下面是范文網(wǎng)小編分享的照鏡子大班教案5篇(幼兒園大班社會(huì)照鏡子教案),以供參閱。

照鏡子大班教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)控制自己的身體,復(fù)制鏡像動(dòng)作。
2、能注意觀察別人的動(dòng)作,嘗試合作表演。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一面落地鏡,音樂磁帶,會(huì)游戲的歌曲。
活動(dòng)流程:
談話引出——嘗試體驗(yàn)——圍坐討論——再次體驗(yàn)——體驗(yàn)鏡面示范——再次體驗(yàn)——合作游戲——活動(dòng)延伸
活動(dòng)過程:
(一、)談話引出:
師:前幾天我們欣賞了一首《照鏡子》的歌曲,還記得嗎?那今天我們再來欣賞一次。(放音樂《照鏡子》,師幼一起欣賞歌曲。)
提問:誰來說說你喜歡這首歌曲中的那一句?(幼兒說出自己喜歡的樂句。)
那你們照過鏡子嗎?是不是像歌曲中唱的那樣?
(二、)嘗試體驗(yàn):
師:今天老師準(zhǔn)備了一面大鏡子,我們圍上來聽著音樂邊唱邊做一做,看看鏡子里的你是怎樣的?(師放音樂,幼兒站在鏡子前邊歌邊做動(dòng)作,師在旁指導(dǎo)。)
(三、)圍坐討論:
師提問:在照鏡子的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由說。)
師提問:那你除了歌曲中的動(dòng)作,還可以做其他的動(dòng)作,誰來試試?
(請幾個(gè)小朋友來做做動(dòng)作。)
師小結(jié):我發(fā)現(xiàn)鏡子里出現(xiàn)了一個(gè)和我一模一樣的人,我做什么鏡子里的人也做什么。原來鏡子里的人是鏡面人。
(四、)再次體驗(yàn):
師:現(xiàn)在我們再來試一次,看看鏡子里的你會(huì)怎樣?音樂停,幼兒回坐,討論鏡子里的人在做什么?
(五、)體驗(yàn)鏡面示范:
師:請一個(gè)小朋友來做照鏡子的人,老師做他的鏡面人。
(幼兒做動(dòng)作,師跟著做,老師可以有意做錯(cuò)動(dòng)作,)提問:老師做得對不對,為什么?應(yīng)該怎樣做?(請幼兒來辨別,等幼兒識別清楚后,再糾正動(dòng)作。)那我們再請一位小朋友來做照鏡子的人,我們大家來做他的鏡面人,看哪一個(gè)小朋友做得最像。
(六、)再次體驗(yàn):
師:剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友做的鏡面人都很像,現(xiàn)在聽著音樂,在鏡子里仔細(xì)看看鏡子里的`自己,和鏡子里的自己一起玩。
師:好,我們休息一下,我發(fā)現(xiàn)有好多小朋友做的動(dòng)作很漂亮?,F(xiàn)在我們請他上來做給小朋友看。(請個(gè)別幼兒示范。)師跟幼兒討論應(yīng)該怎樣做鏡面人。
師小結(jié):現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)了自己和鏡子里的人,也就是鏡面人所做的動(dòng)作剛好是相反的,我左邊他右邊。
(七、)合作游戲:
師:好,那我們現(xiàn)在聽著音樂一起來做《照鏡子》的游戲吧。你可以找你的好朋友玩,也可以照著鏡子玩,還可以去找客人老師一起玩。幼兒游戲,師在旁指導(dǎo)。
(八、)活動(dòng)延伸:
師:這個(gè)游戲好玩嗎?那我們回到班級和其他小朋友一起玩吧。
活動(dòng)反思:
照鏡子是一項(xiàng)既簡單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心,促使他們認(rèn)真觀察,從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力?;顒?dòng)時(shí)教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象,并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力,同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語言。
照鏡子大班教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、積極參與活動(dòng),樂意探索牙齒的秘密。
2、知道牙齒的數(shù)量及分類,了解不同牙齒的名稱及作用。
3、能夠聽指令進(jìn)行游戲,提高反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
牙齒模型或者掛圖、鏡子、圖片(切牙、尖牙、磨牙、磨子、鋸刀)、白紙、彩筆若干。
活動(dòng)過程
一、問題探究。
——師:“你們知不知道自己有多少顆牙齒,它們長什么樣子?爸爸媽媽有多少顆牙齒?自己有沒有掉過牙齒?”
