教學(xué)結(jié)束：

　　布置作業(yè)，延續(xù)情感

　　1、美美地把詩歌讀給家人聽，爭取把它背下來。

　　2、練習(xí)寫本課生字新詞，比比誰寫得最漂亮。

人教版三年級語文上冊第一單元教案

人教版三年級語文上冊第一單元教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)課文，體會作者對大自然的無限熱愛，激發(fā)人們熱愛大自然，保護(hù)大自然的思想感情。

　　2、學(xué)會本課認(rèn)讀生字10個，會寫9個。

　　3、了解詩的結(jié)構(gòu)，了解本詩運(yùn)用擬人、比喻的寫法把詩句寫的更加生動形象。

　　4、有感情的朗讀這首詩。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解詩的結(jié)構(gòu)，了解本詩運(yùn)用擬人、比喻的寫法把詩句寫的更加生動形象。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　投影儀、錄音機(jī)

　　四、教學(xué)過程：

　　第一課時

(一)激情導(dǎo)入

　　同學(xué)們，在美麗的大森林中，有一塊美麗的草坪，他是小動物們的樂園，小動物們都說他非常美麗，你們想去看看嗎?

　　今天，就讓我們一起去看一看吧。板書課題：草葉上的歌

(二)學(xué)習(xí)課文

　　1、自讀課文，把自己不認(rèn)識的字畫出來，問一問身邊的同學(xué)或字典小老師，解決生字問題.

　　2、檢查閱讀情況，進(jìn)行分小結(jié)指讀。

　　3、聽錄音朗讀，邊聽邊想：這是一塊怎樣的草坪?

　　4、“綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈”通過這三個詞，你覺得這塊草坪怎樣?

　　這一小結(jié)應(yīng)該怎樣讀。請同學(xué)們先自己讀一讀試一試，然后再讀給同桌聽一聽。

　　5、教師指讀，學(xué)生評價。

　　6、分小結(jié)學(xué)習(xí)課文。

(1)你認(rèn)為什么樣的草坪最美?你從哪感受到的?

　　讓學(xué)生通過自己閱讀，找到自己最喜歡的內(nèi)容。

　　a、沉思了一冬的大森林，掙開明亮的眼睛。讀了這句話，你感受到了什么?

“溢出”說明什么?

　　這一小節(jié)寫的這樣美，仿佛寫出了森林老爺爺經(jīng)過沉睡忽然醒來，我們應(yīng)該怎樣讀這一小結(jié)。

　　讓學(xué)生在小組中進(jìn)行朗讀，教師配上音樂。

　　如果我們把冬天的森林比作老爺爺，那春天我們可以把它比作什么?

　　b、“酣睡的露珠”、“快樂的探身相迎”，這里把露珠當(dāng)作了什么來描寫?！坝痴沾荷囊幻婷麋R”讀到這里，你又感受到什么?

　　這樣充滿生機(jī)的草坪，你們喜歡嗎?我們應(yīng)該怎樣讀著一小節(jié)。讓學(xué)生帶著動作的自由朗讀。

　　c、“騰空”、“發(fā)出笑聲”、“醉入花叢”、“舞步輕盈”，通過這些快樂的詞語，我能夠感受到生活在這里的小動物們是多么開心，讓我們一起來讀這一小節(jié)吧!

　　d、“溫柔的和平”、“搏動的生命”、“綠色的云影”讀到這里，你想說些什么嗎?

　　讓學(xué)生談出自己內(nèi)心的感受。

(三)美讀課文

　　為學(xué)生提供條件，進(jìn)行配樂朗誦。

　　你喜歡朗讀哪一小節(jié)，就來朗讀哪一小節(jié)。

　　第二課時

(一)朗讀復(fù)習(xí)

　　1、朗讀課文。

　　2、想一想，詩歌的第一小節(jié)和后面幾個小節(jié)之間是什么關(guān)系?

　　讓學(xué)生聯(lián)系上節(jié)課所學(xué)的知識，進(jìn)行自主的分析。

　　3、找一找，你認(rèn)為課文中的那些句子寫的，你最喜歡?為什么?

