發(fā)現(xiàn)自己教案3篇《發(fā)現(xiàn)自己》教案

時(shí)間：2024-02-13 09:46:00 教案

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發(fā)現(xiàn)自己教案1

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有一座潛能金礦，潛能是可以被發(fā)掘的。

　　2、能力目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生懂得發(fā)掘自己潛能的方法。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生開發(fā)自我潛能，樹立不斷完善自我、超越自我的信心。

　　[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]

　　重點(diǎn)：發(fā)掘潛能的方法。

　　難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和發(fā)掘自己的潛能。

　　【教學(xué)方法】：

　　事例分析法；講解法；談話法；討論法

　　[教學(xué)過程]

　　導(dǎo)入：以“愛因斯坦的腦資源被開發(fā)了多少？”為話題來激發(fā)學(xué)生對(duì)潛能的興趣。

　　一、人的潛能是巨大的

　?。ㄒ唬┩ㄟ^錄像和資料證明人類具有很大的潛能有待開發(fā)。

　?。ǘ┩ㄟ^“冰山圖”讓學(xué)生形象地感知：什么是潛能？人的潛能是巨大的！

　　結(jié)論：我們每個(gè)人都有一座潛能金礦。

　　二、認(rèn)識(shí)、發(fā)掘自我的潛能

　?。ㄒ唬┗顒?dòng)：慧眼識(shí)寶──認(rèn)識(shí)自己的潛能

　　請(qǐng)對(duì)照7個(gè)方面的智能，以“冰山”的形式（），繪制自己的潛能圖。

　　──────────────────────────────“海平面”。

　　語(yǔ)言音樂身體運(yùn)動(dòng) 人際交往自我認(rèn)識(shí) 數(shù)理邏輯空間

　　思考：我最擅長(zhǎng)的____智能是如何形成的？

　　1、活動(dòng)目的

　?。?）讓學(xué)生在客觀認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，體會(huì)到自己巨大的潛能所在。

　?。?）通過自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，認(rèn)知特長(zhǎng)的形成過程就是潛能被開發(fā)的過程。人的潛能是可以不斷被發(fā)掘的！

　?。?）明確潛能的發(fā)掘也是有一些方法的，并不神秘，通過熏陶、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、比賽等，就可以把我們的某個(gè)方面的潛能挖掘出來。

　　2、活動(dòng)要求

　?。?）請(qǐng)同學(xué)們用深色的筆畫圖。

　?。?）用發(fā)展的.眼光，客觀地認(rèn)識(shí)自己。做個(gè)有心人找出自己的潛能所在。

　?。?）思考：我最擅長(zhǎng)的____智能是如何形成的？

　?。?）畫好的同學(xué)請(qǐng)舉手示意。

　　3、活動(dòng)過程

　?。?）請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)展示自己的潛能圖。

　?。?）現(xiàn)場(chǎng)采訪，師生互動(dòng)。采訪以下四個(gè)問題：

　?、俸Ｆ矫嬉陨系哪芰κ悄闶裁茨芰Γ磕呛Ｆ矫嬉韵碌氖悄闶裁茨芰?？

　　②從你的潛能圖上可以看到，7座“冰山”是有高有低的。為什么你會(huì)這樣畫？請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹。

　?、勰阌X得自己的潛能在哪兒？

　　④你最擅長(zhǎng)的____智能是如何形成的？

　　4、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

　　從剛才同學(xué)的發(fā)言中，我們可以得出，我們的特長(zhǎng)是慢慢培養(yǎng)出來的。換句話說，特長(zhǎng)的形成過程，就是潛能被開發(fā)的過程。由此可見，人的潛能是可以不斷被發(fā)掘的！大家要做個(gè)有心人，用慧眼發(fā)現(xiàn)自己的潛能。

　　潛能的發(fā)掘也是有方法的，剛才同學(xué)講的特長(zhǎng)形成過程就給我們提供了鮮活的例子。發(fā)掘潛能的方法也并不神秘，通過熏陶、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、比賽等，就可以把我們的某個(gè)方面的潛能一步步挖掘出來。