二、觀察比較,了解牙齒的秘密。
——請幼兒拿出鏡子觀察自己的牙齒,看一看自己牙齒的樣子并數(shù)一數(shù)一共有多少顆。
——(出示掛圖或者模型)師:小朋友一共有20顆牙齒,叫做“乳牙”,爸爸媽媽的牙齒有28顆或者是32顆,叫做“恒牙”,當(dāng)你們長到6歲左右時(shí),乳牙就會(huì)慢慢脫落,長出新的牙齒,新的牙齒就是恒牙了。
——師:請你照鏡子觀察牙齒長得一不一樣?你看見了什么形狀的牙齒?
——師:我們的.牙齒有的平平的,有的厚厚大大的,還有的尖尖的。平平的是切牙,也叫門牙,像刀子,可以幫助我們切斷食物。請小朋友動(dòng)動(dòng)自己的門牙。
——師:厚厚大大的是磨牙,像磨子(出示磨子圖片),可以幫助我們磨碎食物,大家動(dòng)動(dòng)自己的磨牙。
——師:尖尖的叫做犬牙,像鋸刀(出示鋸刀圖片),可以幫助我們撕裂食物。大家動(dòng)動(dòng)自己的犬牙。
三、開心游戲。
——教師任意出示切牙、尖牙、磨牙的圖片,請幼兒動(dòng)動(dòng)相應(yīng)的牙齒并用雙手做相應(yīng)的動(dòng)作:切、撕、磨。
四、繪畫《我的牙齒》。
——請幼兒互相觀察彼此的牙齒并進(jìn)行簡單描述,然后請幼兒用鏡子照一照自己的牙齒,邊照邊將自己的牙齒畫下來。
——請幼兒互相分享作品,并簡單描述“我的牙齒”。
活動(dòng)應(yīng)變
1、教師可以先簡單介紹牙齒的形狀、名稱和功能,然后出示刀子、磨子、鋸刀圖片,請幼兒對應(yīng)其功能。
2、教師可以拍攝幼兒的嘴部形象(牙齒露出),請幼兒觀察,依次判斷他是誰。
照鏡子大班教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受照鏡子畫面中人物的相反動(dòng)作,體會(huì)表現(xiàn)左右對稱的圖像。
2、能大膽表現(xiàn)人物的動(dòng)作。細(xì)致均勻地涂色。
3、感受用畫面表現(xiàn)生活情景的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
范畫兩幅
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入,引出主題師:小朋友,上個(gè)星期我們學(xué)了照鏡子,現(xiàn)在我來考考小朋友,你會(huì)不會(huì)做鏡子里的人。
請小朋友來當(dāng)鏡子里的我,我來做動(dòng)作,教師做動(dòng)作,小朋友模仿。
師:現(xiàn)在我們周圍同時(shí)面朝大家發(fā)現(xiàn)我們的動(dòng)作怎么樣?(是對稱的)再請幾個(gè)小朋友模仿。
二、出示范畫師:上個(gè)星期我們畫了蠟筆畫照鏡子,今天我們畫版畫照鏡子。誰來告訴我畫版畫時(shí)線條有什么要求?