　　讓學(xué)生在閱讀中感受擬人、比喻在文章書寫過程中的重要性。

(二)學(xué)習(xí)生字

　　1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀的字

　　采用重點(diǎn)檢查學(xué)困生的方式，對生字進(jìn)行鞏固。

“曈”的讀音要進(jìn)行重點(diǎn)糾正。

　　2、教寫生字

　　進(jìn)行認(rèn)真的觀察，說一說，哪個字你認(rèn)為最難寫。

　　針對學(xué)生提出的問題，讓學(xué)生之間先進(jìn)行交流。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“淅”字，注意他是左中右結(jié)構(gòu)。

“酣”指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)書寫。

　　學(xué)生練寫，教師巡視檢查。進(jìn)行適時指導(dǎo)。

(三)總結(jié)

　　在這么美麗的草坪上，我們應(yīng)該做些什么?

　　讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的環(huán)保意識。

人教版三年級語文上冊第一單元教案3

Ⅰ、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞

　　2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

　　3、理解詩歌內(nèi)容，體會作者對大自然的無限熱愛。

　　4、了解詩的結(jié)構(gòu)，了解本詩運(yùn)用擬人、比喻的手法把詩句寫得更加生動、形象。

　　過程與方法：

　　1、以讀為主，自讀、感情讀、比賽讀，掌握生字，理解內(nèi)容。

　　2、邊讀邊想象，遷移學(xué)法，由扶到放，理解詩歌，體會情感。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的思想感情。

Ⅱ、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、理解詩，體會詩所表達(dá)的思想感情。

　　2、了解運(yùn)用擬人、比喻把詩句寫生動的方法。

Ⅲ、教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、課時目標(biāo)：

　　1、初讀課文，感知詩的韻律美，掌握生字新詞。

　　2、學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌所描寫的內(nèi)容和作者所表達(dá)的思想感情。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　二、教學(xué)流程：

(一)課件演示，激趣導(dǎo)課

　　1、導(dǎo)：同學(xué)們，平時你們最喜歡在綠色的草坪上追逐、嬉戲。今天，我們要學(xué)習(xí)一篇描寫綠色草坪的詩歌——《草葉上的歌》。

　　2、板書課題，齊讀。

　　3、讓學(xué)生觀看課文動畫。

　　4、指名說說：剛才欣賞到了什么?

[設(shè)計意圖：利用課間創(chuàng)設(shè)的影視音效果，使學(xué)生很快地進(jìn)入草坪的世界，展開了學(xué)生的想象，把迷人的綠色世界帶進(jìn)了課堂。]

(二)初讀課文，整體感知

　　1、自己讀詩歌，要求讀準(zhǔn)字音，用自己喜歡的方式認(rèn)識生字。

　　2、課件出示生字詞語：淅淅瀝瀝、溢出、瞳孔、酣睡、蚱蜢、奶漿、夢境等詞。

　　檢查生字讀音，然后引導(dǎo)學(xué)生借助生活記憶生字。

　　3、指名5個同學(xué)分節(jié)讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽，評讀課文。

(評讀課文時，先聽聽有沒有讀錯的地方，再聽聽別人的優(yōu)點(diǎn)，后指出存在的不足，還要想想哪些是自己所做不到的。)

　　4、剛才同學(xué)們評得真好，請你們每個人都自己讀讀課文，想想這是一塊怎樣的草坪?(綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈)

[設(shè)計意圖：本節(jié)課的生字較多，要想把課文讀熟，讀好，這個問題首先解決，所以對識字的掌握絲毫不能松懈。]

(三)朗讀理解，感悟草坪的美

　　導(dǎo)：你最喜歡哪一段?讀給大家聽聽。

　　1、朗讀第二小節(jié)。

　　師：你最喜歡怎樣的草坪?為什么喜歡?讀給大家聽。

　　生：我喜歡這一段，是因?yàn)椴萜合裱劬Φ耐?，清澈而美麗極了。

　　師：還有哪位同學(xué)愿意把草坪像眼睛一樣美麗的感覺讀出來?