　　（二）舉例說明

　　1、列舉一位普通的南外學(xué)生朱韞?的事例，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)事例，并結(jié)合書本，提煉出發(fā)掘潛能的方法。

　　2、歸納總結(jié)

　　三、體驗(yàn)發(fā)掘潛能的快樂

　　活動(dòng)：小游戲──“‘口’字加兩筆可以寫出多少個(gè)漢字？”

　　1、活動(dòng)目的

　?。?）發(fā)掘?qū)W生的想象能力。

　?。?）體驗(yàn)發(fā)掘潛能的方法，感受發(fā)掘潛能的快樂。

　　2、活動(dòng)要求

　　積極開動(dòng)腦筋，獨(dú)立思考完成。

　　3、活動(dòng)過程

　?。?）請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)在黑板上寫，其他同學(xué)在紙上寫。

　?。?）先給學(xué)生一定的時(shí)間，看能寫多少個(gè)字。

　　（3）給出明確的目標(biāo)：至少寫出12個(gè)字（具體字?jǐn)?shù)根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生情況可再調(diào)整），再給學(xué)生一定時(shí)間，看還能寫出多少個(gè)字。

　　4、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

　　在明確目標(biāo)的情況下，只要大家有足夠的信心，開動(dòng)腦筋，積極地去嘗試，就能發(fā)掘潛能。

　　四、提升認(rèn)識(shí)

　　通過一段電子相冊(cè)的播放，使學(xué)生體會(huì)到高度發(fā)達(dá)的當(dāng)今人類政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技成果，是人類不斷開發(fā)潛能、不斷創(chuàng)造的結(jié)晶。

　　五、行為作業(yè)

　　我的________潛能發(fā)掘計(jì)劃

　　要求：結(jié)合自己實(shí)際，設(shè)計(jì)一套發(fā)掘自己潛能的行為計(jì)劃并加以落實(shí)。

　　六、板書

發(fā)現(xiàn)自己教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有巨大的潛能，知道開發(fā)潛能的一些方法。

　　2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)搜集和整理激發(fā)潛能的方法的能力，提高自我反思、自我激勵(lì)的能力。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生感受到每個(gè)人身上存在巨大的潛能，在努力開發(fā)自我潛能的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)意志堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，樹立不斷完善自我的信心和遠(yuǎn)大的人生理想。教學(xué)重點(diǎn)：掌握發(fā)掘潛能的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：樹立發(fā)掘自己潛能的信心，認(rèn)識(shí)和發(fā)掘自己的潛能。

　　教學(xué)方法：情景體驗(yàn)法、游戲活動(dòng)法、案例分析法

　　課時(shí)安排： 1課時(shí)。

　　教學(xué)過程:

　　一、情境導(dǎo)入：

　　導(dǎo)入新課：出示故事“農(nóng)民抬動(dòng)卡車”，大家相信這是真的嗎？

　　剛才故事中是說農(nóng)民發(fā)掘了潛能，救出了自己的兒子。那么，大家想不想知道自己的潛能有多大呢？今天我們學(xué)習(xí)的'內(nèi)容就是發(fā)現(xiàn)自己的潛能。

　　二、活動(dòng)探究：

　?。ㄒ唬┍娬f紛紜話潛能(認(rèn)識(shí)潛能)

　　1、讓我們一起來看一段資料，了解人的潛能有多大？

　　出示：“愛因斯坦圖片”，“潛力巨大的人腦”

　　看了這段資料，你知道了些什么？

　　結(jié)論：人的潛能是巨大的。

　　2、你我有潛能嗎？讓我們重新回顧2008年那場(chǎng)刻骨銘心的災(zāi)難。

　　出示：“5·12地震中一嬰兒被埋48小時(shí)獲救”的視頻”