(線條少一些,細(xì)節(jié)的地方不要畫得太多。)師:我們來看看這個(gè)小朋友的`畫。
出示范畫吹塑紙。
提問:她畫了哪些東西?衣服上有花紋嗎?為什么沒有?(因?yàn)樘?xì)小了,畫了很難涂色。)她的鏡子是怎么涂色的?(沒涂色)
三、出示完整的范畫,作對比,引出兩種畫法相結(jié)合。
出示范畫師:我們看看她最后的完成效果,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(用蠟筆添畫上了衣服上的花紋、背景、鏡子)師:鏡子是怎么涂色的?(用蠟筆輕輕的蓋上去的)教師示范。
總結(jié):原來,版畫可以用顏料和蠟筆上色,蠟筆可以彌補(bǔ)毛筆的不足,小朋友在畫畫中一定要靈活運(yùn)用各種方法。
四、幼兒作畫師:現(xiàn)在請小朋友來畫一畫照鏡子的人。提醒幼兒畫的時(shí)候人物畫大,細(xì)節(jié)略掉。涂色的時(shí)候顏料要薄薄的涂在紙上。
五、作品交流看看外面的畫說說哪幅畫好看為什么。
照鏡子大班教案4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
因現(xiàn)在幼兒大部分成了家庭的“小皇帝”,不懂得尊老愛幼,為了培養(yǎng)幼兒的愛心,特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過說、講、演,讓學(xué)生懂得關(guān)心周圍身邊的人。
2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生懂得有愛心,關(guān)心周圍身邊的'人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備圖片:水果、衣服、鏡子等禮物。
活動(dòng)過程
1、讓學(xué)生拿出自己的“調(diào)查表:媽媽最想要的禮物?!保虼蠹医榻B自己的調(diào)查結(jié)果。
2、讓學(xué)生畫:“媽媽最喜歡吃的東西、媽媽最喜歡穿的衣服、媽媽最想要的禮物。
3、引導(dǎo)學(xué)生說出媽媽喜歡的理由。
4、引出課本中悅悅的看法。
5、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)于“照鏡子”進(jìn)行討論,激發(fā)學(xué)生要關(guān)心周圍身邊的人。
教學(xué)反思
通過這次活動(dòng)讓進(jìn)行說、聽、演等多種方法,學(xué)生懂得關(guān)心照顧身邊的人。
照鏡子大班教案5
設(shè)計(jì)意圖:
小朋友在給版畫涂色的時(shí)候用慣了顏料的涂繪,用蠟筆在黑紙板上涂色是一種比較富有創(chuàng)意的方式,蠟筆有相當(dāng)不錯(cuò)的遮蓋力,雖然有遜于顏料,但是他和顏料相互補(bǔ)充一方面能增加畫面的趣味性,另一方面也讓細(xì)小的部分更容易表達(dá)。
說教材:
照鏡子是對稱畫,通過孩子的分析讓孩子畫出現(xiàn)實(shí)中和鏡子中的對稱人物。這節(jié)活動(dòng)富有趣味,不單單是孩子們發(fā)揮想象就可以了,他們還要對畫面中的人物做分析。目測出人物的高度、方向才能將畫畫好。
活動(dòng)目標(biāo):
根據(jù)《綱要》在藝術(shù)教育的目標(biāo)上強(qiáng)調(diào):讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。根據(jù)《綱要》目標(biāo),幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平,我制定了如下活動(dòng)目標(biāo):
1、感受照鏡子畫面中人物的相反動(dòng)作,體會(huì)表現(xiàn)左右對稱的圖像。
2、能大膽表現(xiàn)人物的動(dòng)作。細(xì)致均勻地涂色。
3、感受用畫面表現(xiàn)生活情景的.快樂。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)一開始我先讓小朋友玩玩游戲照鏡子,讓小朋友感受鏡子中的相反,把活動(dòng)中的難點(diǎn)前置,用游戲的方式更能吸引孩子,對難點(diǎn)的把握也更加牢固。
二、教師出示范畫,讓小朋友在底板與吹塑紙板的對比中分析出本次活動(dòng)的重點(diǎn)我首先出示了吹塑紙上的構(gòu)圖,讓小朋友總結(jié)了版畫的構(gòu)圖要點(diǎn):線條少、小的東西省略。
接著我讓孩子們仔細(xì)觀察了涂色后的變化,孩子們通過兩幅圖的比較得出了蠟筆所做的進(jìn)一步加工,認(rèn)識到了蠟筆在版畫中的做用。這為孩子理解各種繪畫方式相結(jié)的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)孩子創(chuàng)造性繪畫的動(dòng)力。
三、幼兒相互交流作品小朋友把作品放在了一起展示,小朋友在相互學(xué)習(xí)中能力得到進(jìn)一步發(fā)展。
活動(dòng)反思:
照鏡子是一項(xiàng)既簡單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心,促使他們認(rèn)真觀察,從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力?;顒?dòng)時(shí)教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象,并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力,同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語言。在活動(dòng)過程中,教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲貫穿始終,極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒開心地玩,快樂地學(xué)。
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