下面是范文網(wǎng)小編分享的中班歌唱螃蟹歌教案3篇 螃蟹歌優(yōu)質(zhì)教案，供大家參閱。
中班歌唱螃蟹歌教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)生能夠用明亮的聲音生動(dòng)、有趣地學(xué)會(huì)唱《螃蟹歌》這首歌，并做到不喊唱。
2、養(yǎng)成樂(lè)于與他人合作的習(xí)慣，并能創(chuàng)造性地編、演螃蟹與小朋友之間的簡(jiǎn)單故事，并從中體驗(yàn)到表演的樂(lè)趣。
3、能隨音樂(lè)準(zhǔn)確、有韻味地律動(dòng)，體驗(yàn)手腳協(xié)調(diào)活動(dòng)的快樂(lè)。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、鋼琴、螃蟹的圖片，鉛畫紙。
一、練聲《小動(dòng)物在哪里》
二、通過(guò)學(xué)生感興趣的方式，如簡(jiǎn)筆畫、謎語(yǔ)等形式，激發(fā)他們的興趣。
1、“今天，我們將要學(xué)唱的一首歌曲也是關(guān)于一個(gè)小動(dòng)物的，請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋猜一猜?！?/p>
老師一邊畫螃蟹的簡(jiǎn)筆畫，一邊打謎語(yǔ)：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞， 生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(謎底：螃蟹)2、‘誰(shuí)能形容一下螃蟹的樣子?生活在哪里?他最大的特點(diǎn)是什么?(它有八只腳，一對(duì)大夾子。螃蟹一般都生活在水里、沙灘邊。)三、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)歌曲：《螃蟹歌》
1、欣賞多媒體動(dòng)畫《螃蟹歌》，通過(guò)多媒體畫面抓住學(xué)生注意力，有目的'去欣賞歌曲。
師：下面老師就請(qǐng)大家聽一首有關(guān)螃蟹的歌，你聽聽歌里唱了些什么?
小結(jié)：這是一首四川民歌，它是用方言演唱的，有的字發(fā)音與普通話有點(diǎn)不一樣。大家知道螃蟹一般都生活在水邊和沙灘邊，在人們的生活環(huán)境里經(jīng)常會(huì)見到螃蟹，有時(shí)會(huì)被螃蟹夾到，他們就把這樣的事編到歌里來(lái)唱，是不是很有趣?下面我們?cè)賮?lái)聽一遍，歌曲的情緒怎樣?
2、教師范唱：《螃蟹歌》
3、依節(jié)奏邊畫簡(jiǎn)筆畫邊說(shuō)第一段歌詞4、教師范唱第一段，學(xué)生隨琴聽歌曲，默唱或輕唱。
5、看圖卡，學(xué)習(xí)第二、三段歌詞。讀準(zhǔn)方言：哥：guo,只zi,腳：jiuo，個(gè)：guo，殼：kuo，客：kuo。
五、創(chuàng)編情景劇，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受拓展學(xué)生的想象空間，對(duì)音樂(lè)進(jìn)行感受、創(chuàng)作練習(xí)。
師：《螃蟹歌》很有趣，那螃蟹走路是什么樣子呢?一會(huì)兒情同學(xué)們模仿螃蟹走路的樣子來(lái)為歌曲做表演。(可以一人扮演螃蟹，戴螃蟹的頭飾，一人扮演被夾的小朋友，隨著歌詞的發(fā)展編動(dòng)作)。
六、教師小結(jié)我們學(xué)習(xí)了歌曲《螃蟹歌》，感受了歌曲歡快的情緒，并運(yùn)用了四川方言演唱。大家為歌曲《螃蟹歌》創(chuàng)編的動(dòng)作既生動(dòng)又形象，現(xiàn)在邀請(qǐng)爸爸媽媽一起來(lái)表演《螃蟹歌》，好嗎?
中班歌唱螃蟹歌教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知螃蟹的特征，欣賞歌曲，學(xué)習(xí)模仿表演歌曲。
2、通過(guò)討論以及欣賞歌表演，進(jìn)一步感知理解歌曲內(nèi)容，探索表演螃蟹橫著爬和甩不脫的動(dòng)作。
3、對(duì)歌曲產(chǎn)生興趣，樂(lè)意在集體面前交流自己的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、螃蟹頭飾一個(gè)。
2、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、歌曲《小手爬》，引出會(huì)爬的螃蟹。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)表演唱《小手爬》。
(2)變換前奏的速度，引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)快速或慢速邊唱歌邊表演。
(3)教師：除了我們的小手會(huì)爬，還有很多會(huì)爬的動(dòng)物呢!聽!這是誰(shuí)?