　　看到這個(gè)幸運(yùn)的孩子，大家有什么想說的嗎？

　　結(jié)論：這個(gè)一歲的孩子就向世人證明了人的潛能是普遍的。

　　3、既然每個(gè)人都蘊(yùn)藏著豐富的潛能，那么你認(rèn)為一般會(huì)有哪些方面的潛能呢？

　　出示：人的潛能主要表現(xiàn)在七個(gè)方面

　　4、名人大競(jìng)猜：分別屬于哪種智能？

　　出示：“名人圖片”

　　結(jié)論：人的潛能是多樣的。

　　5、其實(shí)，我們每個(gè)人都具有這七大智能。名人之所以成功，是因?yàn)樗麄冋J(rèn)識(shí)到了自己的潛能，并努力發(fā)掘出來了。在現(xiàn)實(shí)生活中，有的人在某一方面或某幾方面的智能表現(xiàn)突出，我們就把這些表現(xiàn)突出的智能稱為——特長(zhǎng)。

　　結(jié)論：表現(xiàn)突出的智能就是特長(zhǎng)。

　　我們認(rèn)識(shí)了潛能，知道你我普通人身上也蘊(yùn)藏著豐富的潛能，但我們?cè)鯓硬拍艹浞滞诰?/p>

　　自己潛能呢？讓我們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)。

　　（二）各顯神通挖潛能（發(fā)掘潛能）

　　1、出示：“成功企業(yè)家的故事”。

　　咱們一起來讀這段話，讀三遍，要求聲音越來越響亮。

　　思考：這段話對(duì)他起到了什么作用？

　　結(jié)論：積極暗示。

　　請(qǐng)大家為自己設(shè)計(jì)一條積極暗示語(yǔ)，交流后歸納。

　　2、出示：“沙灘上的設(shè)計(jì)師”

　　思考：小孩長(zhǎng)大后能成為建筑設(shè)計(jì)師，那句話對(duì)他產(chǎn)生了什么影響？

　　同學(xué)們的理想是什么啊？能告訴老師嗎？

　　結(jié)論：目標(biāo)想象。

　　3、是不是有了目標(biāo)就可以獲得成功呢？不行，更重要的是必須參與實(shí)踐，付出努力。游戲：參加“開心辭典”節(jié)目

　　心得：經(jīng)過訓(xùn)練和努力，我們也可以發(fā)掘自己的潛能。

　　結(jié)論：參與實(shí)踐。

　　4、出示：“約翰·庫(kù)緹斯”視頻。

　　思考：你覺得約翰·庫(kù)緹斯身上體現(xiàn)了哪些發(fā)掘自己潛能的方法？

　　歸納：發(fā)掘自己潛能的方法還有磨練意志，從小事做起等。

　　三、課堂練習(xí)：

　　1、我們學(xué)習(xí)了發(fā)掘潛能的幾種方法，讓我們將這些方法綜合在一起，來給自己制訂一個(gè)切實(shí)可行的發(fā)掘潛能的計(jì)劃。

　　四、總結(jié)提升:

　　1、對(duì)照知識(shí)板書，學(xué)生談收獲。

　　我學(xué)到了，懂得了。

　　2、教師總結(jié)：

　　親愛的朋友！潛能猶如一位熟睡的巨人，等待著我們?nèi)拘阉?。上天決不會(huì)虧待任何一個(gè)人，只要我們將潛能發(fā)揮得當(dāng)，我們也能成為愛因斯坦，也能成為愛迪生。無論別人對(duì)我們的評(píng)價(jià)如何，無論我們前面的阻力有多大，只要我們相信自己，相信自己的潛能，我們就一定能創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)的世界奇跡！

　　板書設(shè)計(jì)：

　　發(fā)現(xiàn)自己的潛能巨大的積極暗示

　　認(rèn)識(shí)潛能普遍的發(fā)掘潛能目標(biāo)想象走向成功

　　多樣的參與實(shí)踐

　　磨練意志