　　a、指另一名學(xué)生讀并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價。

　　b、同學(xué)們配樂齊讀這一小節(jié)，讓我們一起來感受綠茸茸的草坪。

　　2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

　　師：同學(xué)們見過亮晶晶的草坪嗎?讓我們快來看看它到底什么樣子。

　　學(xué)生齊讀第三小節(jié)詩歌。

　　生1：亮晶晶的草坪像鏡子一樣平整，而且很干凈，沒有污染。

　　生2：草坪上有露珠，早晨的太陽一照，它就亮晶晶的，所以成了亮晶晶的草坪。

　　師：同學(xué)們真會讀書，能試著去理解句子了。誰能把它亮晶晶的美讀出來呢?

(多請幾名學(xué)生讀課文。)

　　課件出示句子：“草葉上酣睡的露珠們，快樂的探身相迎。”指名讀這個句子。這么可愛的小露珠，作者是怎么寫出來的?(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識擬人的寫法。)

　　課文中，還有哪些句子寫得很生動，作者是運(yùn)用了什么樣的手法呢?找出來讀一讀。

　　3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

　　師：同學(xué)們，笑盈盈的草坪是什么樣子的，誰來給大家讀一讀。

　　指名讀，其他同學(xué)評讀。

　　4、學(xué)習(xí)第一、五小節(jié)

　　男生讀第一小節(jié)，女生讀第五小節(jié)。

　　指名反饋：課文第一段、第五段與中間幾段有著怎樣的關(guān)系?想一想課文是按照什么順序來寫的?

[設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的朗讀來領(lǐng)悟詩歌的內(nèi)容和重點(diǎn)詞句的意思，并受到感染和熏陶。]

(四)有感情朗讀，讀出草坪的美

　　1、同桌分小節(jié)朗讀課文，互相評一評。

　　2、全班配樂讀課文。

[設(shè)計意圖：盡可能創(chuàng)造讀的機(jī)會，為了使每一個孩子都有讀書的機(jī)會。]

(五)課外拓展：

　　1、仔細(xì)觀察我們周圍的草坪，將草坪上美麗的景物描寫下來，也能用上比喻、擬人的修辭手法。

　　2、繼續(xù)讀一讀背一背這首詩歌，背給爸爸媽媽聽。

　　第二課時

　　一、課時目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步理解詩歌，體會作者對大自然的無限的熱愛，激發(fā)人們熱愛大自然，保護(hù)大自然的思想感情。

　　2、了解詩的結(jié)構(gòu)，了解本詩運(yùn)用擬人、比喻的寫法把詩句寫得更加生動形象。

　　3、指導(dǎo)背誦詩歌。

　　4、指導(dǎo)寫字。

　　二、教學(xué)流程：

(一)回顧課文

　　課文中描寫的是怎樣的草坪?你最喜歡哪塊草坪?

(二)體會寫作手法

　　1、用語言描述一下你最喜歡的草坪，把你所想象的用彩筆畫出來，并在全班展示作品。

　　2、體會：作者為什么能寫得這樣生動、形象?

(1)學(xué)生交流，師引導(dǎo)學(xué)習(xí)擬人、比喻的修辭方法。

(2)讓學(xué)生用擬人、比喻的修辭方法說幾個句子。

　　3、鼓勵學(xué)生互相交流一下自己上節(jié)課的課后習(xí)作。

[設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會擬人、比喻的寫法，使學(xué)生感受到這樣可以使句子表達(dá)更加生動，形象。]

(三)背誦詩歌

　　1、學(xué)生交流背誦技巧。

　　2、學(xué)生獨(dú)立背誦。

　　3、檢測背誦情況。

(四)指導(dǎo)寫字

　　1、出示生字，說說哪些字容易寫錯。

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)：境——鏡漿——槳

　　3、學(xué)生寫字，師巡視檢查。

[設(shè)計意圖：讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固識字方法，培養(yǎng)識字能力。]

(五)作業(yè)設(shè)計：

　　1、背誦詩歌。

　　2、抄寫本課的生字新詞。

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