(4)教師念謎語(yǔ)兒歌《螃蟹》。
2、出示螃蟹頭飾，引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹，了解螃蟹的特征。
(1)教師：螃蟹是什么樣子的?螃蟹的身體是什么樣子的?
(2)教師：螃蟹身體的兩側(cè)有什么?有幾個(gè)?帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)螃蟹腳的數(shù)量。
(3)螃蟹身體的前面有什么?是什么樣子的?
(4)教師：你知道螃蟹是怎么樣行走的嗎?
(5)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)模仿，全班幼兒練習(xí)橫著走路的動(dòng)作。
3、欣賞歌表演《螃蟹歌》。
(1)教師戴上螃蟹頭飾，扮演螃蟹演唱歌曲。
(2)教師：歌里說(shuō)了些什么?螃蟹是怎么樣上坡和下坡的?
(3)教師：螃蟹用他的大鉗子夾住了什么?螃蟹的鉗子夾得緊嗎?能把他甩掉嗎?
(4)讓幼兒學(xué)一學(xué)甩的動(dòng)作。
4、學(xué)唱歌曲。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)延長(zhǎng)歌曲。
(2)提醒幼兒嘗試用云南地方方言連貫演唱歌曲。
(3)引導(dǎo)幼兒模仿和夸張?bào)π返臉幼樱叧柽叡硌?。教師這個(gè)紅點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)，例如：八只腳張牙舞爪;橫著向左走，向右走;到處用鉗子夾人‘被夾痛，甩不掉的樣子。
5、播放多媒體音響視頻資料，讓幼兒感知地方音樂(lè)的特殊韻味。
2.中班美術(shù)活動(dòng)教案：螃蟹教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征。
2、體驗(yàn)創(chuàng)造和成功帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、能夠畫出螃蟹的主要特征及其簡(jiǎn)單的生活環(huán)境。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、螃蟹范畫圖。PPT圖片
2、 5米長(zhǎng)的白紙上畫好海底背景、蠟筆、記號(hào)筆若干。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
掌握螃蟹的繪畫步驟。
活動(dòng)難點(diǎn)：
畫出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對(duì)稱。身體是各種形狀的。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解螃蟹的外形特征。
師：今天有位小客人來(lái)到我們班做客，它還帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜看到底是誰(shuí)?
教師讀謎面：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一動(dòng)物)。
你們知道它是誰(shuí)嗎?(螃蟹)
(我班幼兒對(duì)猜謎語(yǔ)有很大的興趣，因此通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入角色，提高了幼兒的興趣，以及對(duì)其特征的理解。)
二、教師出示圖片螃蟹(圖一)。引導(dǎo)幼兒觀察。
師：你們看它長(zhǎng)的怎么樣?(觀察螃蟹的身體和它的腳)有幾只腳(8只)，一邊有幾只?(4只)每邊都有4只，它們是對(duì)稱的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你們看：它長(zhǎng)什么樣子的?(請(qǐng)幼兒回答)螃蟹有一對(duì)大鉗子，還有八只腳，螃蟹是橫著走路的，(那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子)教師：是的，這是一只神氣的大螃蟹，今天它把他的朋友們也請(qǐng)來(lái)了，請(qǐng)你們仔細(xì)看看這些螃蟹長(zhǎng)得什么樣。
(使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征，并能夠吸引幼兒的注意力，為下一步做好準(zhǔn)備，積累經(jīng)驗(yàn))
(出示圖片二)
1、幼兒看圖片二進(jìn)行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行講述
(發(fā)現(xiàn)海底還有形狀各異的螃蟹，不僅身體不一樣，連腳也不一樣，發(fā)散幼兒思維，展開想象。幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)，讓幼兒更進(jìn)一步了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。)
三、教師范畫
1、師：海底里還有好多螃蟹沒(méi)有來(lái)，你們猜猜看，海底里的螃蟹會(huì)是怎樣的?(幼兒說(shuō)身體的形狀，老師畫)接著要畫螃蟹的腳，螃蟹有幾只腳?是怎么樣的?(8只)一邊有幾只?(4只)你們和老師一起數(shù)1、2、3、4，兩邊的腳是對(duì)齊的哦!還有兩只大夾子;別忘了(要給他畫上兩只眼睛)嗯，最后給他添上漂亮的花紋。哦!一只螃蟹寶寶就出現(xiàn)了!
(給孩子一個(gè)正確的示范，知道畫螃蟹的基本步驟)
2、他還要穿上漂亮的衣服呢!我找出自己喜歡的紅色，給他穿上，先拿起蠟筆寶寶沿著身體內(nèi)側(cè)涂一圈，(注意不要涂到線的外面)接著在里面順著一個(gè)方向來(lái)回涂色，這樣一件漂亮的衣服就穿好了。
師：有沒(méi)有不一樣的螃蟹寶寶了?請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范。
四、幼兒繪畫
師：那你們還知道海里面還有哪些螃蟹呢?請(qǐng)你把它畫下來(lái)。
提出繪畫要求：
1、請(qǐng)小朋友先想好你的螃蟹身體是什么形狀的，8只腳是怎么樣的，然后再開始畫，要和別的小朋友畫的不一樣，但是有一點(diǎn)是相同的，都有八只腳，左邊四只，右邊四只。(發(fā)揮幼兒的想象，有目的的進(jìn)行創(chuàng)作)
2、幼兒自己繪畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)注意涂色均勻，不涂到外面。
3、幼兒圍在桌子四周在整張長(zhǎng)紙上作畫。教師個(gè)別指導(dǎo)。
(讓幼兒用這種方法作畫，這是整堂課的靚點(diǎn)，雖然孩子們站著畫，但孩子們樂(lè)在其中，畫得也很認(rèn)真，由于孩子們站的方位不同，整幅畫上畫出來(lái)的螃蟹方向也不同，同時(shí)也感受到了一種成功感。各種姿態(tài)、各種形狀的螃蟹躍然紙上。整幅海底世界里的螃蟹讓人感覺(jué)眼前一亮。)
五、展示作品
師：你們畫的螃蟹寶寶真好看，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，它在干什么?
(讓幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有所提升。進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的.觀察力、想象力。體驗(yàn)到用不同的創(chuàng)作方式帶來(lái)的樂(lè)趣。)
活動(dòng)反思：
螃蟹對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，他們吃過(guò)螃蟹，捉過(guò)螃蟹。小朋友對(duì)螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過(guò)猜一猜，看一看，說(shuō)一說(shuō)使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說(shuō)一說(shuō)常見的螃蟹，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對(duì)于不常見的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^察，需要老師及時(shí)引導(dǎo)，給他們觀察的目的，指導(dǎo)他們觀察的正確方法，從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。
在欣賞這一環(huán)節(jié)中，我如果能及時(shí)肯定幼兒的回答，提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，那效果就更好了。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中，我沒(méi)有讓孩子用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿勢(shì)，也沒(méi)有出示大螃蟹實(shí)物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有是比較有缺憾的。
從幼兒的作品來(lái)看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形(奇、新、怪)，有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過(guò)程中，幼兒的作品上動(dòng)態(tài)的螃蟹很多(孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹動(dòng)態(tài)也不同)，
本活動(dòng)在細(xì)節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師示范畫時(shí)，沒(méi)有明確提出大鉗子要畫大一點(diǎn)，以致于有些幼兒繪畫時(shí)會(huì)將大鉗子畫得很小，導(dǎo)致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒(méi)有加強(qiáng)指導(dǎo)，因?yàn)橛變阂延薪?jīng)驗(yàn)，幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來(lái)看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力，整幅畫面效果不錯(cuò)，達(dá)到了預(yù)期的效果。
中班歌唱螃蟹歌教案3
設(shè)計(jì)背景：
《螃蟹歌》選自中班上學(xué)期《可愛(ài)的動(dòng)物》主題，這是一首內(nèi)涵豐富、活潑風(fēng)趣富有戲劇性又充滿生活氣息的四川童謠。歌曲內(nèi)容反映了孩子去河里玩，遇到螃蟹的情景。歌詞生動(dòng)形象、栩栩如生地描繪了螃蟹夾人的過(guò)程，富有地方色彩，頗具情節(jié)性和戲劇性。歌曲的第一部分描述了螃蟹的長(zhǎng)相、形態(tài)，第二部分是音樂(lè)戲劇情節(jié)的展開，描述了玩童的腳趾被螃蟹哥的“夾夾”夾住了，一方面頑童努力掙，要摔掉螃蟹夾，一方面螃蟹緊夾不放，從而將歌曲推向XX。最后是螃蟹哥放了“我的腳”，意味深長(zhǎng)，充滿幽默感。整首歌曲旋律生動(dòng)、活潑、有趣，歌詞內(nèi)容朗朗上口，貼近幼兒的生活，童趣盎然。根據(jù)孩子喜歡動(dòng)物這一特點(diǎn)，我選擇了這首四川童謠《螃蟹歌》，通過(guò)學(xué)習(xí)運(yùn)用四川方言演唱歌曲，體驗(yàn)不同地域的文化特點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)歌曲風(fēng)趣、詼諧的特征，增強(qiáng)幼兒幽默感，提高幼兒學(xué)習(xí)歌曲的濃厚興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，能用生動(dòng)、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的情趣。
2、對(duì)方言歌曲產(chǎn)生興趣，并從中體驗(yàn)到表演的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
根據(jù)歌曲旋律的音準(zhǔn)演唱歌曲《螃蟹歌》。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用四川方言進(jìn)行演唱歌曲。哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo; 個(gè)：guo; 殼：kuo; 河：huo
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前已觀察過(guò)螃蟹，了解過(guò)它的生活習(xí)性。
物質(zhì)準(zhǔn)備：螃蟹頭飾一個(gè)、《螃蟹歌》動(dòng)畫、歌曲CD及伴奏帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、“老師今天請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友，你們想不想來(lái)猜一猜它是誰(shuí)?”
謎語(yǔ)：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞， 生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(謎底：螃蟹)
2、師：“大家認(rèn)不認(rèn)識(shí)它啊?它是誰(shuí)呢?”“哦，是螃蟹，那我要看看哪個(gè)小朋友更了解它，就能跟他做好朋友?！?出示螃蟹圖)
3、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出螃蟹的特征(有八條腿、橫著走路、有兩個(gè)大鉗子、有一個(gè)硬硬的殼等)4、鼓勵(lì)幼兒模仿螃蟹走路的動(dòng)作。
提示：螃蟹是孩子們很喜歡的水生動(dòng)物，秋天正是吃螃蟹的季節(jié)，孩子們都在家吃過(guò)。謎語(yǔ)導(dǎo)入能提高幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣，猜完謎語(yǔ)后可請(qǐng)幼兒模仿螃蟹走的動(dòng)作，加深對(duì)歌詞的理解。對(duì)學(xué)習(xí)后面的歌詞、把握演唱歌曲幽默、詼諧的風(fēng)格也起到了承上啟下的作用。
二、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》。
1、創(chuàng)設(shè)情境、聆聽新歌
師：教師講述《螃蟹與小頑童》的故事。今天老師就請(qǐng)大家來(lái)聽一首有關(guān)螃蟹和小朋友的歌，你們仔細(xì)聽聽歌里唱了些什么?(歌曲CD)
師：歌里說(shuō)了些什么?螃蟹是怎么樣上坡和下坡的?
師：螃蟹用他的大鉗子夾住了什么?螃蟹的鉗子夾得緊嗎?能把他甩掉嗎?
提示：教師提問(wèn)時(shí)，可根據(jù)歌詞內(nèi)容的順序直接提問(wèn)，提問(wèn)時(shí)還可讓幼兒模仿歌詞里的動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的欲望。
2、教師范唱：《螃蟹歌》
師：“小朋友，你能聽出老師唱的這首《螃蟹歌》和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不一樣的地方嗎?”
小結(jié)：這是一首四川民歌，它是用四川方言演唱的，有的字發(fā)音與普通話有點(diǎn)不一樣。大家都知道螃蟹一般都生活在水邊，我們?nèi)ニ呁娼?jīng)常會(huì)見到螃蟹，有時(shí)會(huì)被螃蟹夾到，人們就把這樣的事編到歌里來(lái)唱，是不是很有趣?你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)?
提示：教師范唱歌曲時(shí)，把哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo; 個(gè)：guo; 殼：kuo; 河：huo這幾個(gè)詞的發(fā)音唱得稍慢一點(diǎn)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中發(fā)音的奧妙。
3、幼兒學(xué)唱歌曲
(1)幼兒跟教師有感情地分段朗讀歌詞。重點(diǎn)發(fā)準(zhǔn)音： 哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo;
個(gè)：guo; 殼：kuo; 河：huo
(2)幼兒隨教師琴聲分句學(xué)唱歌曲，提醒幼兒用四川方言演唱。
(3)教師播放《螃蟹歌》動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、風(fēng)趣的演唱風(fēng)格和地方特色。
提示：教師引導(dǎo)幼兒分段演唱時(shí)，有意識(shí)的用自己的音色變化、臉部表情、肢體動(dòng)作等表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、詼諧的特征，提高幼兒學(xué)習(xí)歌曲的濃厚興趣。
三、形象表演唱，讓幼兒感知地方音樂(lè)的特殊韻味。
1、自由表演。
師：小朋友們《螃蟹歌》很有趣，想一想螃蟹走路的樣子，讓我們一起來(lái)用動(dòng)作把這首歌曲表演出來(lái)，大家有沒(méi)有信心表演好?
2、分角色表演。
師：一個(gè)扮演“螃蟹”，一個(gè)扮演被螃蟹夾住的小朋友，大家合作邊唱邊表演。
提示：指導(dǎo)幼兒表演時(shí)，教師重點(diǎn)提醒幼兒把動(dòng)作做夸張一點(diǎn)，增加表演的趣味性。進(jìn)一步讓幼兒體驗(yàn)到歌曲風(fēng)趣、詼諧的特征，從而增強(qiáng)幼兒幽默感，并從中體驗(yàn)到表演的樂(lè)趣。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、小組評(píng)價(jià)
每組幼兒互相評(píng)價(jià)，看哪些小朋友表現(xiàn)得好，并推出小組的小代表。
2、上臺(tái)表演
請(qǐng)每組小組代表戴好頭飾上臺(tái)與老師合作表演。
3、總結(jié)
師：“今天我們認(rèn)識(shí)了新朋友小螃蟹，我們知道了它怎么走路，還為它開了歡迎會(huì)，為它唱歌跳舞，回家我們把這首歌曲用四川話唱給爸爸媽媽聽!”
活動(dòng)反思：
《螃蟹歌》歌曲旋律生動(dòng)、活潑、有趣，貼近幼兒的生活，童趣盎然。本次教學(xué)目標(biāo)我定位為第一，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，能用生動(dòng)、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的情趣。第二，對(duì)方言歌曲產(chǎn)生興趣，并從中體驗(yàn)到表演的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)是根據(jù)歌曲旋律的音準(zhǔn)演唱歌曲《螃蟹歌》;教學(xué)難點(diǎn)是運(yùn)用四川方言進(jìn)行演唱歌曲。中班的'孩子從來(lái)沒(méi)有嘗試演唱方言歌曲，可以說(shuō)這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)《螃蟹歌》是非常受孩子喜歡的。孩子們?cè)诟魳?lè)演唱的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他們很開心、很快樂(lè)。在這個(gè)過(guò)程中，我和孩子一起經(jīng)歷了許多，也發(fā)現(xiàn)了許多驚喜之處，也獲得了一些活動(dòng)開展的啟示。
一、謎語(yǔ)與故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。
開始環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了個(gè)謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒了解了螃蟹的外形特點(diǎn)和爬行特點(diǎn)，接著我通過(guò)小螃蟹和小朋友之間的故事激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，為下一步歌曲演唱奠定了基礎(chǔ)。
二、重、難點(diǎn)突出，為教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)打好基礎(chǔ)。
在教師范唱歌曲時(shí)，我先把哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo; 個(gè)：guo; 殼：kuo; 河：huo著重的唱了幾遍，加深了幼兒對(duì)他們發(fā)音的認(rèn)識(shí)，此外通過(guò)表情動(dòng)作、肢體語(yǔ)言等夸張的演唱幫助他們更好的理解歌曲詼諧、風(fēng)趣的特點(diǎn)。為幼兒順利正確唱好歌曲打下了良好的基礎(chǔ)，體現(xiàn)了幼兒自主學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。
三、注重多媒體的運(yùn)用，感受音樂(lè)藝術(shù)的魅力。
多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與積極性，展示教學(xué)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)收到很好的效果。如：展示方言歌詞“哥”“腳”“硬殼殼”“ 河”等，讓幼兒更容易去把握歌曲的特點(diǎn)，更有利于歌曲的學(xué)唱。
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★ 實(shí)用中班美術(shù)教案6篇 中班美術(shù)教案40案